Listado de Tests

Redpsicologa.
Biblioteca de psicologa y ciencias afines

Mdulo 312
Listado de tests psicomtricos y proyectivos
Presentacin
Tests de inteligencia y desarrollo. Individuales y colectivos (26)
Tests de aptitudes. Pruebas generales y especficas (39)
Tests de personalidad. Cuestionarios y proyectivos (68)
Tests neuropsicolgicos (20)
Tests pedaggicos y de rendimiento (20)
Tests de creatividad y estrs laboral (11)
www.galeon.com/pcazau Actualizado Diciembre 2005.
Presentacin
Pablo Cazau
La presente lista informa sobre las diferentes posibilidades en materia de pruebas psicomtricas o
proyectivas, y resulta de utilidad para quienes deban seleccionar una herramienta de medicin de
variables psicolgicas con fines clnicos o de investigacin.
En general, los autores de los tests expuestos en este listado han ofrecido garantas de su validez y
confiabilidad, o al menos han pretendido hacerlo. Muchas de estos tests pueden obtenerse en forma
gratuita en bibliotecas, tambin pueden alquilarse y tambin comprarse en diversas editoriales. Muchos
de los tests aqu mencionados pueden conseguirse en TEA Ediciones: www.teaediciones.com
TESTS DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO INDIVIDUALES

ALEXANDER, ESCALA DE
W.P. Alexander
Apreciacin de la inteligencia prctica y
libre de influencia cultural.
Aplicacin: Individual
Tiempo: 35-40 minutos
Edad: Desde 7 aos
BATTELLE, INVENTARIO DE
DESARROLLO
J. Newborg y otros
Evaluacin de las habilidades
fundamentales del nio en las distintas
reas del desarrollo y diagnstico de las
posibles deficiencias o retrasos.
Tiempo: 10-30 minutos para la prueba de
screening, y 60-90 minutos para el
inventario completo.
Edad:0-8 aos.
BSID ESCALAS BAYLEY DE
DESARROLLO INFANTIL
N. Bayley
Evaluacin del desarrollo mental y
psicomotor en edad temprana
Tiempo: 45 minutos aprox.
Edad: Hasta 2 aos y medio.
GOODENOUGH TEST DEL DIBUJO DE
LA FIGURA HUMANA
F:L: Goodenough y D.B. Harris
Medida de la madurez intelectual
Edad: 3-15 aos
EOD ESCALA OBSERVACIONAL DEL
DESARROLLO
F. Secadas
Diagnstico del desarrollo evolutivo;
Esta escala aprecia inteligencia prctica, facilidad de adaptacin a distintos

ambientes y situaciones, y habilidad en la ejecucin. Se basa en la
existencia de un factor F, denominado de inteligencia prctica o de
perfomance, claramente distinto al factor Verbal preponderante en la
mayor parte de las pruebas de inteligencia. Utilizada tanto en procesos de
seleccin como de orientacin, se emplea para evaluar personas con
dificultades verbales o desconocimiento del idioma.
Se compone de tres subpruebas: Passalong, Cubos de Kohs y
Construccin con cubos. Puede aplicarse a sujetos con deficiencias
auditivas.
Aprecia el nivel de desarrollo del nio (con o sin minusvalas), y permite
evaluar su progreso en cinco reas: personal/social, adaptativa, motora,
comunicacin y cognitiva.
Formado por ms de 300 elementos, puede aplicarse en su forma
completa o abreviada (prueba de screening); la aplicacin de esta ltima
forma economiza tiempo sin perder fiabilidad pues permite detectar en
qu rea debe o no hacerse una evaluacin completa.
Los procedimientos para obtener la informacin son de tres tipos: Examen
estructurado, Observacin (clase, casa) e Informacin (de profesores,
padres o tutores). En los distintos elementos de las reas se dan normas
especficas para la aplicacin a nios con diversas minusvalas.
La prueba tiene tres escalas. La primera es la Escala Mental, que aprecia
aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y la capacidad de
comunicacin. La Escala de Psicomotricidad evala el grado de
coordinacin corporal y habilidades motrices finas en manos y dedos. Por
ltimo el Registro de Comportamiento permite analizar la naturaleza de
las orientaciones sociales y objetivas hacia el entorno.
Es una prueba no verbal, fcil de aplicar y bien aceptada por los sujetos,
quienes deben hacer tres dibujos: de un hombre, de una mujer y de s
msmo, en todos los casos de cuerpo entero.
La puntuacin directa obtenida en los dibujos del hombre y la mujer se
convierte en el CI, pero debe interpretarse con ciertas precauciones por no
estar su justificacin estadstica bien contrastada.
Partiendo de una primera Escala de Observacin (EOD) publicada en 1988,
el autor elabor una segunda que, sin anular la anterior, ampla su mbito
de aplicacin de los 6 a los 17 aos), incorporando, al mismo tiempo, un
estudio de los procesos evolutivos.
descripcin y explicacin de los procesos;

mtodos de intervencin.
Aplicacin de la Escala de Observacin:
individual
Tiempo: Variable
Edad: 0-17 aos
K-ABC BATERIA DE EVALUACION DE
KAUFMAN PARA NIOS
Alan Kaufman y Nadeen Kaufman
Medida de la inteligencia y el rendimiento
en la poblacin infantil
Tiempo: Entre 35 y 85 minutos.
Edad: 25 a 12,5 aos.
K-BIT TEST BREVE DE INTELIGENCIA

DE KAUFMAN
Alan Kaufman y Nadeen Kaufman
Evaluacin global de la inteligencia verbal
y no verbal
Tiempo: Entre 15 y 30 minutos
Edad:4-90 aos.
MSCA ESCALAS McCARTHY DE
APTITUDES Y PSICOMOTRICIDAD
PARA NIOS
D. McCarthy
Evaluacin del desarrollo cognitivo y
psicomotor
Edad:2,5 a 8,5 aos
TONI-2 TEST DE INTELIGENCIA NO

VERBAL
L. Brown, R. Sherbenou y S. Johnsen
Una medida de la habilidad cognitiva libre
de la influencia del lenguaje
Edad: 5 aos 0 meses a 85 aos 11
meses.
WAIS ESCALA DE INTELIGENCIA DE
WECHSLER PARA ADULTOS
D. Weschler
Diagnstico clnico de la inteligencia
Tiempo: Una hora y media aprox.
Edad: 15 aos en adelante
WISC-R ESCALA DE INTELIGENCIA DE
WESCHLER PARA NIOS REVISADA
D. Weschler
Diagnstico clnico de la inteligencia
Tiempo: 1h 30m aprox.
Edad:6-16 aos
WPPSI ESCALA DE INTELIGENCIA
PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA
D. Weschler
Evaluacin de la inteligencia y alguna
informacin clnica sobre la organizacin
de la conducta
Tiempo: 50m aprox.
Edad: 4 a 6,5 aos
Aparte de su funcin evaluativa y explicativa se proponen medidas de

intervencin correctoras o estimuladoras- para activar los
comportamientos observados.
Conforme con las aportaciones de la neurologa y la psicologa cognitiva,

los autores conciben la inteligencia como la habilidad para resolver
problemas mediante procesos mentales de carcter simultneo y
secuencial. Por otra parte, el nio posee una aptitud peculiar para aplicar
estos procesos a las diversas situaciones de aprendizaje a que se
enfrenta.
Por ello esta prueba se estructur en tres escalas que abarcan 16 tests: 7
de ellos integran la Escala de Procesamiento simultneo (Ventana mgica,
Reconocimiento de caras, Cierre guestltico, Tringulos, Matrices
anlogas, Memoria espacial y Series de fotos); 3 de Procesamiento
secuencial (Movimientos de manos, Repeticin de nmeros y Orden de
palabra), y los 6 restantes la de Conocimientos (Vocabulario expresivo,
Caras y lugares, Aritmtica, Adivinanzas, Lectura/decodificacin y
Lectura/comprensin).
Un detallado procedimiento estadstico permite obtener, transformar y
combinar las puntuaciones para su mejor interpretacin.
Con la misma base terica y metodolgica del K-ABC, se elabor este test
screening de rpida aplicacin y fcil correccin, que puede servir de
apoyo a un cierto nmero de decisiones o sugerir la conveniencia de una
exploracin en profundidad con instrumentos ms abarcativos, como el
propio K-ABC.
Mide las funciones cognitivas mediante dos tests, uno verbal (Vocabulario)
y no verbal (Matrices) que permiten la apreciacin de la inteligencia
cristalizada y fluida, as como la obtencin de un CI compuesto.
A travs de una amplia serie de tareas de carcter ldico se evalan
aspectos cognitivos y psicomotores del desarrollo del nio.
La batera est integrada por 18 tests que dan lugar a 6 subescalas: 1)
Verbal: madurez de conceptos verbales y aptitud expresiva; 2) Perceptivomanipulativa: capacidad de razonamiento a travs de tareas ldicomanipulativas; 3) Cuantitativa: facilidad en el manejo y comprensin de
conceptos cuantitativos y smbolos numricos; 4) Memoria: visual,
acstica, verbal y numrica; 5) Motricidad: aptitud motora (coordinaciones
de grandes movimientos y motricidad fina); 6) General cognitiva: incluye
las subescalas Verbal, Cuantitativa, Perceptivo-manipulativa y ofrece un
ndice de nivel intelectual general.
Mide el funcionamiento intelectual evaluando la capacidad de resolver
problemas abstractos de tipo grfico, eliminando la influencia del lenguaje
o la habilidad motriz.
Existen dos formas, A y B, incluidas en un mismo cuadernillo, estando
cada una formada por 55 elementos (uno por pgina).
Las puntuaciones directas se pueden transformar en centiles o en
cocientes de desviacin.
Es la prueba clsica de diagnstico clnico de la inteligencia, y forma parte

de las conocidas escalas Weschler. Est formada por 6 subtests agrupados
en dos subescalas (Verbal y Manipulativa).
Las puntuaciones directas de cada test se transforman en tpicas
ponderadas y a partir de ellas se obtienen los CI: Verbal, Manipulativo y
Total.
Proporciona tambin informacin importante sobre aspectos cualitativos y
la posibilidad de calcular un Coeficiente de Deterioro.
Versin revisada, modificada y actualizada del WISC. Mantiene elementos
de la versin tradicional, sustituyendo o eliminando los obsoletos y
aadiendo otros para aumentar la fiabilidad. Se modific el orden de
aplicacin para que sea ms ameno al nio.
Algunas pruebas amplan sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando
as posibles ambigedades y garantizando que el nio comprenda la tarea
que ha de realizar.
Contiene 6 pruebas verbales (Informacin, Vocabulario, Aritmtica,
Semejanzas, Comprensin y Memoria de frases) y otras 5 manipulativas
(Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Dibujo geomtrico
y Cubos).
Normalmente se aplican todas las pruebas menos la Memoria de frases,
que se emplea cuando no se haya podido aplicar o se haya invalidado el
resultado de alguna prueba verbal.
TEST DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO COLECTIVOS

BETA TEST REVISADO
C. Kellogg y N Morton
Evaluacin de la inteligencia general
Aplicacin: Colectiva
Tiempo: 15 minutos
Edad: Desde 14 aos
CAMBIOS TEST DE FLEXIBILIDAD
COGNITIVA
N. Seisdedos
Medida de la flexibilidad cognitiva en una
tarea grfica compleja
Tiempo: 7 minutos
Edad:Adolescentes y adultos
D-48 TESTS DE DOMINOS

