COLEGIO FELMER NIKLITSCHEK

FEDERICO ERRAZURIZ N 01299

FONO: 232562 232515 232582 FAX: 235201
E-MAIL: cfelmern@ctcinternet.cl www.cfelmer.cl
PUERTO VARAS Xa. REGIN DE LOS LAGOS CHILE

PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA N 5: del 29 de agosto al 02 de septiembre

HORAS SEMANALES: 7

HORAS MENSUALES: 24

CURSO: 7 Bsicos A - B NB5

SUBSECTOR: Lenguaje Castellana y Comunicacin
UNIDAD: Texto no literario

PROFESOR: Viviana Serpa Eda Mdinger A.

APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES/DESTREZA)

EJE
TEMATICO
Y
CONTENIDOS CLAVES

Leer
comprensivamente,
con
propsitos definidos, variados tipos
de textos : analizar su estructura,
contenido y finalidad.

Concepto y caractersticas
de texto expositivo.
Situacin de enunciacin
del texto informativo.
Estructura externa del texto
informativo

ACTIVIDAD
(INICIO, DESARROLLO
Y CIERRE)
INICIO Lectura oral de
diversas noticias nacionales
e internacionales.
Comentario socializado
DESARROLLO
Clase expositiva para definir
y entregar las caractersticas
del texto informativo.
Lectura oral de un texto
expositivo para aplicar las
caractersticas propias del

EVALUACION
TIPO PROCEDIMIENTO
E INSTRUMENTO
Observacin directa
Revisin
de
textos
informativos.
Desarrollo y correccin de
gua central de trabajo

RECURSOS
Cuadernos e implementos
del alumno

texto por medio de marcas

textuales.
Reconocen en diferentes
textos
expositivos
la
estructura externa. Luego
reordenan y redactan un
texto con la estructura
bsica.
Desarrollo de gua central de
trabajo para reconocer el
tema, idea principal y
preguntas bsicas de toda
noticia
CIERRE
Responden
cuestionario
bsico del texto informativo.
Produccin
de
texto
expositivo adecuado a la
situacin de enunciacin.
Evaluar el discurso de algn
compaero sealando la
correccin.

PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA N 6: del 05 al 09 de septiembre

HORAS SEMANALES: 7

HORAS MENSUALES: 24

CURSO: 7 Bsicos A - B NB5

SUBSECTOR: Lenguaje Castellana y Comunicacin
UNIDAD: Texto no literario

PROFESOR: Viviana Serpa Eda Mdinger A.

APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES/DESTREZA)

EJE
TEMATICO
CONTENIDOS CLAVES

Caracterizan el proceso informativo

de acuerdo a sus diversas formas
bsicas

Formas bsicas: definicin,

descripcin, caracterizacin,
narracin y comentario

ACTIVIDAD
(INICIO, DESARROLLO Y
CIERRE)
INICIO
Lectura oral de las estrategias
que se utilizan al exponer
informacin.
PPT: Lectura de noticias
DESARROLLO.
Caracterizacin de las formas
bsicas de enunciacin del
texto informativo: definicinnarracindescripcincaracterizacin y comentario
Definen diversos objetos de
acuerdo a sus propiedades
particulares.
Lectura
oral
Los
edulcorantes, extraen idea

EVALUACION
TIPO PROCEDIMIENTO E
INSTRUMENTO
Observacin directa
Revisin de textos informativos.
Pauta de cotejo para correccin
de textos

RECURSOS
Cuadernos e implementos del
alumno

principal,
destinatario,
vocabulario especfico, formas
verbales,
ejemplifican
situaciones
de
funcin
referencial, uso de la 3 persona
gramatical.
Describen sala de clases
durante un recreo, Redactan
datos precisos para llegar al
hogar.
CIERRE
Produccin de texto expositivo
adecuado a la situacin de
enunciacin.

PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA N 7: del 12 al 16 de septiembre

HORAS SEMANALES: 7

HORAS MENSUALES: 24

CURSO: 7 Bsicos A - B NB5

SUBSECTOR: Lenguaje Castellana y Comunicacin
UNIDAD: Texto no literario

APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES/DESTREZA)

PROFESOR: Viviana Serpa Eda Mdinger A.

EJE
TEMATICO
CONTENIDOS CLAVES

ACTIVIDAD
(INICIO, DESARROLLO Y

EVALUACION
TIPO PROCEDIMIENTO E

RECURSOS

Descubren
diferentes
formas
bsicas en textos ledos para
concer su finalidad o utilidad en el
desarrollo de la informacin.

