PER

PROYECTO EDUCATIVO DE RED

RED EDUCAMOS PARA TRANSFORMAR

SEDE:
RIO AMARILLO, SANTA RITA, COPN

2012-2017
RESPONSABLE:
LUZ MARINA DUBN
DIRECTORA
DE RED

Introduccin
Hoy nadie pone en duda que el Sistema Educativo ha de integrar en su
quehacer las tecnologas de la informacin y la comunicacin para Educar
desde ella y para ellas por lo tanto la educacin debe estar enfocada desde ese
punto ya que, vivimos en un periodo de transicin entre una sociedad industrial
y una sociedad de la informacin es por ello que la Secretaria de Educacin
decidi implementar nuevas estrategias para lograr dichos propsitos. El 28 de
Junio del ao 2006 fue convocada la Directora de la Escuela Manuel Bueso
Pineda Profesora Luz Marina Dubn a un seminario a la ciudad de
Siguatepeque con el objetivo de poner en funcionamiento una Red Educativa
en el municipio de Santa Rita a travs del Ministerio de Educacin, fue as
como se crea la red quedando como sede la Escuela de Ro Amarillo y como
Centro Integrados de las Escuelas de las Comunidades, Los Ranchos, Las
Mesas, Campamento, Rastrojitos, La Leonita, El Zapote,El Plantel. Integrando
despus los jardines de nios de la comunidad de Los Ranchos, Campamento y
Ro Amarillo.

Justificacin
La creacin de esta red es con el objetivo de mejorar la calidad de la Educacin
en los Centro integrados es por esos que decidimos ponerle el nombre a la red
Educamos Para Transformar, en el ao 2007 comenzamos a ver los frutos de
la red; ya que el centro sede fue convertido en un Centro de Educacin Bsica,
iniciando con el Sptimo Grado con una matrcula de 72 alumnos beneficiando
as los 7 centros integrados.

1.1 HISTORIA DE LA RED

El 28 de Junio del ao 2006 fue convocada la Directora de la Escuela Manuel
Bueso Pineda Profesora Luz Marina Dubn a un seminario a la ciudad de
Siguatepeque con el objetivo de poner en funcionamiento una Red Educativa
en el municipio de Santa Rita a travs del Ministerio de Educacin, fue as
como se crea la red quedando como sede la Escuela de Ro Amarillo y como
Centros Integrados las Escuelas de las Comunidades, Los Ranchos, Las Mesas,
Campamento, Rastrojitos, La Leonita ,El Zapote,El Plantel.

Integrando

despus los Jardines de nios de la comunidad de Los Ranchos, Campamento

y Ro Amarillo.

Sede: Centro de Educacin Bsica Manuel Bueso Pineda

Centros Integrados
Campamento

Escuela lvaro Contreras

Los Ranchos

Escuela Repblica De Honduras

La Leonita

Escuela Ing. Jos Ramn Bueso

Las Mesas

Escuela Molicarpo Bonilla

Rastrojitos

Escuela Francisco Morazn

El Zapote

Escuela Cesar A Cueva

El Plantel.

Escuela Morazanica

HISTORIA DEL CENTRO DE EDUCACIN BSICA

MANUEL BUESO PINEDA
Por los aos 1940-1950 exista un pequeo casero en una montaa muy
poblada de rboles de pino, los que se cayeron en la mayora debido a un
huracn que paso en esos aos, esto favoreci la instalacin de un aserradero
por el ingeniero Hctor Bueso Arias, quien era el dueo del terreno.
Este aserradero atrajo a muchas personas hacia este lugar los que construyeron
sus viviendas y as fue aumentando la poblacin.
Cerca de la comunidad exista un ro donde abundaba la laja amarilla, debido a
esto se le dio el nombre de Ro Amarillo, por lo cual los habitantes tambin
decidieron ponerle al pequeo poblado el nombre de Ro Amarillo.
En esa poca no exista carretera, el camino era salir a la comunidad de los
Ranchos, pasando por Rastrojitos, pero en 1950 se abri la primera brecha de
Santa Rita a la Entrada Copn, pasando por los Achiotes y Ro Amarillo, este
casero era habitado por las familias Orellana, Carranza, Lemus y Rivera.
Cuando se construy vino ms gente a vivir a este lugar, entre ellas la seora
Rosaura Milla, quien viva a la orilla de lo que hoy es la pavimentada; esta
seora hizo las primeras gestiones para construir una escuela, la que fue
apoyada por la comunidad, decidiendo buscar un solar para su construccin, el
cual fue donado por el seor Tranquilino Orellana quien funga como auxiliar
del lugar. Siendo Alcalde Municipal el seor Cesar Daz del Valle, quien brind
todo su apoyo para la construccin de la escuela, levantndose las paredes de
bahareque y techo de hojas de zacate.
La escuela fue construida en el ao 1963; pero las clases se iniciaron un ao
antes 1962 en casa de don Manuel Villamil.

La primera maestra fue Alba Clementina Lemus, habiendo realizado solamente

la primaria; viva en el casero del Pedernal, la profesora Alba fue sustituida el
mismo ao por la Profesora Orfila Mndez, tambin de sexto grado.
En el ao 1964 se desempe como maestra Elvia Marina Guerra de Copn
Ruinas, estudiante de profesionalizacin.
En 1965 se gestiona para la reconstruccin, siendo Alcalde Municipal el Sr.
Mario Ramos Lpez, logrndose la construccin de dos aulas de bloque,
laborando como maestra la Profesora Alba Luz Guerra tambin estudiante de
Profesionalizacin.En 1966 se desempea la Profesora Mara Elena Santa
Mara y Petronila Lpez.En 1988 se construyeron tres nuevas aulas por
construcciones escolares y en 1994 se construyeron otras dos aulas, una cocina
y una bodega por parte del FHIS.En el ao 2006 se form una Red Educativa
con siete centros integrados entre ellos: La comunidad de las Mesas, Los
Ranchos, Campamento, Rastrojitos, la Leonita, El Plantel y El Zapote
quedando como sede el Centro Bsico Manuel Bueso Pineda.
En el 2006-2007 se llev a cabo una remodelacin del edificio por parte de
Plan en Honduras, Municipalidad y Comunidad, en el 2007 se implement la
Sala de Computacin.En la Actualidad el Centro Educativo consta de cuatro
aulas de clase, un saln de usos mltiples dividido en tres aulas, una direccin,
una bodega, siete servicios sanitarios, un escenario, una cerca, un tanque de
abastecimiento de agua y una pila.Funcionan los tres niveles Educativos a cargo
de diez maestros.
El nombre inicial de la Escuela fue Ricardo Madrid H pero los habitantes de
la comunidad desconocan su biografa por lo que decidieron cambiar el
nombre del Centro Educativo sustituyndolo por el de Manuel Bueso Pineda
ya que la familia Bueso ha sido y sigue siendo muy colaboradora con el Centro
Bsico.

Historia del Centro Educativo lvaro Contreras dela

Comunidad del Campamento
En el ao 1965 siendo el auxiliar don Leonardo Martnez se hizo la compra de
un solar donde se construy el centro educativo las paredes eran de bahareque.
Con ayuda de la comunidad en 1965 comenz a funcionar siendo la primera
maestra Blanca Estela Bustillo con una matrcula de 68 alumnos.
En el ao 1994 se hizo la solicitud al FHIS y fue aprobada la escuela la cual
cuenta con 4 aulas de bloque, servicios sanitarios, una pila y bodega. El edificio
fue inaugurado por autoridades del FHIS, comunidad y maestras Zoila Mancia
y Ada Luz Maldonado.
En la actualidad la escuela cuenta con 3 maestros y 131 alumnos de 1 a 6
grado; ya que el centro educativo funciona muy bien.

Historia de la Escuela Repblica de Honduras de la

Comunidad de Los Ranchos
En el ao 1965 siendo el auxiliar don Matas Hernndez, se hizo la primer
escuela, estaba hecha de bahareque, piso de tierra, techo de lmina, el primer
maestro que lleg fue el profesor Ramn Alvarenga, tena una matrcula de 30
alumnos. En 1970 con ayuda de la comunidad se compr un solar y se
construy la nueva escuela, la cual contaba con un aula y una bodega, fue
inaugurada por la profesora Dalila Andrade.
A medida que fue pasando el tiempo los padres de familia y la maestra Elida
Marina Meja se le envi una solicitud al FHIS y fue aprobada en el ao 1996
se construy 2 aulas ms, una bodega, cocina, servicios sanitarios, un aula para
laboratorio de Ciencias Naturales. En la actualidad la escuela cuenta con 3
aulas, 3 maestros con una matrcula de 168 alumnos.

