Planificacin didctica

Ciencias Naturales
Nombre de la alumna practicante:
Ariana Jazmn Caedo Villegas
Nombre de la escuela:
Constitucin 1917.
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha:
Interpreten, describan y expliquen, con base en modelos,
26 de Octubre de
algunos fenmenos y procesos naturales cercanos a su
2015
experiencia.
Conozcan las caractersticas comunes de los seres vivos y las
usen para inferir algunas relaciones de adaptacin que
establecen con el ambiente.
Estndares:
Grado y Grupo:
4. Actitudes asociadas a la ciencia .4.6. Muestra compromiso
Tercero B
con la idea de interdependencia de los seres humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.
Aprendizajes esperados:
Sesin: 1 de 1
Identifica distintas formas de nutricin de plantas y animales y
su relacin con el medio natural.
Contenido:
Duracin:
Cmo nos nutrimos y respiramos los seres vivos?
50 minutos
Nutricin auttrofa en plantas: proceso general en que las
plantas aprovechan la luz del Sol, agua, sales minerales y
dixido de carbono del medio para nutrirse y producir oxgeno.
Nutricin hetertrofa en animales: forma en que los
herbvoros, carnvoros y omnvoros se alimentan de otros
organismos para nutrirse.
Competencias:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de
los animales y me relaciono con la naturaleza.
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro:
Programa pgs. 89/113, planificacin, marcadores, pintarrn, imgenes, esquema.
Para cada estudiante:
Cuaderno, lpiz, colores, esquema.
Ttulo de la actividad:
Auttrofos o hetertrofos?

Consideraciones previas:
Que los alumnos cuenten con el material necesario.
Actividad para empezar bien el da:
Palabras escondidas
Los alumnos encuentran palabras dentro de una palabra escrita en el pizarrn.
Cmo se hace: se elegir y escribir una palabra en el pizarrn y se solicitar a los
estudiantes que a partir de las letras que contiene escriban otras palabras.
Qu y cmo se
INICIO
evala?
Tiempo estimado: 10 min.
Si el alumno
Comenzare por hacer una lluvia de ideas segn los
Indicadores:
comentarios de los alumnos, hacindoles una serie de
El alumno
preguntas como
identifica el
Quin desayuno antes de venir a la escuela?
concepto de
Qu te proporciona el desayuno?
nutricin y l
Cmo obtienen su energa los dems seres vivos?
relaciona con
Todos se nutren igual?
las maneras
Las plantas tambin se nutren y respiran? Cmo?
en que
Para hacer un rescate de conocimientos previos.
alimentan y
nutren los
Por consiguiente solicitare a los estudiantes que escriban
animales y
como creen que se alimentan las plantas y los animales
plantas.
Yo pienso que las plantas se nutren y alimentan a travs de
________________________________________________
Yo pienso que los animales se nutren y alimentan a travs
de
________________________________________________

Tcnica:
Observacin
Instrumento: Diario
de trabajo.

Una vez finalizado compartirn las maneras en que

consideran se nutren y alimentan los seres vivos.

DESARROLLO
Tiempo estimado: 20 min.
Se les comentar a los alumnos que al igual que los seres
humanos las plantas y los animales necesitan nutrirse, sin
embargo llevan a cabo distintos procesos y formas.
Por consiguiente se les solicitara a los alumnos que realicen
una lista de los animales y plantas que encuentran y

Qu y cmo se
evala?
Si el alumno
identifica.
Indicadores :
Reconoce
las distintas
plantas y

observan en el lugar en que viven, escribiendo de lo que se

alimentan. En relacin con los animales escribirn si estos
se comen entre si o de plantas.
De que se alimentan las plantas y animales que observas?
Ejemplo:
Perico se alimenta de pequeas semillas de girasol, que
estas a su vez provienen de una planta.
Al finalizar elegirn un animal y una planta y los dibujaran.
Para continuar se les comentara que las plantas llevan un
proceso diferente y estas se les denominan como seres
auttrofos ya que ellas solas producen su propio alimento.
En cambio a los animales su proceso de nutricin se les
denomina hetertrofo por que se alimentan de otros
organismos.

CIERRE
Tiempo estimado: 20 min.
Para continuar les mostrare (esquema) una flor y la colocare
a la vista de todos, de igual manera pondr frente a ellos
diversos elemento a travs de una imagen del sol, agua,
tierra, dixido de carbono, basura, refresco, luna, etc. Para
que ellos identifiquen los elementos esenciales que
proporcionan los nutrientes a las plantas y la relacin en si.
Para finalizar les indicare que sealen cada uno de los
elementos esenciales y coloquen su nombre segn se indica
por la flecha

animales que
se encuentra
alrededor del
lugar donde
vive.
Identifica
posibles
maneras de
nutricin de
los seres
vivos del
lugar donde
viven.
Tcnica:
Desempeo de los
alumnos.
Instrumento:
Cuaderno de los
alumnos.
Qu y cmo se
evala?
Si el alumno
Es capaz de
identificar
distintas
formas de
nutricin de
plantas y
animales y
su relacin
con el medio
natural.
Tcnica: Anlisis
del desempeo.
Instrumento:
Rubrica. (Ver anexo
1)

Y completaran la siguiente frases:

Gracias a que las _________________ fabrican su alimento,
se les llama seres _______________ y nosotros tenemos
________________________ para respirar y poder vivir.
En cambio a los animales se les denomina
seres_____________ porque se alimentan de otros
organismos para nutrirse.
Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al
Observaciones:
alumno el material adecuado, incorporar
ayudas especificas para los alumnos con
necesidades educativas, adecuar la
planificacin.
Anexo 1

Alumnos/Indicad
ores

Identifica el
concepto de
nutricin y l
relaciona con las
maneras en que
alimentan y
nutren los
animales y
plantas
N AV C
S
S

Reconoce las
distintas plantas
y animales que
se encuentra
alrededor del
lugar donde
vive.

Identifica
posibles
maneras de
nutricin de los
seres vivos del
lugar donde
viven

AV

CS

AV

C
S

Identifica
distintas formas
de nutricin de
plantas y
animales y su
relacin con el
medio natural.

AV

C
S