Tipos de caracterizacin:
retrato, autorretrato,
prosopopeya, etopeya y
autorretrato, retrato y
caricatura.
Narracin
Comentario

CIERRE)
INICIO
Ppt: presentacin de retratos
pictricos y literarios.
Comentario socializado.
DESARROLLO:
Clase expositiva: se mencionan
los elementos tericos de cada
tipo de caracterizacin y
narracin,
mencionado
ejemplos claros.
Redactan retratos de figuras
conocidas,
Producen autorretratos.
Diferencias los aspectos fsicos
y sicolgicos del retrato y
autorretrato.
Narran la ltima pelcula que
vieron.
Redactan secuencia de hechos
de cortometraje.
Dan a conocer comentarios
sobre diversas situaciones
cotidianas.
Destacan marcas apreciativas
del comentario.
CIERRE
Revisin y correccin de
actividades de diferenciacin y
redaccin.

INSTRUMENTO
Observacin directa
Revisin de textos informativos.
Desarrollo y correccin de
actividades.
Prueba formativa

Cuadernos e implementos del

alumno

PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA N 8: del 19 al 23 de septiembre

HORAS SEMANALES: 7

HORAS MENSUALES: 24

CURSO: 7 Bsicos A - B NB5

SUBSECTOR: Lenguaje Castellana y Comunicacin
UNIDAD: Texto no literario

PROFESOR: Viviana Serpa Eda Mdinger A.

APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES/DESTREZA)

EJE
TEMATICO
CONTENIDOS CLAVES

Descubrir diferentes organizadores

de prrafos y explicarlas, para luego
producir textos en que estos
contenidos se transformen en
habilidades se escritura.

Modelos de organizacin
discursiva: problema
solucin; enumeracin
descriptiva; causa
consecuencia; comparacin
contraste y secuencia temporal

ACTIVIDAD
(INICIO, DESARROLLO Y
CIERRE)
INICIO
Ppt: Modelos de organizacin
discursiva en la situacin
cotidiana y en los diferentes
subsectores.
Comentario socializado.
DESARROLLO
Clase expositiva para dar a
conocer cada uno de los
modelos
de
organizacin
expositiva.

EVALUACION
TIPO PROCEDIMIENTO E
INSTRUMENTO
Observacin directa
Desarrollo y correccin de gua
central de trabajo.

RECURSOS
Cuadernos e implementos del
alumno.
Gua central de trabajo

Ejemplificacin
de
cada
modelo y su correspondiente
marca discursiva.
Identifican el empleo de
adjetivos en la caracterizacin
de personajes reales y ficticios.
Identifican
conectores
temporales
y
adverbios
temporales en una secuencia de
acciones y textos instructivos.
Conocen
los
conectores
causales( por ello, debido a, a
raz..) en diferentes prrafos
Desarrollan gua de trabajo,
donde reconocen tema, idea
principal y analizan el modelo
discursivo.

CIERRE
Revisin y correccin de
actividades y gua central de
trabajo

PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA N 9: del 26 al 30 de septiembre

HORAS SEMANALES: 7

HORAS MENSUALES: 24

CURSO: 7 Bsicos A - B NB5

SUBSECTOR: Lenguaje Castellana y Comunicacin
UNIDAD: Texto no literario

PROFESOR: Viviana Serpa Eda Mdinger A.

APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES/DESTREZA)

EJE
TEMATICO
CONTENIDOS CLAVES

Leer
comprensivamente,
con
propsitos definidos, variados tipos
de textos: analizar su estructura,
contenido y finalidad.

Texto literario.
Definicin y funciones de la
literatura.
Cuadro resumen de texto
narrativo, lrico y dramtico.
Texto narrativo: tipos de
narradores,

ACTIVIDAD
(INICIO, DESARROLLO Y
CIERRE)
INICIO
Ppt Viajemos a travs de la
lectura
Comentario
DESARROLLO
Lluvia de ideas para definir
literatura.
Anlisis de los conceptos
entregados por los alumnos.
Definicin del Diccionario de
la Real Academia Espaola.
Creacin de una nueva
definicin en conjunto con los
alumnos.
Clase expositiva para dar a
conocer
las
funciones
principales de la literatura:
esttica, ldica e histrica.
Ejemplificacin por medio de
poemas, canciones, fbulas las

EVALUACION
TIPO PROCEDIMIENTO E
INSTRUMENTO
Observacin directa
Revisin de textos informativos.
Desarrollo y correccin de gua
central de trabajo.
Indicadores de revisin de mapa
conceptual

RECURSOS
Cuadernos e implementos del
alumno

funciones literarias.
Escuchan texto narrativo, lrico
y leen texto dramtico.
Realizan
cuadro
resumen
literario.
Anlisis de tipologa narradores
homodiegticos
y
heterodigticos
CIERRE
Mapa conceptual
Responden
la
siguiente
pregunta Qu he aprendido?

