Plan Anual 1° Medio (2015)

PLANIFICACIN ANUAL 2015
Docente:
Asignatura:
Juan Francisco Rivera Neira

Lenguaje y Comunicacin
Curs
o:
1 Medio
Unida
d
Minist
.
Unidad
didctic
a
Objetivo de aprendizaje
ministeriales
Indicadores de
evaluacin
ministeriales
Me
s
N
de
clas
e
N
Clas
e
Santi
llana
Objetivo de clase
Contenido
Habilidad
Actitud
Narrati
va
AE 01
Analizar e interpretar
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
centrales (personajes,
tema,
ambiente)
haciendo inferencias y
extrayendo conclusiones
a
partir de informacin
explcita
e implcita.
AE 01
Describen, oralmente
o por escrito, el
ambiente y los
personajes y explican
su evolucin a lo
largo de la narracin
(si es pertinente).
Ma
rzo
1
(U.1)
Identificar informacin explcita y

analizar las explicaciones del
origen a travs de los mitos
Texto
narrativo: mito.
Texto
informativo.
Comprensin
lectora:
reconocer
informacin
explcita,
relacionar
interpretar,
reflexionar.
Escritura de
texto
informativo a
partir de un
personaje de
un texto
mtico.
Comprender
el
significado
literal de los
textos.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
AE 06
Describen cmo los

elementos centrales
del cuento o novela
influyen unos sobre
otros, por ejemplo,
cmo las
caractersticas de un
personaje ejercen
influencia en ciertas
Realizar
inferencias
textuales.
Comprender
textos
visuales.
(Imagen del
universo)
Inferir
significados
no literales
de los
Rev.
Expresar opiniones sobre

un
tema fundamentndolas
con
argumentos que:
estn claramente
relacionados con el tema
estn estn
sustentados en
informacin obtenida del
texto literario que est
en
discusin, ejemplos, citas
o
conocimientos adquiridos
en clases
sean extrados de otras
fuentes que el estudiante
es
capaz de mencionar o
citar.
acciones o cmo
estas mismas se ven
reflejadas
en el ambiente.
Explican, recurriendo
a ejemplos textuales,
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin del
texto
ledo.
Explican el
significado de
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
Comentan, oralmente
o por escrito, sus
conclusiones sobre el
texto.
AE 06
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
textos.
Compartir
experiencias
e ideas con
otros.
Ma
rzo
2
(U.1)
-Comprender globalmente
un texto narrativo,
localizando informacin
explcita
Comprensi
n lectora:
comprensi
n global de
un texto.
Localizar
informaci
n literal
de los
textos.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Compren
der
globalme
nte un
texto.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
- abordan un aspecto
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se discute
- estn estructuradas
de manera lgica y
consistente
- abordan un punto
central de los textos
literarios.
Citan ejemplos
textuales de los
textos discutidos
para fundamentar
sus
opiniones.
Mencionan
ejemplos de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
AE 03
Interpretar los textos
AE 03
Describen la visin
Ma
rzo
3
(U.1)
Reconocer las
caractersticas y
Textos
narrativos:
mito.
Identificar
informaci
ones
Respetar
y valorar
las ideas
ledos
considerando:
visin de mundo
presentada
en el texto
sociedad y creencias
culturales descritas
contexto sociocultural
de
produccin.
AE 02
Relacionar el texto ledo
con
otros textos o
expresiones artsticas
que entran en dilogo
con l, en cuanto:
abordan el mismo tema
son una reescritura de
lo
mismo
toman prestado un
personaje.
AE 08
Dialogar para
profundizar,
de mundo
presentada en la
obra literaria,
considerando
creencias,
costumbres y
prejuicios sociales
propios de la cultura
presentada.
Describen las
principales
caractersticas del
contexto
sociocultural de
produccin de las
obras literarias
ledas.
Explican puntos de
vista y acciones de
los personajes a
partir de las
caractersticas del
contexto
sociocultural
en el que fue
producido el texto.
Explican cmo son
influidos los
personajes por el
modelo de sociedad
funciones del mundo

mtico y ampliar el
vocabulario
Comprensi
n lectora:
antes y
durante la
lectura.
Vocabulario.
literales
dentro de
un texto.
Inferir
elemento
s claves y
sus
significad
os dentro
de un
texto.
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
desarrollar, sintetizar y
aclarar
ideas, comprendiendo
que
es una manera de
entender y
comunicarse con otros.
preponderante en la
poca, por las
costumbres y la
cultura.
AE 02
Comparan textos
distintos que abordan
un mismo tema.
Explican con
ejemplos textuales
las relaciones que
hay entre textos
distintos.
Describen
similitudes de los
textos ledos con
cuadros, esculturas,
msica, etc.
AE 08
Toman apuntes de
las exposiciones de
sus compaeros y del
docente.
Hacen preguntas
relevantes sobre
informacin
escuchada o solicitan
aclaraciones.
Responden a las
preguntas de sus
compaeros y del
profesor.
Comentan las ideas
presentadas por
otros, profundizando
en ellas
y desarrollndolas
para aclarar un
punto.
Demuestran
respeto por quienes
hablan mediante:
- silencio
- contacto visual
- la postura corporal
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
AE 01
o por escrito, el
ambiente y los
su evolucin a lo
Ma
rzo
Reconocer las
caractersticas y
funciones del mundo
mtico, analizando un
texto literario y un texto
no literario
Textos
literarios y
no literarios:
mito,
documental
Compren
der el
significad
o literal,
inferencia
l de los
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 02
con
otros textos o
con l, en cuanto:
lo
mismo
toman prestado un
personaje.
(si es pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen unos sobre
otros, por ejemplo,
cmo las
personaje ejercen
acciones o cmo
estas mismas se ven
reflejadas
en el ambiente.
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin del
texto
ledo.
Explican el
significado de
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
Comprensi
n lectora:
Durante la
lectura.
textos.
Reflexion
ar sobre
los textos.
Vocabulario.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
novela.
Comentan, oralmente
o por escrito, sus
texto.
AE 02
Comparan textos
un mismo tema.
Explican con
ejemplos textuales
las relaciones que
hay entre textos
distintos.
Describen
similitudes de los
textos ledos con
msica, etc.
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 04
Escribir textos para
desarrollar
y comunicar un aspecto
de
su inters sobre un
cuento o
novela analizados en
clases.
AE 06
un
AE 01
o por escrito, el
ambiente y los
su evolucin a lo
(si es pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen unos sobre
otros, por ejemplo,
cmo las
personaje ejercen
acciones o cmo
estas mismas se ven
reflejadas
en el ambiente.
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin del
texto
ledo.
Ma
rzo
Comprender, analizar y
reflexionar sobre un texto
narrativo escrito y oral
Textos
narrativos:
mito.
Comprensi
n lectora:
durante la
lectura.
Vocabulario.
Narracin
oral de
textos
literarios.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Reflexion
ar
sobre los
textos
estudiado
s y sus
temas.
Evaluar
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
con
argumentos que:
estn claramente
estn estn
sustentados en
en
o
en clases
es
citar.
Explican el
significado de
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
crticame
nte los
textos
que leen.
Comentan, oralmente
o por escrito, sus
texto.
AE 04
Escriben textos en
los que:
- resumen los
principales aspectos
abordados en clases
- desarrollan en
profundidad un
aspecto que les
interesa de la obra
estudiada, haciendo
referencia a los
elementos analizados
durante las clases
- explican la
relevancia del
aspecto que eligieron
Ma
rzo
Comprender y analizar
textos narrativos
Textos
narrativos:
mitos y
leyendas.
Comprensi
n lectora:
durante y
despus de
la lectura.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
desarrollar para el
texto ledo
- estructuran la
informacin en ideas
centrales y
complementarias
AE 06
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se discute
de manera lgica y
consistente
- abordan un punto
literarios.
Citan ejemplos
textuales de los
textos discutidos
para fundamentar
Vocabulario.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
cada
persona.
sus
opiniones.
Mencionan
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
Narrativ
a
AE 05
Aplicar todas las etapas
de la
escritura recursivamente
para
lograr un texto coherente
y
cohesionado con la
calidad
necesaria para ser
publicado:
planificando segn
tema,
propsito y audiencia
recopilando informacin
para
ejemplificar y
argumentar
organizando la
AE 05
Escriben un texto, a
partir de un borrador,
en el cual:
- incorporan un
vocabulario variado y
preciso que aporte a
la claridad de las
ideas
- utilizan un registro
formal.
Marcan aquellos
aspectos que deben
ser corregidos,
perfeccionados,
ampliados o
explicados con mayor
profundidad.
Ma
rzo
Escribir digitalmente
textos narrativos.
Escritura de un
texto mtico o
legendario.
Adecuar sus
escritos al
tema,
propsito y
destinatario.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
informacin
escribiendo un texto
con un
registro formal y
vocabulario
preciso
releyendo el texto para
encontrar errores y
aspectos
Que es necesario mejorar
marcando y cambiando
los
errores
reescribiendo el texto
hasta
lograr un resultado
satisfactorio de acuerdo
con los requisitos
de la tarea
utilizando recursos de
diagramacin, ttulos y
subttulos para editar su
texto.
Reescriben el texto,
tomando en cuenta
las anotaciones y
correcciones
definidas en la etapa
de revisin:
- incorporan
sinnimos u otros
elementos de
correferencia para
evitar la repeticin
de palabras
- reemplazan
palabras por otras
ms precisas o
formales
- incorporan
conectores
adecuados
- corrigen la
ortografa.
Reescriben su texto
varias veces hasta
quedar satisfechos
con el resultado.
Incorporan ttulos y
subttulos para
mejorar la
presentacin de sus
textos.
Narrativ
a
AE 03
ledos
considerando:
visin de mundo
presentada
en el texto
de
produccin.
AE 03
Describen la visin
de mundo
presentada en la
obra literaria,
considerando
creencias,
costumbres y
prejuicios sociales
presentada.
Describen las
principales
caractersticas del
contexto
sociocultural de
produccin de las
obras literarias
ledas.
Explican puntos de
vista y acciones de
los personajes a
partir de las
caractersticas del
contexto
sociocultural
en el que fue
producido el texto.
Explican cmo son
Ma
rzo
Reconocen y analizan
caractersticas de la
literatura y del mundo
mtico y legendario
Textos
narrativos:
mito y
leyenda.
Ficcin y
verosimilitu
d.
Mundos
representad
os en la
literatura.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
influidos los
personajes por el
modelo de sociedad
preponderante en la
poca, por las
costumbres y la
cultura.
1
Narrativ
a
AE 03
ledos
considerando:
visin de mundo
presentada
en el texto
de
produccin.
AE 05
de la
para
y
cohesionado con la
calidad
AE 03
Describen la visin
de mundo
presentada en la
obra literaria,
considerando
creencias,
costumbres y
prejuicios sociales
presentada.
Describen las
principales
caractersticas del
contexto
sociocultural de
produccin de las
obras literarias
ledas.
Explican puntos de
vista y acciones de
los personajes a
partir de las
Ma
rzo
Comprender un texto
literario.
Producir la escritura de un
texto literario.
Narrar un texto literario.
Comprensi
n de textos
literarios.
Escritura de
un mito o
leyenda.
Narracin
de un mito.
Analizar
textos
entre s,
considera
ndo sus
caracters
ticas
formales.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
necesaria para ser

publicado.
AE 06
un
con
argumentos que:
estn claramente
estn estn
sustentados en
en
o
en clases
es
citar.
caractersticas del
contexto
sociocultural
en el que fue
producido el texto.
Explican cmo son
influidos los
personajes por el
modelo de sociedad
preponderante en la
poca, por las
costumbres y la
cultura.
AE 05
en el cual:
- incorporan un
la claridad de
las ideas
formal.
Marcan aquellos
aspectos que deben
ser corregidos,
perfeccionados,
ampliados o
profundidad.
tomando en cuenta
las anotaciones y
correcciones
de revisin:
- incorporan
sinnimos u otros
elementos de
correferencia para
evitar la
repeticin de
palabras
- reemplazan
palabras por otras
ms precisas o
formales
- incorporan
conectores
adecuados
- corrigen la
ortografa.
Reescriben su texto
varias veces hasta
quedar satisfechos
con el resultado.
Incorporan ttulos y
subttulos para
mejorar la
presentacin de sus
textos.
AE 06
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se discute
de manera lgica y
consistente
- abordan un punto
literarios.
Citan ejemplos
textuales de los
textos discutidos
para fundamentar
sus
opiniones.
Mencionan
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
Narrativ
a
AE 04
desarrollar
de
su inters sobre un
cuento o
clases.
AE 08
Dialogar para
profundizar,
aclarar
que
es una manera de
entender y
AE 04
Escriben textos en
los que:
- resumen los
abordados en clases
- desarrollan en
profundidad un
aspecto que les
interesa de la obra
estudiada, haciendo
referencia a los
durante las clases
- explican la
relevancia del
desarrollar para el
texto ledo
- estructuran la
informacin en ideas
Ma
rzo
10
10
Aplicar los aprendizajes