Historia de la Escuela LaLeonita

La Escuela comenz a funcionar en una casa particular impartiendo clases el
profesor Carlos Martnez. El edificio escolar fue construido en el ao 1997 en
terreno propio con apoyo de la Municipalidad, se abri una plaza oficial siendo
la primera maestra la Profa. Hilda Meja.
La escuela cuenta con 2 aulas y se atienden 3 grados, a partir del ao 2003
funciona con los seis grados. En la actualidad se atienden de 1 a 6 grado
habiendo egresado 3 promociones.
Se est gestionando la construccin de una aula debido que las que hay son
muy pequeas.

Historia de la Escuela de las Mesas

El Centro Educativo se fund en 1960, los fundadores son el seor Salvador
Salguero y Agustn Salguero.
Se realizaron varias reuniones para lograr que se impartieran clases, siendo el
primer maestro Sal Valenzuela. La escuela funcionaba en una casa, luego con
la ayuda de la comunidad y la municipalidad se construy la escuela. Los
primeros maestros fueron Ada Landaverry y Blanca Lpez.
Uno de los esfuerzos de la comunidad que el centro ha mejorado con las
ayudas de las organizaciones y las motivaciones del maestro.
El nombre de la escuela fue en memoria al seor Policarpo Bonilla quien fue
presidente desde 1894 1990.
En 1991 se hizo la reunin con la sociedad de padres de familia y la maestra
Margarita Guillen, quienes elaboraron una solicitud y la enviaron al FHIS
siendo aprobada en 1992 haciendo la construccin de dos aulas, bodega,
cocina, dos servicios sanitarios y una pila.
En 1993 se construy la cerca escolar con maya cicln y un parquecito con los
alumnos de sexto grado como proyecto social. En el ao 2006 con el apoyo de

la Iglesia Amigos se construy una cancha para recreacin de los nios. En la

actualidad la escuela cuenta con seis grados atendidos por una sola maestra con
una matrcula de 47 alumnos.

Historia de la Escuela de Rastrojitos

La escuela Francisco Morazn de la comunidad de Rastrojitos se inici en
1940 en una casita de bahareque. Nombraron una maestra emprica siendo la
profesora Lidia Hernndez trabaj con una matrcula de 35 nios, 15 varones y
20 nias. Luego se oficializ en el ao 1968 por los miembros de la comunidad
de Rastrojitos ellos son Jess Aldana, Salvador Aldana, Eusebio Aguilar con el
nombre de Francisco Morazn por las autoridades de aquel entonces dando
honor al Hroe Nacional. La Profa. Lidia inicio con la apertura de la plaza que
para entonces era aceptada debido a la falta de maestros titulados. Con una
matrcula de 45 nios en el ao 1970. En el ao 1971 lleg la profesora Elida
Lemus y el profesor Jess Castillo lleg en 1972 a 1978. En 1979 lleg la
profesora Lorena Morales. En 1980 lleg nuevamente la profesora Lidia
Hernndez hasta el ao 2001. En la actualidad han ido mejorando las
instalaciones fsicas del centro educativo, la escuela cuenta con tres aulas de
bloque brindando mejor ambiente a los educandos

Historia del Jardn de Nios Nuevo Milenium de los Ranchos

El jardn de nios Nuevo Milenium empez a funcionar en el ao 2000 con la
maestra Rosa Lidia Leiva con una matrcula de 54 alumnos este no funcionaba
en local propio. Empez a funcionar en una bodega aunque este local no
reuna las condiciones necesarias, all funcion por espacio de tres aos, en el
ao 2005 se construy el edificio escolar propio que consta de una sola aula, un
bao, una pila, una bodega cocina y un reducido patio de recreacin.
Actualmente se atienden dos niveles y son atendidos por una sola maestra
desde el ao 2001 hasta la fecha.

Historia del Jardn Manuel Enrique Villela

de El Campamento
El Centro Educativo comenz a funcionar el 2 de mayo del ao 2001 en la
bodega que ocupa la escuela lvaro Contreras contando con una matrcula de
24 alumnos atendiendo los 3 niveles atendidos por una sola maestra.
En la actualidad cuenta con un edificio propio tiene un aula, se encuentra en
buenas condiciones, est construida de bloque tiene buena ventilacin e
iluminacin, el espacio es grande para la poblacin que atiende; cuenta con dos
sanitarios, agua potable, luz elctrica, existe tambin rea adecuada para juegos
donde se realizan, rondas, juegos libres, tradicionales. El centro educativo se
encuentra ubicado en el campamento, calle principal frente a iglesia catlica.

Historia del Jardn de Nios Jos Simn Azcona de la

Comunidad de Ro Amarillo
En 1982 debido al crecimiento de la poblacin escolar en primer grado de 5 a
6 aos asistiendo como oyentes, la directora de la escuela Manuel Bueso
Pineda se aboc al diputado Don Tito Valle para solicitar una plaza para el
Jardn de Nios y se logr la plaza en ese tiempo, el jardn llevaba el nombre de

Manuel O. Navarro. En 1985 la profesora Delmi Garca le cambi el nombre

por Jos Simn Azcona hasta en la actualidad. Este centro fue cancelado en el
ao 1985 por orden de la profesora Mara Cristina Vsquez llevndose la plaza
para el lugar de Pinalito, San Juan de Opoa. Se levant nuevamente otro censo
y se logr nuevamente la apertura de la plaza a cargo de la profesora Rosa
Mara Martnez, este centro funcion en la casa de los alcohlicos annimos,
despus en la casa comunal. En 1990 la profesora Delmi Garca le solicit al
alcalde Hctor Orlando Santos ayuda para tener su propio edificio,la que fue
conseguida con fondos del FHIS en el ao 1992. En la actualidad el centro
educativo est a cargo de la profesora Daysi Yolanda Lpez.

Historia del Centro Educativo de la

Comunidaddel Zapote
La Escuela CESAR AUGUSTO CUEVA inicio su labor educativa en 1985
en una casa de adobe, construda por los seores: Esteban Aguilar y
Maximiliano Aguilar, con esfuerzos de miembros de la comunidad, techo de
zinc y piso de tierra, siendo la primera directora la profesora Mariana
Hernndez Rivera. El centro educativo se cre con el objetivo de satisfacer la
demanda educativa de la localidad y en honor al director distrital que trabaj
arduamente, el mismo lleva el nombre de CESAR AUGUSTO CUEVA.
Los primeros alumnos matriculados fueron 41en primer grado, y la matricula
actual es de 74. Promociones de sexto grado solo han existido en 1999, de 2
alumnos, 2004, de 3 varones y 1 nia, no hubo maestro por 5 aos, el profesor
que estuvo despus se llamaba Miguel Hernndez. En el 2003 se gestion la
construccin de la escuela por el programa Escuela Saludable, lo que se logr
en el 2005 -2006. Cuenta con 2 aulas, y una sola plaza oficial, a veces se da la
colaboracin de parte de un profesor por parte de la municipalidad,
actualmente se gestiona mobiliario nuevo y una plaza nueva.

Historia del Centro Educativo

El Plantel
Los habitantes de la comunidad del Plantel vieron la necesidad que se fundara
su propia escuela,lo que consiguieron en el ao 2000, y pusieron el nombre de
Moraznica, la que funcion en casa de Jos Tbora, con una matrcula de
25 Alumnos.
La Profesora Raquel Aquino fue pagada por la Municipalidad de Santa Rita,
Copn.
En el ao 2004 la Escuela paso a PROHECO se compr un terreno a Don
Jorge Bollat para construir la Escuela, es hecha de madera con techo de lmina
brindando colaboracin padres de Familia, Maestros y Alumnos.

Entorno Caractersticas de Red

La Red Educativa Educamos para Transformar cuenta con 820 alumnos, 24
docentes incluyendo pre-bsica, 1 director, padres de familia en 22 aulas
ubicadas en 8 comunidades. El contexto natural donde se encuentra est
rodeado de vegetacin.
El Centro Educativo Sede ubicado en la comunidad de Ro Amarillo se
encuentra rodeado por los Centro Educativos integrados siguientes lvaro
Contreras El Campamento, Republica de Honduras Los Ranchos,
Policarpo Bonilla las Mesas, Francisco Morazn Rastrojitos, Jos Ramn
Bueso la Leonita, El Plantel Moraznica y El Zapote Cesar Augusto
Cueva. El Centro Sede cuenta con 10 Computadoras en la Sala de Innovacin
Tecnolgica impartiendo clases a los alumnos del segundo y tercer ciclo de la
Red.
El cultivo predominante en la zona es granos bsicos como maz, frijoles y
cultivo de caf. Las comunidades son transitadas por vehculos de todo tipo.
Las familias posibilitan el desarrollo de la zona y la aplicacin de experiencia
educativas innovadoras. La participacin decidida de las autoridades: como la
municipalidad, la direccin distrital y departamental. La presencia de
instituciones no gubernamentales como P.M.A., PLAN EN HONDURAS,
UNICEF, Visin Mundial, MANCORSARIC y apoyo permanente de la
Secretara de Educacin.