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA N 10: del 03 al 07 de octubre

HORAS SEMANALES: 7

HORAS MENSUALES: 24

CURSO: 7 Bsicos A - B NB5

SUBSECTOR: Lenguaje Castellana y Comunicacin
UNIDAD: Texto no literario
APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES/DESTREZA)

PROFESOR: Viviana Serpa Eda Mdinger A.

EJE
TEMATICO
CONTENIDOS CLAVES
Mundo narrado: estilos
narrativos, clasificacin de
personajes, temporalidad.

ACTIVIDAD
(INICIO, DESARROLLO Y
CIERRE)
INICIO
Lectura del cuento La
revancha
Comprensin
lectora:
desarrollo de preguntas bsicas
(extraccin de informacin y
anlisis de textos)
.
DESARROLLO
Clase expositiva de estilos
narrativos.
Identifican modos en diversos
textos narrativos.
Subrayan marcas textuales de
identificacin.
Trasforman textos narrativos
de un estilo narrativo a otro.
Lectura
y clasificacin de
personajes de personajes en un
texto narrativo.
Reconocen
temporalidad
pasado, presente y futuro.

EVALUACION
TIPO PROCEDIMIENTO E
INSTRUMENTO
Observacin directa.
Desarrollo y correccin de gua
central de trabajo.
Prueba formativa de contenidos
y lectura domiciliaria.

RECURSOS
Cuadernos e implementos del
alumno.
Gua central de trabajo

Creacin de cuentos de acuerdo

a criterios narrativos.
CIERRE
Auto evaluacin de produccin
de textos, segn pauta de
cotejo.
Repaso para evaluacin

PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA N 11: del 11 al 14 de octubre

HORAS SEMANALES: 7

HORAS MENSUALES: 24

CURSO: 7 Bsicos A - B NB5

SUBSECTOR: Lenguaje Castellana y Comunicacin
UNIDAD: Texto no literario
APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES/DESTREZA)

PROFESOR: Viviana Serpa Eda Mdinger A.

EJE
TEMATICO
CONTENIDOS CLAVES
Texto dramtico
Origen del genero dramatico

ACTIVIDAD
(INICIO, DESARROLLO Y
CIERRE)
INICIO
Lectura de obras dramticas El
delantal
blanco
y

Comentario socializado.
DESARROLLO
Desarrollan preguntas del libro.
Desarrollan carpeta lit6eraria:
resumen y e4scritura creativa.
PPt: Origen del genero
dramtico
Contextualizan de poca.
CIERRE
Responden preguntas orales
sobre
el
origen,
dioses,
mitologa, festividades.

EVALUACION
TIPO PROCEDIMIENTO E
INSTRUMENTO
Observacin directa

RECURSOS
Cuadernos e implementos del
alumno

PLANIFICACION SEMANAL
SEMANA N 12: del 17 al 21 de octubre

HORAS SEMANALES: 7

HORAS MENSUALES: 24

CURSO: 7 Bsicos A - B NB5

SUBSECTOR: Lenguaje Castellana y Comunicacin
UNIDAD: Texto no literario
APRENDIZAJE ESPERADO
(CAPACIDADES/DESTREZA)

PROFESOR: Viviana Serpa Eda Mdinger A.

EJE
TEMATICO
CONTENIDOS CLAVES

Glosario de trminos teatrales.

Concepto de texto dramtico.
Caractersticas y rasgos
particulares.
Estructura de la obra
dramtica: presentacin,
desarrollo, clmax y desenlace.
Clasificacin de personajes.

ACTIVIDAD
(INICIO, DESARROLLO Y
CIERRE)
INICIO
Observan
obra
teatral
contempornea.
.
DESARROLLO
Presentacin de ppt: Texto
dramtico
Los alumnos toman apuntes y7
comentan.
Reconocen y sintetizan en la
obra presentada la estructura

EVALUACION
TIPO PROCEDIMIENTO E
INSTRUMENTO
Observacin directa
Desarrollo y correccin de gua
central de trabajo.

RECURSOS
Cuadernos e implementos del
alumno.
Gua central de trabajo

del texto dramtico.

Anlisis
El
delantal
blanco
.Anlisis
de
personajes.

CIERRE