sobre leyenda por medio
de la comunicacin oral.
Comprensi
n de una
leyenda.
Escuchar
y analizar
un texto
oral
reteniend
o
informaci
n
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
centrales y
complementarias
AE 08
Toman apuntes de
las exposiciones de
sus compaeros y del
docente.
Hacen preguntas
relevantes sobre
informacin
aclaraciones.
Responden a las
preguntas de sus
compaeros y del
profesor.
Comentan las ideas
presentadas por
en ellas
y desarrollndolas
para aclarar un
punto.
Demuestran
respeto por quienes
hablan mediante:
- silencio
- contacto visual
Narrativ
a
AE 06 (Unidad 4)
AE 06 (Unidad 4)
Realizar exposiciones
orales
para comunicar lo
aprdurante la unidad:
desarrollando un punto
de
vista personal
presentando la
informacin
de manera estructurada,
distinguiendo criterios de
organizacin: general a
particular, orden
cronolgico,
de lo ms importante a lo
accesorio, etc.
relacionando las ideasa
travs de conectory
correferencia
demostrando el uso
defuentes variadas
presentando la
informacin
con diccin clara y ritmo
adecuado, para asegurar
la comprensin por parte
de la audiencia.
Realizan
exposiciones orales
en las que:
- comunican un tema
central
- ordenan la
informacin para
destacar un aspecto
de su inters
- relacionan las ideas
a travs de
conectores y
correferencia
- enfatizan los
conceptos clave
- citan diversas
fuentes consultadas
para respaldar sus
ideas
- hacen pausas y
utilizan una
entonacin
adecuada.
Responden
preguntas sobre lo
expuesto.
Ma
rzo
11
11
(U1)
Exponer con recursos de

apoyo
Texto
expositivo.
Seleccion
ar un
tema e
investigar
lo.
Aplicar un
texto
expositivo
.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 01
o por escrito, el
ambiente y los
su evolucin a lo
(si es pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen unos sobre
otros, por ejemplo,
cmo las
personaje ejercen
acciones o cmo
estas mismas se ven
reflejadas
en el ambiente.
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin del
texto
ledo.
Explican el
Ma
rzo
12
18
(U1)
Conocer y ejercitar
estrategias para
responder preguntas de
comprensin lectora y
evaluar logros de
aprendizaje
Lectura
comprensiv
a.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Localizar
informacin.
Texto
realista.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
significado de
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
Comentan, oralmente
o por escrito, sus
texto.
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 01
o por escrito, el
ambiente y los
su evolucin a lo
(si es pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen unos sobre
otros, por ejemplo,
cmo las
Ma
rzo
13
(U 1)
Evaluar logros de
aprendizaje
Lectura
comprensiv
a.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Localizar
informacin.
Texto
realista.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
personaje ejercen
acciones o cmo
estas mismas se ven
reflejadas
en el ambiente.
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin del
texto
ledo.
Explican el
significado de
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
Comentan, oralmente
o por escrito, sus
texto.
Narrativ
AE 01
AE 01
Abr
14
Introducir el tema de la
Secuencia
Formular
Respetar
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 08
Dialogar para
profundizar,
aclarar
que
es una manera de
entender y
o por escrito, el
ambiente y los
su evolucin a lo
(si es pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen unos sobre
otros, por ejemplo,
cmo las
personaje ejercen
acciones o cmo
estas mismas se ven
reflejadas
en el ambiente.
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin del
texto
ledo.
Explican el
significado de
il
(U.4)
unidad y activar ideas

previas.
cronolgica
en el relato.
Relaciones
de causa y
consecuenci
a en los
textos.
hiptesis
de
lectura.
Identificar
relaciones
de causa
y efecto.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
Fundame
ntar sus
opiniones.
Escuchar
respetuos
amente y
con
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
Comentan, oralmente
o por escrito, sus
texto.
AE 08
Toman apuntes de
las exposiciones de
sus compaeros y del
docente.
Hacen preguntas
relevantes sobre
informacin
aclaraciones.
Responden a las
preguntas de sus
compaeros y del
profesor.
Comentan las ideas
presentadas por
en ellas
y desarrollndolas
atencin.
para aclarar un
punto.
Demuestran
respeto por quienes
hablan mediante:
- silencio
- contacto visual
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 06
un
AE 01
o por escrito, el
ambiente y los
su evolucin a lo
(si es pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen unos sobre
otros, por ejemplo,
cmo las
personaje ejercen
acciones o cmo
estas mismas se ven
reflejadas
en el ambiente.
Abr
il
15
3
(U.4)
Desarrollar habilidades de
comprensin lectora para
reconocer secuencias de
acciones y relaciones de
causa-efecto.
Estrategias
de
comprensi
n de
lectura.
Secuencia
narrativa.
Relaciones
de causa y
consecuenci
a en los
textos.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
con
argumentos que:
estn claramente
estn estn
sustentados en
en
o
en clases
es
citar.
AE 08
Dialogar para
profundizar,
aclarar
que
es una manera de
entender y
AE 06
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
Abr
il
16
4
(U.4)
Leer cuentos
identificando la secuencia
de acontecimientos
narrados.
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se discute
de manera lgica y
consistente
- abordan un punto
literarios.
Citan ejemplos
textuales de los
textos discutidos
para fundamentar
sus
opiniones.
Mencionan
experiencias
Tipos de
mundo.
Literatura
realista,
fantstica,
realista
mgica y
maravillosa.
Secuencia
de acciones.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Abr
il
17
5
(U.4)
Leer cuentos
identificando la secuencia
de acontecimientos
narrados.
Secuencia
Comparar
ideas
presentes
en los
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
Respetar
y valorar
personales para
fundamentar sus
opiniones.
AE 08
Toman apuntes de
las exposiciones de
sus compaeros y del
docente.
Hacen preguntas
relevantes sobre
informacin
aclaraciones.
Responden a las
preguntas de sus
compaeros y del
profesor.
Comentan las ideas
presentadas por
en ellas
y desarrollndolas
para aclarar un
punto.
Demuestran
respeto por quienes
hablan mediante:
- silencio
- contacto visual
de acciones.
Relaciones
de causaefecto.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Comparar
ideas
presentes
en los
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 02
con
otros textos o
con l, en cuanto:
lo
mismo
toman prestado un
personaje.
AE 01
o por escrito, el
ambiente y los
su evolucin a lo
(si es pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen unos sobre
otros, por ejemplo,
cmo las
personaje ejercen
acciones o cmo
estas mismas se ven
reflejadas
en el ambiente.
AE 02
Comparan textos
un mismo tema.
Explican con
ejemplos textuales
las relaciones que
hay entre textos
Abr
il
18
6
(U.4)
Comprender, relacionar e
interpretar textos
literarios.
Ambiente,
tiempo,
personajes,
acciones,
motivos,
mundo
representad
o.
Relaciones
de causaefecto.
Comparar
diversos
textos
entre s,
considera
ndo sus
caracters
ticas
formales.
Comparar
ideas
presentes
en los
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
distintos.
Describen
similitudes de los
textos ledos con
msica, etc.
1
Narrativ
a
AE 05
de la
para
y
cohesionado con la
calidad
necesaria para ser
publicado:
planificando segn
tema,
propsito y audiencia
para
ejemplificar y
argumentar
organizando la
informacin
escribiendo un texto
con un
registro formal y
vocabulario
preciso
AE 05
en el cual:
- incorporan un
la claridad de las
ideas
formal.
Marcan aquellos
aspectos que deben
ser corregidos,
perfeccionados,
ampliados o
profundidad.
tomando en cuenta
las anotaciones y
correcciones
de revisin:
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Abr
il
19
7
(U.4)

sobre relato fantstico
por medio de la escritura.
Caractersti
cas de la
literatura
fantstica.
Coherencia
y cohesin.
Oraciones
simples y
compuestas
.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Analizar
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
releyendo el texto para

encontrar errores y
aspectos
Que es necesario mejorar
marcando y cambiando
los
errores
reescribiendo el texto
hasta
lograr un resultado
satisfactorio de acuerdo
con los requisitos
de la tarea
utilizando recursos de
diagramacin, ttulos y
subttulos para editar su
texto.
AE 07
Evaluar los argumentos
utilizados por otros
para defender una
postura.
- incorporan
sinnimos u otros
elementos de
correferencia para
evitar la repeticin
de palabras
- reemplazan
palabras por otras
ms precisas o
formales
- incorporan
conectores
adecuados
- corrigen la
ortografa.
Reescriben su texto
varias veces hasta
quedar satisfechos
con el resultado.
Incorporan ttulos y
subttulos para
mejorar la
presentacin de sus
textos.
AE 07
Parafrasean la
posicin de su
interlocutor
sintetizando y
aclarando ideas.
Identifican los
la propia
escritura
y la de
otros.
argumentos que
soportan la opinin
del otro.
Explican la relacin
de los argumentos
con el punto central.
Identifican los
argumentos que no
se relacionan con el
punto central.
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 01
Describen,
oralmente o por
escrito, el ambiente y
los personajes y
explican
su evolucin a lo
largo
de la narracin (si es
pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen
unos sobre otros, por
ejemplo, cmo las
personaje
ejercen influencia en
ciertas acciones o
Abr
il
20
8
(U.4)
Identificar caractersticas
propias de la escritura
narrativa.
Concepto y
clasificacin
de narrador.
Leer
fluidamen
te
Concepto y
tipos de
personajes.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Concepto y
clasificacin
del
ambiente
narrativo.
Diferencia
entre
tiempo de la
historia y
tiempo del
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Comparar
diversos
textos
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
cmo estas mismas

se ven reflejadas en
el ambiente.
Explican,
recurriendo a
ejemplos textuales,
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin
del texto ledo.
Explican el
significado de
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
Comentan,
oralmente o por
escrito, sus
texto.
relato.
Tipos de
alteraciones
temporales.
entre s,
considera
ndo sus
caracters
ticas
formales.
Comparar
ideas
presentes
en los
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
1
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 04
desarrollar
de
su inters sobre un
cuento o
clases.
AE 01
Describen,
oralmente o por
los personajes y
explican
su evolucin a lo
largo
pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen
ejemplo, cmo las
personaje
ciertas acciones o
cmo estas mismas
el ambiente.
Explican,
recurriendo a
ejemplos textuales,
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin
Abr
il
21
9
(U.4)
Analizar los elementos de

la narracin por medio de
la lectura y la
audicin.
Concepto y
clasificacin
de narrador.
Concepto y
tipos de
personajes.
Concepto y
clasificacin
del
ambiente
narrativo.
Diferencia
entre
tiempo de la
historia y
tiempo del
relato.
Tipos de
alteraciones
temporales.
Caractersti
cas de la
literatura
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
del texto ledo.