Visin
La Red Educativa Educamos Para Transformar del Municipio de Santa Rita,
Departamento de Copan; Pretende para el ao 2017 que los alumnos del
Centro Sede y Centros Integrados que ya cursaron

su Tercer Nivel de

Educacin Bsica, a futuro puedan implementar una carrera tcnica y Talleres

que les permita contribuir en el desarrollo de su personalidad en los aspectos
social, cultural, cvico, educativo y productivo como una proyeccin a las
comunidades integradas. Y contar con una infraestructura moderna, equipada
con material didctico y personal docente y administrativo para atender el
incremento de matrcula.

Misin
La Red Educativa Educamos Para Transformar del Municipio de Santa Rita,
Departamento de Copn; Trabajamos en conjunto con los diferentes actores de
las comunidades integradas brindando una educacin hasta el Tercer Ciclo en
el proceso de enseanza, aprendizaje implementando avances tecnolgicos y
formacin de valores con espritu crtico, activo , participativo que les permitan
desenvolverse en un ambiente de confianza y poder confrontar los retos
estudiantiles y lograr sus metas propuestas y a la vez compartir sus
conocimientos en la sociedad en que se desenvuelven.

Estrategias de Accin
Objetivos Generales

Implementar una carrera tcnica en el Centro Sede para los alumnos

que egresan del tercer nivel.

Brindar capacitaciones a los docentes en las asignaturas de espaol y

matemticas.

Ejecutar proyectos de infraestructura en los Centros integrados.

Conocer el modelo del Currculo Nacional Bsico mediante el sistema

de planificacin, Jornalizacin y otros recursos.

Practicar tcnicas metodolgicas impartidas en seminarios o talleres con

el fin de mejorar la calidad educativa.

Gestionar apertura de plazas.

Incrementar el nmero de computadoras para la sala de innovacin del

Centro Sede.

Objetivos Especficos:
Disminuir el ndice de reprobacin en las asignaturas de espaol y
matemticas.
Mejorar las condiciones fsicas de los centros educativos
Recibir seminarios sobre metodologa (C.N.B.).
Realizar y enviar solicitudes de plazas.
Solicitar equipo de computacin para dar mejor atencin a los alumnos.
Dotar de libros de texto y material didctico a los centros integrados.

PRIORIZACIN DE PROBLEMAS EN BASE A DIAGNSTICO

Problema

Causa

Efecto

Solucin

Altos ndices de
reprobacin en las
asignaturas de
Matemticas y Espaol

Falta de libros de
texto
Falta de
capacitaciones a los
Docentes
Desinters de parte
de los docentes en
asistir a las
capacitaciones
Falta de
comunicacin entre
Padres de Familia,
maestros y alumno
Ausentismo
Desinters y
conformismo de los
Padres de Familia en
relacin a la
educacin de sus
hijos

Desercin escolar
Reprobacin del
ao escolar
Incumplimiento
de las metas EFA
Se elevan los
ndices del
analfabetismo en
las diferentes
comunidades de
la Red
Desinters de los
alumnos durante
la clase

Capacitaciones constantes
a los Docentes
Visitas domiciliarias
Reunin con los padres de
familia
Utilizar el mtodo tutorial
Brindar a los alumnos
atencin individual
Planificacin de acuerdo a
los estndares Educativos
Monitoreo y evaluacin
por los autoridades
Educativas

Falta de reas de
Recreacin

Terrenos irregulares
Falta de recursos
econmicos

Desercin escolar
Poca motivacin
en los alumnos
Lugar
inapropiado para
desarrollar las
actividades de
Educacin Fsica
Mejorar la
convivencia entre
los alumnos de
los Centros que
integran la Red

Gestionar con los

diferentes organismos de
apoyo para la
construccin de reas de
recreacin
Preparacin y
construccin de predios
para el rea de recreacin
Realizar actividades que
conlleven a los alumnos a
la prctica de diferentes
deportes
Involucrar a los Padres de
Familia en las diferentes
actividades

Problema
Los nios no tienen acceso
individual en la clase de
tecnologa

Incremento Vegetativo en los

Centros Educativos de la Red

Causa
Incremento de
la matrcula en
la Red
Falta de equipo
tecnolgico
para atender la
poblacin
escolar de la
Red Educativa
Falta de
estructuras en
los Centros
Educativos
Bono ofrecido
por el Gobierno
Inmigracin de
Familias del
rea Urbana a
la Rural por la
inseguridad
Cierre de
Centros
Educativos
cercanos

Efecto

Solucin

Incomodidad en
el desarrollo de
las clases de
tecnologa por
no existir una
computadora
por alumno

Gestionar con los

organismos
cooperantes la
ampliacin de los
laboratorios de
tecnologa

Poca atencin
individual
Bajo nivel de
aprendizaje en
los alumnos
Falta de
mobiliario
Aulas
inadecuadas

Apertura de plazas
Gestionar ayuda de
asistentes para los
Docentes donde hay
incremento de
matrcula

 Condiciones Fsicas
Pedaggicas inadecuadas

Falta de equipo de Audio

para la realizacin de
eventos CvicosSocioculturales

Edificios escolares que no

renen las condiciones
fsico-pedaggicas

Inseguridad en
el edificio
Escolar
Falta de
Concientizacin
a las personas
de la misma
comunidad en
cuanto al cuido
del edificio
Escolar
Poco inters de
parte de los
Docentes en el
mantenimiento
del edificio
Escolar
Falta de
recursos
econmicos

Incremento de la
matricula
Poco apoyo de los
organismos
Gubernamentales
Deterioro de los
edificios debido a la
antigedad
No se cuenta con
recursos
econmicos para la
construccin de
edificios debido a la
condicin
econmica de los
Padres de Familia

Poca ventilacin
Poca iluminacin
Incomodidad en
el desarrollo de
la labor
educativa
Distraccin de
los alumnos en
el desarrollo de
las clases

Construccin e
instalacin de
ventanales
Electrificacin
adecuada de las
aulas de clases
Concientizar a los
alumnos y Docentes
en el cuido de los
enseres del Centro
Educativo

Poca motivacin
Poco inters de
los asistentes en
el desarrollo de
las diferentes
actividades

Realizar gestiones
para la obtencin
del equipo
adecuado

Mala calidad
Educativa

Construccin y
reparacin de los
diferentes edificios

Inexistencias de bandas de
guerra en los Centros
Educativos integrados

Falta de recursos
econmicos para la
compra de los
instrumentos

Poca motivacin
en los
alumnos en
la realizacin
de las
actividades
relacionadas
con

Gestionar con los diferentes

Instituciones de apoyo
Compra de los instrumentos

Problema
Edificios escolares que no
renen las condiciones
fsico-pedaggicas

Inexistencias de bandas de
guerra en los Centros
Educativos integrados

Causa
Incremento de
la matricula
Poco apoyo de
los organismos
Gubernamenta
les
Deterioro de
los edificios
debido a la
antigedad
No se cuenta
con recursos
econmicos
para la
construccin
de edificios
debido a la
condicin
econmica de
los Padres de
Familia
Falta de
recursos
econmicos
para la compra
de los
instrumentos

Efecto

Solucin

Mala calidad
Educativa

Construccin y
reparacin de los
diferentes
edificios

Poca motivacin
en los alumnos
en la realizacin
de las actividades
relacionadas con

Gestionar con los

diferentes
Instituciones de
apoyo
Compra de los
instrumentos

1.3 c) Principios
Actitud de Servicio: Estar siempre en la mejor disposicin para atender las
peticiones de los usuarios
Trabajo en Equipo: Compartir conocimientos, informacin y habilidades
anteponiendo el inters del grupo al personal.
Creatividad e Innovacin: Promover el continuo avance del conocimiento y el
uso de la creatividad para presentar soluciones innovadoras a todos los retos.

1.3 d) Valores
Respeto: Dispensar un trato cortes a los usuarios que demanden los servicios
que se ofrecen en el centro educativo.
Honestidad: Implica rectitud, honradez y equidad en el desempeo de nuestra
labor.
Disciplina: Respetar el compromiso adquirido con la red educativa siguiendo
los lineamientos de los sistemas, mtodos y normas de trabajo.
Responsabilidad: Asumir los compromisos para atender oportunamente las
necesidades, establecer metas, objetivos que han cumplido da a da en los
tiempos acordados

1.3 f) Lista de Servicios Educativos que Ofrece la Red

1. Educacin de calidad de 1 a 9
2. Personal capacitado.
3. Implementacin de nuevos mtodos de enseanza.
4. Nueva tecnologa.
5. Sala de innovacin
6. Mini laboratorio Ciencia Naturales.
7. Exposiciones utilizando D.V.D.
8. Ambiente armonioso, respetuoso.
9. Equidad de gnero, sin discriminacin social, poltico, religiosa.
10. Educacin gratuita.
11. Banda de guerra.
12. Merienda escolar
13. Clases de computacin para los alumnos de los Centros Integrados.