P. Pichot
Prueba de inteligencia general
Tiempo: 25 minutos
Edad: Desde 12 aos
D-70 TESTS DE DOMINOS
F Kourousky y P Rennes
Prueba de inteligencia general para
niveles medios y superiores
Tiempo: 25 minutos
Edad: Desde 12 aos
TESTS DE FACTOR G ESCALA 1
R Cattell y A Cattell
Evaluacin de la inteligencia general,
factor g
Aplicacin: Individual o Colectiva
Tiempo: Variable, aprox 40 minutos
Edad: 4-8 aos; adultos deficientes
mentales
TESTS DE FACTOR G ESCALAS 2 y
3
Evaluacin de la inteligencia general,
factor g
Tiempo: 12,5 minutos.
Edad: Escala 2, a partir de 8 aos, y
escala 3 a partir de 15.
IG-2 INTELIGENCIA GENERAL, NIVEL
2
Depto I+D de TEA Ediciones
Apreciacin de la capacidad intelectual
Tiempo: 30 minutos
Edad: Adolescentes y Adultos.
MONEDAS, APTITUD DE TIPO
SUPERIOR
N Seisdedos
Medida de la capacidad intelectual con
elementos grfico-numricos
Aplicacin: Individual y colectiva
Tiempo: 15 minutos en Monedas-1 y 12
minutos en Monedas-2
Edad: Adolescentes y Adultos
NAIPES G, NIVELES ELEMENTAL,
MEDIO Y SUPERIOR
N Garca y C Yuste
Evaluacin de la inteligencia general no
verbal
Tiempo: 25 minutos para cualquiera de
los niveles
Edad: Nivel elemental (10-12 aos),
Est formado por seis tests: laberintos, claves de smbolos,

reconocimiento de errores, tableros de formas, figuras incompletas y
apreciacin de diferencias. Evala inteligencia general en adultos de bajo
nivel cultural, incluso analfabetos. La puntuacin total se pondera en
trminos de Cociente Intelectual.
Prueba grfica que mide los procesos lgicos implicados en el
cumplimiento de unas condiciones de cambio. Es una tarea de control de
una estructura lgica no muy compleja. La mayora puede hacerla sin
problemas si dispone del tiempo suficiente, pero en una actividad
profesional esos controles pueden no ser tan eficaces cuando deben
hacerse bajo el apremio del tiempo laboral.
Adems de seguir una instrucciones algo complejas para dar las
respuestas, la tarea exige tanto la capacidad para concentrarse
atendiendo a la vez a varias condiciones de cambio como la flexibilidad
cognitiva para analizar los cambios pedidos y su cumplimiento.
Evala la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento
sistemtico a nuevos problemas; aprecia las funciones centrales de la
inteligencia: abstraccin y comprensin de relaciones. Constituye una
buena medida del factor g, escasamente contaminada por factores
culturales.
Muy utilizado tanto en seleccin de personal como en evaluacin escolar,
ofrece una amplia baremacin.
Desarrollado como una versin paralela del D-48 con un nivel de dificultad
anlogo, el D-70 aprecia las funciones centrales de la inteligencia
(abstraccin y comprensin de relaciones) ofreciendo una medida del
factor g.
Resulta til para sustituir al D-48 cuando este resulte conocido o si se
quieren confirmar resultados.
Partiendo Prueba diseada como libre de influencias culturales, que
permite obtener una medida del factor g. Consta de 8 pruebas:
sustitucin, clasificacin, laberintos, identificacin, rdenes, adivinanzas,
errores y semejanzas.
Ambas escalas fueron realizadas con elementos que eliminasen en el

mayor grado posible las influencias culturales. Cada una contiene cuatro
pruebas: series, clasificacin, matrices y condiciones, de las cuales se
obtiene una sola puntuacin.
La escala 2 est integrada por 46 elementos y la escala 3 por 50 con un
mayor grado de dificultad.
Es una prueba de inteligencia tipo mnibus, con elementos que ponen

en ejercicio varias aptitudes intelectuales, y cuya puntuacin global
permite una rpida discriminacin por medio de una aplicacin colectiva.
Prueba grfica diseada para medir un proceso mental de tipo superior

mediante operaciones simples con monedas de pequeo valor.
Tiene dos niveles de dificultad (Monedas-1 y Monedas-2) que exigen la
resolucin de problemas lgicos con montones de monedas e
interrogantes.
Los elementos son naipes de la baraja, y los sujetos deben captar la

relacin entre ellos y descubrir la ley lgica que da sentido a la secuencia.
Se presentan tres niveles, segn edad.
medio (13-16), y superior (desde 16).

PRIMARIA, TEST DE APTITUDES
COGNOSCITIVAS, I Y II
R Thorndike. E Hagen e I Lorge
Evaluacin de las aptitudes requeridas
para el aprendizaje escolar
Aplicacin: Colectiva en grupos reducidos
Tiempo: Una hora aproximadamente
Edad: Primaria I (5-6 aos), y Primaria II
(7-8 aos)
TIG, TESTS DE INTELIGENCIA
GENERAL. SERIE DOMINOS (NIVELES
I Y II)
Depto. I+D de TEA Ediciones
Pruebas de inteligencia general
Tiempo: 15 minutos en Nivel I y 30 en
Nivel II
Edad: Desde 10 aos en Nivel I y desde
14 aos en Nivel II
MATRICES PROGRESIVAS (RAVEN)
J Raven
Medida de la aptitud general de educcin
de relaciones
Edad: Nios, adolescentes y adultos
TISD, TEST DE INTERPRETACION

SELECTIVA DE DATOS
N Seisdedos
Diagnstico de la capacidad mental en
niveles superiores
Tiempo: 30 minutos
Edad: Adultos
OS. OTIS SENCILLO. TEST DE
INTELIGENCIA GENERAL
A Otis
Evaluacin de la inteligencia general
Tiempo: 30 minutos
Contiene cuatro subtests: 1) Nombrar objetos y actividades e identificarlos

a partir de su uso o manifestaciones, 2) Identificar tamaos, posiciones y
cantidades, 3) Descubrir relaciones y categoras de clasificacin de
objetos, y 4) Manejar conceptos y relaciones cuantitativas.
Ambas pruebas se elaboraron en base a las pruebas tipo domin, y

presentan problemas no verbales que evalan la capacidad de abstraer y
comprender relaciones, y permiten la medida del factor g.
Con estas pruebas se trata de cubrir las zonas de niveles de dificultad
inferior y superior a las que abarcan los tests D-48 y D-70.
Contiene una escala CPM Color, una SPM General y una APM Superior. La
escala SPM se aplica desde los 6 aos hasta adultos, y contiene 60
elementos grficos ordenados segn dificultad y sensibles a la evolucin
de la inteligencia; las escalas de Color y Superior tienen 36 elementos y se
adaptan a nios de 4-9 aos (CPM) y adolescentes y adultos con mayor
dotacin (APM).
A juicio de su autor, estas escalas no miden el factor g ni la inteligencia
general aunque s son una de sus mejores estimaciones, pues la
capacidad eductiva est en la base de estos constructos.
Esta prueba evala poder o capacidad mental sobre todo en adultos con
capacidad mental superior, profesionales, etc., e incluye 40 elementos
donde deben captarse con rapidez los datos necesarios, aplicarse
razonamientos para dilucidar la informacin, dotes verbales para captar
significados precisos y aptitudes numricas para resolver pequeos
clculos sin grandes operaciones con nmeros. Al sujeto se le presentan
elementos como Tablas, Grficos y Datos que han de ser interpretados
para contestar acertadamente.
Prueba sencilla que se puede usar en el campo escolar o seleccin de
personal, en niveles de cultura bajo o medio.
Contiene una serie de elementos de diversas caractersticas (tipo
mnibus) y proporciona una apreciacin del desarrollo mental del sujeto
y de su capacidad para adaptar concientemente su pensamiento a nuevas
exigencias.
TESTS DE APTITUDES PRUEBAS GENERALES

ABG APTITUDES BASICAS GENERALES
(FORMAS 1 Y 2)
Departamento TEA Ediciones
Apreciacin de factores considerados
influyentes en la realizacin de tareas
profesionales
Tiempo: 21 minutos (ABG-1) y 50 minutos
(ABG-2)
Edad: Adolescentes y adultos
ABI APTITUDES BASICAS PARA LA
INFORMATICA
M V de la Cruz
Evaluacin de algunas aptitudes requeridas
para el trabajo informtico
Tiempo: 56 minutos
Edad:Desde los 16 aos
AMPE-F APTITUDES MENTALES
PRIMARIAS EQUIVALENTE
F. Secadas
Evaluacin de los factores bsicos de la
inteligencia
Tiempo: 26 minutos
Edad: Desde 10 aos. Periodo ptimo: 14-17
aos.
Se puede tomar de dos formas. La prueba ABG-1 evala aptitud

intelectual, numrica y conocimientos de ortografa. Aplicable a
sujetos de nivel cultural bajo. La prueba ABG-2 aprecia aptitud verbal,
ortografa y aptitud numrica. Aplicable a sujetos de nivel cultural
medio.
Evala comprensin verbal, comprensin de problemas y conceptos

matemticos, atencin concentrada y resistencia a la monotona,
razonamiento lgico, capacidad para clasificar, y capacidad de anlisis
y organizacin de fases lgicas para la resolucin de problemas.
Similar al test PMA factorial de Thurstone, aprecia comprensin verbal,

concepcin espacial, razonamiento, clculo numrico y fluidez verbal.
APT TEST DE PRONOSTICO ACADEMICO

G Bennett y otros
Apreciacin de algunos aspectos de la
inteligencia: razonamiento abstracto, verbal y
numrico.
Tiempo: 75 minutos
Edad: Desde 11 aos. Periodo ptimo 12-15
aos
BAC BATERIA PARA LA ACTIVIDAD
COMERCIAL
N Seisdedos
Medida de seis rasgos aptitudinales
considerados importantes para el ejercicio
profesional de la actividad comercial.
Integrada por tres pruebas: razonamiento abstracto, verbal y

numrico, que en conjunto aprecian las aptitudes que ms altamente
correlacionan con el xito acadmico en enseanzas medias. Se ha
aplicado y tipificado tambin en poblaciones profesionales.
BC BATERIA DE CONDUCTORES
Depto. de TEA Ediciones y J. Fernndez
Apreciacin de rasgos aptitudinales y
caracterolgicos considerados bsicos en la
tarea de conduccin de automviles.
Tiempo: Alrededor de 60 minutos.
Edad: Adultos
BO BATERIA DE OPERARIOS
Depto. de TEA Ediciones
Apreciacin de aptitudes que influyen en la
realizacin de tareas profesionales de
operarios.
Tiempo: 27 minutos
Edad: Desde 16 aos, nivel cultural bajo.
BPA BATERIAS DE PRUEBAS DE
ADMISION (NIVELES 1 Y 2)
N Seisdedos
Apreciacin de rasgos aptitudinales
considerados bsicos en gran nmero de
tareas auxiliares principalmente
administrativas.
Tiempo: 19 y 14 minutos
Edad: Desde 16 aos, con nivel cultural
medio o bajo.
BS BATERIA DE SUBALTERNOS
Apreciacin de algunas aptitudes bsicas para
el trabajo de subalterno.
Tiempo: 23 minutos aproximadamente
Edad: Desde 16 aos, con nivel cultural
medio o bajo
BTA BATERIA DE TAREAS
ADMINISTRATIVAS
Apreciacin de las aptitudes que parecen
influir en el trabajo administrativo.
Tiempo: 57 minutos
Edad: Adolescentes y adultos, con nivel
cultural medio
DECATEST BATERIA DE TESTS DE
OFICIOS
F Secadas
PruApreciacin de algunas aptitudes
fundamentales para el aprendizaje de
profesiones u oficios manuales.
Tiempo: 1 hora aproximadamente
Edad: 12 a 17 aos.
DAT TESTS DE APTITUDES
DIFERENCIALES
G Bennett y otros
Est constitudo por tres pruebas de aptitudes (ACI o Apreciacin de la

capacidad intelectual, direcciones y semforos) y un cuestionario
especfico de personalidad (PSS). Las tres pruebas de aptitudes
aprecian capacidad intelectual, orientacin espacial y rapidez
perceptiva, y el cuestionario revela patrones tpicos de
comportamiento del conductor.
Consta de 120 elementos distribudos en seis pruebas: comprensin

verbal, memoria y comprensin de textos, rapidez per4ceptiva, tablas
y grficos, mtodo y orden, y juicio en situaciones de venta.
Contiene tres pruebas: a) Doblado de papel, que aprecia aptitud

mecnica; b) ACI o Apreciacin de la capacidad intelectual, que
contiene comprensin verbal, razonamieto verbal, aptitudes
numricas, etc.; y c) Palancas, que evala aptitud espacial y
comprensin mecnica.
Prueba que selecciona candidatos para tareas administrativas. El nivel