Explican el
significado de
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
Comentan,
oralmente o por
escrito, sus
texto.
AE 04
Escriben textos en
los que:
- resumen los
abordados en clases
- desarrollan en
profundidad un
aspecto que les
interesa de la obra
estudiada, haciendo
referencia a los
durante las clases
- explican la
fantstica.
crticame
nte los
textos
que leen.
Escribir
creativam
ente.
Escuchar
respetuos
amente y
con
atencin.
Compren
der los
mensajes
escuchad
os en
diversas
instancias
comunica
tivas.
Escuchar
selectiva
mente
partes del
texto
para
extraer
relevancia del
desarrollar para el
texto ledo
- estructuran la
informacin en ideas
centrales y
complementarias
Narrativ
a
AE 06
un
con
argumentos que:
estn claramente
estn estn
sustentados en
AE 06
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se discute
informaci
n
especfica
y
organizarl
a.
Inferir
significad
os
implcitos
en los
mensajes
escuchad
os.
Abr
il
22
10
(U.4)
Participar en un foro
aportando la opinin
frente a un tema
controversial.
Modalizacio
nes
discursivas.
Participaci
n en foros
presenciales
y virtuales.
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
Emplear
un
vocabular
io
adecuado
y
pertinent
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
en
o
en clases
es
citar.
AE 07
Evaluar los argumentos
utilizados por otros para
defender una postura.
AE 08
dialogar para
profundizar,
aclarar
que
es una manera de
entender y
de manera lgica y
consistente
- abordan un punto
literarios.
Citan ejemplos
textuales de los
textos discutidos
para fundamentar
sus
opiniones.
Mencionan ejemplos
de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar
sus opiniones.
AE 07
Parafrasean la
posicin de su
interlocutor
sintetizando y
aclarando ideas.
Identifican los
argumentos que
soportan la opinin
del otro.
Explican la relacin
de los argumentos
e.
Fundame
ntar sus
opiniones.
Escuchar
respetuos
amente y
con
atencin.
Evaluar
crticame
nte los
argument
os ajenos.
con el punto central.

Identifican los
argumentos que no
se relacionan con el
punto central.
AE 08
Toman apuntes de las
exposiciones de sus
compaeros y del
docente.
Hacen preguntas
relevantes sobre
informacin
aclaraciones.
Responden a las
preguntas de sus
compaeros y del
profesor.
Comentan las ideas
presentadas por
en ellas
y desarrollndolas
para aclarar un
punto.
Demuestran respeto
por quienes hablan
mediante:
- silencio
- contacto visual
1
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 04
desarrollar
de
su inters sobre un
cuento o
clases.
AE 01
Describen,
oralmente o por
los personajes y
explican
su evolucin a lo
largo
pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen
ejemplo, cmo las
personaje
ciertas acciones o
cmo estas mismas
el ambiente.
Explican,
recurriendo a
ejemplos textuales,
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin
del texto ledo.
Abr
il
23
11
(U.4)
Desarrollar la habilidad
para tomar apuntes. /
Evaluar logros de
habilidades
aprendizaje respecto de
los contenidos de gnero
narrativo e identificacin
de relaciones
de causa-efecto.
Relaciones
de causa y
consecuenci
a en los
textos.
Concepto y
clasificacin
de narrador,
personajes
y ambiente
narrativo.
Diferencia
entre
tiempo de la
historia y
tiempo del
relato
(alteracione
s
temporales)
Caractersti
cas de la
literatura
fantstica.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
crticame
nte los
textos
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Explican el
significado de
smbolos
encontrados en los
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
Comentan,
oralmente o por
escrito, sus
texto.
AE 04
Escriben textos en
los que:
- resumen los
abordados en clases
- desarrollan en
profundidad un
aspecto que les
interesa de la obra
estudiada, haciendo
referencia a los
durante las clases
- explican la
relevancia del
que leen.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.

desarrollar para el
texto ledo
- estructuran la
informacin en ideas
centrales y
complementarias
Narrativ
a
AE 05
de la
para
y
cohesionado con la
calidad
necesaria para ser
publicado:
-Corregiendo conectores
espaciales y temporales.
tomando en cuenta
las anotaciones y
correcciones
de revisin:
- incorporan
conectores
adecuados
Escribir
cohesiona
damente.
Abr
il
24
14
(U.4)
Corregir y editar
conectores espaciales y
temporales en un texto.
Normas
ortogrficas
.
Uso de
oraciones
simples y
compuestas
.
Uso de
recursos de
cohesin:
conectores,
pronombres
,
correferenci
a.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
e.
Uso de
modalizacio
nes
Escritura
digital.
Escribir
cohesiona
damente.
Profundiz
ar en
temas de
inters.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Analizar
la propia
escritura
y la de
otros.
1
Narrativ
a
AE 01
novelas y
cuentos en clases:
AE 01
Describen,
oralmente o por
Abr
il
25
16
(U.4)
Conocer y ejercitar
estrategias para
comprensin lectora y de
Relaciones
de causaefecto.
Compren
der el
significad
o literal
Respetar
y valorar
las ideas
y
analizando los
elementos
tema,
ambiente)
a
explcita
e implcita.
AE 02
con
otros textos o
con
l,
en cuanto:
lo
mismo
toman prestado un
personaje.
los personajes y
explican
su evolucin a lo
largo
pertinente).
Describen cmo los
elementos centrales
del cuento o novela
influyen
ejemplo, cmo las
personaje
ciertas acciones o
cmo estas mismas
el ambiente.
Explican,
recurriendo a
ejemplos textuales,
cmo la descripcin
contribuye
a la comprensin
del texto ledo.
Explican el
significado de
smbolos
encontrados en los
escritura.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Elementos
de la
narracin.
Mundo
fantstico.
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Sintetizar
informaci
n.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad.
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
AE 03
ledos
considerando:
visin de mundo
presentada
en el texto
culturales descritas
de
produccin.
textos ledos.
Hacen inferencias
sobre el tema de la
novela.
Comentan,
oralmente o por
escrito, sus
texto.
AE 02
Comparan textos
un mismo tema.
Explican con
ejemplos textuales
las relaciones que
hay entre
textos distintos.
Describen similitudes
de los textos ledos
con cuadros,
esculturas,
msica, etc.
AE 03
Abr
il
26
17
(U.4)
Evaluar logros de
aprendizaje.
Concepto y
clasificacin
de narrador.
Concepto y
tipos de
personajes.
Concepto y
clasificacin
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Escribir
cohesiona
damente.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
Describen la visin
de mundo
presentada en la
obra literaria,
considerando
creencias,
costumbres y
prejuicios sociales
presentada.
Describen las
principales
caractersticas del
contexto
sociocultural de
produccin de las
obras literarias
ledas.
Explican puntos de
vista y acciones de
los personajes a
partir de las
caractersticas del
contexto
sociocultural
en el que fue
producido el texto.
Explican cmo son
influidos los
del
ambiente
narrativo.
Diferencia
entre
tiempo de la
historia y
tiempo del
relato.
Tipos de
alteraciones
temporales.
Secuencia
de acciones.
Relaciones
de causaefecto.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
carcter
nico de
cada
persona.
personajes por el
modelo de sociedad
preponderante en la
poca, por las
costumbres y la
cultura.
2
Poesa
AE 01
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
Parafrasean estrofas
de poemas,
explicando lo que en
ellos se expresa.
Identifican las figuras
literarias presentes
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
figuras literarias
(personificacin,
comparacin, hiprbole,
anfora, aliteracin,
onomatopeya, metfora,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
relacin entre forma y
contenido.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
poemas ledos y en el
habla cotidiana.
Relacionan el ritmo y
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
Ma
yo
27
1
(U.3)
previas.
Lectura e
interpretaci
n de textos
con diversos
propsitos.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Compartir
experienc
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
expresado en l.
ias e
ideas con
otros.
Explican el tema del

poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Poesa
AE 01
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
Ma
yo
28
2y3
(U.3)
Activar y evaluar
conocimientos previos
requeridos.
reconocer el
propsito en textos
complejos.
Comprensi
n de lectura
de un
poema.
Estrategias
de
comprensi
n de
lectura.
Identificaci
n del
propsito de
un texto.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.

poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Poesa
AE 01
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
figuras literarias
Ma
yo
29
4
(U.3)
Leer poemas y reconocer

caractersticas del gnero
lrico.
Lectura de
obras
significativa
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
y
explican su
relevancia.
textos.
Gnero
lrico.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
carcter
nico de
cada
persona.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Ma
yo
30
7
(U.3)
Identificar elementos y
caractersticas del gnero
lrico.
Gnero
lrico.
Comparar
diversos
textos
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
entre s,
considera
ndo sus
caracters
ticas
normales.
Sintetizar
informaci
n
Poesa
AE 01
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
Explican el
significado de las
Ma
yo
31
9
(U.3)
Producir un texto potico

oral /
Evaluar logros de
aprendizaje en el
contenido gnero lrico.
Gnero
lrico: verso,
rima,
formas
lricas,
poesa
popular.
Reconocimi
ento de
caracterstic
as del
gnero lrico
en
un texto
Adecuar
su
registro
de habla
y
vocabular
io a la
situacin
comunica
tiva.
Escuchar
respetuos
amente y
con
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
AE 08
Adaptar su registro de
habla de
acuerdo con el tema y la
situacin comunicativa.
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
AE 05
Utilizar un lxico variado
Lectura
comprensiv
a.
atencin.
Compren
der los
mensajes
escuchad
os en
diversas
instancias
comunica
tivas.

poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
AE 08
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
AE 03
Escribir poemas en los
que utilizan diferentes
recursos lricos para
expresarse, tales como:
figuras literarias
estrofas y versos
rima.
dado.
Usan trminos
especficos relativos
al tema en sus
exposiciones orales.
Utilizan un registro
adecuado para el
contexto de las
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
y preciso para enriquecer

los versos que escriben.
discusiones en
clase, en cuanto a:
- vocabulario
- pronunciacin.
Adecuan su registro
oral dependiendo de
su interlocutor para
lograr
un propsito
especfico.
AE 03
Escriben poemas en
los cuales:
- utilizan algunas
convenciones de
escritura de poesa
(estrofas, rima, etc.)
o fundamentan
oralmente lo
contrario
- utilizan figuras
literarias
- integran imgenes
- apelan a los
sentidos
(especialmente
visuales y auditivos)
a travs de
descripciones, rimas,
aliteraciones y
vocabulario
con
diversos
niveles de
complejid
ad
relacionado.
- expresan vivencias,
sentimientos,
recuerdos y
emociones.
AE 05
Utilizan el
diccionario para
buscar palabras que
enriquezcan el
sentido de los
poemas que
escriben.
Escriben un texto en
el que:
- incorporan un lxico
variado para evocar
imgenes, transmitir
conceptos y crear
smbolos
- aplican
adecuadamente
palabras nuevas
encontradas en el
diccionario.
Utilizan palabras
nuevas aprendidas
durante la unidad.
Poes
AE 04
AE 04
Revisar y reescribir los

textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
expresivo del poema con
sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
reescribiendo sus textos
hasta
quedar satisfechos con el
resultado.
Marcan el borrador
de sus poemas con
los elementos que es
necesario corregir.
Reescriben sus
poemas,
incorporando las
sugerencias de sus
compaeros, del
docente
y los cambios que
estimen necesarios.
Cuidan la
organizacin a nivel
oracional y textual
Usan conectores
adecuados para unir
las secciones que
componen
el texto y
relacionando las
ideas dentro de cada
Ma
yo
32
13
(U.3)
Corregir y editar textos

usando oraciones simples
y compuestas.
Cohesin y
segmentaci
n.
Oraciones
yuxtapuesta
s.
Oraciones
subordinada
s.
Analizar
la propia
escritura
y la de
otros.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
prrafo
Usan un vocabulario
variado y preciso
Poesa
AE 03
figuras literarias
estrofas y versos
rima.
AE 04
textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
AE 03
Escriben poemas en
los cuales:
- utilizan algunas
convenciones de
escritura de poesa
(estrofas, rima, etc.)
o fundamentan
oralmente lo
contrario
- utilizan figuras
literarias
- integran imgenes
- apelan a los
sentidos
(especialmente
a travs de
aliteraciones y
vocabulario
Ma
yo
33
14
(U.3)
Planificar, escribir,
corregir y publicar un
autorretrato potico.
Autorretrato
potico.
Proceso
general de
escritura.
Escritura
creativa.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.

sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
hasta
resultado.
AE 05
relacionado.
sentimientos,
recuerdos y
emociones.
AE 04
Marcan el borrador
de sus poemas con
necesario corregir.
Reescriben sus
poemas,
incorporando las
sugerencias de sus
compaeros, del
docente
y los cambios que
estimen necesarios.
Cuidan la
organizacin a nivel
oracional y textual
Usan conectores
adecuados para unir
las secciones que
componen
el texto y
relacionando las
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Escribir
cohesiona
damente.
Profundiz
ar en
temas de
inters.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.