1.3 g) Perfil del Egresado

1. Acta con responsabilidad.
2. Innovador
3. Creativo
4. Capacidad para desarrollar habilidades.
5. Prctica valores
6. Desarrolla actitudes encaminadas a la proteccin del medio ambiente.
7. Fortalece su identidad nacional
8. Participativo
9. Colaborador
10. Capacidad para resolver problemas en forma colectiva
11. Sociable
12. Fortalece los valores de la familia.
13. Respetuoso
14. Capacidad para ser lder.
15. Actitud crtica
16. Reflexivo
17. Analtico
18. Aprende por si mismo
19. Comparte conocimiento y experiencias
20. Visionario
21. Aplica conocimientos tericos y prcticos
22. Valora el trabajo como fuente de dignificacin humana
23. Organizado
24. Comprensivo

1.3 h) Estilos de Formacin Aplicados en la Red y

Perfil del Docente
Todos los docentes poseen caractersticas y cualidades, son profesionales con
espritu emprendedor, creativos e innovadores y con disponibilidad para ayudar
al alumno, y as inducirlos para que aprendan a compartir con sus compaeros
e inculcar en los padres de familia para que colaboren con el trabajo que se les
asigne como, deberes en la escuela y emprenden acciones para brindar
educacin con un enfoque integral teniendo en cuenta las diversas dimensiones
del alumno.
Realizan gestiones para cubrir necesidades prioritarias de cada centro integrado.
Tienen como propsito dejar que los nios descubran y formen sus propios
valores, como la democracia, integridad, disciplina, patriotismo, solidaridad,
responsabilidad honradez, puntualidad, sociabilidad y respeto, etc. y procurar
mantener vivos sus aspectos culturales positivos propios de su etnia.

1.3 i) Necesidades De Infraestructura De La Red

Sede: Ro Amarillo

Esc. lvaro Contreras

Campamento
Reparacin de ventanales y
servicios sanitarios.
Cerca perimetral

Jardn: Enrique Villela

Campamento
Construccin de cerca
perimetral.
Juegos recreativos.

Esc. Policarpo Bonilla

Las Mesas
Reparacin de ventanales y
servicios sanitarios.

Esc. Cesar A Cueva

El Zapote
Centro de Educacin Bsica
Manuel Bueso Pineda
Construccin del Centro
Bsico con todas sus
dependencias.

Jardn: Nuevo Milenium

Los Ranchos
Construccin de cerca
perimetral.
Juegos recreativos
Esc. Jos Ramn Bueso
La Leonita
Construccin de una aula.

Esc. Francisco Morazn

Rastrojitos
construccin
Construccin de servicios
sanitarios.

Construccin de cerca
perimetral.
Reparacin de sanitarios.

Jardn: Jos Simn Azcona

Ro Amarillo
Reparacin y ampliacin de aulas.
Construccin de juegos
recreativos.

Esc. Repblica de Honduras

Los Ranchos
Construccin de aulas y muro de
contencin.
Reparacin de techo.

Escuela Morazanica
El Plantel
Construccin del centro educativo

2.1 a) Principios
El Respeto
La Tolerancia
Igualdad de Oportunidades

Respeto: Respeto as mismo, a los dems y a todos cuanto le rodea.

Tolerancia: Es muy difcil de llevar la tolerancia a la practica porque se ve
fcil de criticar a los seres humanos y hasta nos obligamos a juzgar a los dems,
es decir que criticamos, no analizamos para criticar a los dems, hay que saber
escuchar, analizar, dominar el primer impulso, no emitir juicios, conocer
causas nos ayudar en la ejecucin metas.

Igualdad de Oportunidades:
- En el momento de recibir educacin ayuda a consejos, no se debe
discriminar al individuo, tiene que ser por igual; ya que todos tenemos
derecho a la educacin.
- Sabemos de que la institucin es de todos nuestros centros educativos asume
la pluralidad, ideolgico, religiosa y cultural como enriquecedor para la vida
de los centro de tal manera que se manifiesta libre de cualquier tendencia
ideolgica o poltica determinada. Este centro bsico tendr fundamentos en
cuanto a los principios democrticos, los principio reglados en la
constitucin de la Republica
- Derechos y deberes de los alumnos y profesores, los principio de igualdad
de oportunidades, tolerancia. El centro de educacin bsica tiene como
objetivo fundamental ayudar a todo el alumnado en la bsqueda de su
propia identidad nacio

2.2 Metodologa de Enseanza

Son todos aquellos medios de enseanza que se vale el maestro para mejorar
la calidad educativa en base al C.N.B, ejemplo: Metodologas constructivas,
auditivas y participativas con accin integracionista.
De acuerdo a los distintos contenidos utilizaremos la metodologa adecuada
(Activa Participativa.
Aprovechar la experiencia vividas de los individuos en su entorno,
hacindolo sentirse como ciudadano til y responsable para la sociedad.
Se har uso de una metodologa activa y participativa fortaleciendo lazos de
amistada y confianza para lograr objetivos propuestos.
Ayudamos al alumno para que pueda desarrollar sus conocimientos en el
desarrollo de proyectos.
Empleamos material adecuado y experiencias vividas para poder lograr
intercambio de opiniones y establecer diferencias individuales.
Se practicarn todas aquellas tcnicas, charlas, seminarios en la labor
educativa.
La nueva metodologa de enseanza se basa en llevar la teora a la practica;
preparndose de esta manera a una vida productiva.
Las exposiciones y materiales usados por los maestros se basan a la
necesidad del educando, utilizamos el mtodo de cuentos poniendo en
practica el enfoque comunicativo, haciendo uso de diferentes tcnicos
como: dramatizacin, expositivos, teatro, lluvia de ideas, mapas
conceptuales, experimental.
Los maestros brindamos confianza a los alumnos para poder atenderles en
sus preguntas e inquietudes, y al mismo tiempo respetar sus opiniones
haciendo uso de reglas parlamentarias.
En los jardines el mtodo de Mara Montezori y constructivista.

2.3 Interaccin Didctica

La red, educativa, promueve la integracin del alumno al proceso enseanzaaprendizaje tomndolo como el centro de la dinmica educativa. Se le orienta
para que se involucren en la planificacin y ejecucin de algunas actividades
que se realizan en las aulas. Son actores principales del proceso donde
analizan preguntas, responden, proponen realizan diferentes actividades,
proponen, realizan actividades y los conocimientos previos como contribucin
a su formacin valorando el entorno que lo rodea.
Como docentes reforzamos las iniciativas positivas de los alumnos.
Se fortalecen las relaciones interpersonales entre alumnos y maestros
basados en el respeto mutuo, consideracin y comprensin; adems
implementando una permanente proyeccin y comunicacin con los
padres de familia

2.4 Recursos y Materiales Didcticos

Contamos con recursos variados de acuerdo a las posibilidades de la zona, y la
naturaleza que se convierte en el principal recurso didctico, esto no ayuda a
que tengamos mejor cuidado y conservacin de los recursos naturales
existentes y darles el mejor uso y manejo racional.
Tratamos de que nuestros educandos gocen de un ambiente seguro,
brindndoles la educacin adecuada. Nos esforzamos porque cada centro
integrado sea un lugar de cultura y educacin.
Se utilizan variados recursos didcticos para que los alumnos trabajen con
satisfaccin y de manera motivada con material que ayude a un aprendizaje
eficiente, con recursos como laboratorio de aula, biblioteca de aula y textos.

Lo ms importante es que la naturaleza es el principal material didctico,

porque de ella se elabora. Como Red Educativa contamos con la sala de
innovacin, equipo audiovisual y con material didctico, laminas, mapas,
textos, etc.

