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ECOLOGIA
Horario
Viernes 10:30-12:45
Aula
202
Grupo
N 6
Profesor
Ciclo
Tema
Fecha
04/09/2015
2015
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INTRODUCCION
Es necesario en el estudio de la carrera de Ingeniera Civil conocer acerca de la
naturaleza y sobre todo mtodos en los cuales interacta la naturaleza para el
bien de la humanidad.
El proyecto es puesto en prctica en una finca de una hectrea en las afueras de
la capital por los esposos e ingenieros agrnomos, Ulises Moreno y Carmen
Felipe-Morales. Ambos aplican una agricultura aplicando principios y prcticas
agroecolgicas, que provienen del conocimiento tradicional, emprico y cientfico,
segn explica Ulises Moreno.
Por tal nuestro trabajo de campo en Casa Blanca nos permite conocer sobre un
lugar totalmente ecolgico, en el cual es un lugar autosuficiente, con el cual a
partir de su flora y fauna poder subsistir.
Gracias a los ciclos biogeoqumicos es posible que los elementos se encuentren
disponibles para ser usados una y otra vez por otros organismos; sin estos la vida
se extinguira, un ejemplo es el ciclo del nitrgeno, se forma a partir de la relacin
microorganismos, vegetacin, animales.
Desde que la tierra se conoce como planeta, siempre ha existido una serie de
elementos que sostienen la vida de los seres vivos. Son nutrientes inorgnicos
tales como: El Oxgeno, el Carbono, el Hidrogeno y el Nitrgeno, entre otros. Si
estos elementos son trados de la tierra sin posibilidad de recuperarlos, llegara un
momento en que ocurrira un desequilibrio en la biosfera; para que esto no ocurra,
existen un considerable nmero de microorganismos, llamados descomponedores
que al morir los seres vivos, rompen las molculas orgnicas de stos y forman
molculas inorgnicas sencillas, que envuelven al medio ambiente
establecindose as un ciclo cerrado de elementos inorgnicos.
As como los animales y dems seres vivos se aprovechan y se benefician
alimentndose de la materia orgnica, del mismo modo, estas satisfacen las suyas
extrayendo los nutrientes inorgnicos del sustrato o medio ambiente. Ciertamente
que estos ciclos no se desarrollan siempre con velocidad uniforme. A veces hay
elementos que son retenidos mucho tiempo por un organismo y tardan en regresar
al medio. A todo este ciclo que va desde la materia orgnica y se incorpora a los
organismos desde el suelo, siendo aprovechado por los seres auttrofos y luego
por los hetertrofos, se les conoce como ciclos biogeoqumicos.
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MARCO TEORICO
LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS:
La materia circula desde los seres vivos hacia el ambiente abitico, y viceversa.
Esa circulacin constituye los ciclos biogeoqumicos, que son los movimientos de
agua, de carbono, oxgeno, nitrgeno, fsforo, azufre y otros elementos que en
forma permanente se conectan con los componentes biticos y abiticos de la
Tierra. Las sustancias utilizadas por los seres vivos no se "pierden" aunque
pueden llegar a sitios donde resultan inaccesibles para los organismos por un
largo perodo. Sin embargo, casi siempre la materia se reutiliza y a menudo circula
varias veces, tanto dentro de los ecosistemas como fuera de ellos.
Nuestro planeta acta como un sistema cerrado donde la cantidad de materia
existente permanece constante, pero sufre permanentes cambios en su estado
qumico dando lugar a la produccin de compuestos simples y complejos. Es por
ello que los ciclos de los elementos qumicos gobiernan la vida sobre la Tierra,
partiendo desde un estado elemental para formar componentes inorgnicos, luego
orgnicos y regresar a su estado elemental. En las cadenas alimentarias, los
productores utilizan la materia inorgnica y la convierten en orgnica, que ser la
fuente alimenticia para todos los consumidores. La importancia de los
descomponedores radica en la conversin que hacen de la materia orgnica en
inorgnica, actuando sobre los restos depositados en la tierra y las aguas.
Los ciclos biogeoqumicos ms importantes corresponden al agua, oxgeno,
carbono y nitrgeno. Gracias a estos ciclos es posible que los elementos
principales (carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno, fsforo y azufre) estn
disponibles para ser usados una y otra vez por otros organismos.
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EL AGUA
Toda el agua de la Tierra forma la hidrosfera, que se distribuye en tres reservorios
principales: los ocanos, los continentes y la atmsfera. Entre estos reservorios
existe una circulacin continua. Alrededor del 70% de la superficie del planeta est
cubierta por las aguas de los ocanos, lagos, ros, arroyos, manantiales y
glaciares. La luz solar es la fuente de energa trmica necesaria para el paso del
agua desde las fases lquida y slida a la fase de vapor, y tambin es el origen de
las circulaciones atmosfricas que transportan el vapor de agua y mueven las
nubes.
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EL NITRGENO
La reserva fundamental es la atmsfera, que est compuesta por un 78% de
nitrgeno. No obstante, la mayora de los seres vivos no lo puede utilizar en forma
directa, con lo cual dependen de los minerales presentes en el suelo para su
utilizacin. En los organismos productores el nitrgeno ingresa en forma de
nitratos, y en los consumidores en forma de grupos amino. Existen algunas
bacterias especiales que pueden utilizar directamente el nitrgeno atmosfrico.
Esas bacterias juegan un papel muy importante en el ciclo al hacer la fijacin del
nitrgeno. De esta forma convierten el nitrgeno en otras formas qumicas como
amonio y nitratos, para que puedan ser aprovechadas por las plantas.
Facultad de Ingeniera civil
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4- Asimilacin: las plantas toman el amonio (NH4+) y el nitrato (NO3) por las
races para poder utilizarlos en su metabolismo. Usan esos tomos de nitrgeno
para la sntesis de clorofila, de protenas y de cidos nucleicos (ADN y ARN). Los
consumidores obtienen el nitrgeno al alimentarse de plantas y de otros animales.
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EL AZUFRE
El azufre est presente dentro de todos los organismos en pequeas cantidades,
principalmente en los aminocidos (sustancias que dan lugar a la formacin de
protenas). Es esencial para que tanto vegetales como animales puedan realizar
diversas funciones. Las mayores reservas de azufre estn en el agua del mar y en
rocas sedimentarias. Desde el mar pasa a la atmsfera por los vientos y el oleaje.
Ciclo del azufre
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1. Se junta la caca del cuy sin eliminar ningn tipo de sustancia contenida en
el criadero de cuyes y tambin se recoge residuos de la chala.
2. Se deposita al aire libre produciendo un bolo.
3. Se coloca un tubo de bamb en el montculo para que ingrese aire, ya que
en los interiores del montculo y en el externo debe tener una temperatura
uniforme.
4. El montculo de esta mezcla se deja al aire libre durante tres meses.
5. Las bacterias desintegran este bolo, convirtindolo en compost.
6. Este compost lo ponen en el biodigestor.
7. El biodigestor acta como un estomago artificial, digiriendo, el compost y
emitiendo gases, fabricando el Biogs.
8. UNA PARTE SE UTILIZA COMO ABONO DE PLANTA.
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TIPO DE INVESTIGACIN
El trabajo es una investigacin explicativa y descriptiva, que conlleva a tener un
tipo de investigacin aplicativo.
MTODOS
- Observativo
- Descriptivo
- Analtico
-Analtico Estadstico
MATERIALES
- Pala
- Cmara fotogrfica
- GPS
- Libreta de campo
- Fichas tcnica
- Pico
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Etapa de preparacin
Etapa de campo
Etapa de gabinete
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CONCLUSIONES
Nuestra visita a la Casa Blanca fue un proyecto del cual aspiramos a elaborar
comentarios a partir de la informacin adquirida en esta, pero cuando fuimos nos
llevamos una grata sorpresa, ese lugar estaba repleto de conocimientos, una serie
de habilidades que desarrollaban conforme pasaba el tiempo y virtudes admirables
de parte de las personas que vivan ah. Ante todo esto nosotros no podamos
desperdiciar nada, cosa que lamentablemente cometimos.
En aquella visita el Seor Ulises Moreno nos ense con una pequea clase muy
acogedora, en qu consista el Biodigestor, tambin cmo funcionaba, de que se
alimentaba, principalmente una descripcin detallista de este y de cmo consista
la vida en ese lugar. Despus Doa Carmen nos guio e instruyo en lo que
consista la crianza de los cuyes, el funcionamiento del Biodigestor Luego Don
Ulises nos ensea todo lo que tena que ver con la agricultura en ese lugar,
ensendonos una harta variedad de plantas. Esta pareja nos demostr por medio
de su ejemplo la responsabilidad para los cuyes, el orden en los cultivos y su
amabilidad por acogernos de buena manera.
Gracias a esto yo logre tomar conciencia sobre los desperdicios a ampliar mis
conocimientos sobre esta mquina ecolgica y sobre sus beneficios, tambin
aprenda criar los cuyes y poder cultivar algunas plantas. Aprend a desarrollar mi
habilidad fotogrfica tratando de tomar fotos que logren describirse por s solas y
que nos transmitan un mensaje, captando el inters pblico tambin ampli mis
virtudes como la responsabilidad, el respeto especialmente a la hora de que nos
explicaban las cosas y principalmente la fortaleza pues esta fue muy agotador,
tenamos que ser muy pacientes y amables.
Finalmente gracias a todo el conocimiento que adquir, desarrolle y perfeccion
pude lograr crear y participar en un blog con un comentario el cual elabor a partir
de todo esto. Quisiera expresar una reflexin sobre todo esta que es la de ser
fuerte pues a veces yo me renda ante un cansancio y me dejaba vencer por el
agotamiento (me dejaba vencer), pero no me daba cuenta de lo negativo que tena
esta derrota por qu mientras me distraa me di cuenta que me perda valiosa
informacin de la cual poda verme beneficiado. Por ello en la prxima vez voy a
luchar hasta el ltimo y a salir victorioso pues como dice el dicho: el que no sufre
no gana.
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ANEXOS
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