prrafo
Usan un vocabulario
variado y preciso
AE 05
Utilizan el
diccionario para
buscar palabras que
enriquezcan el
sentido de los
poemas que
escriben.
el que:
variado para evocar
imgenes, transmitir
conceptos y crear
smbolos
- aplican
adecuadamente
palabras nuevas
encontradas en el
diccionario.
Utilizan palabras
nuevas aprendidas
durante la unidad.
Poesa
AE 01
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Ma
yo
34
15
(U.3)
Leer comprensivamente
obras significativas
Lectura de
obras
significativa
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Poesa
AE 01
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
AE 04
textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
Ma
yo
35
16
(U.3)
Conocer y ejercitar
estrategias para
comprensin lectora.
Recursos
lingsticos
para la
escritura de
un texto,
conforme a
su
contenido,
propsito y
audiencia.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
fundamentando con
informacin explcita
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Ma
yo
36
17
(U.3)
Evaluar logros de
aprendizaje
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Gnero
lrico.
Comprensi
n de lectura
Produccin
textual.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
hasta
resultado.
e implcita.
AE 04
Marcan el borrador
de sus poemas con
necesario corregir.
Reescriben sus
poemas,
incorporando las
sugerencias de sus
compaeros, del
docente
y los cambios que
estimen necesarios.
Cuidan la
organizacin a nivel
oracional y textual
Usan conectores
adecuados para unir
las secciones que
componen
el texto y
relacionando las
prrafo
Usan un vocabulario
niveles de
complejid
ad
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
variado y preciso
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Poesa
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
AE 01
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
Ma
yo
37
EV
U.3
Evaluar logros de
aprendizaje
Gnero
lrico.
Comprensi
n de lectura
Produccin
textual.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
recursos sonoros
temas
contenido.
AE 04
textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
hasta
resultado.
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
AE 04
Marcan el borrador
de sus poemas con
necesario corregir.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Reescriben sus
poemas,
incorporando las
sugerencias de sus
compaeros, del
docente
y los cambios que
estimen necesarios.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io

poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Cuidan la
organizacin a nivel
oracional y textual
Usan conectores
adecuados para unir
las secciones que
componen
el texto y
relacionando las
prrafo
Usan un vocabulario
variado y preciso
2
Poesa
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
AE 01
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
Ma
yo
38
1y2
(U.6)
previas
Activar y evaluar
conocimientos previos
requeridos.
Identificaci
n de
expresiones
en lenguaje
figurado.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Lectura de
textos con
diversos
propsitos.
Compren
der textos
visuales.
Comprensi
n lectora:
preguntas
literales,
inferenciale
sy
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
temas
contenido.
AE 08
habla de
habla cotidiana.
reflexivas.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
Comprender
el
significado
literal de los
textos.

poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
AE 08
Usan trminos
al tema en sus
adecuado para el
contexto de las
discusiones en
clase, en cuanto a:
- vocabulario
- pronunciacin.
Adecuan su registro
oral dependiendo de
lograr
Inferir
significados
no literales
de los
textos.
Adecuar sus
escritos al
tema,
propsito y
destinatario.
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
un propsito
especfico.
2
Poesa
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
AE 01
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
Juni 39
o
3
(U.6)
reconocer el significado
de las figuras retricas.
Estrategias
de
comprensi
n de
lectura.
Reconocer
significado
de figuras
retricas.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
fundamentando con
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Juni 40
o
4
(U.6)
identificar el tema y
propsito de un texto.
Estrategias
de
comprensi
n de
Compren
der el
Respetar
y valorar
las ideas
informacin explcita
e implcita.
lectura.
Reconocer
significado
de figuras
retricas.
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
2
Poesa
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
AE 01
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
Juni 41
o
5
(U.6)
textos poticos
reconociendo
caractersticas
prototpicas del gnero.
Lectura de
obras
significativa
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Gnero
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
AE 02
Investigar sobre los
movimientos
artsticos en los que se
inscriben
los poemas ledos.
AE 08
habla de
lrico.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Escriben un texto
que resume su
investigacin, en el
cual:
- citan variadas
fuentes
- incorporan ideas y
trminos de las
fuentes revisadas
- presentan
informacin
Juni 42
o
6
(U.6)
interpretar textos
literarios, respondiendo
preguntas despus de la
lectura.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
cada
persona.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Lectura de
obras
significativa
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Gnero
lrico.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
AE 06
Planificar una exposicin
oral
sobre un tema
relacionado con los
poemas ledos:
de variadas fuentes
seleccionando lo
relevante
organizando la
informacin
elaborando materiales
de apoyo adecuados.
AE 07
orales para presentar un
tema de su inters
relacionado con un
poema ledo:
de vista personal
presentando la
informacin de manera
estructurada,
distinguiendo
criterios de organizacin:
general a particular,
relevante del
movimiento artstico
investigado (poca,
caractersticas,
principales autores)
- ejemplifican con
textos poticos del
movimiento
estudiado.
Exponen oralmente
su investigacin:
- explicando la
informacin de las
fuentes investigadas
- relacionando las
caractersticas del
movimiento
estudiado con los
poemas ledos
- declamando textos
poticos del
movimiento expuesto
para ejemplificar lo
aprendido.
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Sintetizar
informaci
n
Juni 43
o
7
(U.6)
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Identificar y comprender
las caractersticas del
lenguaje figurado en la
poesa
Gnero
lrico y
lenguaje
figurado.
Lenguaje
denotativo y
connotativo.
AE 08
Usan trminos
al tema en sus
Figuras
retricas:
sintcticas,
fnicas y
semnticas.
Comparar
las
diferencia
s entre el
lenguaje
denotativ
oy
connotati
vo.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
ordencronolgico,
de lo ms importante
a lo accesorio, etc.
incorporando diferentes
modalidades
discursivas (narracin,
descripcin u otras)
demostrando el uso de
fuentes variadas
presentando la
informacin con diccin
clara y ritmo adecuado,
para asegurar la
comprensin por parte
de la audiencia.
adecuado para el
contexto de las
discusiones en
clase, en cuanto a:
- vocabulario
- pronunciacin.
Adecuan su registro
oral dependiendo de
lograr
un propsito
especfico.
AE 06
Elaboran un
organizador grfico o
esquema:
- que ordene la
informacin que
presentarn en su
exposicin
- organizando la
informacin en
introduccin,
desarrollo, cierre.
Elaboran material de
apoyo que permita
recordar el orden que
sigue la exposicin:
fichas, power point,
Identificar
las
definicion
es y
ejemplos
de las
figuras
sintctica
s, fnicas
y
semntic
as.
organizador grfico u
otros.
AE 07
Realizan
exposiciones orales
en las que:
- comunican un tema
central
- ordenan la
informacin para
destacar un aspecto
de su inters
- enfatizan los
conceptos clave
- incorporan
narraciones y
descripciones para
explicar ideas
- citan fuentes
consultadas para
respaldar sus ideas
- utilizan conectores
para relacionar las
ideas
- hacen pausas y
utilizan una
entonacin
adecuada.
Responden preguntas
sobre lo expuesto.
Poesa
A.E. 03
figuras literarias
estrofas y versos
rima.
A.E. 04
textos escritos para
aumentar su capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
hasta
resultado.
A.E 03
Escriben poemas en
los cuales:
- utilizan algunas
convenciones de
escritura de poesa
(estrofas,
rima, etc.) o
fundamentan
oralmente lo
contrario
- utilizan figuras
literarias
- integran imgenes
- apelan a los
sentidos
(especialmente
a travs de
aliteraciones y
vocabulario
relacionado.
sentimientos,
recuerdos y
emociones.
A.E. 04
Juni 44
o
8
(U.6)

sobre las figuras retricas
a travs de
la escritura creativa.
Gnero
lrico:
estructura
interna y
figuras
retricas.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
A.E. 05
-Marcan el borrador
de sus poemas con
necesario corregir.
-Reescriben sus
poemas,
incorporando las
sugerencias de sus
compaeros, del
docente
y los cambios que
estimen necesarios.
A.E. 05
Utilizan el diccionario
para buscar palabras
que enriquezcan el
sentido
de los poemas que
escriben.
el que:
variado para evocar
imgenes, transmitir
conceptos y crear
smbolos
- aplican
adecuadamente
palabras nuevas
encontradas en el
diccionario.
-Utilizan palabras
nuevas aprendidas
durante la unidad.
2
Poesa
A.E 08
A.E. 08
habla de
Usan trminos
al tema en sus
Juni 45
o
9
(U.6)

sobre gnero lricos por
medio de la
comunicacin oral.
Gnero
lrico:
declamaci
n de un
poema.
Comunica
cin oral:
declamaci
n de un
poema.
-Utilizar
un
lenguaje
paraverba
l y no
verbal
adecuado
.
adecuado para el
contexto de las
discusiones en
clase, en cuanto a:
- vocabulario
- pronunciacin.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Adecuan su registro
oral dependiendo de
lograr
un propsito
especfico.
2
Poesa
A.E. 01
A.E. 01
textos poticos de
diferentes
pocas y estilos,
de poemas,
ellos se expresa.
Juni 46
o
10
(U.6)
Escuchar
comprensivamente un
poema
Figuras
retricas.
Comprensi
n auditiva.
Escuchar
respetuos
amente y
con
atencin.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
considerando:
figuras literarias
(personificacin, comparacin,
hiprbole,
anfora, aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.

en los poemas ledos
y explican su
relevancia.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
Compren
der los
mensajes
escuchad
os en
diversas
instancias
comunica
tivas.
Reconoce
r las
figuras
retricas
presentes
en los
mensajes
publicitari
o
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Analizar e
interpreta
r textos
con
Respetar
y valorar
las ideas
y

poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Poesa
A.E. 01
A.E. 01
textos poticos de
de poemas,
Juni 47
o
EV
(U.6)
Evaluar logros de
aprendizaje en el
contenido gnero lrico
Gnero
lrico.
Mensajes
publicitarios
diferentes
pocas y estilos,
considerando:
figuras literarias
hiprbole,
anfora, aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
ellos se expresa.
.
Reconocimi
ento de
caracterstic
as del
lenguaje
figurado y
figuras
retricas.

en los poemas ledos
y explican su
relevancia.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
diversos
niveles de
complejid
ad
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Leer
fluidamen
Respetar
y valorar
Lectura
comprensiv
a.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Poesa
A.E. 01
A.E. 01
Juni 48
o
21
(U.6)
un texto potico.
Lectura de
obras
textos poticos de
diferentes
pocas y estilos,
considerando:
figuras literarias
hiprbole,
anfora, aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y explican su
relevancia.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
significativa
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Gnero
lrico y
narrativo.
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
Poesa
A.E. 01
A.E. 01
textos poticos de
diferentes
pocas y estilos,
considerando:
de poemas,
ellos se expresa.
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.

en los poemas ledos
y explican su
relevancia.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
Juni 49
o
22
(U.6)
Conocer y ejercitar
estrategias para
comprensin lectora.
Funcin de
los
paratextos
en textos
publicitarios
.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Poesa
A.E. 01
A.E. 01
textos poticos de
diferentes
pocas y estilos,
considerando:
de poemas,
ellos se expresa.
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
onomatopeya,
metfora, irona,
anttesis, oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
contenido.