1 contiene pruebas de conocimiento y comprensin de palabras,
rapidez perceptiva, capacidad para clasificar, conocimientos
aritmticos y rapidez de clculo. El nivel 2 incluye pruebas de
atencin, resistencia a la monotona, mtodo y orden.
Esta prueba de seleccin de personal subalterno consta de tres

pruebas: a) IG-1 para apreciar inteligencia general, b) Consonantes-C
para evaluar aptitud perceptiva y atencin, y c) COE-1, que valora la
aptitud para comprender instrucciones por escrito.
Contiene las siguientes pruebas: comprobacin, numricorazonamiento, trminos mercantiles, retencin de rdenes,
codificacin, ortografa, sinnimos y numrico-clculo.
Incluye 10 pruebas: localizacin, doblado de papel, copiado,

comprensin mecnica, coordenadas, desarrollo de figuras, figuras
ocultas, bloques, razonamiento concreto y punteado.
Evala razonamiento verbal, razonamiento abstracto, aptitud

numrica, rapidez y precisin perceptiva, razonamiento mecnico y
relaciones espaciales.
Evala algunos aspectos de la inteligencia

general.
Aplicacin: Coectiva
Tiempo: 2 horas y 11 minutos
Edad: Desde 14 aos.
GCT TEST DE APTITUDES
ADMINISTRATIVAS-II
The Psychological Corporation Staff
Evaluacin de capacidades consideradas
influyentes para el trabajo administrativo
eficaz.
Tiempo: 47 minutos
Edad: Desde 14 aos
GMA EVALUACION DE GRADO MEDIO Y
ALTO
S Blinkhorn
Evala razonamiento numrico, verbal y
abstracto en niveles superiores.
Tiempo: 30 minutos por prueba
Edad: Adultos de grado medio y alto
IGF INTELIGENCIA GENERAL
FACTORIAL
C Yuste
Evaluacin de inteligencia verbal y no verbal.
Tiempo: Segn nivel, de 12 a 45 minutos
Edad: 7 a 19 aos y adultos
PMA APTITUDES MENTALES
PRIMARIAS
L Thurstone
Apreciacin de factores bsicos de la
inteligencia.
Tiempo: 26 minutos
SET TESTS DE APTITUDES
ADMINISTRATIVAS-I
G Bennett y otros
Evaluacin de aptitudes verbal, numrica y
burocrtica.
Tiempo: 15 minutos
TEA TESTS DE APTITUDES ESCOLARES
L Thurstone
Evaluacin de aptitudes bsicas para el
aprendizaje escolar.
Tiempo: Entre 26 y 42 minutos, segn nivel
Edad: 8-12 aos (nivel 1), 11-14 aos (nivel
2), 14-18 aos (nivel 3)
Mide aptitudes burocrticas, numricas y verbales.
Prueba que se compone de tres tests que evalan la capacidad de

razonamiento numrico, verbal y abstracto con un elevado grado de
exigencia.
Evala cuatro factores especficos: razonamiento verbal, razonamiento

abstracto, aptitud espacial y aptitud numrica. Se presenta en cuatro
niveles escolares, desde el bsico hasta el superior.
Evala cinco factores: Verbal (capacidad para comprender y expresar

ideas con palabras), Espacial (capacidad para imaginar y concebir
objetos en dos y tres dimensiones), Razonamiento (capacidad para
resolver problemas lgicos, comprender y planear), Numrico
(capacidad para manejar nmeros y conceptos cuantitativos), y
Fluidez (capacidad para hablar y escribir sin dificultad).
Prueba de seleccin de personal administrativo y subalterno que vaya

a realizar tareas burocrticas rutinarias que requieran precisin y
rapidez.
Prueba que evala aptitudes bsicas: verbal (dominio del lenguaje),

razonamiento (capacidad para descubrir el criterio de ordenacin
lgica en conjuntos de figuras, nmeros o letras) y clculo (rapidez y
precisin para realizar operaciones con nmeros y conceptos
cuantitativos).
TESTS DE APTITUDES PRUEBAS ESPECIFICAS

BENNETT TEST DE DESTREZA EN EL MANEJO DE
HERRAMIENTAS
G. Bennett
Medida de la eficacia en el empleo de herramientas de
uso ms comn.
Tiempo: Variable
CARAS PERCEPCION DE DIFERENCIAS
L. Thurstone y M. Yela
Tiempo: 3 minutos
Edad: Desde los 6 aos.
CL CUADRADOS DE LETRAS
TEA Ediciones
Evaluacin de aptitudes perceptivas y de atencin
Prueba manipulativa formada por una estructura de manera,

tuercas, arandelas, tornillos y algunas herramientas
comunes. Util para examinar profesionales con fines de
seleccin o apreciar el perfeccionamiento adquirido en cursos
de formacin o desde la experiencia profesional.
Prueba perceptiva con 60 dibujos esquemticos simples de

caras. Evala aptitudes para percibir rpidamente
semejanzas y diferencias con patrones estimulantes
parcialmente ordenados. Su sencillez la hace adecuada para
personas de bajo nivel cultural, pero es demasiado elemental
para niveles ms altos.
Prueba perceptiva integrada por 90 cuadrados que contienen
16 letras en cuatro filas y cuatro columnas. Los sujetos deben
sealar letras repetidas.
Tiempo: 10 minutos
COE COMPRENSION DE ORDENES ESCRITAS
TEA Ediciones
Evaluacin de la aptitud para comprender y aplicar
instrucciones escritas
Tiempo: entre 5 y 12 minutos
CRAWFORD - TEST DE DESTREZA CON PEQUEOS
OBJETOS
J. y D. Crawford
Evaluacin de la coordinacin culo-manual fina
Edad: desde 12 aos
EFT TEST DE FIGURAS ENMASCARADAS
H. Witkin y P. Oltman
Medida de la capacidad para percibir una figura dentro
de un contexto complejo
Aplicacin: Individual o colectiva, segn la forma
utilizada.
Tiempo: Variable. 20 minutos en la forma colectiva.
Edad: Nios, adolescentes o adultos segn la forma
empleada.
FI FORMAS IDENTICAS
L. Thurstone
Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin
Tiempo: 4 minutos
IC INSTRUCCIONES COMPLEJAS
M. Yela
Evaluacin de la aptitud para comprender e interpretar
rpida y correctamente rdenes complejas.
Tiempo: 7 minutos y medio
MACQUARRIE TEST DE APTITUDES MECANICAS
T. Macquarrie
Evala algunos aspectos de la inteligencia tcnica y
habilidades relacionadas con precisin y rapidez manual
Tiempo: 11 minutos y 20 segundos
MAI MEMORIA AUDITIVA INMEDIATA
A. Cordero
Aprecia la memoria inmediata ligada a la percepcin
auditiva.
Edad: 7 a 13 aos
MO 1/2 METODO Y ORDEN
N. Seisdedos
Evala la capacidad para actuar con mtodo y orden, o
estrategias que hacen ms eficiente una tarea
relativamente simple.
Edad: Desde la adolescencia
MY TEST DE MEMORIA
C. Yuste
Evaluacin de la memoria inmediata de tipo grfico y
verbal, nmeros y relatos, a partir de estmulos
visuales y auditivos.
Tiempo: entre 12 y 20 minutos
Edad: 7 a 18 aos
RM RAPIDEZ MOTORA
M. Yela
Aprecia la rapidez de movimientos de brazo y mano en
un campo limitado.
Evala la capacidad para comprender e interpretar rdenes

transmitidas por escrito. SE presentan tres formas de
diferente contenido temtico: COE-1, apropiada para
seleccionar operarios, subalternos y mandos medios de taller;
COE-2, para seleccionar programadores y administrativos; y
COE-3, comprensin de textos complejos, adecuada para
niveles superiores.
Test manipulativo formado por una planca con perforaciones,
barritas, caperuzas, tornillos, pinzas y destornilladores;
aprecia la destreza para manipular objetos pequeos usando
herramientas de cierta precisin.
Evala la capacidad para romper un campo visual organizado

y capta una de sus partes independientemente del todo.
Segn diversos estudios el modo de percibir determina
tambin un estilo cognitivo peculiar.
Formada por 60 elementos grficos, evala aptitudes

perceptivas. Se usa en orientacin escolar y en seleccin de
personal.
Prueba formada por instrucciones escritas que deben ser

ledas y ejecutadas teniendo en cuenta simultneamente
varios criterios de interpretacin. Hay una versin A con
terminologa administrativo-comercial, y otra B, tcnicomecnica.
La prueba incluye 7 subtests: trazado, marcado, punteado,

copiado, localizado, recuento y laberinto. Cada uno se punta
independientemente pero lo normal es considerar la
puntuacin total o una parcial que suma punteado, localizado
y copiado, que ha mostrado buena validez predictiva en
talleres de mecanizado.
Aprecia aspectos de la memoria inmediata en relacin a la
percepcin auditiva, y consta de tres partes: memoria lgica,
numrica y asociativa. En todas deben recordarse datos,
palabras o conceptos que son propuestos verbalmente.
Son pruebas de instrucciones complejas donde el sujeto

debe aplicar, simultnea y correctamente, varias
instrucciones a hechos y datos concretos.
La forma MO-1 se adapta a profesionales de oficina o venta, y
el MO-2 tiene elementos de material grfico espacial, ms
apropiado para el rea tcnico-mecnica.
Evala la memoria inmediata, partiendo de estmulos

constituidos por palabras, imgenes, nmeros y relatos.
Se presentan cuatro niveles, segn el nivel de escolaridad
primario o secundario alcanzado.
Aprecia ciertos aspectos de la habilidad manual necesarios en

algunas tareas con mquinas semiautomticas. Est formado
por dos tableros, clavijas y bridas metlicas.

RAZON TEST DE RAZONAMIENTO NUMERICO
PROPORCIONAL
J. Gimnez y Y. Almagro
Evaluacin de la capacidad de razonamiento
proporcional inicial usando fracciones.
Tiempo: 2 y media a 3 horas
SEASHORE APTITUDES MUSICALES
C. Seashore y otros
Evaluacin de ciertos aspectos de la aptitud musical.
Tiempo: 1 hora aprox.
Edad: 4 a 6,5 aos
MSIT SITUACION-1
N. Seisdedos
Evaluacin de la rapidez perceptiva de situaciones
espaciales
Tiempo: 3 minutos
STROMBERG TEST DE DESTREZA
E. Stromberg
Evaluacin de rapidez de brazo y mano y diversas
discriminaciones visuales y cromticas
TO-1. PALABRAS TEST DE OBSERVACION
F. Rosel
Evaluacin de la capacidad de atencin voluntaria,
concentracin y rapidez de percepcin visual.
Tiempo: 5 minutos
MTP TOULOUSE-PIERON
E. Toulouse y H. Pieron
Evaluacin de aptitudes perceptivas y atencionales.
Tiempo: 10 minutos
TSAV TEST SEMANTICO DE APTITUD VERBAL
J. Perea
Evaluacin de la comprensin verbal en niveles
superiores.
Tiempo: 11 minutos
Edad: Adolescentes y adultos, preferentemente con
buen nivel de formacin.
VISOMOTORA, COORDINACION
M. Yela
Evaluacin de la coordinacin visomotora.
Tiempo: 2 minutos y medio aprox.
La prueba contiene 33 elementos grficos que presentan

problemas matemticos de proporciones de dificultad
creciente. Ofrece informacin sobre el grado de razonamiento
del individuo en 6 subescalas: ratio, particin, operador
discreto, unidad-particin, operador continuo y medida.
Evala el nivel de cognicin segn tres estilos: concreto,
transicional y formal.
Evala los siguientes aspectos de aptitud musical: tono,
intensidad, ritmo, sentido del tiempo, timbre y memoria
tonal.
La prueba se presenta grabada en casete, y las seis
subpruebas se aplican y puntan por separado.
Prueba perceptiva formada por flechas que parten de un
punto central y van hacia ocho posiciones distintas. Adems
de la aptitud perceptiva, aprecia algunos aspectos de la
orientacin espacial.
Prueba compuesta por un tablero-caja con perforaciones y

fichas redondas de colores. Permite seleccionar trabajadores
que realizan tareas que requieren movimientos rpidos de
brazo y mano.
Contiene elementos que el sujeto debe considerar con

atencin. Evala dotes de atencin y observacin a travs de
una tarea rutinaria, de forma claramente independiente de
los conocimientos acadmicos de la formacin cultural de los
sujetos.
Prueba que exige una gran concentracin y resistencia a la

monotona. Est formada por gran cantidad de cuadrados
muy pequeos, diferentes entre s, donde el sujeto debe
buscar y marcar los idnticos a modelos propuestos.
Contiene 30 elementos con cinco alternativas de respuesta

cada uno. Adems de la comprensin verbal global, permite
evaluar tres subescalas componentes: cultura verbal,
semntica e ideacin.
Prueba manipulativa formada por una placa metlica con

perforaciones donde deben encajarse piezas. Aprecia
componentes simples de la coordinacin ojo-mano, colocando
objetos sencillos en lugares y posiciones determinados.
TESTS DE PERSONALIDAD CUESTIONARIOS