2.5 Nuevas Tecnologas Educativas

Hoy en da hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la enseanza de las
ciencias para satisfacer las demandas y desafos de una economa globalizada.
Las nuevas tecnologas de la informacin y de las comunicaciones estn
transformando la sociedad, y en particular los proceso educativos.
Las redes digitales son parte de ese cambio social; pero hay que tener en
cuenta muchas tecnologas coadyuvantes.
El telfono, la radio y televisin, el dinero electrnico, las redes telemticas, las
tecnologas multimedia y la realidad virtual son tecnologas a tener en cuenta.
La pedagoga habla de educacin para los medios, de alfabetizacin
audiovisual y de alfabetizacin informativa.
Las nuevas tecnologas posibilitan la construccin de un nuevo espacio social.
Dicha transformacin es la suficientemente importante como para que pueda
ser comparada con las grandes revoluciones tcnicas como la escritura,
imprenta, que transformaron la educacin.
Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades bsicas de dicho sistema
educativo, que incluye el diseo y la construccin de nuevos escenarios
educativos, la elaboracin de instrumentos educativos electrnicos y la
formacin de educadores especializados en la enseanza en el nuevo espacio
social.
Han surgido nuevas tecnologas de memorizacin, archivo y documentacin, y
la realidad virtual abre nuevas posibilidades para el desarrollo de procesos
perceptivos y sensoriales.
A travs de las redes electrnicas es posible tele-trabajar, entretenerse,
investigar y hacer arte entre otras muchas cosas.
La tecnologa y las telecomunicaciones en todas sus formas, cambiaran la
forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de
vender. Todo el entorno ser bien distinto.

Conclusin
Hoy vivimos en un periodo de transicin entre una sociedad industrial y una
sociedad de la informacin. Las escuelas tal como las conocemos estn
diseadas para preparar a las personas para vivir en una sociedad industrial.
Los sistemas de educacin preparan a las personas para ocupar un lugar en la
sociedad imitando a las fbricas y oficinas de una sociedad industrial.

2.6 Evaluacin de los aprendizajes

La evaluacin es la herramienta ms importante en un proceso de
mejoramiento continuo, es un proceso innovador en el cual se ponen en
prctica elementos evaluativos integrales, nos permite obtener informacin del
grado y alcance de los objetivos propuestos, el aprovechamiento en el
aprendizaje y las dificultades que se han observado en el proceso.
Evaluar es mucho ms que asignar una nota, es detectar, juzgar y valorar todo
lo que hacemos con el fin de mejorar cada da y proporcionar a los educandos
nuevas estrategias y metodologas activas para que los alumnos mejoren su
aprendizaje.

Hay 3 tipos de Evaluacin:

1. Evaluacin Diagnostica: es el conjunto de tcnicas y procedimiento que
se aplican antes de iniciar el proceso, esta informacin nos servir para
planificar mejor el proceso enseanza-aprendizaje.
2. Evaluacin Formativa: Evala el grado de avance en relacin con los
objetivos que se han propuesto, se realiza en cada actividad del
aprendizaje, es especifica y detecta el nivel de aprovechamiento de los
alumnos, as como las habilidades adquiridas y los errores mas
frecuentes que se observan.

3. Evaluacin Sumativa: Es el conjuntos de tcnicas y procedimientos que

aplican al final con el propsito de calificar a los alumnos asignando una
nota o calificacin.
4. La evaluacin es un proceso permanente por lo cual debe hacerse antes,
durante y despus del proceso enseanza aprendizaje.

3.1 Principios de Gestin

Se considera un factor determinante en el proceso de transformacin
educativa. Para poder brindar un mejor servicio y educacin de calidad.
La Red Educativa; impulsara una gestin eficaz que tenga un resultado positivo
para los centros integrados y as ir desarrollando cada uno de los programas de
accin que han sido priorizados en el PER como:
Construccin y mejoramiento de un saln de usos mltiples para la RED.
Construccin y mejoramiento de una sala de innovacin para que sea
funcional para todos los centros integrados.
Construccin de canchas multiusos para la RED.
Proporcionar un incremento de matrcula para el tercer ciclo.
Gestionar que se apoye a los alumnos de la RED con becas para que
estudien computacin en la sala del Centro Sede.
Construccin y equipamiento de oficina de direccin.
Consolidar la funcionalidad efectiva de la RED como una escuela completa.
Construccin de aulas para el tercer ciclo de la RED EDUCATIVA.
Gestionar apoyo para construir talleres y laboratorios.
Construccin de cercas en los centros educativos integrados.
Mantenimiento y ampliacin de la banda de guerra.
Gestionar a diversas instituciones y organizacin apoyo para poder montar
en cada jardn de los centros integrados los juegos de patio que ayudan
mucho en la formacin de los nios.
Gestionar la construccin de un cubculo especial para las aulas de tercer
nivel.
Ampliar la cobertura de plazas en los centros integrados.
Ampliacin de las aulas en los diversos centros; ya que hasta el momento se
cuenta con un incremento de matrcula.

Todos estos proyectos se consideran un factor determinante, en el proceso de

transformacin educativa, orientada a lograr mejores resultados que
demuestren avances en la calidad de educacin y desarrollar un proceso ms
dinmico y cooperativo para mejorar cada una de las condiciones de la RED y
con ello brindar al alumno una educacin que rena las condiciones bsica en
su formacin.

Compromisos de los Padres de Familia y Docentes

Los padres de familia son parte muy importante de la escuela, es necesario
que estn bien informados de los que est sucediendo en la escuela de sus
hijos.
La comunicacin y colaboracin entre padres y escuela es bsica. Cuando
las escuela trabajan junto con la familia para apoyar el aprendizaje, los
alumnos tienden a ser exitosos, no solo en sus estudios sino tambin en sus
vidas. Es ms, lo que distingue a los alumnos promedio de los alumnos
sobresalientes en su desempeo acadmico es el inters continuo, el
involucrarse y la participacin de los padres, asumiendo cuatro roles en el
aprendizaje de sus hijos:
- Como profesores: ayudando a los nios en sus casas.
- De apoyo: contribuyendo en la escuela con sus habilidades.
- Como defensores: ayudando a los nios a recibir el trato justo.
- Como tomadores de decisiones: participando con la escuela para
resolver juntos los problemas en todos los niveles.

Compromisos del Docente

Mantener buena relacin con los padres de familia y comunidad.
Orientar a los educandos hacia el buen comportamiento e inters en las
diferentes actividades educativas.
Autocriticar nuestras aptitudes, para mejorar el rol como docente.
Involucrarnos en todas las actividades educativas.
Ser agente de cambio para transformar las cosas en base a la realidad.
Brindar una educacin de calidad a travs de conocimientos y experiencias.
Rescatar nuestros valores morales, culturales, cvicos, etc. a travs de
conferencias, charlas y seminarios.

Organigrama de la Red
Elementos
Personales

rganos
Unipersonales

rganos
Colegiados
Centro de
Educacin Bsica

Funciones

Competencias

Cumplir y hacer
cumplir las leyes y
dems disposiciones
vigentes.

Sociedad de Padres
de Familia

Dirigir y coordinar
todas las actividades
del centro de
acuerdo con las
disposiciones
vigentes sin perjuicio
de las competencias
del consejo escolar
del centro.

Organismos de
Apoyo

Gobierno Escolar

C.D.E

Comisin de
Evaluacin

Tutores

Organigrama
rganos Unipersonales

Direccin

Sub-Direccin

Tesorero

Comits

Salud

Asociacin de
Padres de familia

C.D.E

Junta de Agua

Comit
Cvico

Merienda Escolar

5.1 Capacitacin y formacin contina de la comunidad educativa

5.2 Estrategias para atencin e informacin a los Padres de Familia.

5.1 R/=
Capacitacin a la comunidad para el desarrollo de diferentes proyectos
en la misma.
Charlas para incentivar a la comunidad sobre medio ambiente
(campaas de limpieza).
Concientizar a la comunidad sobre el uso y manejo de servicios pblicos
como ser: luz elctrica, servicios sanitarios y edificios pblicos.
Brindar el apoyo a personas voluntarias de la comunidad como ser:
peso y talla de nios, campaas de vacunacin.

5.2 R/= Solicitudes convocatorias.

Boletn informativo
Visitas domiciliarias
Avisos por diferentes medios de comunicacin.
Avisos por diferentes iglesias.
Capacitaciones
Reuniones de comunica (Escuela para padres, asociacin de padres,
gobierno escolar).

Generalidades
1. La Red Educativa Educamos para Transformar se ha organizado con el
fin de mejorar la calidad de educacin en los diferentes Centros Integrados.
2. La Red Educamos para Transformar la integran 8 centros educativos, 3
jardines y un Centro de Educacin Bsica donde funcionan de primero a
noveno grado.
3. El funcionamiento de los diferentes centros se integran por un horario
establecido por la ley.
4. Los edificios donde funcionan los diferentes centros son propiedad del
estado.

Del Personal Administrativo y Docente

1. Constituyen en el personal administrativo de la Red: Directora Distrital,
Enlace la Red y Directora de la Red.

De los Organismo de Apoyo

1. En las diferentes Redes funcionan los siguientes organismo de apoyo:
a) Consejo de maestros.

g) Junta de agua

b) Asociacin de Padres de

h) Comit de Salud

Familia.

i) Escuela para Padres

c) Gobierno Escolar.

j) Comit bono diez mil

d) Comit de Merienda.

k) Comit de fiestas patrias

e) Directora de la Red.

l) C.D.E.

f) CODECOS

Orientacin y Tutora
Orientacin en dificultades en los profesores con diferentes materias
(espaol y matemticas). La tutora aplicable en estas materias sera
seminarios.
Que cada maestro de la red descubra las dificultades que hay en sus
alumnos.
Ayudar a solucionar los problemas que tengan los alumnos integrando a los
maestros de la Red.
Involucrar a los padres de familia en la red.
Capacitar a las comunidades interesadas en la importancia que tiene la red
educativa en especial en el centro bsico.