en los poemas ledos
y explican su
relevancia.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
Juni 50
o
23
(U.6)
Evaluar logros de
aprendizaje.
Texto
potico.
Lectura
comprensiv
a.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
y/o el sentimiento
expresado en l.
poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Poesa
AE 01
textos poticos
de diferentes
pocas y estilos,
considerando:
figuras literarias
(personificacin,
anfora, aliteracin,
irona, anttesis,
oxmoron
y sinestesia)
recursos sonoros
temas
AE 01
de poemas,
ellos se expresa.
en los poemas ledos
y
explican su
relevancia.
Explican el
significado de las
figuras literarias
encontradas en los
habla cotidiana.
Juni 51
o
Evaluar logros de
aprendizaje
Gnero
lrico.
Comprensi
n de lectura
Produccin
textual.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
convencio
nes
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
contenido.
AE 04
textos escritos
para aumentar su
capacidad
expresiva:
comprobando el
propsito
sus
compaeros
marcando los
elementos que sea
necesario corregir
hasta
resultado.
la sonoridad de un
poema ledo con el
tema
y/o el sentimiento
expresado en l.
ortogrfic
as.
AE 04
Marcan el borrador
de sus poemas con
necesario corregir.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Reescriben sus
poemas,
incorporando las
sugerencias de sus
compaeros, del
docente
y los cambios que
estimen necesarios.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io

poema,
fundamentando con
informacin explcita
e implcita.
Cuidan la
organizacin a nivel
oracional y textual
Usan conectores
adecuados para unir
las secciones que
componen
el texto y
relacionando las
prrafo
Usan un vocabulario
variado y preciso
1y2
Narrativ
ay
Poesa
Aprendizajes
correspondientes a las
Unidades 1 y 2
Indicadores
correspondientes a
las Unidades 1 y 2
Juli
o
52
Reforzar y retroalimentar
los aprendizajes de las
Unidades 1 y 2
Gnero
Narrativo
Gnero
Potico
-Analizan
el
significad
o de
obras
literarias
Reconoce
n los
elemento
s
principale
s de cada
gnero
literario.
-Evalan
sus
aprendiza
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
jes
1y2
Narrativ
ay
Poesa
Aprendizajes
Unidades 1 y 2
Indicadores
correspondientes a
las Unidades 1 y 2
Juli
o
53
Unidades 1 y 2
Gnero
Narrativo
Gnero
Potico
-Analizan
el
significad
o de
obras
literarias
Reconoce
n los
elemento
s
principale
s de cada
gnero
literario.
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
-Evalan
sus
aprendiza
jes
1y2
Narrativ
ay
Poesa
Aprendizajes
Unidades 1 y 2
Indicadores
correspondientes a
las Unidades 1 y 2
Juli
o
54
Unidades 1 y 2
Gnero
Narrativo
Gnero
Potico
-Analizan
el
significad
o de
obras
literarias
-
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
Reconoce
n los
elemento
s
principale
s de cada
gnero
literario.
y el
carcter
nico de
cada
persona.
-Evalan
sus
aprendiza
jes
1y2
Narrativ
ay
Poesa
Aprendizajes
Unidades 1 y 2
Indicadores
correspondientes a
las Unidades 1 y 2
Juli
o
55
Unidades 1 y 2
Gnero
Narrativo
Gnero
Potico
-Analizan
el
significad
o de
obras
literarias
Reconoce
n los
elemento
s
principale
s de cada
gnero
literario.
-Evalan
Respetar
y valorar
las ideas
y
creencias
distintas
de
la propia
y el
carcter
nico de
cada
persona.
sus
aprendiza
jes
Drama
A.E. 01
textos
dramticos,
considerando:
conflicto dramtico
personajes
espacio
poca y cultura
dilogo/monlogo/aparte.
A.E. 02
Comprender cmo
algunos
textos se convierten en
parte
de nuestra herencia
literaria y
son clsicos porque han
influido y permanecido
en nuestra cultura,
considerando:
creencias y
pensamientos
de la poca en que fue
escrita
la obra
valores
aspectos rupturistas
personajes que
A.E. 01
Explican oralmente o
por escrito:
- los principales
acontecimientos de
la obra leda
- el conflicto presente
en la obra
- cmo se desarrolla
el conflicto
- cul es el clmax (si
es pertinente)
- cul es el desenlace
del conflicto.
Explican cmo se
manifiesta en el
dilogo la evolucin
del conflicto de
una obra leda.
Describen la
evolucin de los
personajes a partir
de lo que dicen.
Identifican, en los
textos dramticos
ledos o vistos el o
los espacios en
los cuales se
desarrolla la historia.
Distinguen las
instancias de dilogo,
Juli
o
56
1
(U.2)
Presentar el tema de la
unidad, activar y evaluar
las ideas previas sobre el
gnero dramtico.
Identificaci
n del tema y
propsito.
Lectura de
textos con
diversos
propsitos.
Reconocimi
ento de
caracterstic
as del texto
dramtico.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Compren
der textos
visuales
(grabado)
.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
encarnen
aspectos universales del
ser
humano.
A.E. 03
Analizar cmo el lector
interacta con los textos
de acuerdo con sus
propios
valores, opiniones,
conocimientos y lecturas.
A.E. 07
Dialogar para interpretar
los
textos ledos en clases.
monlogo y aparte.
A.E. 02
Identifican en los
textos ledos las
creencias que fueron
importantes para
la poca en la cual
fueron creados.
Identifican los valores
presentes en los
textos ledos, que
perduran hasta
nuestros das.
Explican a partir de
ejemplos de los
textos ledos, cmo
estos son reflejo del
pensamiento de una
poca.
Comentan los
aspectos de la obra
leda que fueron
rupturistas para la
poca de produccin.
y
destinatar
io.
su lectura de textos
dramticos cmo han
cambiado ciertas
posturas frente a la
mujer, el hombre, la
autoridad, etc.
Identifican en los
textos ledos
pensamientos,
sentimientos o
conflictos
que son intrnsecos al
ser humano.
A.E. 03
Identifican en los
textos ledos
situaciones que les
llamen la atencin
porque son muy
diferentes al mundo
en el cual vivimos
hoy.
Juli
o
57
2
(U.2)
reconocer el tema
y propsito de un texto
Estrategias
de
comprensi
n de
lectura.
Identificaci
n del tema y
propsito de
un texto.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Explican por qu los

juicios que hacen
sobre los textos
ledos son diferentes
a los juicios que
habra hecho un
espectador
de la poca de
estreno de
esa obra.
Explican cmo los
propios
conocimientos,
valores y las lecturas
previas
influyen en su
interpretacin de los
textos ledos.
Juli
o
58
Expresan claramente
sus ideas,
desarrollndolas
mediante ejemplos o
argumentos.
un texto dramtico
reconociendo
caractersticas
fundamentales del gnero
Lectura de
obras
significativa
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Gnero
dramtico.
59
A.E. 07
Describen y expresan
sentimientos y
emociones que les
producen los
textos ledos.
3
(U.2)
Ag
ost
o
4y5
(U.2)
un texto dramtico
reconociendo
caractersticas
fundamentales del
gnero.
Lectura de
obras
significativa
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Gnero
dramtico.
Leer
fluidamen
te
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Hacen preguntas
para aclarar ideas,
saber ms sobre el
tema y para
estimularla
participacin
de sus pares en la
discusin.
Responden las
preguntas de sus
compaeros
haciendo referencia a
los
textos ledos, a otras
lecturas, a pelculas y
obras vistas, y a sus
experiencias
personales.
Sintetizar
informaci
n
60
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
6
(U.2)
Ag
ost
o
las caractersticas y
estructura de una obra
dramtica
Gnero
dramtico.
Comparar
diversos
textos
entre
s,conside
rando sus
caracters
ticas
formales.
3
Drama
A.E. 05
A.E 05
Ag
61
Gnero
Adecuar
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Valorar el
Escribir una obra

dramtica
en un acto con el
propsito de
presentar un conflicto de
su
inters:
utilizando
apropiadamente
las convenciones
gramaticales
y de puntuacin
utilizando un
vocabulario adecuado y
acorde
con las caractersticas de
cada personaje
incorporando los
elementos
caractersticos del texto
dramtico (monlogo o
dilogo
y apartes, acotaciones).
A.E. 08
Realizar una
representacin
de fragmentos relevantes
de
las obras literarias ledas:
organizando
previamente los
Escriben una obra

dramtica en la cual:
- se evidencia
claramente el
conflicto presentado
- se usan comas,
signos de
exclamacin e
interrogacin para
dar nfasis a
los dilogos de los
personajes
- se presentan actos
de habla que
contribuyen a
mostrar el conflicto
(mandatos,
preguntas,
afirmaciones,
expresin de deseos,
etc.)
- se utiliza un
vocabulario
adecuado segn las
caractersticas de los
personajes
- se utiliza el
lenguaje dramtico:
apartes y monlogos
o dilogos.
A.E. 08
ost
o
(U.2)
sobre gnero dramtico
dramtico.
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Drama
roles que representarn

memorizando y
diciendo los
dilogos con fluidez
utilizando
adecuadamente
el lenguaje paraverbal y
no
verbal.
Escriben las
responsabilidades de
cada integrante
(direccin,
iluminacin, actores,
etc.).
Representan en
grupos fragmentos
de obras teatrales:
- siguiendo las
indicaciones
estipuladas en las
acotaciones
- diciendo los
dilogos o monlogos
de memoria
- haciendo uso de
recursos
paraverbales y no
verbales para
expresar
emociones y
mensajes
- usando una diccin
clara y proyectando
la voz para que todos
escuchen.
A.E. 07
A.E. 07

los
sentimientos y
Ag
ost
o
62
8
(U.2)
Escuchar
comprensivamente un
fragmento de una obra de
teatro.
Gnero
dramtico.
Comprensi
Anticipar
el
contenido
de obras
Valorar el
carcter
nico de
cada
emociones que les

producen los
textos ledos.
Expresan claramente
sus ideas,
desarrollndolas
mediante ejemplos o
argumentos.
Hacen preguntas
para aclarar ideas,
saber ms sobre el
tema y para
estimular la
participacin
de sus pares en la
discusin.
Responden las
preguntas de sus
compaeros
los
experiencias
personales.
n oral.
dramtica
s.
Retener
los
mensajes
escuchad
os en
diversas
instancias
Comunica
tivas.
Inferir la
estructur
a interna
de una
obra
dramtica
.
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Drama
Drama
A.E. 08
A.E. 08
Realizar una
representacin
de fragmentos relevantes
de
las obras literarias ledas:
organizando
previamente los
roles que representarn
memorizando y
diciendo los
dilogos con fluidez
utilizando
adecuadamente
el lenguaje paraverbal y
no
verbal.
Escriben las
responsabilidades de
cada integrante
(direccin,
iluminacin, actores,
etc.).
Representan en
grupos fragmentos
de obras teatrales:
- siguiendo las
indicaciones
estipuladas en las
acotaciones
- diciendo los
dilogos o monlogos
de memoria
- haciendo uso de
recursos
paraverbales y no
verbales para
expresar emociones
y mensajes
- usando una diccin
clara y proyectando
la voz para que todos
escuchen.
A.E. 01
A.E. 01
Ag
ost
o
63
y
64
9y
10
Representar una obra

dramtica
Gnero
dramtico.
(U.2)
Represent
ar roles
dramtico
s.
Utilizar un
lenguaje
paraverba
l y no
verbal
adecuado
.
Ag
ost
o
65
11
(U.2)
Evaluar logros de
aprendizaje en el
contenido gnero
Gnero
dramtico.
Analizar e
interpreta
r textos
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Valorar el
carcter
nico de
textos
dramticos,
considerando:
conflicto dramtico
personajes
espacio
poca y cultura
por escrito:
- los principales
acontecimientos de
la obra leda
en la obra
- cmo se desarrolla
el conflicto
es pertinente)
del conflicto.
Explican cmo se
manifiesta en el
dilogo la evolucin
del conflicto de
una obra leda.
Describen la
evolucin de los
personajes a partir
de lo que dicen.
Identifican, en los
textos dramticos
ledos o vistos el o
los espacios en
los cuales se
Distinguen las
monlogo y aparte.
dramtico.
Reconocimi
ento de
caracterstic
as del texto
dramtico
en un
fragmento
dado.
con
diversos
niveles de
complejid
ad
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Leer
fluidamen
te
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Lectura
comprensiv
a.
66
Ag
ost
o
20
(U.2)
un texto dramtico.
Lectura de
obras
significativa
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Gnero
dramtico.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Drama
A.E. 01
textos
dramticos,
considerando:
conflicto dramtico
personajes
espacio
poca y cultura
A.E. 01
por escrito:
- los principales
acontecimientos de
la obra leda
en la obra
- cmo se desarrolla
el conflicto
es pertinente)
del conflicto.
Explican cmo se
manifiesta en el
dilogo la evolucin
Ag
ost
o
67
21
(U.2)
Conocer y ejercitar
estrategias para
comprensin lectora.
Tema y
propsito de
un texto.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
del conflicto de
una obra leda.
Describen la
evolucin de los
personajes a partir
de lo que dicen.
Identifican, en los
textos dramticos
ledos o vistos el o
los espacios en
los cuales se
Distinguen las
monlogo y aparte.
Drama
A.E. 01
A.E. 01
textos
dramticos,
considerando:
conflicto dramtico
personajes
espacio
poca y cultura
por escrito:
- los principales
acontecimientos de
la obra leda
en la obra
- cmo se desarrolla
el conflicto
es pertinente)
del conflicto.
A.E. 03
68
Ag
ost
o
Ag
ost
o
69
22
(U.2)
2
(U.5)
Evaluar logros de
aprendizaje.
Activar ideas previas y