ACS - ESCALAS DE AFRONTAMIENTO PARA
ADOLESCENTES
E. Frydenberg y R. Lewis
Evaluacin de de modos de afrontar (coping) problemas
Tiempo: 10 minutos para cada escala
Edad: 13 a 17 aos
A-D - CUESTIONARIO DE CONDUCTAS
ANTISOCIALES-DELICTIVAS
N. Seisdedos
Evaluacin de los aspectos social y delictivo de la
conducta desviada
Tiempo: Aprox 12 minutos
Edad: Desde 8 aos.
Instrumento vlido para investigacin, terapia y orientacin.

Contiene 80 elementos que permiten al adolescente conocer
las estrategias que usa para enfrentar sus problemas, y que
el profesor o tutor le ayude a utilizar las ms eficaces.
Recoge un amplio espectro de conductas antisociales

prximas a la delincuencia a las que los jvenes espaoles se
han adscrito en mayor o menor grado.
AECS - ACTITUDES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS

SOCIALES
M. Moraleda y otros
Evaluacin de 9 actitudes y 10 estrategias de
pensamiento social en adolescentes
Edad: 12 a 17 aos
AFA AUTOCONCEPTO FORMA A
G. Musitu y otros
Apreciacin del autoconcepto
Tiempo: Aprox. 10 minutos
Edad: 12 a 18 aos
AF-5 AUTOCONCEPTO FORMA 5
G. Musitu y otro
Evaluacin de autoconcepto en adolescentes y adultos
ASPA CUESTIONARIO DE ASERCION EN LA
PAREJA
M. Carrasco
Evaluacin de estrategias para afrontar conflictos en la
convivencia marital
Aplicacin: Individual y colectiva (a ambos miembros
de la pareja)
Tiempo: Variable, aprox. 15 minutos cada escala
Edad: Adultos
BAS BATERIA DE SOCIALIZACION 1-2-3
F. Silva y otro
Evaluacin de la socializacin de nios y adolescentes,
en ambientes escolares y extraescolares
Edad: 6 a 15 aos.
BFQ CUESTIONARIO BIG FIVE
G. Caprara y otros
Evaluacin de las 5 dimensiones del modelo de los
cinco grandes en la estructura de la personalidad
Edad: Desde los 16 aos
CACIA CUESTIONARIO DE AUTOCONTROL
INFANTIL Y ADOLESCENTE
A. Capafons Bonet y otro
Evaluacin de procesos bsicos y habilidades de
autocontrol
Tiempo: Entre 30 y 40 minutos, segn edad
Edad: 11 a 19 aos
CAQ CUESTIONARIO DE ANALISIS CLINICO
S.. Krug
Evaluacin de 12 aspectos clnicos de la personalidad
normal
Tiempo: 30-45 minutos aprox.
CAS CUESTIONARIO DE ANSIEDAD INFANTIL
J. Gillis
Apreciacin del nivel de ansiedad infantil
Edad: 6 a 8 aos
CDS ESCALA DE DEPRESION PARA NIOS
M. Lang y otro
Evaluacin global y especfica de la depresi en nios
Edad: 8-16 aos
CEP CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD
J. Pinillos
Evaluacin de rasgos de personalidad
Valora detalladamente componentes actitudinales y

cognitivos de los adolescentes en sus relaciones sociales. La
dimensin Actitud Social incluye variables Prosociales,
Antisociales y Asociales. Pensamiento Social incluye Estilo
Cognitivo, Percepcin Social y Estrategias para resolver
problemas sociales. El cuestionario tiene 137 elementos.
Un amplio nmero de elementos recoge definiciones de

autoconcepto. 36 elementos recogen puntuaciones en los
aspectos acadmico, social, emocional y familiar.
Versin actualizada del AFA. 30 elementos evalan el

autoconcepto en los contextos social, acadmico-profesional,
emocional, familiar y fsico.
Evala cuatro tipos de estrategias de comunicacin que cada

miembro puede poner en marcha para afrontar situaciones
problemticas corrientes en la convivencia. En la forma A el
sujeto se evala a s msmo, y en la forma B, a su pareja.
Elaborado para detectar varios aspectos de la conducta social

en escolares. Permite obtener un perfil de socializacin con
cuatro escalas de aspectos facilitadores: liderazgo, jovialidad,
sensibilidad social y respeto-autocontrol, y tres escalas de
aspectos perturbadores: agresividad-terquedad, apataretraimiento, ansiedad-timidez.
Contiene 132 elementos de respuesta mltiple para
identificar cinco dimensiones fundamentales de la
personalidad: Energa, Amigabilidad, Conciencia, Estabilidad
emocional y Apertura. Incorpora una escala tipo L para medir
la deseabilidad social.
Evala procesos y habilidades supuestamente vinculados al

comportamiento autocontrolado. Considera dimensiones
positivas (retroalimentacin personal, retraso de la
recompensa y autocontrol criterial), dimensiones negativas
(autocontrol procesual) y adems una escala de sinceridad.
Test elaborado para completar informacin de algunas

pruebas de personalidad (rasgos no patolgicos). Contiene 12
escalas: hipocondra, depresin suicida, agitacin, depresin
ansiosa, depresin baja-energa, culpabilidad-resentimiento,
apata-retirada, paranoia, desviacin psicoptica,
esquizofrenia, psicoastenia y desajuste psicolgico. Incluye
baremos de casos clnicos.
Explora los procesos de ansiedad en nios de los primeros
cursos escolares.
Contiene 66 elementos que mayoritariamente indican una

situacin indicativa de depresin. El resto no alude a estas
situaciones. Se obtienen dos dimensiones: total depresivo y
total positivo.
Evala tres rasgos: estabilidad emocional (control),

extraversin social y paranoidismo. Incluye tambin una
escala de sinceridad.
Edad: Desde 14 aos

CET-DE CUESTIONARIO ESTRUCTURAL
TETRADIMENSIONAL PARA LA DEPRESION
F. Alonso Fernndez
Diagnstico, clasificacin y seguimiento de la depresin
Establece una estructura del estado depresivo en cuatro

dimensiones: humor depresivo, anergia o vaciamiento
energtico, discomunicacin o falta de socialbilidad, y
ritmopata o distorsin de los ritmos psquicos.

CHTE CUESTIONARIO DE HABITOS Y TECNICAS
DE ESTUDIO
M. Alvarez y otros
Evaluacin de algunos aspectos de los hbitos y
tcnicas de estudio
Aprecia algunos aspectos directa o indirectamente vinculados

con hbitos de estudio. SE refiere a tres reas principales:
condiciones fsicas y ambientales, planificacin y
estructuracin del tiempo, y conocimiento de las tcnicas
bsicas.
Edad: 11 a 17 aos
CIPSA CUESTIONARIO DE INTERESES
PROFESIONALES
J. Fernndez y otro
Apreciacin de intereses vocacionales en diversas reas
laborales
Analiza el conocimiento o desconocimiento de las profesiones,

los criterios para seleccionarlas o rechazarlas, y la valoracin
social y econmica que les asigna. En base a ello ofrece un
mapa general de intereses, elaborando un perfil
intraindividual y otro interindividual para cada sujeto.

CLIMA SOCIAL ESCALAS FES, WES, CIES, CES
R. Moods
Evaluacin de caractersticas socioambientales y
relaciones personales
Evala caractersticas socioambientales y relaciones

personales en: familia, trabajo, centros penitenciarios y
centros escolares.
Edad: Desde 10 aos

CPI INVENTARIO PSICOLOGICO DE
CALIFORNIA
H. Gough
Evaluacin de la personalidad
Edad: Desde 14 aos
CPQ CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA

NIOS
R. Porter y otro
Evaluacin de 14 dimensiones primarias de la
personalidad
Tiempo: Dos sesiones de 40 minutos
Edad: 8 a 12 aos
CPS CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD
SITUACIONAL
J Fernndez-Seara y otros
Evaluacin de la personalidad en situaciones laborales,
sociales y personales
Tiempo: 35 minutos aprox
EAE ESCALAS DE APRECIACION DEL ESTRES
J Fernndez-Seara y otro
Evaluacin de la incidencia e intensidad con que afectan
situaciones de estrs
Tiempo: 20 minutos cada escala
EBP ESCALA DE BIENESTAR PSICOLOGICO
J. Snchez Cnovas
Evaluacin del grado en que el sujeto percibe su propia
satisfaccin
Aplicacin: Individual o Colectiva
Evala la personalidad normal y predice comportamientos

Obtiene puntuaciones en 20 escalas bsicas o constructos
populares: dominancia, capacidad de nivel alto, sociabilidad,
presencia social, autoaceptacin, independencia, empata,
responsabilidad, socializacin, autocontrol, buena impresin,
comunalidad, sensacin de bienestar, tolerancia, resultados,
eficiencia intelectual, perspiscacia, flexibilidad, feminidadmasculinidad.
Tambin punta tres vectores estructurales (orientacin,
enfoque de la normativa y realizacin), y tres ndices
adicionales (potencial para liderazgo, madurez social y
potencial para la creacin).
Mediante 140 elementos, se evalan una serie de variables
bipolares de la personalidad, cuya naturaleza, funcionalmente
independiente, ha sido establecida por estudios factoriales.
Evala 17 escalas de personalidad, entre otras ansiedad,

autoconcepto, eficacia, independencia, control cognitivo,
ajuste social, agresividad, tolerancia, inteligencia social,
integridad-honestidad y liderazgo. Consta de 233 elementos
verdadero-falso.
Evala, a partir de las situaciones que generan estrs, la

incidencia e intensidad con que afectan a la vida de cada
sujeto. Se ofrecen cuatro escalas independientes: general, de
acontecimientos estresantes en ancianos, de estrs sociolaboral, y de estrs en la conduccin.
Evala el grado en que el sujeto percibe su propia

satisfaccin, la comodidad consigo mismo en un periodo de
su vida, satisfaccin que puede proceder de distintas fuentes:
bienestar subjetivo, bienestar material, bienestar laboral y
bienestar en las relaciones con su pareja.

