Hay ocasiones en las que los nios simplemente se ponen rebeldes, es
decir, todo el grupo de nios comienza a gritar, a correr, a alterarse e incluso, si el maestro no sabe controlarlos, a pegarse, tirar cosas y hasta a escaparse de clase. Los siguientes consejos te pueden servir para despertar de esa pesadilla si ests viviendo la desgracia de tener un grupo mal portado. 1. Los gritos solo sirven si no abusas de ellos y ya tienes autoridad Los gritos son el ltimo recurso que debe usar un maestro y a lo largo de todo el curso debes contarlos como se cuenta a los amigos, es decir, con los dedos de una mano. Por supuesto, si en todo momento puedes evitar gritar, evtalo. Es malo gritar a un grupo porque los gritos demuestran que el maestro carece de la autoridad suficiente para controlar la clase con palabras, es decir, abusar de ellos es una seal de debilidad y los nios se dan cuenta enseguida. Es justificable que un maestro levante la voz nicamente cuando quiere dejar muy claro que un alumno o un grupo ha sobrepasado el lmite con su mal comportamiento y solo es efectivo en voz de un maestro que previamente tiene autoridad sobre el grupo. 2. Juegos para recuperar la atencin del grupo Con los nios muchas veces hay que actuar de manera indirecta, es decir, no hay que decirles lo que quieres que hagan sino manipularlos o manejarlos para que hagan lo que t deseas sin que ellos se den cuenta. Cuando tu clase pierde la atencin y comienza a distraerse recupralos con un juego como Simon Says o con una cancin que todos conozcan. Tienes que aprender a distinguir los momentos en los que el grupo se distrae de aquellos en los que se portan mal, pues si les das algo que les gusta cuando estn haciendo algo inapropiado e irrespetuoso estaras premindolos por hacer algo que ellos saben que no deben hacer. 3. Separa a los nios que se portan mal Quiz haya momentos en los que toda tu clase se sale de control y no sabes ni por qu ni cuando ocurri. Eso es porque, como maestro de nios, tienes una doble misin: a la vez que impartes tu materia debes estar controlando que tu clase se comporte. Bien, dentro de todo grupo siempre hay lderes y seguidores, y los primeros son los menos, y, por lo general, como los nios lo que quieren es divertirse, cuando
un lder empieza a portarse mal los otros le siguen. Una manera de
evitar que un lder del descontrol consiga sus objetivos es separndolo de sus seguidores. Sintalo apartado de sus amigos y colcalo entre lderes del orden, es decir, nios con carcter que s quieren aprender. Pon a un lder que quiere jugar a trabajar en conjunto con dos que quieren aprender y dale a la clase una actividad en equipo para que los otros obliguen al mal portado a trabajar. 4. Dinmicas como Marco-Polo Si lo que quieres es recuperar rpido la atencin de la clase y seguir adelante (si los nios estn sentados pero distrados) ensales previamente a jugar Marco-Polo sentados. Consiste en lo siguiente, cuando el maestro grita Marco, toda la clase debe gritar Polo, pero la palabra Marco solo puede decirla el maestro, si un alumno grita Marco el resto no debe contestarle. La palabra Marco es un reclamo de autoridad y Polo es una muestra de seguimiento. Los nios respondern al grito simplemente porque les gusta gritar y sentirse parte de un grupo. Haz Marco-Polo cinco veces; la primera con voz muy alta y gradualmente baja la voz hasta que la quinta sea un susurro. Aprovecha ese silencio para continuar con tu clase. Si alguien rompe el silencio mralo fijamente a los ojos con un gesto de desagrado. 5. Ponerlos a dormir Ensea a tus alumnos que cada vez que dices una palabra concreta, por ejemplo pillow, todos tienen que caer dormidos. Es decir, tienen que dejar lo que estn haciendo, correr a su silla y fingir que duermen, como si hubiesen tenido un ataque de narcolepsia en su pupitre. Una vez que estn dormidos camina por toda la clase fingiendo que inspeccionas que estn dormidos. Di cosas como I dont think Pablito is sleeping (no creo que Pablito est durmiendo), entonces acrcate mucho a Pablito, como inspeccionando a fondo que duerma. Seguramente intentar aguantarse la risa y algn otro alumno se reir. Acrcate a ese otro alumno para asegurarte de que est durmiendo. Luego pdeles que se despierten lentamente y ponlos a hacer una actividad tranquila.