evaluar conocimientos
requeridos.
Gnero
dramtico.
diversos
niveles de
complejid
ad
Lectura
comprensiv
a.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Elementos
de los
textos
dramticos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Hechos y
opiniones.
Modalizador
es de
opinin.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Analizar cmo el lector

interacta con los textos
de acuerdo con sus
propios
valores, opiniones,
conocimientos y lecturas.
A.E. 07
los
Explican cmo se
manifiesta en el
dilogo la evolucin
del conflicto de
una obra leda.
Describen la
evolucin de los
personajes a partir
de lo que dicen.
Identifican, en los
textos dramticos
ledos o vistos el o
los espacios en
los cuales se
Distinguen las
monlogo y aparte.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Escribir
cohesiona
damente.
Profundiz
ar en
temas de
inters.
70
A.E. 03
Identifican en los
textos ledos
situaciones que les
llamen la atencin
porque son muy
diferentes al mundo
en el cual vivimos
hoy.
Explican por qu los
juicios que hacen
Ag
ost
o
3
(U.5.
)
jerarquizar informacin y
diferenciar hechos de
opiniones.
Estrategias
de
comprensi
n de
lectura.
Niveles de
jerarqua de
la
informacin.
Elaborar y
evaluar
sus
propios
argument
os.
Compren
der el
significad
o literal
de los
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
sobre los textos

ledos son diferentes
a los juicios que
habra hecho un
espectador
de la poca de
estreno de esa obra.
Explican cmo los
propios
conocimientos,
valores y las lecturas
previas
influyen en su
interpretacin de los
textos ledos.
A.E. 07
sentimientos y
emociones que les
producen los textos
ledos.
Expresan claramente
sus ideas,
desarrollndolas
mediante ejemplos o
argumentos.
Hacen preguntas
para aclarar ideas,
saber ms sobre el
tema y para
estimular la
Hechos y
opiniones.
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
71
Ag
ost
o
5y6
(U.5)
Reconocer tipos literarios

en una obra dramtica.
Elementos
de los
textos
dramticos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Estrategias
de lectura.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
participacin
de sus pares en la
discusin.
Responden las
preguntas de sus
compaeros
los
experiencias
personales.
os no
literales
de los
textos.
Comparar
ideas
presentes
en los
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Drama
A.E. 01
A.E. 01
textos
dramticos,
considerando:
conflicto dramtico
personajes
espacio
poca y cultura
por escrito:
- los principales
acontecimientos de
la obra leda
en la obra
- cmo se desarrolla
el conflicto
es pertinente)
del conflicto.
Explican cmo se
manifiesta en el
dilogo la evolucin
del conflicto de
una obra leda.
Describen la
evolucin de los
personajes a partir
de lo que dicen.
Identifican, en los
textos dramticos
ledos o vistos el o
los espacios en
A.E. 02
Comprender cmo
algunos
parte
de nuestra herencia
literaria y
en nuestra cultura,
considerando:
creencias y
pensamientos
Se
pt
72
7
(U.5)
Identificar tipos literarios

en obras dramticas y
narrativas
Tipos
literarios.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Comparar
diversos
textos
entre s,
considera
ndo sus
caracters
ticas
formales.
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
escrita
la obra
valores
personajes que
encarnen
ser humano.
los cuales se
Distinguen las
monlogo y aparte.
A.E. 02
Identifican en los
textos ledos las
importantes para
la poca en la cual
fueron creados.
presentes en los
textos ledos, que
perduran hasta
nuestros das.
ejemplos de los
textos ledos, cmo
pensamiento de una
poca.
Comentan los
aspectos de la obra
leda que fueron
rupturistas para la
poca de produccin.
Comparar
ideas
presentes
en los
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
dramticos cmo han
cambiado ciertas
autoridad, etc.
Identifican en los
textos ledos
pensamientos,
sentimientos o
conflictos
ser humano.
3
Drama
A.E. 07
A.E. 07

los
sentimientos y
emociones que les
producen los textos
ledos.
Expresan claramente
sus ideas,
desarrollndolas
mediante ejemplos o
argumentos.
Hacen preguntas
para aclarar ideas,
saber ms sobre el
tema y para
estimular la
participacin de sus
A.E. 02
Comprender cmo
algunos
parte
de nuestra herencia
literaria y
en nuestra cultura,
considerando:
Se
pt
73
8
(U.5)
Reflexionar sobre el
contenido de las
lecturas / Comprender un
cortometraje.
Elementos
del gnero
dramtico.
Caracterizac
in de
personajes
y
ambientes.
Comprensi
n literal e
inferencial.
Interpretaci
n de textos
escritos y
audiovisuale
s
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad.
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Compren
der los
mensajes
escuchad
os en
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
creencias y
pensamientos
escrita
la obra
valores
personajes que
encarnen
ser humano.
pares en la discusin.
Responden las
preguntas de sus
compaeros
los textos ledos, a
otras lecturas, a
pelculas y obras
vistas, y a sus
experiencias
personales.
considerand
o el
contexto
histrico.
74
Se
pt
A.E. 02
Identifican en los
textos ledos las
importantes para
la poca en la cual
fueron creados.
presentes en los
textos ledos, que
perduran hasta
9
(U.5)
diversas
instancias
comunica
tivas.
Inferir
significad
os
implcitos
en los
mensajes
escuchad
os.
Participar en un juicio
ficticio sobre un tema
proveniente de la lectura.
Tipos
literarios.
Argumentac
in
Modalizador
es de
certeza y
opinin.
Actos de
habla.
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
nuestros das.
ejemplos de los
textos ledos, cmo
pensamiento de una
poca.
Comentan los
aspectos de la obra
leda que fueron
rupturistas para la
poca de produccin.
dramticos cmo han
cambiado ciertas
autoridad, etc.
Identifican en los
textos ledos
pensamientos,
sentimientos o
conflictos
ser humano.
Registros
del
lenguaje.
Relaciones
simtricas y
asimtricas.
Comunicaci
n
paraverbal
y no verbal.
Emplear
un
vocabular
io
adecuado
y
pertinent
e.
Utilizar un
lenguaje
paraverba
l y no
verbal
adecuado
.
Adecuar
su
registro
de habla
y
vocabular
io a la
situacin
comunica
tiva.
Expresars
e con
claridad y
precisin
en
diversas
situacione
s
comunica
tivas.
Fundame
ntar sus
opiniones.
Escuchar
respetuos
amente y
con
atencin.
Evaluar
crticame
nte los
argument
os ajenos.
Drama
A.E 01
A.E. 01
textos
dramticos,
considerando:
conflicto dramtico
personajes
espacio
poca y cultura
por escrito:
- los principales
acontecimientos de
la obra leda
en la obra
- cmo se desarrolla
el conflicto
es pertinente)
del conflicto.
Explican cmo se
manifiesta en el
dilogo la evolucin
del conflicto de
una obra leda.
Describen la
evolucin de los
personajes a partir
de lo que dicen.
Identifican, en los
textos dramticos
ledos o vistos el o
los espacios en
los cuales se
Distinguen las
A.E. 04
Escribir una crtica o
comentario
Sobre una obra de teatro
vista:
sintetizando los
principales
acontecimientos y el
conflicto
refirindose al uso de
vestuario, escenografa e
iluminacin y a las
actuaciones.
Se
pt
75
10
(U.5)
Evaluar logros de
aprendizaje respecto de
los contenidos de tipos
literarios e identificacin
de hechos y opiniones.
Tipos
literarios.
Hechos y
opiniones.
Relaciones
de causa y
efecto.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
monlogo y aparte.
A.E. 04
Escriben una crtica o
comentario de una
obra de teatro que
considere
al menos:
- una sntesis de los
principales
acontecimientos y el
conflicto
- el uso de vestuario
y escenografa
- la iluminacin
- la actuacin.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Escribir
cohesiona
da-mente.
Drama
A.E. 01
A.E. 01
textos
dramticos,
considerando:
conflicto dramtico
personajes
espacio
poca y cultura
por escrito:
- los principales
acontecimientos de
la obra leda
en la obra
- cmo se desarrolla
el conflicto
es pertinente)
del conflicto.
Explican cmo se
manifiesta en el
dilogo la evolucin
A.E. 02
Comprender cmo
algunos
Se
pt
76
14
(U.5)
Leer comprensivamente,
aplicando estrategias
antes, durante y despus
de la lectura.
textos dramticos,
considerando: personajes,
motivos, tipos
literarios y contexto de
produccin.
Personajes y
motivos
dramticos.
Tipos
literarios.
Contexto de
produccin.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Comparar
ideas
presentes
en los
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
parte
de nuestra herencia
literaria y
influido
y permanecido en
nuestra
cultura,
considerando:
creencias y
pensamientos
escrita
la obra
valores
personajes que
encarnen
ser
humano.
del conflicto de
una obra leda.
Describen la
evolucin de los
personajes a partir
de lo que dicen.
Identifican, en los
textos dramticos
ledos o vistos el o
los espacios en
los cuales se
Distinguen las
monlogo y aparte.
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
A.E. 02
Identifican en los
textos ledos las
importantes para
la poca en la cual
fueron creados.
presentes en los
textos ledos, que
perduran hasta
nuestros das.
ejemplos de los
77
Se
pt
15
(U.5)
Conocer y ejercitar
estrategias para
comprensin lectora y de
escritura.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Coherencia
y cohesin.
Argumentac
in
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
textos ledos, cmo

pensamiento de una
poca.
Comentan los
aspectos de la obra
leda que fueron
rupturistas para la
poca de produccin.
dramticos cmo han
cambiado
ciertas posturas
frente a la mujer, el
hombre, la autoridad,
etc.
Identifican en los
textos ledos
pensamientos,
sentimientos o
conflictos
ser humano.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Sintetizar
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Escribir
cohesiona
damente.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Drama
A.E. 01
A.E. 01
textos
dramticos,
considerando:
conflicto dramtico
personajes
espacio
poca y cultura
por escrito:
- los principales
acontecimientos de
la obra leda
en la obra
- cmo se desarrolla
el conflicto
es pertinente)
del conflicto.
Explican cmo se
manifiesta en el
dilogo la evolucin
del conflicto de
una obra leda.
Describen la
evolucin de los
personajes a partir
de lo que dicen.
Identifican, en los
textos dramticos
Se
pt
78
16
(U.5)
textos dramticos,
considerando:
informacin literal e
inferencial, tipos
literarios, relaciones de
causa-efecto y ambiente.
Tipos
literarios.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
79
Se
pt
EV
U.5
Evaluar logros de
aprendizaje.
Tipos
literarios.
Gnero
Dramtico
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Compren
der el
significad
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
ledos o vistos el o
los espacios en
los cuales se
Distinguen las
monlogo y aparte.
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
la
diversida
d de
modos de
ser.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Textos
no
Literario
s
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
de textos no literarios,
identificando las ideas
relevantes y evaluando
la confiabilidad de la
informacin:
artculos e informes
biografas y
Sintetizan las ideas

importantes, usando
sus propias palabras.
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
Se
pt
80
13
(U.1)
las caractersticas de los
textos expositivos
Textos
expositivos:
problemasolucin,
secuencia
temporal,
causaconsecuenci
a,
descripcin
o lista
Conocer y
comprend
er la
organizaci
n de los
textos
expositivo
s.
Comparar
distintos
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
autobiografas
textos de divulgacin
cientfica
cartas
discursos
noticias y reportajes.
A.E. 04
Escribir prrafos de
acuerdo
con estructuras
establecidas
segn el propsito
comunicativo:
problema/solucin
general a particular
comparacin
orden cronolgico.
A.E. 07
un
tema, fundamentndolas
con
argumentos que:
estn claramente
relacionados con el
tema
estn sustentados en
informacin de
diversas fuentes que
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
Identifican qu textos
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 04
Definen la estructura
que utilizarn.
Escriben prrafos:
- en los cuales se
justifica el uso de la
estructura de
acuerdo con el tema
abordado
- con una oracin
principal y al menos
tres oraciones
secundarias que
siguen la
estructuracin
simple.
tipos de
organizaci
n en los
textos
expositivo
s.
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
Textos

en discusin, ejemplos,
citas o conocimientos
adquiridos
en clases
sean extrados de
fuentes
que los estudiantes son
capaces de mencionar o
citar.
propuesta.
A.E. 01
A.E. 01
A.E. 07
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se expone
de manera lgica y
consistente.
Citan ejemplos de los
textos estudiados
para fundamentar
sus opiniones.
Mencionan, si es
pertinente, ejemplos
de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
Se
81
12
Leer textos literarios y no
Textos
Analizar e
Respetar
no
Literario
s
pt
Leer y analizar una
variedad
informacin:
artculos e informes
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos
A.E. 02
Utilizar estrategias de
comprensin que les
permitan
Seleccionar informacin
y
Recuperarla fcilmente.

