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SESIONES
(aproximadas)
1. La dignidad de la persona
1
EVALUACIN 2. Comprensin, respeto e igualdad
15
2
3. La reflexin tica
EVALUACIN 4. Justicia y poltica
11
3
5. Derechos humanos
EVALUACIN 6. Valores ticos, ciencia y tecnologa
32
EVALUACIN
SEGUIMIENTO
Se realizar una anlisis objetivo de
control al final de cada Unidad
Didctica y/o apartado de estas
ltimas; en este anlisis se Incluirn
preguntas objetivas / actividades de
diversa tipologa. Igualmente, se
realizarn actividades/tareas/debates
en todas las unidades didcticas para la
evaluacin de las competencias bsicas
y
los
indicadores-descriptores
asociados a estas. Adems, ser preciso
realizar un seguimiento de la madurez
de comprensin y lectura de los textos
e ideas expresados en los mismos.
Est sujeta a las disposiciones legales vigentes, caracterizndose por ser continua, global,
formativa e individualizada. Comprender, segn los criterios de evaluacin recogidos en
nuestra Programacin Didctica, la consideracin de los conocimientos, actitudes, destrezas
instrumentales y, muy especialmente, la comprobacin de los indicadores y descriptores
determinados para las distintas competencias bsicas.
Aunque el grado de adquisicin de las competencias bsicas ser el elemento clave para
evaluar la asignatura a partir de los indicadores de logro recogidos en nuestra Programacin,
para una mejor comprensin del alumnado y las familias lo vinculamos a conceptos ms
tradicionales:
A) CONOCIMIENTOS: 50% (5,0 puntos). Se miden en las distintas pruebas escritas y/o
actividades diseadas segn lo que ya hemos sealado.
CRITERIOS DE
CALIFICACIN
B) DESTREZAS INSTRUMENTALES: 50% (5,0 puntos). Se mide en funcin del trabajo realizado
en el aula y en casa; la positiva participacin en debates, charlas, la extraccin de
conclusiones e ideas principales, dentro del mantenimiento del orden y el cumplimiento
de las normas fijadas en el ROF.
A la hora de decidir la calificacin, contemplados a la luz de los indicadores y descriptores
competenciales, el profesor matizar la nota con la valoracin del grado de compromiso,
predisposicin al trabajo, esfuerzo, etc observados en el alumnado, sobre todo con su
trabajo en el aula
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