EDAH EVALUACION DEL TRASTORNO POR
DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
A. Farr y otro
Evaluacin de los dficits de atencin cuando son
causados por hiperactividad
Edad: 6 a 12 aos
EDI-2 INVENTARIO DE TRASTORNOS DE LA
CONDUCTA ALIMENTARIA
D. Garner
Inventario para evaluacin de trastornos relacionados
con conducta alimentaria
Edad: Desde 12 aos
EHS ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES
E. Gismero
Evaluacin de la asercin y las habilidades sociales en
adolescentes y adultos
Aplicacin: Individual o colectiva
EPI CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD FORMAS
AYB
H. Eysenck y otro
Medida de neuroticismo y extraversin como
dimensiones de la personalidad, con una escala de
sinceridad
EPQ CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE
EYSENCK FORMAS A y J
H. Eysenck y otro
Evaluacin de tres dimensiones de la personalidad, ms
sinceridad y conducta antisocial
Edad: Forma J de 8 a 15 aos, y forma A desde 16
aos
EPQ-R CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE
EYSENCK REVISADO
E. Eysenck y otro
Evaluacin de tres dimensiones de personalidad y otra
complementaria
Edad: Desde 16 aos
ESFA ESCALA DE SATISFACCION FAMILIAR POR
ADJETIVOS
J. Barraca y otro
Evala la percepcin global de un sujeto sobre su
situacin familiar
Edad: Adolescentes desde 16 aos y adultos
ESPQ CUESTIONARIO FACTORIAL DE
PERSONALIDAD
R. Coan y otro
Evaluacin de 13 factores primarios de personalidad.
Tiempo: 40 minutos aprox ada parte A1 y A2
Edad: 6 a 8 aos
HSPQ CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA
ADOLESCENTES
R Cattell y otros
Evaluacin de 14 factores primarios de personalidad.
Edad: 12 a 18 aos
IAC INVENTARIO DE ADAPTACION DE CONDUCTA
Esta prueba consta de 65 tems y est segmentada en las

cuatro subescalas antes indicadas.
Recoge informacin sobre la conducta habitual del nio
mediante un mtodo estructurado de observacin para el
profesor compuesto de 20 elementos. Incluye una escala
global y cuatro subescalas de hiperactividad, dficit de
atencin, hiperactividad con dficit de atencin, y trastornos
de conducta.
Consta de 91 elementos que permiten puntuar en 11 escalas,

de las cuales 8 son principales (obsesin por la delgadez,
bulimia, insatisfaccin corporal, ineficacia, perfeccionismo,
desconfianza interpersonal, conciencia interoceptiva y miedo
a la madurez) y 3 son provisionales (ascetismo, impulsividad
e inseguridad social).
Consta de 33 elementos que exploran defensa de los propios

derechos del consumidor, iniciativas con el sexo opuesto,
expresin de opiniones, sentimiento o peticiones, defender
los propios derechos o decir no, expresarse en situaciones
sociales, cortar una interaccin, capacidad de hacer
cumplidos, y expresin de enfado o disconformidad.
El ms clsico de los tests de Eysenck. Demostr ser til
tanto en clnica, industrial y escolar, como en investigacin
para controlar variables de personalidad. La extraversin es
desglosada en impulsividad y sociabilidad.
Evala tres dimensiones de la personalidad: inestabilidad,

extraversin y dureza, con una escala de sinceridad y otra de
tendencia a conducta antisocial.
Apreciacin de tres dimensiones bsicas de la personalidad:

extraversin, emotividad y dureza, y otra complementaria de
disimulo/conformidad.
Da una medida global de las dinmicas y constructos

familiares. Busca evocar respuestas preferentemente
afectivas para medir sentimientos, positivos o negativos,
despertados en el sujeto y que tienen su origen en las
interacciones verbales o fsicas con los dems miembros de la
familia.
Evala 13 factores primarios de personalidad, y se pueden

obtener tambin dos factores bsicos secundarios. El
cuestionario comprende dos partes que debe leer el
aplicador, anotando los sujetos sus respuestas en una hoja.
Evala 14 factores primarios de personalidad, y pueden

obtenerse cuatro factores bsicos secundarios. Muy utilizado
para evaluar la personalidad de los alumnos durante la
enseanza secundaria. La adaptacin espalola consta de 140
elementos con tres alternativas.
Contiene 123 frases que debe contestar el sujeto segn su
M. de la Cruz y otro
Evaluacin del grado de adaptacin personal, familiar,
escolar y social.
Edad: Desde 12 aos
ESCALAS DE ADJETIVOS INTERPERSONALES
J Wiggins
Evaluacin de las dimensiones interpersonales de la
personalidad mediante adjetivos
IDDA-EA INVENTARIO DIFERENCIAL DE
ADJETIVOS PARA EL ESTUDIO DEL ESTADO DE
ANIMO
J Tous y otro
Autoevaluacin del potencial energtico en activacin,
estrs y arousal
IHE INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO
F Fernndez Pozar
Apreciacin de la forma y condiciones de realizar la
tarea estudiantil y fallos que la limitan; propuesta de
programas de correccin.
Edad: Desde 12 aos
IPP INVENTARIO DE INTERESES Y PREFERENCIAS
PROFESIONALES
M. de la Cruz
Aprecia intereses en 17 campos profesionales.
IPV INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE LOS
VENDEDORES
Centre de Psychologie Applique
Evala 9 rasgos primarios de personalidad de
vendedores, ms otros factores.
ISRA INVENTARIO DE SITUACIONES Y
RESPUESTAS DE ANSIEDAD
J. Miguel Tobal y otro
Evaluacin de respuestas cognitivas, fisiolgicas y
motoras de ansiedad ante situaciones cotidianas.
Edad: Desde 16 aos
JAS INVENTARIO DE ACTIVIDAD DE JENKINS
FORMA C
C. Jenkins y otros
Patrn de conducta tipo A
Edad: Adultos
KUDER-C REGISTRO DE PREFERENCIAS
VOCACIONALES
G. Kuder
Evaluacin de los intereses en diez campos de
preferencias
MBI INVENTARIO BURNOUT DE MASLACH
C. Maslach y otro
Evaluacin del sndrome del quemado
Edad: Adultos
forma de pensar y actuar. Muy til en orientacin escolar.
Contiene 8 escalas de personalidad y dos dimensiones

principales subyacentes a las relaciones interpersonales:
dominancia y sostenimiento. Los sujetos contestan en qu
medida 64 adjetivos diferentes les describen a s msmos
como individuos.
Consta de una serie de adjetivos. Las respuestas evalan tres

factores: activacin, estrs y arousal.
Son 90 elementos agrupados en cuatro escalas: condiciones

ambientales de estudio, planificacin del estudio, utilizacin
de materiales y asimilacin de contenidos. Incluye tambin
una escala de sinceridad. Se completa con un programa de
correccin de hbitos defectuosos (para alumnos) o creacin
de nuevos (para profesores).
Inventario de intereses que incluye profesiones y actividades

incorporadas en los ltimos tiempos al mundo laboral. Incluye
preferencias del sujeto respecto a profesiones y a
actividades. Elabora un perfil del sujeto en 17 campos
profesionales, indicando las preferencias del sujeto.
Est formada por 87 elementos que presentan situaciones

profesionales y de la vida corriente donde el sujeto puede
proyectarse eligiendo la que le parece ms adaptada.
Elaborada desde una perspectiva interactiva y neoconductal,

incluye tanto situaciones como respuestas, y el sujeto debe
expresar la frecuencia con que en l se manifiestan una serie
de reacciones ansiosasante distintas situaciones.
Aprecia el comportamiento A: tpico de personas con riesgo

cardiovascular, junto con otras escalas de comportamientos
afines: rapidez e impaciencia, implicacin en el trabajo e
impulsividad-competitividad / trabajo intenso.
Evala intereses en: aire libre, mecnico, clculo, cientfico,

persuasivo, artstico, literario, musical, asistencial y
administrativo. Incluye ms de 500 actividades agrupadas de
a tres, y en cada una el sujeto debe indicar lo que ms y lo
que menos le interesa.
Mide la frecuencia e intensidad de la situacin de agotamiento

o cansancio emocional (burnout) de ciertos profesionales
que deben implicarse en problemas emocionales y
preocupaciones de los dems.
MBTI INVENTARIO TIPOLOGICO DE MYERSBRIGGS

I. Briggs Myers y otro
Evaluacin de la personalidad, disposiciones y
preferencias
Edad: Desde 14 aos
MMPI CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD
S. Hathaway y otro
Evaluacin de mltiples factores de personalidad.
Aplicacin: Colectiva o individual
MMPI-2 INVENTARIO MULTIFASICO DE
PERSONALIDAD DE MINNESOTA-2
S. Hathaway y otro
Evaluacin de la personalidad normal y patolgica
Aplicacin: Colectiva o individual
Edad: Adultos
AMCMI-II INVENTARIO MULTIAXIAL CLINICO DE
MILLON
Th Millon
Exploracin e identificacin de personas con dificultades
emocionales y personales que puedan requerir una
evaluacin ms profunda o atencin profesional
Aplicacin: Individual o colectiva (pequeos grupos)
Edad: Desde 18 aos
MPS ESCALA DE MOTIVACIONES
PSICOSOCIALES
J Fernndez Seara
Evaluacin de algunos factores y componentes de las
motivaciones en el mundo laboral
Edad: Adultos
PNP CUESTIONARIO
P. Pichot
Deteccin de tendencias paranoicas, neurticas y
psicopticas
16PF CUESTIONARIO FACTORIAL DE
PERSONALIDAD
R. Cattell
Evaluacin de escalas y dimensiones de la personalidad
en sujetos normales
Edad: Desde 16 aos
16PF-5 CUESTIONARIO FACTORIAL DE

PERSONALIDAD
R Cattell
Evaluacin de 16 escalas primarias y 5 dimensiones
globales de la personalidad en sujetos normales
Edad: Desde 16 aos
PPG-IPG PERFIL E INVENTARIO DE
PERSONALIDAD
L. Gordon
Evaluacin de varias dimensiones de la personalidad
SIV CUESTIONARIO DE VALORES
INTERPERSONALES
L Gordon
Basada en las teoras de Jung sobre el juicio y la percepcin.

La prueba evala estos aspectos y los estructura en cuatro
escalas bipolares. La puntuacin se reduce a un cdigo de
cuatro letras llamado tipo, de fcil comprensin y gran
utilidad. Adecuada para management, orientacin vocacional,
desarrollo personal y dinmica grupal.
Se obtienen diez escalas clnicas, cuatro auxiliares y otras

muchas adicionales. Las escalas clnicas representan algunas
de las dimensiones ms importantes de la personalidad,
desde el punto de vista psiquitrico y en relacin con la
adaptacin personal y social del sujeto.
Versin actualizada y revisada de uno de los instrumentos
ms importantes que existen para evaluar la personalidad.
Considera hasta 77 variables distintas.
Sus 175 elementos de respuesta V-F evalan las siguientes

escalas: 4 de fiabilidad y validez, 10 bsicas de la
personalidad, 3 de personalidad patolgica, 6 sndromes
clnicos de gravedad moderada y 3 sndromes de gravedad
severa.
Evala el sistema motivacional del suketo a partir de cinco

componentes bsicos: nivel de activacin y necesidad, valor
del incentivo de cada sujeto, nivel de expectativa, nivel de
ejecucin y nivel de satisfaccin. Estos componentes se
ponen de manifiesto en cinco factores: aceptacin e
integracin social, reconocimiento social,
autoestima/autoconcepto, autodesarrollo, poder y seguridad.
Se puede usar con sujetos de bajo nivel cultural. Sirve para
detectar psicpatas y sujetos con tendencias paranoicas, que
pueden ser mal reconocidos a travs de las escalas de
tendencias neurticas.
Evala 16 escalas primarias y dimensiones (factores y

criterios) secundarias de personalidad en sujetos normales,
con las formas A,B,C y D. Los 16 vectores primarios son
bipolares: afabilidad, razonamiento, estabilidad, dominancia,
animacin, atencin-normas, atrevimiento, sensibilidad,
vigilancia, abstraccin, privatividad, aprensin, aperturacambio, autosuficiencia, perfeccionismo, tensin. Estudia los
factores secundarios Ansiedad, Extraversin, Socializacin e
Independencia. Se pueden obtener otros criterios como
liderazgo y creatividad, as como un ndice de validacin
(distorsin motivacional).
Revisin actualizada de las formas anteriores, contiene 185
elementos y mide las mismas 16 escalas primarias.
El PPG aprecia cuatro aspectos: ascendencia, responsabilidad,