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 02
Establecen el
propsito para el cual
se lee.
Usan glosarios,
(U.1)
literarios.
expositivos
Identificar el tipo de
mundo de los textos
literarios.
Reconocimi
ento de
caracterstic
as de los
textos y el
tema de la
unidad.
Reconocer las
caractersticas de los
textos.
Leer textos de divulgacin
y especializados.
Lectura de
textos
significativo
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
ndices, apndices,
barras de navegacin
y buscadores de
internet para
localizar informacin.
Sealan dnde est
la informacin
buscada sin
necesidad de leer
todo.
Identifican detalles
que son relevantes
segn el propsito de
lectura.
Establecen
propsitos para la
relectura.
Explican las
infografas presentes
en el texto.
infografas y las
ordenan en
categoras.
Registran la
informacin en fichas
que permiten
acceder rpidamente
a la informacin.
4
Textos
no
A.E. 01
A.E. 01
complejid
ad
Sintetizar
informaci
n
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Oct
82
14
(U.2)
las caractersticas de los
Texto
expositivo.
Comparar
diversos
Respetar
y valorar
Literario
s
Leer y analizar una

variedad
informacin:
artculos e informes
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos
A.E. 07
un
con
argumentos que:
estn claramente
relacionados con el
tema
estn sustentados en
en discusin, ejemplos,
citas o conocimientos
adquiridos

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 07
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
textos de divulgacin y
especializados.
textos
entre s,
considera
ndo sus
caracters
ticas
formales.
Sintetizar
informaci
n
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
Textos
no
Literario
s
en clases
sean extrados de
fuentes
citar.
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se expone
de manera lgica y
consistente.
textos estudiados
para fundamentar
sus opiniones.
Mencionan, si es
de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
informacin:
artculos e informes

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Oct
83
13
(U.2)
Leer textos de divulgacin

y especializados.
Lectura de
textos
significativo
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Inferir
significad
os de
Desarrolla
r la
iniciativa
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos
A.E. 02
comprensin que les
permitan
y
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 02
Establecen el
se lee.
Usan glosarios,
ndices, apndices,
barras de navegacin
y buscadores de
internet para
Sealan dnde est
la informacin
buscada sin
necesidad de leer
Texto
expositivo.
expresion
es
utilizadas
diversos
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
todo.
que son relevantes
segn el propsito de
lectura.
Establecen
propsitos para la
relectura.
Explican las
en el texto.
infografas y las
ordenan en
categoras.
Registran la
que permiten
acceder rpidamente
a la informacin.
4
Textos
no
Literario
s
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
informacin:
artculos e informes
biografas y

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
Oct
.
84
14
(U.1)
Delimitar el tema de una

investigacin
Tecnologas
de la
informacin
y
comunicaci
n
Uso de
bibliotecas.
Bsqueda y
Delimitar
un tema
de inters
relaciona
do con el
tema de
la unidad
e
investigar
lo.
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
autobiografas
cientfica
cartas
discursos
A.E. 04
Escribir prrafos de
acuerdo
con estructuras
establecidas
segn el propsito
comunicativo:
problema/solucin
comparacin
orden cronolgico.
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 04
que utilizarn.
Escriben prrafos:
- en los cuales se
estructura de
acuerdo con el tema
abordado
- con una oracin
tres oraciones
secundarias que
siguen la
estructuracin
seleccin de
informacin.
Profundiz
ar en
temas de
inters.
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
propuesta.
Textos
no
Literario
s
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
informacin:
artculos e informes
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
Oct
85
15
(U.1)
17
(U.2)
Corregir la coherencia
global y local de un texto.
Recursos de
coherencia
global.
Recursos de
coherencia
local.
Recursos de
cohesin:
correferenci
ay
pronominali
za-cin.
Manejo de
conectores.
Analizar
la propia
escritura
y la de
otros
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
A.E. 04
Escribir prrafos de
acuerdo
con estructuras
establecidas
segn el propsito
comunicativo:
problema/solucin
comparacin
orden cronolgico.
Textos
no
Literario
s
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 04
que utilizarn.
Escriben prrafos:
- en los cuales se
estructura de
acuerdo con el tema
abordado
- con una oracin
tres oraciones
secundarias que
siguen la
estructuracin
propuesta.
A.E. 03
A.E. 03
Escribir un texto
expositivo
Escriben un texto
informativo
Oct
86,
87
88
y
11 y
16
Planificar, escribir y
corregir un PowerPoint
Texto
expositivo.
(U.1)
Exponer un texto
Proceso
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
coherente sobre algn

tema
investigado:
desarrollando el tema a
travs de cuatro
subtemas
incorporando al menos
tres
utilizando las
convenciones
idiomticas.
A.E. 05
Utilizar adecuadamente
varias
fuentes de informacin
para
autorizar los propios
escritos:
citando las fuentes
usadas
(conoce los conceptos de
plagio y derechos de
autor)
explicitando las fuentes
al
final del trabajo.
relacionado con otros

sectores en el cual:
- definen claramente
el tema central
- integran al menos
cuatro subtemas que
amplan la
informacin del
tema central
- explican cada
subtema en al menos
un prrafo
- integran
informacin
recolectada durante
la lectura de al
menos tres
fuentes
- citan cuando
utilizan oraciones o
ideas extradas de
fuentes
y otros elementos de
cohesin
- resumen la
informacin
presentada en un
prrafo de cierre
- integran una
infografa que tiene
relacin con el tema
89
expositivo utilizando
recursos.
general de
escritura.
Recursos de
coherencia
y cohesin.
ad
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Escribir
cohesiona
damente.
Profundiz
ar en
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
A.E. 06
orales
para comunicar lo
aprendido
durante la unidad:
de
vista personal
presentando la
informacin
de manera estructurada,
distinguiendo criterios de
organizacin: general a
particular, orden
cronolgico, de lo ms
importante a lo
accesorio, etc.
relacionando las ideas
a travs de conectores
y correferencia
demostrando el uso de
fuentes variadas
presentando la
informacin
con diccin clara y ritmo
adecuado, para asegurar
la comprensin por parte
de la audiencia.
central y que
aporta informacin
relevante.
Reescriben su texto,
mejorando aspectos
de redaccin,
ortografa y
presentacin, antes
de presentarlo al
docente.
temas de
inters.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
A.E. 05
Incluyen citas en sus
escritos:
- incorporando
informacin
pertinente y
completa
- usando comillas
cuando usan
palabras o frases
textuales
encontradas
en las fuentes ledas
- agregando notas a
pie de pgina para
indicar de dnde
provienen las citas
- sealando la fuente
de las ideas que
parafrasean en sus
Seleccion
ar un
tema e
investigar
lo.
Aplicar un
texto
expositivo
.
propios textos.
Presentan una
bibliografa con todas
las fuentes utilizadas
en sus
investigaciones:
- incluyen autor,
ttulo, editorial,
ciudad y ao de
publicacin
- utilizan las
convenciones de
presentacin
(comillas, cursivas,
etc.)
A.E. 06
Realizan
exposiciones orales
en las que:
- comunican un tema
central
- ordenan la
informacin para
destacar un aspecto
de su inters
- relacionan las ideas
a travs de
conectores y
correferencia
- enfatizan los
conceptos clave
- citan diversas
fuentes consultadas
para respaldar sus
ideas
- hacen pausas y
utilizan una
entonacin
adecuada.
Responden preguntas
sobre lo expuesto.
Textos
no
Literario
s
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
informacin:
artculos e informes
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
Oct
90
10
(U.3)
una noticia.
Lectura de
textos
significativo
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Noticia.
Inferir
significad
os no
literales
de los
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
textos.
comprensin que les
permitan
y
que puede tener el

texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 07
A.E. 02

un
con
argumentos que:
estn claramente
estn sustentados en
en
o
en clases
sean extrados de
fuentes
Establecen el
se lee.
Usan glosarios,
ndices, apndices,
barras de navegacin
y buscadores de
internet para
Sealan dnde est
la informacin
buscada sin
necesidad de leer
todo.
que son relevantes
segn el propsito de
lectura.
Establecen
Sintetizar
informaci
n
A.E. 02
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Oct
91
11
(U.3)
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Reconocer la estructura
de una noticia.
Estructura
de la
noticia.
Comparar
diversos
textos
entre s,
considera
ndo sus
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
capaces
de mencionar o citar.
propsitos para la
relectura.
Explican las
en el texto.
infografas y las
ordenan en
categoras.
Registran la
que permiten
acceder rpidamente
a la informacin.
A.E. 07
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se expone
de manera lgica y
consistente.
caracters
tica
formales.
Sintetizar
informaci
n
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.

textos estudiados
para fundamentar
sus opiniones.
Mencionan, si es
de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
4
Textos
no
Literario
s
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
relevantes y evaluando la
confiabilidad de la
informacin:
artculos e informes
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
Oct
92
15
(U.6)
las caractersticas del
reportaje.
Texto
informativo:
reportaje.
Conocer
el
propsito
comunica
tivo,
estructur
a y tipos
de
reportaje.
Identificar
la
presencia
de los
reportajes
en textos
abordado
s durante
la unidad
y diversos
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
A.E. 07
un
con
argumentos que:
estn claramente
estn sustentados en
en
o
en clases
sean extrados de
fuentes
capaces
de mencionar o citar.
A.E. 02
comprensin que les
permitan seleccionar
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
medios
de
publicaci
n.
Sintetizar
informaci
n
A.E. 07
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se expone
de manera lgica y
consistente.
textos estudiados
para fundamentar
sus opiniones.
Mencionan, si es
de hechos o
experiencias
Oct
93
13 y
14
(U.6)
un texto expositivo.
las caractersticas de
textos informativos a
partir de preguntas
planteadas despus de la
lectura
Lectura de
textos
significativo
s.
Estrategias
de
comprensi
n lectora.
Texto
informativo.
Comprensi
n de
lectura.
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
Leer
fluidamen
te
Compren
der el
significad
o literal
de los
textos.
Inferir
significad
os no
literales
de los
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
informacin y
personales para
fundamentar sus
opiniones.
A.E. 02
Establecen el
se lee.
Usan glosarios,
ndices, apndices,
barras de navegacin
y buscadores de
internet para
Sealan dnde est
la informacin
buscada sin
necesidad de leer
todo.
que son relevantes
segn el propsito de
lectura.
Establecen
propsitos para la
relectura.
Explican las
textos.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Sintetizar
informaci
n
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Comparar
diversos
textos
entre s,
considera
ndo sus
caracters
ticas
formales.
Sintetizar
en el texto.
infografas y las
ordenan en
categoras.
Registran la
que permiten
acceder rpidamente
a la informacin.
Textos
no
Literario
s
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
confiabilidad de la
informacin:
artculos e informes
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
informaci
n
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
Oct
94
10 y
12
(U.6)
Escuchar
comprensivamente un
mensaje publicitario.
Mensajes
publicitarios
.
Comprender el mensaje
de textos publicitarios.
Comprensi
n auditiva.
Lectura
comprensiv
a.
Escuchar
respetuos
amente y
con
atencin.
Compren
der los
mensajes
escuchad
os en
diversas
instancias
comunica
ti-vas.
Analizar e
interpreta
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
A.E. 07
un
con
argumentos que:
estn claramente
estn sustentados en
en
o
en clases
sean extrados de
fuentes
citar.
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 07
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se expone
de manera lgica y
consistente.
textos estudiados
para fundamentar
sus opiniones.
Mencionan, si es
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
4
Textos
no
Literario
s
A.E. 03
A.E. 03
Escribir un texto
expositivo
tema
investigado:
travs de cuatro
subtemas
tres
utilizando las
convenciones
idiomticas.
Escriben un texto
informativo
el tema central
- integran al menos
cuatro subtemas que
amplan la
informacin del
tema central
- explican cada
subtema en al menos
un prrafo
- integran
informacin
recolectada durante
la lectura de al
menos tres
fuentes
- citan cuando
ideas extradas de
fuentes
Oct
95,
96,
97
20
(U.6)
corregir un texto
publicitario
Texto
publicitario.
Proceso
general de
escritura.
Recursos de
coherencia
y cohesin.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
cohesin
- resumen la
informacin
presentada en un
prrafo de cierre
- integran una
infografa que tiene
relacin con el tema
central y que aporta
informacin
relevante.
mejorando aspectos
de redaccin,
ortografa y
presentacin, antes
de presentarlo al
docente.
Textos
no
Literario
s
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
confiabilidad de la
informacin:
artculos e informes