4.1

Atencin a la Diversidad

Atender todas las dificultades de diferentes sectores que esta integrada la

red para tener un mejor funcionamiento y as tener una educacin de
calidad.
Brindar una atencin especial a los alumnos de acuerdo a sus necesidades.
Orientar al alumnado a concluir una educacin media para una formacin
laborar y empresarial.

4.3 Acciones de motivacin para el Aprendizaje

1. Crear un ambiente agradable en el aula.
2. Dar un uso adecuado al material disponible.
3. Practicas de dinmicas relacionadas a un tema determinado.
4. Realizar practicas con el fin de observar y desarrollar guas educativas.
5. Armar rompecabezas para desarrollar la imaginacin en los educandos.
6. Comentarios con los nios a fin de aprovechar sus experiencias en la labor
educativa.
7. Recoleccin de material concreto, semiconcreto y abstracto.
8. Ensayo de cantos, poesas, refranes, trabalenguas, adivinanzas para
estimulacin del lenguaje.
9. Encuentro entre centro educativos para intercambiar conocimientos.

4.2

Informacin Peridica de los Avances

1. Entrega de metas EFA.

2. Parte mensual
3. Informe de logros en base al POA
4. Informe de merienda
5. Evaluacin del P.E.C

5.4 Programas Estratgicos de Innovacin

Todos los docentes que integran la Red Educativa Educamos para
Transformar estamos actualmente desarrollando programas de innovacin
para resolver los problemas educativos presentados por los nios de los
centros integrados que conforman la red.
1. Implementar tutoras
2. Aplicacin del Enfoque Comunicativo y dems programas incluidos en el
Centro en el C.N.B.
3. Integracin de padres de familia.
4. Participacin de alumnos de Gobiernos Escolares.

5.5Aplicacin de estrategias de mejora de problemas

Educativos
1. Implementar tutoras: En ayudar a los alumnos que tengan problemas de
aprendizaje por medio de sus compaeros tutores.
2. Aplicacin del Enfoque Comunicativo: El desarrollo dentro del aula por
medio de las herramientas que poseen dichos programas (libros de texto,
ficheros, pruebas, estndares, programaciones, etc.).
3. Integracin de Padres de Familia: Esto se ha logrado a travs del desarrollo
de diferentes actividades como ser:
Convivos
Charlas
Reuniones
Visitas domiciliarias
4. Desarrollo de actividades educativas entre maestro, alumno y padres de
familia (huerto escolar).
5. Participacin de los alumnos del Gobierno Escolar.
Que los alumnos de los Gobiernos Escolares se integren en comisiones para
mantener una buena disciplina dentro del centro educativo especficamente en
hora de recreo.
Mediante la aplicacin de estrategias de innovacin para mejorar los
problemas educativos se orienta a que el alumno se involucre en la
planificacin, ejecucin de actividades realizada dentro y fuera del aula de
clases para que por medio de el se presenten soluciones prcticas a las mismas.

Crculos de Estudio
Los crculos de estudio son equipos de aprendizaje en el que el alumno
interacta con sus compaeros dando ideas y fundamentos relacionados con
temas de suma importancia para su formacin.
Los crculos de estudio se aplican comenzando por la educacin prebsica que
busca alcanzar los siguientes: apoyar y preparar la integracin infantil a la
educacin bsica ayudando a los menores que interacten y formndolos en
contextos familiares, escolares y comunales que ellos desarrollen sus
curiosidades y estimularlos para que se sientan personal con caractersticas y
valores importantes.
En el II ciclo los nios desarrollan destrezas que los anima que ellos
profundicen en los temas que ayudan a la formacin de procesos mentales y
actitudinales. En el III ciclo requiere una amplia informacin que se refuerce
en los contenidos para prepararles para que ellos puedan llegar al nivel de
educacin media.
Los crculos de estudio se hacen con el propsito de integrar al padre de
familia al aprendizaje del alumno.

Red de Centros Integrados

Educamos para Transformar
Escuela

Jardn de Nios

Jardn de Nios

Policarpo Bonilla

Jos Simn Azcona

Nuevo Milenium

Las Mesas
1 docente

Ro Amarillo
1 docente

Los Ranchos
1 docente
Escuela Morazanica
El Plantel
1 Docente

Escuela Cesar A Cueva

El zapote
1 Docente

Centro Sede

Escuela
Francisco Morazn

Rastrojitos
1 docente

Centro Bsico Manuel Bueso Pineda

Ro Amarillo
10 docentes

Escuela
Repblica de Honduras

Los Ranchos
3 docentes

Escuela
lvaro Contreras

La Escuela
La Leonita
La Leonita
1 docente

Campamento
3 docentes

Jardn de Nios
Enrique Villela
Campamento
1 docente

Estrategias y mejoras permanentes

1. Desarrollo del enfoque comunicativo dentro del aula.
2. Desarrollo del mtodo eclctico en primer grado.
3. Promover dentro del aula una clase participativa.
4. Desarrollo de las tutoras dentro y fuera del aula.
5. Implementacin de Nuevas tcnicas de estudio.
6. Inducir a los nios a la lectura.
7. Involucrar a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje.

Divulgacin de Resultados a Partir de Mejoras

A travs de reuniones con padres de familia.
A travs de convivencias con alumnos, padres de familia y maestros.
Dar a conocer a los padres de familia los resultados obtenidos con los alumnos.
Realizar competencias de lectura con las escuelas que conforman la red.

Compromisos de los Alumnos

Asistir puntualmente a la escuela.
Culminar con el noveno grado.
Ser respetuosos con maestros y dems personas.
Participar en las diferentes actividades programadas en el POA

Compromisos Agentes de la Comunidad

Participar en actividades realizadas en la escuela.
Asistir a reuniones.
Mandar todos los das a los hijos a la escuela.
Contribuir al mantenimiento de la escuela.

5.8 Red de Centro Integrados Educamos para Transformar

Escuela
Cesar A Cueva
El zapate
1 docente

Jardn de Nios
Jos Simn Azcona
Ro Amarillo
1 docente

Escuelas
Policarpo Bonilla
Las Mesas
1 docente

Escuela
Francisco Morazn
Rastrojitos
1 docente

Escuela
lvaro Contreras
El Campamento
3 docentes

Centro Sede
Centro de Educacin Bsica

Manuel Bueso Pineda

Ro Amarillo
Primero a Sptimo
10 docentes

Escuela
La Leonita
La Leonita
1 docente

Jardn de Nios
Nuevo Milenium
Los Ranchos
1 docente

Escuela Morazanica
El Plantel
1 Docente

Escuela
Repblica de Honduras

Los Ranchos
3 docentes

Jardn de Nios
Enrique Villela
Campamento
1 docente

Ubicacin Geogrfica de la Red

Se encuentra localizada en el municipio de Santa Rita, Departamento de
Copn
Al Norte = Limita con la comunidad de Rastrojitos.
Al Sur

= Limita con la comunidad de la Leonita.

Al Este = Limita con las comunidades de Las Mesas, Los Ranchos y

El Campamento.
Al Oeste = Limita con el Ro Blanco.

NOMBRE DEL PROYECTO: Contribuyamos Mediante la Recreacin

del Buen Desarrollo Fsico y Saludable a travs de la Prctica de Deportes.
DURACIN DEL PROYECTO: Cinco aos
POBLACIN BENEFICIADA: 810
DIMENSIN ADMINISTRATIVA: Financiera
LUGAR Y FECHA: Rio Amarillo, Santa Rita Copn
Ll.- JUSTIFICACION:
La recreacin es la diversin en que el alumno se entretiene, divierte y
deleita practicando los diferentes tipos de deportes que a lms le gusten o le
motiven. Y de esta manera descansa del trabajo fsico mental, lo cual viene a
ayudar en gran manera para que el discente ponga ms inters en el campo
educativo.
Es por ello que nosotros como Red Educativa de la comunidad de Ro
Amarillo, Santa Rita de Copn, hemos tomado a bien la construccin de una
cancha multiusos lo que vendra a solventar la necesidad de la recreacin
en el alumnado.
lll.DESCRIPCIN.
El proyecto consiste en la construccin de una cancha multiusos para la
prctica de diferentes deportes como: Basquetbol, Futbol, Futbolito y
Voleibol.
Esta ser construida con piso de cemento, gradas a ambos lados y muro de
contencin.
LV.-OBJETIVOS:
_Lograr la recreacin fsica y mental en la poblacin escolar.
V.-RESULTADOS ESPERADOS:
1. Contar con un lugar apropiado para impartir la clase de educacin fsica.
2. Obtener la cancha de multiusos para encuentros deportivos con los
centros integrados de la RED.
3. Insentivar a los alumnos el uso adecuado de la cancha multiusos.
4. Adecuar el horario de uso dentro de los diferentes niveles educativos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
No.