estabilidad emocional y sociabilidad; tambin ofrece medir
autoestima.
El IPG aprecia rasgos adicionales como cautela, originalidad
de pensamiento, comprensin en las relaciones personales y
vitalidad en la accin.
Evala estmulo, conformidad, reconocimiento,
independencia, benevolencia y liderazgo, o sea, valores de la
personalidad que inciden en las relaciones interpersonales y
Medida de algunos valores caractersticos que facilitan

las relaciones con los dems
SPV CUESTIONARIO DE VALORES PERSONALES
L Gordon
Apreciacin de seis valores personales crticos
Tiempo: 15 minutos
SMAT TEST DE MOTIVACIONES EN
ADOLESCENTES
A Sweney y otros
Evaluacin de diez rasgos motivacionales
Edad: Adolescentes
STAI CUESTIONARIO DE ANSIEDAD
ESTADO/RASGO
C Spielberger y otros
Autoevaluacin de la ansiedad como estado transitorio
y como rasgo latente
STAIC CUESTIONARIO DE ANSIEDAD
ESTADO/RASGO EN NIOS
C Spielberger
Autoevaluacin de ansiedad como estado transitorio y
rasgo latente en nios y adolescentes
Edad: 9 a 15 aos
TAMAI TEST AUTOEVALUATIVO
MULTIFACTORIAL DE ADAPTACION INFANTIL
P Hernndez
Evaluacin de inadaptacin personal, social, escolar y
familiar, y de las actitudes educadoras de los padres
Edad: 8 a 18 aos, con tres niveles
que tienen relevancia en su ajuste personal, familiar, social y

profesional. Aplicable en seleccin de personal, orientacin
vocacional y consejo.
Apreciacin de valores intraindividuales: practicidad,

resultados (realizacin), variedad, decisin, orden y mtodo y
claridad en la meta.
Evala algunos rasgos motivacionales: asertividad,

emparejamiento, miedos, narcisismo, pugnacidad, proteccin,
sentimiento propio, super-ego, sentimiento escolar y
sentimiento hogareo.
Tiene dos partes, con 20 cuestiones cada una. La primera

evala un estado emocional transitorio (sentimientos
subjetivos concientes, atencin y aprensin por hiperactividad
del SNA. La segunda seala una propensin ansiosa estable
propia de individuos con tendencia a percibir situaciones
como amenazadoras.
Contiene dos partes, con 20 elementos cada una donde el

sujeto expresa como se siente en un momento dado (estado)
y como se siente en general (rasgo).
Aprecia el grado de adaptacin, con la posibilidad de

determinar sus races. Entre otros, evala factores como
infravaloracin, regresin, indisciplina, conflicto con normas,
desconfianza social y relaciones con los padres.
TESTS DE PERSONALIDAD PROYECTIVOS

ARBOL
R. Stora
Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y
adaptacin en diversos rasgos de personalidad
Tiempo: Libre
Edad: Desde 5 aos
COLORES
M. Luscher
Diagnstidco de la personalidad
FABULAS DE DUSS
L. Duss
Diagnstico de complejos inconcientes y conflictos de
comportamiento
Tiempo: Sin tiempo prefijado
Edad: Desde 3 aos.
FAMILIA, TEST DEL DIBUJO DE LA
J. Lluis
Diagnstico de la afectividad infantil
Tiempo: Variable
FTT TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS
C. Coulacoglou
Evaluacin dinmica de los rasgos de personalidad,
Util en pedagoga, orientacin profesional, sociologa,

psicoterapia y psiquiatra.
Usa selecciones cromticas como indicadores de rasgos de

personalidad. De aplicacin sencilla, su interpretacin
requiere amplios conocimientos psicolgicos y de la prueba
misma.
Basada en el psicoanlisis, la prueba busca detectar

estructuras ocultas e inconcientes que explican conductas
anormales. Contiene fbulas de contenido simblico donde el
sujeto ha de identificarse con el hroe para expresar a travs
de l sus propios conflictos.
Explora las vivencias conflictivas del nio relacionadas con su

familia. El nio debe dibujar su propia familia.
Presenta 21 personajes muy conocidos de cuentos de hadas,

agrupados en 7 series de 3 dibujos: las 5 primeras
representan personajes, y las dos ltimas escenas. El nio
exploracin de sentimientos y actitudes.

Tiempo: 45 min aproximadamente
Edad: 7-12 aos
NEGO HABILIDADES EN LA NEGOCIACION
P. Poujaud y otro
Evaluacin de algunos aspectos de la negociacin.
Tiempo: Entre 20-30 minutos
RORSCHACH, PSICODIAGNOSTICO DE
H. Roroschach y otro
Evaluacin de aspectos de la personalidad profunda
Edad: Jvenes y adultos
PAREJA, TEST DE LA
L. Juri
Estudio de las relaciones interpersonales
Aplicacin: en grupos de 2 personas
PHILLIPSON, TEST DE RELACIONES OBJETALES
H. Phillipson
Medida de las principales variables dinmicas de la
personalidad.
SZONDI TEST
L. Szondi
Anlisis del dinamismo de la personalidad.
Aplicacin: Individual (hay adaptaciones colectivas)
Tiempo: 10-15 min aprox.
TAT, CAT-A Y CAT-H TEST DE APERCEPCION
TEMATICA
H. Murray y otro
Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad
Tiempo: Sin prefijar
Edad: Nios y adultos
Z TEST
H. Zulliger
Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad
Tiempo: 20m aprox.
Edad: Desde 16 aos
elige personajes y contesta preguntas.
Evala aspectos de la negociacin como ascendencia,

sumisin, argumentos, respuestas vulgares, etc. Presenta
situaciones sociales relacionadas con entrevistas o contactos
personales donde un comprador rechaza la compra, y un
vendedor que quiere vender. Se evalan habilidades
personales de adaptacin a las circunstancias.
Contiene diez lminas con manchas de tinta inestructuradas
suscceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicacin
requiere conocimientos psicolgicos amplios y una amplia
experiencia.
Estudia grupos de dos personas mediante dibujos realizados

por ambos sujetos en una misma hoja de papel, de una
historia que construyen conjuntamente a partir de los
dibujos, y de una encuesta final.
Basado en el psicoanlisis kleiniano, est formado por 13

lminas que presentan situaciones donde intervienen una,
dos o ms personas. El sujeto debe imaginar una historia en
cada caso.
Contiene 48 fotos de sujetos con perturbaciones

psicopatolgicas, agrupadas en seis series de 8 fotos,
correspondientes a ocho tipos de patologas:
homosexualidad, sadismo, epilepsia, histeria, esquizfrenia
catatnica, esquizofrenia paranoica, depresin y mana. Cada
pareja de factores define uno de los cuatro vectores bsicos:
sexual, tico o paroxismal, del yo y del contacto.
Evala impulsos, emociones, sentimientos, complejos,
conflictos, etc., en situaciones clnicas y normales. La
aplicacin e interpretacin de estas pruebas requieren
experiencia y formacin adecuada.
Prueba que utiliza los mismos principios del Rorschach,

aunque no lo reemplaza. Detecta cierta estructura de
personalidad, reconoce el tipo caracterolgico y evidencia
rasgos normales y patolgicos. Se compone de tres lminas
con imgenes no estructuradas.
TESTS NEUROPSICOLOGICOS
AFASIA, TEST PARA EL EXAMEN DE LA
B. Ducame de Ribacourt
Valoracin de modalidades del lenguaje en sujetos con
problemas de afasia
BARCELONA PROGRAMA INTEGRADO DE
EXPLORACION NEUROPSICOLOGICA
J. Pea-Casanova
Tiempo: No prefijado
Edad: Desde 20 aos.
BENDER TEST GUESTALTICO VISOMOTOR
L. Bender
Examen de la funcin guestltica visomotora.
Edad: Desde 4 aos
CLIFTON PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE
ANCIANOS DE CLIFTON
A. Pattie y otro
Ayuda en la valoracin de diversos tipos de trastorno afsico.

Las pruebas se presentan en cuatro series: expresin oral,
comprensin oral, lectura y escritura. Con ellas se evala
perseveracin, prdida de elementos lingusticos, defectos de
evocacin, alteraciones fonticas y semnticas, disintaxis,
reducciones y problemas de articulacin.
Sistematiza la exploracin neuropsicolgica con mtodos
clsicos. El programa implica la suma de todos los datos del
paciente: historia clnica, observaciones de conducta, datos
de tests, datos neurolgicos y exploraciones
complementarias. El test contiene 42 subtests.
Examina la funcin guestltica visomotora en su desarrollo y
regresiones. Son 9 figuras geomtricas que el sujeto debe
copiar. Evala perturbaciones orgnicas funcionales,
nerviosas y mentales.
Son dos pruebas (CAS y BRS). La primera permite la

evaluacin rpida del nivel cognitivo, y la segunda
diagnostica el nivel conductual mediante un observador
Evaluacin y diagnstico del grado de deterioro y

dependencia en ancianos
Edad: Ancianos
CMMS ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE
COLUMBIA
Evaluacin de la capacidad mental y la madurez
intelectiva
Aplicacin: individual
Tiempo: Variable entre 20-30 minutos
Edad: 4-11 aos
EDAF EVALUACION DE LA DISCRIMINACION
AUDITIVA Y FONOLOGICA
M. Brancal y otros
Deteccin de dficit en el mbito de la discriminacin
auditiva y fonolgica
Tiempo: 30 minutos
Edad: 2 a 8 aos.
ESQUEMA CORPORAL, TEST DEL
C. Daurat-Hmeljak y otros
Evaluacin de los aspectos cognitivos del esquema
corporal
Edad: 4-11 aos (frente: 4-8 aos; perfil: 6-11 aos)
EVALUACION DE LA AFASIA Y TRASTORNOS
RELACIONADOS TEST DE VOCABULARIO DE
BOSTON
H. Goodglass y otro
Deteccin de problemas relativamente leves de
recuperacin de palabras.
Tiempo: Variable
Edad: A partir de 5 aos y adultos normales y afsicos
HARRIS, TEST DE DOMINANCIA LATERAL
J. Harris
Estudio de la dominancia lateral (mano, pie, ojo)
HPL TESTS DE HOMOGENEIDAD Y PREFERENCIA
LATERAL
J. Gmez Castro y otro
Estudio de la dominancia lateral (mano-ojo-pie)
Edad: 4 a 10 aos aprox.
LURIA-CHRISTENSEN DIAGNOSTICO
NEUROPSICOLOGICO
A. Christensen
Examen cualitativo de los trastornos en los procesos
corticales superiores (dficits funcionales)
Tiempo: Variable
Edad: Desde 7 aos
PORTEUS TEST DE LABERINTOS
S. Porteus
Evala la aptitud para formarse un plan de trabajo
Tiempo: 25 min aprox.
RBMT TEST CONDUCTUAL DE MEMORIA
RIVERMEAD
B Wilson y otros
Deteccin de alteraciones de memoria y seguimiento de
cambios teraputicos
Edad: 16-70 aos aprox.
REY TEST DE COPIA DE UNA FIGURA COMPLEJA
A. Rey
Estudio de la actividad perceptiva y la memoria visual
externo. Diagnostica rpidamente el nivel de atencin que

requiere el anciano.
Evala capacidad mental y grado de madurez intelectiva

preferentemente en nios con deficiencias motoras,
cerebrales o verbales, apreciando tambin posibles
perturbaciones del pensamiento conceptual. Est formada por
cien lminas que reproducen figuras geomtricas, personas,
animales, vegetales y objetos corrientes, fcilmente
percibibles.
Consta de cinco subtests: discriminacin de sonidos del
medio, discriminacin figura-fondo, discriminacin fonolgica
de palabras, discriminacin fonolgica en logotomas,
memoria secuencial auditiva.
Evala el nivel de conocimiento sobre las relaciones entre las