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
coherente
y
ordenada.
Escribir
cohesiona
damente.
Profundiz
ar en
temas de
inters.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
No
v
98
12 y
13
(U.4)
una entrevista.
interpretar textos no
literarios.
Relaciones
de causaefecto.
Textos no
literarios: la
entrevista.
Reconocer la estructura
de una entrevista.
Coherencia.
Comparar
ideas
presentes
en los
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
Sintetizar
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos
A.E. 07
un
con
argumentos que:
estn claramente
estn sustentados en
en
o
en clases
sean extrados de
fuentes
citar.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 07
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se expone
Estructura y
tipos de
entrevista.
Adecuacin
al tema,
propsito y
destinatario.
Uso de
signos de
interrogaci
n y tilde en
interrogativ
os.
Modalizador
es de
opinin.
informaci
n
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
de manera lgica y
consistente.
textos estudiados
para fundamentar
sus opiniones.
Mencionan, si es
de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Analizar
la propia
escritura
y la de
otros.
Textos
no
Literario
s
A.E. 03
A.E. 03
Escribir un texto
expositivo
tema
investigado:
Escriben un texto
informativo
No
v
99100
101
14
(U.4)
Corregir y editar
conectores espaciales y
temporales en un texto.
Estructura
de las
entrevistas.
Planificar, realizar,
escribir y corregir una
entrevista.
Normas
ortogrficas
.
Comunica
r ideas de
diversa
complejid
ad
Aplicar
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
travs de cuatro
subtemas
tres
utilizando las
convenciones
idiomticas.
A.E. 04
Escribir prrafos de
acuerdo
con estructuras
establecidas
segn el propsito
comunicativo:
problema/solucin
comparacin
orden cronolgico.
el tema central
- integran al menos
cuatro subtemas que
amplan la
informacin del
tema central
- explican cada
subtema en al menos
un prrafo
- integran
informacin
recolectada durante
la lectura de al
menos tres
fuentes
- citan cuando
ideas extradas de
fuentes
cohesin
- resumen la
informacin
presentada en un
prrafo de cierre
- integran una
infografa que tiene
relacin con el tema
informacin
relevante.
Uso de
oraciones
simples y
compuestas
.
Uso de
recursos de
cohesin:
conectores,
pronombres
,
correferenci
a.
Uso de
modalizacio
nes
Escritura
digital.
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Escribir
cohesiona
damente.
Profundiz
ar en
temas de
inters.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
mejorando aspectos
de redaccin,
ortografa y
presentacin, antes
de presentarlo al
docente.
Analizar
la propia
escritura
y la de
otros.
A.E. 04
que utilizarn.
Escriben prrafos:
- en los cuales se
estructura de
acuerdo con el tema
abordado
- con una oracin
tres oraciones
secundarias que
siguen la
estructuracin
propuesta.
Textos
no
Literario
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una
No
v
102
1112
(U.5)
columnas de opinin. /
Textos no
literarios:
columnas
Comparar
diversos
textos
Respetar
y valorar
las ideas
variedad
confiabilidad de la
informacin:
artculos e informes
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos
A.E. 07
un
con
argumentos que:
estn claramente
estn sustentados en
en
o
importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 07
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
interpretar textos no
literarios. / Escribir textos
no literarios.
Reconocer las
caractersticas de una
columna de opinin.
de opinin.
Jerarqua de
informacin:
ideas
principales
y
secundarias
.
Hechos y
opiniones.
Argumentac
in
Caractersti
cas y
estructura
de la
columna de
opinin.
Modalizador
es de
opinin.
Factores de
la
comunicaci
n.
entre s,
considera
ndo sus
caracters
ticas
formales.
Comparar
ideas
presentes
en los
textos,
con otros
textos y
con ideas
propias.
Analizar e
interpreta
r textos
con
diversos
niveles de
complejid
ad
Evaluar
crticame
nte los
textos
que leen.
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
en clases
sean extrados de
fuentes
citar.
A.E. 04
Escribir prrafos de
acuerdo
con estructuras
establecidas
segn el propsito
comunicativo:
problema/solucin
comparacin
orden cronolgico.
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se expone
de manera lgica y
consistente.
textos estudiados
para fundamentar
sus opiniones.
Mencionan, si es
de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
A.E. 04
que utilizarn.
Escriben prrafos:
- en los cuales se
estructura de
acuerdo con el tema
abordado
- con una oracin
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
ordenada.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Analizar
la propia
escritura
y la de
otros.
tres oraciones
secundarias que
siguen la
estructuracin
propuesta.
Textos
no
Literario
s
A.E. 03
A.E. 03
Escribir un texto
expositivo
tema
investigado:
travs de cuatro
subtemas
tres
utilizando las
convenciones
idiomticas.
Escriben un texto
informativo
el tema central
- integran al menos
cuatro subtemas que
amplan la
informacin del
tema central
- explican cada
subtema en al menos
un prrafo
- integran
informacin
recolectada durante
la lectura de al
menos tres
fuentes
A.E. 04
Escribir prrafos de
acuerdo
No
v
103
104
13
(U.5)
Corregir y editar los

conectores discursivos de
un texto.
corregir una columna de
opinin.
Caractersti
cas y
estructura
de las
columnas
de opinin.
Aplicar
las
convencio
nes
ortogrfic
as.
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Adecuacin
al tipo de
texto, tema,
propsito y
destinatario.
Emplear
un
vocabular
io variado
y
pertinent
e.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
Normas
ortogrficas
y uso de
oraciones
simples y
compuestas
.
Expresars
ey
desarrolla
r ideas de
manera
coherente
y
con estructuras
establecidas
segn el propsito
comunicativo:
problema/solucin
comparacin
orden cronolgico.
- citan cuando
ideas extradas de
fuentes
cohesin
- resumen la
informacin
presentada en un
prrafo de cierre
- integran una
infografa que tiene
relacin con el tema
informacin
relevante.
mejorando aspectos
de redaccin,
ortografa y
presentacin, antes
de presentarlo al
docente.
A.E. 04
que utilizarn.
Escriben prrafos:
- en los cuales se
ordenada.
Escribir
cohesiona
damente.
Adecuar
sus
escritos al
tema,
propsito
y
destinatar
io.
Analizar
la propia
escritura
y la de
otros.
Elaborar y
evaluar
sus
propios
argument
os.
estructura de
acuerdo con el tema
abordado
- con una oracin
tres oraciones
secundarias que
siguen la
estructuracin
propuesta.
Textos
no
Literario
s
A.E. 01
A.E. 01
Leer y analizar una

variedad
confiabilidad de la
informacin:
artculos e informes
biografas y
autobiografas
cientfica
cartas
discursos

importantes, usando
Distinguen
claramente los
hechos de las
opiniones en los
textos ledos.
Comparan
informacin de
tratan un mismo
tema.
Explican el impacto
que puede tener el
texto ledo de
No
v
105
11
(U.6)
Producir textos orales por

medio de un debate en
clases.
Comunicaci
n oral:
participar
en un
debate.
Argument
ar sobre
un tema
determina
do
intercamb
iando
diversas
posturas
en torno a
un mismo
tema.
Utilizar un
lenguaje
paraverba
l y no
verbal
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
A.E. 07
un
con
argumentos que:
estn claramente
estn sustentados en
en
o
en clases
sean extrados de
fuentes
citar.
acuerdo con su
contexto de
circulacin.
proveen informacin
ms confiable,
fundamentando su
seleccin.
A.E. 07
Expresan opiniones
durante la discusin
en clases que:
- estn bien
delimitadas
- apuntan a un
objetivo claro
y no son generales
- tienen directa
relacin con el tema
que se expone
de manera lgica y
consistente.
textos estudiados
para fundamentar
sus opiniones.
Mencionan, si es
No
v
106
107
10
(U.4)
adecuado
.
Participar en un foro
aportando la opinin
frente a un tema
controversial.
Modalizacio
nes
discursivas.
Participaci
n en foros
presenciales
y virtuales.
Compartir
experienc
ias e
ideas con
otros.
Emplear
un
vocabular
io
adecuado
y
pertinent
e.
Fundame
ntar sus
opiniones.
Escuchar
respetuos
amente y
con
atencin.
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.
de hechos o
experiencias
personales para
fundamentar sus
opiniones.
Drama
Textos
no
literario
s
A.E. 01-02-03-04-05-0607-08
A.E. 01-02-03-04-05-0607
A.E. 01-02-03-04-0506-07-08
A.E. 01-02-03-04-0506-07
Evaluar
crticame
nte los
argument
os ajenos.
No
v
108
EV.
U. 34
Evaluar logros de
aprendizaje
Comprendidos en
Unidades
3 y 4 (Ministeriales)
Gnero
Dramtico
Textos no
Literarios
Reconoce
n las
caracters
ticas y
elemento
s del
gnero
Reconoce
n la
estructur
ay
caracters
tica de
diversos
textos no
literarios
Aplican
estrategia
s de
comprens
Valorar el
carcter
nico de
cada
persona y
la
diversida
d de
modos de
ser.
Respetar
y valorar
las ideas
distintas
de las
propias.
Desarrolla
r la
iniciativa
personal,
in
lectora
Extraen
informaci
n a nivel
explcto,
implcito
e
inferencia
l
la
creativida
d y el
trabajo en
equipo.

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PLANIFICACIN ANUAL 2015

Juan Francisco Rivera Neira

Identificar informacin explcita y

Describen cmo los

Expresar opiniones sobre

funciones del mundo

necesaria para ser

Aplicar los aprendizajes

Exponer con recursos de

unidad y activar ideas

Aplicar los aprendizajes

releyendo el texto para

cmo estas mismas

Analizar los elementos de

del texto ledo.

con el punto central.

aspecto que eligieron

Explican el tema del

Explican el tema del

Leer poemas y reconocer

Producir un texto potico

Explican el tema del

y preciso para enriquecer

Revisar y reescribir los

Corregir y editar textos

expresivo del poema con

ideas dentro de cada

Explican el tema del

Explican el tema del

Aplicar los aprendizajes

Aplicar los aprendizajes

Identifican las figuras

Explican el tema del

Identifican las figuras

Identifican las figuras

Identifican las figuras

Explican el tema del

Explican por qu los

Aplicar los aprendizajes

Escribir una obra

Escriben una obra

sobre gnero dramtico

roles que representarn

Dialogar para interpretar

textos ledos en clases.

emociones que les

Representar una obra

Activar ideas previas y

Analizar cmo el lector

sobre los textos

Reconocer tipos literarios

Identificar tipos literarios

Dialogar para interpretar

textos ledos, cmo

Leer y analizar una

Sintetizan las ideas

texto literario que est

Leer textos literarios y no

Sintetizan las ideas

Leer y analizar una

Sintetizan las ideas

Leer y analizar una

Sintetizan las ideas