Actividad

Recurso

Priorizacin
de la
necesidad

Socializacin Padres de
del proyecto
familia.

Elaboracin
del
presupuesto
Realizacin
de gestiones
para fondos y
materiales
Adquisicin
de mano de
obra
Formacin de
equipos de
trabajo con los
miembros de
la comunidad.
Construccin
de muro de
contencin
Realizacin
de reuniones
con los
miembros de
comunidad

Maestros y
padres de
familia.

Maestros

Responsable
Maestros
padres de
familia y
alumnos

Maestro

X
20
12

Maestros

Padres de
familia

Maestros

Albail, padres
de familia

Maestros

Maestros

X
2012

Comunidad,
municipalidad y
otros
Maestros
Padres de
familia y
maestros
Maestros

Maestros,
comunidad

X
201
3

Realizacin
de gestiones
para la
obtencin de
fondos y
9 materiales.
Adquisicin
de mano de
10 obra
Formacin de
equipos de
11 trabajo.
Nivelacin
12 del predio
Construccin
del piso y
13 gradas.

Municipalidad,
comunidad y
otros
Padres de
familia y otros.
Maestros,
Padres de
familia.
Padres,
alumnos y
albailes.

Albail

Maestros

Maestros

Maestros

Maestros

Maestros

CANTIDAD

DESCRIPCION DE ARTICULO

COSTO
UNITARIO

TOTAL

750

Bloque de 5 pulgadas

L. 8.00

L. 6000.00

220

cemento

155.00

34,100.00

45

Varilla 3/8

120.00

5,400.00

32

Varilla 1/4

55.00

1760.00

25 lbs.

Alambre de amarre

20.00

500.00

10

Volquetadas de Arena

1500.00

15,000.00

6 lbs.

Clavo de 2 Pulgadas

20.00

120.00

Volquetadas de Piedra

1,500.00

4,500.00

12

Tablas de 10 Pies

40.00

480.00

Rollos de Maya Cicln

3,000.00

6,000.00

Tubo Galvanizado

500.00

2,500.00

Codos Galvanizados

80.00

560.00

Mano de Obra

15,000.00

Total

L. 91,920.00

TERRENO PARA REA RECREATIVA

NOMBRE DEL PROYECTO

Explorando La Computadora
Avanzamos con la Tecnologa
Nombre de la Red Educativa: Educamos para
Transformar

Duracin del Proyecto: 5 aos

Poblacin Beneficiada: 810 alumnos
Dimensin: Pedaggico Curricular
Lugar y fecha: 02/05/2012

Justificacin
En la actualidad La Red Educativa Educamos Para Transformar Cuenta
Con 10 Computadoras en la Sala de Innovacin Tecnolgica: en cada hora
clase se atienden 30 alumnos, lo que hace que trabajen tres nios en cada
mquina.

Descripcin del Proyecto

El siguiente Proyecto tiene como finalidad la adquisicin

de 20

Computadores porttiles que sern instaladas en el Centro Sede, los cuales

beneficiaran a una poblacin estudiantil de 270 alumnos del segundo y
tercer nivel del Centro Sede y 50 alumnos de Centros integrados. Con esto
se pretende dar cumplimiento al C.N.B del Plan de Nacin.

Objetivos
Mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje en la asignatura de
tecnologa, para que los alumnos egresen con capacidades
tecnolgicas actualizadas.

Adquirir el equipo necesario para implementar la Sala de Innovacin

Tecnolgica del Centro Sede de la Red.

Resultados esperados
Adquirir 20 Computadoras para implementar la Sala de Innovacin
Tecnolgica del Centro Sede de la Red.

Impartir la asignatura de tecnologa en un 100% a los alumnos de la

Red Educativa en forma individual.

Cronograma de Actividades
No.

Actividad

Realizacin de reuniones
con la Red Educativa.

Recurso
Humano

Elaboracin de un Plan de
Proyecto
Gestionar fondos con
Autoridades educativas y
ONGs.

Realizacin de cotizaciones

Humano

Compra de Computadoras

Humana y
Financiera

Acarreo del equipo al

Centro Sede.

Transporte

Instalacin de equipo

Tcnico en
Computacin

Humano y Material

Humano

Responsable
Red Educativa
Educamos para
Transformar
Red Educativa
Educamos para
Transformar
Red Educativa
Educamos para
Transformar
Red Educativa
Educamos para
Transformar
Red Educativa
Educamos para
Transformar
Red Educativa
Educamos para
Transformar
Red Educativa
Educamos para
Transformar

2012

2013
2013
2013
2014

Presupuesto
NUMERO
DE ACT.

Articulo
Descripcin del gasto

COSTO
UNITARIO

TOTAL

Elaborar Plan (impresiones).

L. 3.00

L. 30.00

Envi de solicitudes y PER.

L. 300.00

L. 1,500.00

Viticos.

L. 1,000.00

L. 1,000.00

20 computadoras.

L. 19,000.00

L. 380,000.00

Transporte.

L. 2,500.00

L. 2,500.00

Instalacin del equipo.

L. 150.00

L. 3,000.00

Total

L. 388,030.00

FACTORES DE RIESGO
1. Negligencia de autoridades Educativas y ONG para apoyar el proyecto.

Sostenibilidad
Involucrar a los Padres de Familia al Proyecto.
Brindar oportunidad al Padre de Familia en la clase de Tecnologa.
Crear un fondo para el mantenimiento de las computadoras.

Seguimiento
Realizacin de gestiones para obtener ms equipo en la Sala de
Innovacin Tecnolgica

Varios alumnos trabajando en una

computadora

DATOS GENERALES
Nombre del Proyecto: Un libro para Todos
Nombre de la Red Educativa: Educamos para Transformar

Duracin del Proyecto: 5 aos

Poblacin Beneficiada: 810 alumnos
Dimensin: Pedaggico Curricular
Lugar y fecha: 02/05/2012

Justificacin
El presente proyecto se fundamenta en el rea Pedaggico Curricular tomando
en cuenta el aprendizaje de todos los alumnos de la Red Educativa Educamos
para Transformar al mismo tiempo lograr un trabajo en equipo integrando
alumnos, maestros, padres de familia, comunidad en general y centros
integrados a la Red Educativa, esto influir en gran parte a disminuir los ndices
de reprobacin y mejorar la calidad de la Educacin.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

El presente proyecto contempla una serie de metas y actividades que ayuden a

mejorar la calidad educativa de cada uno de los alumnos de la Red Educativa,
tambin, estos recursos didcticos que se utilizarn sean adaptados al proceso
enseanza-aprendizaje ya que esto ayudar a motivar los alumnos al momento
de recibir sus clases.

OBJETIVOS
1. Mejorar la calidad educativa a travs de la adquisicin de los libros de
texto.
2. Gestionar libros de texto con diferentes organizaciones e instituciones y
autoridades correspondientes.
3. Incentivar los educandos y maestros de la Red Educativa en el cuido y
manejo de los libros de texto.

RESULTADOS ESPERADOS
1. Gestionar en un 100%
correspondientes.

los libros de texto con las autoridades

2. Adquirir en un 100% libros de texto para los alumnos de la Red

Educativa en los III ciclos.
3. Incentivar en un 100% los educandos y maestros de la Red Educativa en
el cuido y manejo de los libros de texto.

Cronograma de Actividades
No.

1
2
3

4
5
6
7

Actividad
Priorizacin de
la necesidad
Socializacin
del proyecto
Elaboracin del
presupuesto
Realizacin de
gestiones para
fondos
Compra de
libros de texto
Acarreo de
libros de texto
Distribucin de
libros de texto

Recurso

Responsable E

Maestros,
padres de
Maestros y padres de familia y
familia.
alumnos
Padres de familia.

Maestro

Maestros

Maestros

Comunidad,
municipalidad y otros Maestros
Padres de familia y
maestros
Maestros
Maestros, Padres de
familia.
Maestros
Directora de RED

Maestros

J A S O N D

X
2012
X
2012
X
2012

x
X
2013
X
2013
X
2013

x x x

x x

PRESUPUESTO
NUMERO
DE ACT.