partes del propio cuerpo. Consta de una prueba de Frente y
otra de Perfil, aplicable a distintas edades. Para aplicar ambas
pruebas se usan tcnicas de evocacin, construccin y
reproduccin.
Aplicable a demencia, nios con problemas de desarrollo de la

lectura o el habla, o a sujetos afsicos, consta de 16 lminas
para diagnosticar afasia y 60 elementos grficos en orden
creciente de dificultad para el test de vocabulario de Boston.
Evala afasia y otros trastornos del lenguaje: til como gua
para el tratamiento.
Contiene varios tests, en parte recopilados por el autor y en

parte elaborados por l. Util para examinar sujetos con
perturbaciones en lectura, ortografa y escritura.
Similar al Harris, incluye pruebas originales y otras clsicas

ya contrastadas. Evala la homogeneidad y aifanzamiento de
la preferencia lateral, y la tendencia natural a contrariarla de
la misma con expresin de la frmula lateral del sujeto. Util
para examinar personas con perturbaciones en el lenguaje
oral y escrito, motricidad, orientacin espacial, etc.
Explora funciones motoras, organizacin acstico-motora,
funciones cutneo-cinestsicas, visuales superiores, lenguaje
receptivo-expresivo, lectura y escritura, destreza aritmtica,
procesos mnsicos e intelectuales.
Evala la aptitud para formarse un plan de trabajo y est

relacionada con la adaptacin social. Se ha utilizado sobre
todo con delincuentes. Prueba integrada por dos tipos de
laberintos: Serie original y Serie extensin. Esta ltima se
utiliza preferentemente con sujetos de 14 aos en adelante.
Aprecia el rendimiento de la memoria en la vida cotidiana y
permite al terapeuta delimitar reas a rehabilitar. Contiene 4
tomas paralelas para evitar el efecto de aprendizaje.
Test de tipo guestltico que consiste en copiar primero y

reproducir despus, de memoria, una figura de estructura
compleja. Su puntuacin se basa en el resultado final de la
Edad: 4 a 15 aos y adultos con deficiencias
STROOP TEST DE COLORES Y PALABRAS

C. Golden
Deteccin de problemas neuropsicolgicos, daos
cerebrales y evaluacin de la interferencia.
Aplicacin: Preferentemente individual
Tiempo: 5 minutos
Edad: 7 a 80 aos
TAVEC TEST DE APRENDIZAJE VERBAL ESPAA COMPLUTENSE
M. Benedet y otro
Evaluacin de habilidades cognitivas generales
(memoria y capacidad de aprendizaje)
Aplicacin: individual
Tiempo: Variable
Edad: Adolescentes y adultos con dao cerebral
TIDA TEST DE IDENTIFICACION DE
DALTONISMOS
J. Lillo Jover
Deteccin y diagnstico de anomalas en la visin de
colores
Tiempo: 5 minutos
TRVB TEST DE RETENCION VISUAL DE BENTON
A. Benton
Examen de la percepcin visual y actividades
visoconstructivas. Diagnstico de anomalas cerebrales.
Tiempo: Para cada forma, 15 min aprox.
VOSP BATERIA DE TESTS PARA LA PERCEPCION
VISUAL DE OBJETOS
E. Warrington y otro
Evaluacin de posibles alteraciones en algunas
funciones cognitivas elementales
Tiempo: Variable, segn aplicacin parcial o total
Edad: Adultos
WCST TEST DE CLASIFICACION DE TARJETAS
DE WISCONSIN
D. Grant y otro
Evaluacin del razonamiento abstracto y la
perseveracin
Edad: 6 y medio a 89 aos.
copia (estructura perceptiva global) y en el nmero de

detalles correctamente copiados (precisin). Aprecia el nivel
del desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atencin,
memoria visual inmediata, esfuerzo de memorizacin, rapidez
mental y tambin se utiliza en clnica infantil y adulta:
estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad.
Dificultades al leer palabras pueden deberse a daos en el
hemisferio izquierdo, mientras que el derecho est
relacionado con la identificacin de colores. Comparando los
puntos obtenidos en tres lminas, se puede evaluar los
efectos de la interferencia. Utilizable en daos cerebrales,
drogadiccin, demencia senil, estrs, etc.
Describe el modo de funcionamiento del sistema mnmico,
determinar la forma y motivo de su desviacin si la hubiera,
proporciona posibles indicios de demencia, etc.
Incluye 6 lminas pseudoisocromticas para detectar

daltonismos y otras 6 para concretar el tipo y gravedad de la
afeccin.
Adems, proporciona diagnstico de anomalas cerebrales y

evala el nivel premrbido de la inteligencia afectada por
algn defecto orgnico. Consta de 10 lminas con dibujos que
el sujeto debe reproducir. Existen tres formas: C, D y E.
Contiene 8 tests de respuestas simple, tiempo limitado y

sencilla aplicacin y correccin. Estudia y evala posibles
daos o disfunciones cerebrales mediante tareas de
percepcin visual de objetos y del espacio. Cada test puede
usarse por separado.
Evala la habilidad para desarrollar y mantener las

estrategias de solucin de problemas necesarias para lograr
un objetivo. Es sensible a lesiones frontales, y discrimina
lesiones frontales de no frontales.
TESTS PEDAGGICOS Y DE RENDIMIENTO

ACRA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
J. Romn y S. Gallego
Evaluacin del uso por estudiantes, de
estrategias cognitivas facilitadoras del
aprendizaje escolar.
Edad: Preferentemente 12-16 aos
(Enseanza Secundaria)
BAPAE BATERIA DE APTITUDES PARA
EL APRENDIZAJE ESCOLAR
M. de la Cruz
Evaluacin de: comprensin verbal,
aptitud numrica y algunos aspectos de la
aptitud perceptivo-visual en escolares.
Edad:6-8 aos.
BEHNALE BATERIA EVALUATIVA DE
Esta prueba contiene cuatro escalas para identificar estrategias cognitivas

adecuadas para procesar informacin: adquisicin, codificacin,
recuperacin y apoyo. Se pueden aplicar y valorar en forma independiente.
Los resultados permiten informar, diagnosticar y orientar al alumno o
hacer trabajos de investigacin.
Evala aspectos aptitudinales (verbal, numrico y perceptivo) considerados

importantes para el aprendizaje. Se presentan dos formas, 1 y 2, con
niveles de dificultad diferentes, segn la edad.
Diagnstico precoz del aprendizaje de lecto-escritura. Evala estas
LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA

EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
J. Mora
Estimacin del nivel alcanzado en
actividades necesarias para el aprendizaje
de la lecto-escritura
Edad: 5-6 aos
BLOC BATERIA DEL LENGUAJE
OBJETIVO Y CRITERIAL
M Puyuelo y otros
Estimacin de la competencia lingustica
Tiempo: Variable
Edad: 5-14 aos
BOEHM TEST DE CONCEPTOS
BASICOS
A Boehm
Medida del grado en que los nios
conocen algunos conceptos que
condicionan el aprendizaje escolar
Tiempo: Normalmente dos sesiones de 20
minutos c/una.
Edad: 4-7 aos
CLT-CLOZE DOS PRUEBAS DE
COMPRENSION LECTORA
A. Surez y P. Meara
Evaluacin de la comprensin lectora
Tiempo: 35 minutos.
Edad: Adolescentes y adultos.
COMPRENSION LECTORA, PRUEBA DE
A. Lzaro
Determinacin del nivel de comprensin
lectora
Tiempo: Aprox. 45 minutos
Edad: Desde 8 aos.
DIE 1,2 Y 3 DIAGNOSTICO INTEGRAL
DEL ESTUDIO
M. Avellaneda y otros
Evaluacin de la conducta del estudio
Edad: Estudiantes desde 9 aos hasta
universidad.
ECL-1 Y 2 EVALUACION DE LA
COMPRENSION LECTORA
M. de la Cruz
Valoracin del nivel de comprensin
lectora en escolares
Tiempo: 30 minutos para cualquiera de
las formas
Edad: 6-9 aos y 8-11 aos.
EDIL EXPLORACION DE LAS
DIFICULTADES INDIVIDUALES DE
LECTURA NIVEL 1
M Gonzlez Portal
Evaluacin de tres aspectos de la lectura y
tambin del nivel global de lectura
Aplicacin: Individual con posible
aplicacin colectiva en alguna parte
Tiempo: 2 minutos para la parte C. Las
otras no tienen especificacin
Edad: 5-7 aos
EPP ESCALA DE EVALUACION DE LA
PSICOMOTRICIDAD EN PREESCOLAR
M. de la Cruz y otro
Evaluacin de algunos aspectos
importantes de psicomotricidad
habilidades bsicas: coordinacin visomotora, memoria motora, percepcin

y discriminacin visual, vocabulario, articulacin, percepcin y
discriminacin auditiva, estructuracin espacio-temporal, memoria visual
inmediata, memoria auditiva y lgica inmediata, discriminacin lateral.
Contiene 19 bloques agrupados en cuatro mdulos: morfologa, sintaxis,

semntica, pragmtica. Examina el uso de reglas gramaticales, y
desarrolla instrumentos que proporcionan criterios de referencia de
lenguaje e identifican reglas especficas lingsticas, repertorios y
estrategias de intervencin en diagnstico y seguimiento. Ayuda a
profesionales que tratan patologas del lenguaje, especialmente en el
mbito escolar.
Incluye una serie de conceptos que se usan en clase y que en ocasiones no
son suficientemente conocidos por el nio, lo que dificulta su aprendizaje.
Los conceptos se refieren principalmente a espacio, cantidad y tiempo.
El procedimiento cloze consiste en la incorporacin de ciertas palabras

que faltan en un texto. Se procura que el lector pueda completar bien el
texto en base a las pistas que ofrece, teniendo en cuenta
condicionamientos sintcticos y semnticos, elecciones estilsticas del
autor, etc. La prueba tiene dos partes A y B. La primera contiene cuatro
textos (dilogo, descripcin, instrucciones de juego y narracin), y la
segunda un texto que mezcla descripcin, narracin y dilogo.
Contiene 18 textos y 28 elementos con los que se evala forma de
expresin, ritmo y forma de percepcin, nivel y tipo de comprensin
lectora. El test fue hecho a partir del anlisis de las dificultades de
aprendizaje en lectura.
Evala en su totalidad la conducta compleja del estudio, aportando vas

para prevenir y corregir hbitos, tcnicas y estrategias de estudio. Incluye
una prueba para evaluar capacidad real de estudio, y presenta tres niveles
(primaria, secundaria, universidad).
Presenta dos niveles, 1 y 2. Aprecia la capacidad para captar el sentido de

textos de uso habitual y para analizar algunos aspectos sencillos de
diferentes tipos de textos. Evala el conocimiento del significado de las
palabras, de sinnimos y antnimos, y tambin la comprensin del
significado de frases y la capacidad para integrar la informacin de un
texto. La limitacin de tiempo evala tambin en cierto modo la rapidez.
Evala el nivel de lectura global y tambin aspectos especficos (exactitud,

comprensin y velocidad) y analiza las dificultades del nio para adquirirla.
Las partes A y B tienen varias pruebas, y la C una sola.
Realiza una primera evaluacin de la aptitud psicomotora en nios,

apreciando locomocin, equilibrio, coordinacin de piernas, brazos y
manos. Tambin esquema corporal (propio y de los dems).
Aplicacin: Individual (algunos elementos