Existen diferentes formas para lograr el control y manejo de un grupo
en el saln de clases. Para tener xito hay que saber dirigir una clase, adaptar el estilo del profesor a la misma, tomar en cuenta la edad de los alumnos, su origen tnico y nivel socio-cultural, as como la personalidad de la clase como grupo y la tuya como profesor. Mantener el orden en clase es una de las tareas ms difciles que enfrentan los profesores, sobretodo los jvenes con poca experiencia. Sin embargo, es primordial para lograr buenos resultados en el aprendizaje. Esta labor se ha dificultado an ms en las ltimas dcadas, ya que la actitud de los alumnos hacia las personas con autoridad ha cambiado dramticamente. Algunos de los cambios en nuestra sociedad as como en la actitud de los alumnos han sido positivos y han servido para incrementar la auto-confianza y seguridad en los propios estudiantes. Otros cambios no lo han sido tanto, ya que se han visto: un incremento en la falta de respeto por la autoridad, algunas actitudes negativas hacia los mtodos de enseanza y en ciertos casos ms graves, el uso de la violencia por parte de los alumnos para lograr sus objetivos. Lo anterior ha hecho que el manejo de los estudiantes dentro del saln de clases y en la vida escolar en general, sea ms difcil y ms demandante para aquellos que estn a cargo de mantener un ambiente de aprendizaje positivo. Afortunadamente, una gran cantidad de conductas o comportamientos negativos en la clase pueden ser aligerados antes de que se conviertan en problemas serios de disciplina. El xito en este sentido depende principalmente de la habilidad del profesor para emplear prcticas organizacionales efectivas. Estas prcticas son clave en el proceso de enseanza y son esenciales para establecer y mantener el orden y control de la clase. Puedes encontrar una lista de prcticas organizacionales para el manejo y control de una clase que debe de ayudar al profesor a establecer un control efectivo de su grupo. La forma de llevar una clase depende de mltiples factores, pero si sigues los consejos que ah se dan, seguramente tendrs un muy buen comienzo. Lo dems depender de tu entusiasmo y dedicacin como profesor. Esfurzate mucho y siempre ten en mente que ests ayudando a la
gente a convertirse en mejores personas. Esto es una de las
actividades que ms satisfaccin te pueden dar. 1.- Comenzar con xito! Las Primeras Impresiones El primer encuentro o luna de miel entre el profesor y los alumnos se da en los primeros das de clase y es cuando ellos se forman sus primeras impresiones del maestro. El dicho las primeras impresiones son las ms importantes tambin aplica en este caso. Usualmente, los estudiantes se sientan calladamente, alzan su mano para responder y en general mantienen una buena conducta. Pero cuidado, los alumnos fcilmente pueden despistar al profesor y hacerle pensar que sta es una clase ideal y que puede bajar la guardia. Sin embargo, los estudiantes al cabo de un tiempo comenzarn a poner a prueba al profesor para ver hasta donde pueden llegar. Es durante este periodo que un profesor efectivo debe establecer las reglas de comportamiento dentro del saln de clases. 2.- Aprender las polticas de la Escuela Antes de tener el primer contacto con el grupo, el profesor debe familiarizarse con las polticas de la escuela concernientes a los procedimientos de comportamiento y disciplina. El profesor debe definitivamente saber lo que la escuela espera en cuanto a disciplina, tanto de estudiantes como de profesores. Esto es clave para lograr buenas relaciones: alumno-profesor, alumno-escuela y profesor-escuela. 3.- Establecer Reglas Desde el primer da, se debe establecer una lista de reglas en el saln de clases para encausar el buen comportamiento de los estudiantes. Intercambiar opiniones y discutir con ellos de forma racional las reglas es bsico. De esta forma Usted se asegura de que los alumnos las comprendan y vean la necesidad de cada una de ellas. Se sugiere realizar una lista de reglas corta que contenga lo estrictamente necesario para que la clase funcione correctamente. Hay que tener en cuenta que entre ms reglas se impongan, ms difcil ser controlarlas y mayores las posibilidades de que alguna se rompa, lo que puede terminar desequilibrando al grupo. Las reglas de un saln de clase a menudo contienen: poner atencin, tener respeto a los otros, evitar el ruido excesivo, saber usar los materiales y cumplir con las tareas que se asignen. Por supuesto cada clase es diferente y el profesor deber usar su
criterio y experiencia para establecer las reglas que mejor convengan
para formar un ambiente positivo y se vea reflejado en el aprendizaje. 4.- Estar bien preparado Se recomienda planear las lecciones para la primera y segunda semana. Es muy importante crear una buena impresin a los estudiantes en ese sentido. Es clave que los alumnos vean al profesor como una persona organizada y segura de su capacidad para llevar a cabo exitosamente el programa de estudios. De nos ser as, es muy fcil que el profesor pierda el respeto por parte de los alumnos, lo que a su vez puede llevar a problemas de todo tipo. 5.- Aprender los nombres de los estudiantes Al hablarles a los alumnos por su nombre, el profesor hace que los estudiantes se sientan cmodos y que incrementen su sentido de atencin. Tambin le da al profesor un mayor control de situaciones. Patricia, deja de platicar y termina tu trabajo es ms efectivo que Dejemos de platicar y terminemos nuestro trabajo. Con grupos grandes, a veces no es tan fcil memorizar los nombres de todos los alumnos rpidamente. Idear una forma de acomodo de los estudiantes dentro del saln de clases, puede hacer ms fcil y rpido el aprendizaje de cada uno de sus nombres. 6.- Ser firme y consistente Un profesor puede ser firme, al mismo tiempo que comprensivo y amistoso. Un profesor firme puede crear un ambiente en donde los estudiantes se sientan salvos y seguros, y al mismo tiempo lograr el respeto. Muchos profesores aseguran (yo me cuento entre ellos) que es ms fcil para el buen manejo de la clase, iniciar el ao escolar de una manera firme y relajarse despus; contrario a comenzar de una forma relajada y despus tratar de ser firmes. 7.- Establecer una relacin escuela-casa En muchas ocasiones y segn el sistema de cada Institucin, se pide al profesorado establecer una relacin profesor-padres de familia. En varias instituciones al principio de cada ciclo escolar se citan a todos los padres de familia que integran el grupo. El profesor explica y establece su forma de trabajo y la disciplina que manejar durante el ciclo. Es muy importante que los padres de familia estn enterados de
cmo se llevar la clase para que posteriormente se eviten
problemas y malos entendidos. Si la institucin donde trabajas no procede de esta manera, te recomiendo que enves a travs de los alumnos un comunicado especificando todas las reglas, procedimientos y programas que se seguirn en el saln de clase durante el ciclo escolar. 8 .- Clases para Adultos Los consejos que aqu se mencionan tambin se pueden adaptar a las clases para adultos. Es increble, pero a veces los adultos necesitamos que nos traten como nios al momento de tomar una clase. Esto es particularmente cierto cuando se trata de lecciones de idiomas.
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