ACTIVIDAD

COSTO
UNITARIO

TOTAL

Reuniones en el Centro Sede

L. 50.00

L. 1,000.00

Redaccin e impresin de solicitudes

3.00

150.00

Envi de solicitudes

50.00

1,000.00

Compra de los libros de texto

250

202,500.00

Acarreo de los libros de texto al entro Sede

4,000.00

Distribucin de los libros de texto a los centros

2,500.00

integrados
TOTAL

L. 211,150.00

FACTORES DE RIESGO
1. Desinters de los maestros y autoridades correspondientes.
2. Falta de recursos econmicos.
3. Aceptacin y aprobacin de las solicitudes enviadas.

SOSTENIBILIDAD
1. Motivando al os alumnos y maestros en el uso adecuado de los libros
de texto.
2. Los maestros vigilarn que los alumnos usen los libros de texto en el
Centro Educativo.
3. Forrar los libros de texto para un buen mantenimiento de los mismos.

Seguimiento
1. Darle buen uso y manejo a los libros de texto.
2. Concientizar a los alumnos y padres de familia para forrar todos los
libros de texto.
3. Mantener los libros de texto en el lugar adecuado.

FALTA DE LIBROS DE TEXTO

I DATOS GENERALES

Nombre Del Proyecto:

Juguemos a ser mejor en las reas de ESPAOLy MATEMATICAS

Nombre de la Red Educativa: Educamos para Transformar

Duracin del Proyecto: 5 aos

Poblacin Beneficiada: 810 alumnos
Dimensin: Pedaggico Curricular
Lugar y fecha: 02/05/2012

II Justificacin
Por medio de este proyecto queremos mejorar la calidad educativa de la red
EDUCAMOS PARA TRANSFORMAR, disminuyendo el ndice de
reprobacin en las areas de Espaol y Matemticas, obteniendo con ello
productos aceptables que llenen las expectativasdel C.N.B.

III Descripcin DEL PROYECTO

El presente proyecto contempla actividades pedaggicas, didcticas
curriculares en funcin de disminuir la taza de reprobacin en Espaol y
Matemticas, beneficiando a la Red Educativa, EDUCAMOS PARA
TRANSFORMAR en los tres niveles de educacin bsica.

IV OBJETIVOS
1. Bajar el ndice de reprobacin en las asignaturas de Espaol y
Matemticas.
2. Mejorar la calidad educativa en las areas curriculares de Espaol y
Matemticas.
3. Formar alumnos con aprendizaje de calidad.
4. Reducir la reprobacin del primero, segundo y tercer ciclo, aplicando
metodologas que faciliten el aprendizaje en los educando.

V RESULTADOS ESPERADOS
Rescatar en un 90% la reprobacin en Espaol y Matemticas.
Incentivar a la comunidad educativa en la participacin de concursos,
capacitaciones, eventos, etc.
Lograr en un 95% que los educandos de la red educativa participen en
intercambios de experiencias en las areas de Espaol y Matemticas.

Cronograma de Actividades
No.
1

2
3
4
5
6

Actividad
Utilizar mtodo
de tutoras
Elaboracin de
material
didctico
Planificacin
didctica
Capacitacin de
maestros
Desarrollar
concursos
Aplicar pruebas
formativas
Incentivar a la
excelencia
acadmica de
los educandos

Recurso

Responsable E F M A M J J A S O N D

Humano

Maestros

Cartulinas, tijeras,
etc.

Maestros alumnos

Planes de clases

maestros

Humano

Autoridades
superiores
Maestros
alumnos padres

Papel

maestros

Maestro material

Autoridades Humanos, becas etc. maestros

x x

x
x
x
x

x x

VII PRESUPUESTO
NUMERO
DE ACT.
1

ACTIVIDAD

COSTO
UNITARIO

Copias

lpices, L. 5.00

TOTAL
L. 4,050.00

borradores.
2

Cartulina, tijera,

10.00

8,010.00

Capacitacin cada ao

1,000.00

5,000.00

Concursos uno por ao

1,000.00

5,000.00

Aplicar pruebas formativas 1,620.00

8,100.00

Incentivos

4,000.00

Total

L. 34,160.00

Observaciones: poblacin beneficiada desconocida en los incentivos.

VIII FACTORES DE RIESGO

Falta de capacitaciones por autoridades competentes
Desinters de parte de padres, maestros y alumnos.
Falta de material didctico.

IX SOSTENIBILIDAD
Incentivar actividades peridicas que motiven ala poblacin educativa
en la realizacin de trabajos de equipo.

X SEGUIMIENTO
Se realizara en el POA durante el ao lectivo al final de cada periodo
una evaluacin del producto adquirido.

1. Datos Generales
PROBLEMA: INSEGURIDAD EN LOS CENTRO EDUCATIVOS.
Nombre del proyecto: Trabajando por la Seguridad de
nuestros alumnos y Centros Educativos.

Nombre de la Red Educativa: Educamos para Transformar

Duracin del Proyecto: 5 aos
Poblacin Beneficiada: 810 alumnos
Dimensin: Pedaggico Curricular
Lugar y fecha: 02/05/2012

Justificacin
Con el presente proyecto de RED se pretende darle una mejor seguridad a
nuestros alumnos y Centros Educativos, ya que tenemos el problema de
inseguridad institucional, y a la vez adherir e incentivar a las comunidades
que ayuden al resguardo de los enseres de cada uno de los establecimientos.

Descripcin del proyecto

El presente proyecto tiene como finalidad dar a conocer algunas de las
actividades que nos ayudarn a lograr una mejor seguridad en los centros
educativos, y a la vez concientizar a las comunidades en general en cuanto
al cuido del establecimiento y sus enseres.

Objetivos
Generales:
Brindar charlas a las comunidades en cuanto al cuido de los
establecimientos educativos.
Gestionar a la municipalidad y organizaciones la ayuda continua
para mantener la seguridad del establecimiento en cada uno de los
centros educativos.
Especficos:
Impartir charlas motivando a los padres de familia y alumnos para
que cooperen con el cuido de los enseres de los centros educativos.
Fomentar valores morales en los alumnos que conlleven al cuido del
centro educativo.
Construccin de cerca perimetral.
Contratar un vigilante en cada Centro Educativo.

Resultados esperados
Lograr una mejor seguridad en los Centros Educativos.
Construccin de cerca perimetral en cada uno de los Centros
Integrados.
Obtener una vigilancia permanente en cada Centro Integrado.
Colaboracin activa y participativa de los padres de familia,
alumnos y comunidad en general.

Cronograma de actividades

No.

Actividad

Recurso

Elaboracin del plan de proyecto

para mejorar la seguridad en los
centros educativos

Humano

Dar por lo menos dos charlas sobre

el cuido de los enseres escolares.

Humano y
material

Envo de solicitudes a la
municipalidad y ONGs.

Material y
humano

Responsable
Maestros de la
RED.
Padres de familia
y maestro de la
RED.
Padres de familia
y maestros de
RED

Reconocer la participacin activa de

los padres de familia y alumnos.

Realizacin de actividades
econmicas (carreras de cinta, tardes Humano,
tpica, etc.) para recaudar fondos
material

Padres de familia
y maestros de la
red.
Maestros padres
de familia y
organismos
cooperantes.

Construccin de cerca perimetral

en los diferentes centros
educativos.

Maestros de la
RED, padres de
familia

Humano ,
material

Humano y
material.

J A

X
X
2012 2012
X
2013
X
2012 /
2017

X
2014

X
2012
/a2017

X
2012 /
2017

X
2012 /
2017

x x

Presupuesto
No.

Nombre de la actividad

1 Impartir charlas.

2 Envo de solicitudes

Construccin de cercas
perimetrales.

Articulo descripcin del

gasto
Compra de materiales y
merienda.

Fotocopias, impresiones
Mano de obra
Cemento
Hierro 3/8
Piedra
Arena
Varilla 1/4
Clavo
Madera
Alambre de amarre

costo
unitario

total

L. 50.00

L. 5,000.00

L. 1.00
L.155.00
L. 120.00
L.1,500.00
L.1,500.00
L. 50.00
L. 20.00/ lb
L. 15.00 / pie

L. 200.00
L. 50,000.00
L.46,500.00
L.24,000.00
L.15,000.00
L.15,000.00
L. 5,000.00
L. 100.00
L. 3,000.00

L. 20.00 / lb

L. 1,000.00

L.18,000.00 / ao

L.90,000.00

Contratacin de un vigilante.

Total

L. 254,800.00

Factores de riesgo
Hundimiento del terreno.

Sostenibilidad
Apoyo padres de familia.
Gestin de los maestros.
Apoyo de organismos.

Seguimiento
Gestin a organismos de apoyo.
Concientizacin a los miembros de la comunidad.

CERCA EN MAL ESTADO

PUERTA DE LA BODEGA COCINA DESTRUIDA POR PERSONAS QUE INVADEN

EL CENTRO EDUCATIVO.