pueden ser colectivos)
Tiempo: 20-30m aprox.
Edad:3-6 aos
EVOCA ESTIMACION DEL
VOCABULARIO
A. Surez y otros
Estimacin del nmero total de vocablos
que comprende el sujeto
(pequeos grupos)
Tiempo: 530m aprox. La aplicacin de una
de las dos bateras
Edad: Desde 8 aos, en sujetos sin
dificultades lectoras.
FROSTIG DESARROLLO DE LA
PERCEPCION VISUAL
M. Frostig
Evaluacin del grado de madurez de la
percepcin no visual
Tiempo: 45 m. aprox.
Edad: 3-9 aos
ITPA TEST ILLINOIS DE APTITUDES
PSICOLINGUISTICAS
S. Kirk y otros
Diagnstico individual comparativo de
funciones psicolgicas y lingsticas
Edad: 2-10 aos
INIZAN CUANDO ENSEAR A LEER.
BATERIA PREDICTIVA
A. Inizan
Evaluacin de la capacidad para el
aprendizaje de la lectura
Tiempo: Variable
Edad: 5-7 aos
LECTURA, PRUEBAS DE NIVELES 1 Y 2
M. de la Cruz
Evaluacin objetiva de la aptitud y los
conocimientos de lectura
Tiempo: Variable. 30 m nivel 1y 60 m
nivel 2
Edad: 5-6 aos (nivel 1), 7 aos (nivel 2).
PREESCOLAR, PRUEBAS DE
DIAGNOSTICO
M. de la Cruz
Evaluacin de aspectos aptitudinales
importantes para el aprendizaje: verbal,
cuantitativo, memoria, perceptivo-visual y
psicomotricidad fina.
Tiempo: 40 m aprox.
Edad: 4 y 5 aos
PROLEC BATERIA DE EVALUACION DE
LOS PROCESOS LECTORES DE LOS
NIOS DE EDUCACION PRIMARIA
F. Cuetos y otros
Evaluacin de la capacidad lectora y de los
procesos que intervienen en la lectura
Edad: Primeros 4 grados de primaria
TALE TEST DE ANALISIS DE LA
LECTO-ESCRITURA
J. Toro y otro
Determinacin de los niveles y las
caractersticas especficas de la lectura y
escritura en un momento dado del
aprendizaje
Tiempo: Variable
Contiene 2 bateras con 5 tests cada una. Los tests, paralelos e

independientes, contienen cada uno 40 palabras del diccionario y 20
pseudopalabras, y el sujeto debe identificar cul es cul.
Aprecia los retrasos en la madurez perceptiva en nios con dificultades de

aprendizaje. Explora cinco aspectos de la percepcin visual: coordinacin
visomotora, discriminacin figura-fondo, constancia de formas, percepcin
de posiciones en el espacio, y relaciones espaciales.
Primariamente detecta posibles fallos o dificultades de comunicacin (en la

percepcin, interpretacin o transmisin), causa de la mayora de los
problemas de aprendizaje escolar. Complementariamente, busca poner de
manifiesto habilidades tiles para un programa de recuperacin.
Consta de una batera predictiva (con pruebas de organizacin espacial,

lenguaje y organizacin temporal) y una batera de lectura (con las
pruebas de lectura de palabras familiares, dictado de palabras familiares,
lectura de palabras extraas y comprensin de lectura silenciosa).
Se toman en cuenta factores con mayor influencia en el aprendizaje de la

lectura: lenguaje, orientacin espacio-temporal, etc., y se incluyen
elementos adecuados para la deteccin de los errores ms comunes en
sujetos con problemas de lectura. Tiene dos niveles de dificultad.
Se tomaron en cuenta los aspectos aptitudinales con mayor influencia en

los comienzos del aprendizaje escolar: educacin del lenguaje, desarrollo
de la funcin simblica y algunos aspectos del desarrollo motor.
Evala capacidad lectora global y tambin estrategias usadas en la

comprensin lectora, as como los mecanismos responsables de una mala
lectura. Contiene 10 pruebas agrupadas en cuatro apartados: identificacin
de letras, reconocimiento de palabras, procesos sintcticos y procesos
semnticos. Junto al diagnstico se ofrecen orientaciones para
tratamientos.
Evala el nivel general y las caractersticas esenciales del aprendizaje de la

lecto-escritura. Comprende una parte de lectura y otra de escritura.
Edad: 4 a 6 aos
VALETT EVALUACION DEL
DESARROLLO DE LAS APTITUDES
BASICAS PARA EL APRENDIZAJE
R. Valett
Evaluacin de aptitudes para el
aprendizaje
Tiempo: Variable
Edad: 2 a 7 aos
Puede ayudar a profesores y psiclogos que quieren establecer planes de

desarrollo o programas de educacin preventiva o teraputica.
TESTS DE CREATIVIDAD
TORRANCE TESTS OF CREATIVE
THINKING
(Torrance, 1966)
TEST OF CREATIVE POTENTIAL
(Hoepfner & Hemenway, 1973)
Este test comprende dos partes: una figurativa y otra verbal. Se compone de una
gran variedad de preguntas y se pide del alumno que sea lo ms original posible.
Incluye tres tipos de pruebas, cada una con su tiempo limitado. Se pide al alumno
que escriba y dibuje tantas respuestas correctas como pueda, dentro del lmite de
tiempo.
KHATENA-TORRANCE CREATIVE Est compuesto de dos partes: La primera se titula: "Qu clase de persona
PERCEPTION INVENTORY
eres?". El alumno debe seleccionar, de entre una lista de 50 pares de definiciones,
(Khatena & Torrance, 1976)
la que mejor le corresponde segn l. La segunda parte se denomina: "Algo sobre
m". El alumno debe elegir, entre 50 situaciones, aquella que ms se acerque a su
personalidad.
Fuente de consulta: http://www.webhost.cl/~psico/articulos/superdotados.htm
TESTS DE ESTRS LABORAL
Mern y Tobal (1995) describen algunos cuestionarios que evaluan diferentes aspectos del estrs laboral, como los
siguientes:
INSTRUMENTO
DETERMINANTES
EFECTOS
AFRONTAMIENTO
Scope (Brengelmann, Desencadenantes del
Reacciones
Estrategias equivocadas
1986)
estrs
comportamentales
Estrategias positivas
Reacciones somticas
Occupational Stress
Fuentes de estrs
Satisfaccin Laboral
Locus de Control.
Inventory (Cooper et
Salud Mental
Interpretacin de los eventos
al, 1988)
Respuestas de estrs
estresantes
Maslach Burnout
Cansancio Emocional
Inventory (Maslach y
Despersonalizacin
Jackson, 1986)
Falta de realizacin personal
Work Stress
Estructura social del
Inventory Scale
puesto de trabajo
(Moos et al, 1974)
Ways of Coping
Estrategias de afrontamiento
(Lazarus y Folkman,
1980, 1985)
COPE Inventory
(Carver et al, 1989)
Inventario de
Valoracin de situacin laboral
Valoracin
estresante
Afrontamiento (IVA)
(Cano Vindel y
Miguel-Tobal, 1992)
Cuestionario de
Supervisin
Satisfaccin Laboral
Ambiente fsico
(Meli y Peir, 1989)
Prestaciones recibidas
Fuentes de consulta para tests de estrs laboral:
Brengelmann J (1986). Estrs, superacin y calidad de vida en personas sanas y enfermas. Evaluacin Psicolgica, 2, 47-78.
Cano Vindel A y Tobal J (1992). Inventario de Valoracin y Afrontamiento (IVA). Universidad Complutense. No publicado.
Carver C, Scheier M y Weintraub J (1989). Assessing Coping Strategies: A Theorically Based Aproach. Journal of Personality and
Social Psychology, vol 56 (2), 267-283.
Cooper C, Sloan S y Williams S (1988). Stress: Occupational Stress Indicator. NFER-Nelson, Windsor.
Lazarus R y Folkman S (1986). El Estrs y Procesos Cognitivos. Barcelona: Editorial Martnez Roca. (V.O.: 1984).
Maslach C y Jackson S (1986). Maslach Burnout Inventory Manual. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. (Versin espaola
en TEA Ediciones).
Meli J y Peir J (1989). El Cuestionario de satisfaccin S10/12: Estructura Factorial, Fiabilidad y Validez. Revista de Psicologa del
Trabajo y de las Organizaciones, 4, 179-187.
Mern C y Tobal J (1995). "El estrs laboral: bases tericas y marco de intervencin". Ansiedad y Estrs, 1, 113-130.
http://147.96.1.15/info/seas/estres_lab/evaluac.htm
Moos R, Insel P y Humphrey B (1974). Work Enviroment Scale. Palo Alto, CA: Consulting Psychological Press.

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Redpsicologa.

Biblioteca de psicologa y ciencias afines

www.galeon.com/pcazau Actualizado Diciembre 2005.

TESTS DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO INDIVIDUALES

Esta escala aprecia inteligencia prctica, facilidad de adaptacin a distintos

descripcin y explicacin de los procesos;

K-BIT TEST BREVE DE INTELIGENCIA

TONI-2 TEST DE INTELIGENCIA NO

Aparte de su funcin evaluativa y explicativa se proponen medidas de

Conforme con las aportaciones de la neurologa y la psicologa cognitiva,

Es la prueba clsica de diagnstico clnico de la inteligencia, y forma parte

TEST DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO COLECTIVOS

D-48 TESTS DE DOMINOS

Est formado por seis tests: laberintos, claves de smbolos,

Ambas escalas fueron realizadas con elementos que eliminasen en el

Es una prueba de inteligencia tipo mnibus, con elementos que ponen

Prueba grfica diseada para medir un proceso mental de tipo superior

Los elementos son naipes de la baraja, y los sujetos deben captar la

medio (13-16), y superior (desde 16).

TISD, TEST DE INTERPRETACION

Contiene cuatro subtests: 1) Nombrar objetos y actividades e identificarlos

Ambas pruebas se elaboraron en base a las pruebas tipo domin, y

TESTS DE APTITUDES PRUEBAS GENERALES

Se puede tomar de dos formas. La prueba ABG-1 evala aptitud

Evala comprensin verbal, comprensin de problemas y conceptos

Similar al test PMA factorial de Thurstone, aprecia comprensin verbal,

APT TEST DE PRONOSTICO ACADEMICO

Integrada por tres pruebas: razonamiento abstracto, verbal y

Est constitudo por tres pruebas de aptitudes (ACI o Apreciacin de la

Consta de 120 elementos distribudos en seis pruebas: comprensin

Contiene tres pruebas: a) Doblado de papel, que aprecia aptitud

Prueba que selecciona candidatos para tareas administrativas. El nivel

Esta prueba de seleccin de personal subalterno consta de tres

Incluye 10 pruebas: localizacin, doblado de papel, copiado,

Evala razonamiento verbal, razonamiento abstracto, aptitud

Evala algunos aspectos de la inteligencia

Mide aptitudes burocrticas, numricas y verbales.

Prueba que se compone de tres tests que evalan la capacidad de

Evala cuatro factores especficos: razonamiento verbal, razonamiento

Evala cinco factores: Verbal (capacidad para comprender y expresar

Prueba de seleccin de personal administrativo y subalterno que vaya

Prueba que evala aptitudes bsicas: verbal (dominio del lenguaje),

TESTS DE APTITUDES PRUEBAS ESPECIFICAS

Prueba manipulativa formada por una estructura de manera,

Prueba perceptiva con 60 dibujos esquemticos simples de

Evala la capacidad para comprender e interpretar rdenes

Evala la capacidad para romper un campo visual organizado

Formada por 60 elementos grficos, evala aptitudes

Prueba formada por instrucciones escritas que deben ser

La prueba incluye 7 subtests: trazado, marcado, punteado,

Son pruebas de instrucciones complejas donde el sujeto

Evala la memoria inmediata, partiendo de estmulos

Aprecia ciertos aspectos de la habilidad manual necesarios en

Edad: Adolescentes y adultos

La prueba contiene 33 elementos grficos que presentan

Prueba compuesta por un tablero-caja con perforaciones y

Contiene elementos que el sujeto debe considerar con

Prueba que exige una gran concentracin y resistencia a la

Contiene 30 elementos con cinco alternativas de respuesta

Prueba manipulativa formada por una placa metlica con

TESTS DE PERSONALIDAD CUESTIONARIOS

Instrumento vlido para investigacin, terapia y orientacin.

Recoge un amplio espectro de conductas antisociales

AECS - ACTITUDES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS