PPP II Clinica Ríos

Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
1 de 7
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA
SLABO DE PRCTICAS PRE-PROFESIONALES II AREA CLNICA
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Acadmica:Escuela Acadmico Profesional de Psicologa
1.2 Semestre Acadmico:
2015-II
1.3 Ciclo de estudios:
IX
1.4 Requisitos:
Prcticas Pre Profesionales I
1.5 Carcter:
Obligatorio
1.6 Nmero de Crditos:
1.7 Duracin:
16 semanas (31 de agosto -19 de diciembre)
1.8 N de horas semanales:

1.9 Docente(s):
12
Mg. Jane Carol Ros Rojas (janecarolr@ucvvirtual.edu.pe)

Cdigo ORCID: orcid.org/0000-0003-4043-106X
Mg. Lorena Villanueva Flores
(lvillanuevaf@ucvvirtual.edu.pe)
Cdigo ORCID: 0000-0002-4576-6830
Mg. Richard Lizano Villatty (richardvlv@hotmail.com)
II. SUMILLA
La experiencia curricular de Prcticas Pre Profesionales II corresponde al rea de
especialidad, es de naturaleza prctica y de carcter obligatorio. Orientada a que
el estudiante mantenga un
contacto pleno, consciente y activo con el mundo
laboral donde ejecuta intervenciones psicolgicas que atiendan prioritariamente

las
necesidades
de
las
unidades
receptoras;
permitindole
desarrollar
competencias socio personales, al hacer ejercicio de los recursos tericos,

tcnico instrumentales y procedimentales adquiridos durante su formacin; as
como posibilitarle afrontar y resolver situaciones que le permitan asimilar
experiencias,
desarrollar
capacidades,
habilidades,
destrezas
actitudes
profesionales, inherentes a la carrera. El curso se desarrolla bajo el enfoque de

aprendizaje - servicio.
Elabor
Vicerrectorado Acadmico
Revis
Representante de la Direccin
Aprob
Rectorado
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera de
la Intranet UCV sern considerados como COPIA NO CONTROLADA
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
2 de 7
III. COMPETENCIA
Disea, implementa y ejecuta Programas de Prevencin y Promocin de la

salud mental; demostrando puntualidad, responsabilidad e iniciativa.
Elabora, implementa y ejecuta un Proyecto de Investigacin cientfica,

demostrando puntualidad, responsabilidad e iniciativa.
Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestin en su rea de

prcticas pre profesionales, haciendo uso de sus habilidades conceptuales,
tcnicas y humanas.
Elabora un Plan de Intervencin coherente con el diagnstico psicolgico

realizado, demostrando responsabilidad, puntualidad e iniciativa.
IV. PROGRAMACIN ACADMICA

EJES TRANSVERSALES
-
Derechos humanos
Emprendedorismo
Investigacin
4.1 PRIMERA UNIDAD: Generalidades. Programas e Investigacin
4.1.1. DURACIN: 6 semanas (31 de agosto - 10 de octubre)
4.1.2. PROGRAMACIN
SESI
N
CAPACIDADES
PRODUCTOS
TEMTICA
Contenido
ACADMICOS
silbico.
Directivas, metas, normas de

convivencia.
Analiza los formatos
Plan Operativo
de presentacin del
Investigacin (Propuesta de
Plan
investigacin
Operativo
Proyecto
investigacin
elaborar
informes
Elabor
y
de
para
los
formativa
realizar y revisin de normas

APA,
comparativa
Gestin (Informe)
correlacional)
Aplicacin
Revis
de
exmenes
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
pertinentes.
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
3 de 7
integrales
Formatos:
historia
clnica,
anamnesis,
examen
mental,
fichas psicolgicas, esquema

de elaboracin de talleres,
esquema
de
informes
diversos.
Sustenta
el
plan
Propuesta del libro a utilizar
Operativo acorde al
para el control de lectura.
diagnstico
Plan
situacional
de
su
centro.
operativo
segn
la
realidad de cada centro de

prcticas. Revisin. Acciones
propuestas y cronograma de
actividades.
Planifica
un
Elabora
programa
de
programa
desarrollo social
Gestin (Informe)
un
esquema
del
trabajar,
del
Proyecto Social
(esquema)
proyecto "Promoviendo una

cultura de igualdad y respeto
aplicado en las Instituciones
Educativas
Estatales
de
Trujillo Cercado
Pautas
para
revisin
bibliogrfica.
Analiza y formula el
Investigacin.
problema
del
planteamiento del problema.
proyecto
de
investigacin
3
para
Formulacin
Ttulo,
del
(Informe)
problema.
Hiptesis.
elaborar el informe
pertinente.
Elabora material de apoyo
Elabor
Investigacin
Planifica
un
programa
de
Revis
Aprob
Proyeccin Social
(material de trabajo)
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
4 de 7
desarrollo social
Identifica los datos
Diagnstico
pertinentes
esquema
del
diagnstico
funcional
Funcional
de
plan
de
Evaluacin y
intervencin.
para
tratamiento
la
(Informe)
elaboracin del plan

4
de
intervencin
acorde al caso.
Aplicacin
de
de
Pre
test,
lista
de
Programa de
Ejecuta un programa
llenado
Proyeccin Social:
de desarrollo social
beneficiarios y participantes,
Base de datos y
evidencias fotogrficas
tratamiento de
datos del pre test
Investigacin: antecedentes,
Presenta el avance
5
de la investigacin
formativa
variables, instrumentos,
Informe de
marco terico y referencia
investigacin
bibliogrfica.
Revisin bibliogrfica.
Argumenta
su
Revisin del informe mensual
informe siguiendo el
sobre avances de actividades
modelo indicado en
correspondientes
las directivas.
Unidad.
Comprende
textos
la
Gestin (Informe)
Informe mensual
Prueba de
Comprensin de lectura
Desarrollo
escritos
4.2. SEGUNDA UNIDAD: Casos clnicos y plan de intervencin

4.2.1. DURACIN: 4 semanas (12 de octubre - 7 de noviembre)
4.2.2. PROGRAMACIN
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
SESI
CAPACIDADES
PRODUCTOS
TEMTICA
ACADMICOS
Estrategias de desarrollo
Evaluacin y
estrategias
emocional/ personal.
tratamiento
y
de
(Informe)
intervencin
psicolgica haciendo
uso
de
habilidades
Revisin bibliogrfica
sus
Actualizacin
tcnicas
acadmica
Revisin de sesiones
y humanas.
Sintetiza y explica el
avance del programa
ejecutadas y pautas para la

elaboracin del informe final
Argumenta el informe
de sus actividades de
intervencin
Actividades de intervencin
teraputicas).
Actualizacin
acadmica
Investigacin: base de datos
Sustenta los informes

investigacin
y procesamiento de datos.
Investigacin
actualizacin
(Informes)
acadmica.
9
Evaluacin y
tratamiento
Revisin bibliogrfica
(programas, acciones
de
Proyeccin Social
(Informe de avance)
de desarrollo Social
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
5 de 7
Identifica y vivencia
procesos
:
:
:
:
Explica las historias
Historias psicolgicas y el
Evaluacin y
psicolgicas
proceso de intervencin
tratamiento
elaboradas.
individual.
(Informes)
la
Consejera. Plan de
Gestin (informe)
la
intervencin
Identifica
estructura
de
consejera y otro plan

Informe de
de intervencin.
Presenta el avance de
la
Elabor
investigacin
Revis
Investigacin: anlisis de
investigacin
resultados y contrastacin de
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
6 de 7
formativa.
hiptesis.
Sintetiza y explica el
Pautas para el cierre del
Informe de avance
avance del programa
programa: Lista de
de Proyeccin Social
de desarrollo.
beneficiarios, aplicacin del

post test, encuestas de
satisfaccin
Examen Parcial
10
Revisin del II informe mensual

4.3. TERCERA UNIDAD: Informe y sustentacin
4.3.1. DURACIN: 6 semanas (9 de noviembre al 19 de diciembre)
4.3.2. PROGRAMACIN
SESI
CAPACIDADES
N
Sustenta
11
el
TEMTICA
informe
de
actualizacin acadmica.
PRODUCTOS
ACADMICOS
Revisin
Actualizacin
bibliogrfica
acadmica
(Informes)
Proyeccin social
Sustenta
12
el
informe
final
del
programa de desarrollo social
(Informe final:
Revisin del
informe final del
programa de
Incluir anexos)
Gestin (informe)
Proyeccin social
13
Sustenta el diagnstico
Casos Clnicos
Evaluacin y
psicolgico en un estudio de caso
tratamiento
atendido en su centro de
(Informes)
prcticas.
Investigacin
Presenta su informe final de
Elabor
Revis
formativa
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
investigacin formativa
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
7 de 7
Informe de
investigacin
Sustenta el plan de intervencin

psicolgica
14
diagnstico
coherente
psicolgico
Casos Clnicos
al
en
Evaluacin y
tratamiento
un
(Informes)
estudio de caso atendido en su

centro de prcticas.
15
Sustenta el tema asignado por el
Actualizacin
Actualizacin
docente.
acadmica acorde
acadmica
a la necesidad del
(Informes)
centro.
Examen final
16
Revisin del Informe Final/ examen de competencia.

NOTA: Cualquier sesin que por motivo de fuerza mayor sea suspendida
durante el desarrollo del semestre acadmico, se recuperar de manera
progresiva en las siguientes sesiones hasta el logro de la nivelacin del
desarrollo silbico.
4.4. ACTITUDES
- Puntualidad
- Responsabilidad
- Iniciativa
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Se emplear la metodologa de participacin activa basada en el aprendizaje

servicio a travs de las prcticas pre profesionales en los centros de internado.
PROGRAMA: PREVENCIN EN BULLYING (Se trabajar en Trujillo cercado: IE
nacionales).
Respondiendo al enfoque aprendizaje - servicio se buscar
fomentar el
desarrollo de relaciones interpersonales basadas en igualdad y respeto para

combatir el Acoso Escolar como parte del proyecto de Proyeccin Social de la
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
SLABO
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
8 de 7
Facultad denominado "Promoviendo una cultura de igualdad y respeto aplicado

en las Instituciones Educativas Estatales de Trujillo Cercado
Se enfatizar en la metodologa activa participativa.
Estrategias de Sensibilizacin: relatos de experiencias vividas, visualizacin y

contextualizacin en la realidad.
Estrategias para favorecer la atencin: preguntas intercaladas, ilustraciones.
Estrategias para la adquisicin de la informacin: organizadores previos, mapas

mentales, entre otros.
Estrategias para favoreces la recuperacin de la informacin: redes semnticas,

lluvia de ideas, entre otros.
Estrategias para favorecer la cooperacin: aprendizaje en equipo, investigacin

en equipo.
Estrategias para favorecer la transferencia de informacin: Prcticas pre

profesionales en centros asignados por la coordinacin de internado.
Se trabajar bajo la metodologa de aprendizaje servicio, donde los alumnos se

proyectarn a la comunidad a travs de la realizacin de proyectos de
proyeccin social.
Estrategias para favorecer la actuacin: simulacin de actividades profesionales.
Estrategias para favorecer la valoracin: autovaloracin, coevaluacin
VI. MEDIOS Y MATERIALES

Los medios educativos a emplearse son:
Medio visual: papelgrafos, fichas de trabajo u otros materiales impresos.
Medio auditivo sonoro: palabra hablada, etc.
Medio audiovisual.: computadora, entre otros.
Campus Virtual.
Los materiales educativos a emplearse son:
Materiales impresos y manuscritos: libros, folletos, revistas, peridicos, entre otros.
Materiales audiovisuales e informticos: videos, Cd, Dvd, recursos electrnicos,

diapositivas, fotografas entre otros.
Material manipulativo: incluye pruebas psicolgicas y otros instrumentos necesarios

para llevar a cabo las actividades planteadas.
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
9 de 7
VII. EVALUACIN
7.1. DISEO DE EVALUACIN
UNIDADE
PRODUCTOS
CDIG
PES
ACADMICOS
Gestin
Gestin supervisin
Investigacin
Investigacin
I
supervisin
Proyeccin Social y
Proyeccin social de
supervisin
GE
INSTRUMENTO
%
EVALUACIN
Lista de cotejo
4%
Formato de
GES
IN
supervisin
Rbrica
8%
Formato de
INS
PS
supervisin
Rbrica
8%
Formato de
PSS
supervisin
Lista de Cotejo
Actualizacin
acadmica
CA
Actualizacin
CAS
8%
Asesor
Evaluacin y Tto.
Formato de
supervisin
20%
acadmica
supervisin
Evaluacin y Tto
DE
ET
ETS
Rbrica
8%
Formato de
supervisin
supervisin
Actitud
AC
Comprensin de
CL
lectura
Gestin
Gestin supervisin
GE
4%
Formato de
supervisin
60%
Prueba de
Desarrollo
4%
30%
Formato de
GES
Investigacin
IN
Investigacin
INS
supervisin
Rbrica
8%
Formato de
supervisin
Elabor
Revis
Lista de cotejo
supervisin
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
Proyeccin Social y
II
supervisin
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
10 de 7
Rbrica
PS
Proyeccin social de
:
:
:
:
8%
Formato de
PSS
supervisin
Lista de Cotejo
Actualizacin
acadmica
CA
Actualizacin
CAS
8%
Formato de
supervisin
acadmica
supervisin
Evaluacin y Tto
Asesor
Evaluacin y Tto.
ET
ETS
Rbrica
8%
Formato de
supervisin
supervisin
Actitud
Examen Parcial
Gestin
Gestin supervisin
Investigacin
Investigacin
III
supervisin
Proyeccin Social y
AC
4%
Formato de
EP
60%
supervisin
Rbrica
8%
Rbrica
GE
IN
supervisin
Rbrica
8%
Formato de
INS
supervisin
Rbrica
PS
Proyeccin social de
supervisin
Formato de
GES
8%
Formato de
PSS
50%
Actualizacin
acadmica
CA
Actualizacin
CAS
8%
supervisin
Rbrica
Formato de
supervisin
acadmica
supervisin
Evaluacin y Tto
Asesor
Evaluacin y Tto.
ET
ETS
Rbrica
8%
Formato de
supervisin
supervisin
AC
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
Actitud
4%
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
11 de 7
Formato de
supervisin
Examen Final
EF
60%
Rbrica
7.2. PROMEDIOS
SEGUNDA UNIDAD
TERCERA UNIDAD
PRIMERA UNIDAD (X1)
(X2)
(X3)
((((ET+ETS)/2)*0.08)+
((((ET+ETS)/2)*0.08)+
((((ET+ETS)/2)*0.08)+
(((CA+CAS)/2)*0.08)+
(((CA+CAS)/2)*0.08)+
(((CA+CAS)/2)*0.08)+
(((PS+PSS)/2)*0.08)+
(((PS+PSS)/2)*0.08)+
(((PS+PSS)/2)*0.08)+
(((IN+INS)/2)*0.08)+
(((IN+INS)/2)*0.08)+
(((IN+INS)/2)*0.08)+
(((GE+GES)/2)*0.04)+
(((GE+GES)/2)*0.04)+
(((GE+GES)/2)*0.04)+
(AC*0.04)+(0.6*CL))
(AC*0.04)+(0.6*EP))
(AC*0.04)+(0.6*EF))
FINAL (XF)
0,2*X1+0,3*X2+0,5*X3
7.3. REQUISITOS DE APROBACIN
-
La escala de calificacin es la vigesimal (0-20), siendo la nota
aprobatoria minina de 11 (Once).

-
La evaluacin es permanente, valorndose la participacin activa de los
asesorados, segn sea el caso y la temtica.

-
Los
informes
sern
presentados
sustentados
en
las
fechas
programadas, segn consta en el slabo.

-
Las evaluaciones se darn a conocer a los estudiantes dando la
oportunidad para que realicen su auto evaluacin, ya que desde el inicio del
curso las pautas de evaluacin y sus caractersticas sern dadas a conocer a los
estudiantes.
-
Las inasistencias injustificadas a las asesoras como a los Centros de
Internado en N de 03 o ms, INHABILITAR al estudiante.
Slo sern
justificadas las inasistencias por motivo de enfermedad. El alumno tendr 2 das
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
12 de 7
para presentar el certificado mdico correspondiente (segn el caso y el nmero

de faltas) con el propio docente.
-
Se dar una tolerancia de 05 minutos, despus de lo cual se considera
falta, no permitindose el ingreso posterior a la tolerancia establecida. No se

recibirn trabajo fuera de la fecha programada.
-
Todos los alumnos estarn sujetos a los lineamientos de las directivas
que emanan de la Coordinacin de internado, por tanto, sujetos a los deberes,

derechos y sanciones establecidas en el mismo.
-
Todos los asesorados debern asistir de forma obligatoria a cada sesin
de asesora, correctamente uniformados.

-
La nota de Supervisin ser otorgada por el Docente Supervisor
asignado y encargado de las visitas de por lo menos 1 vez al mes a dicho centro
de prcticas, quien entregar dichos calificativos al Asesor correspondiente de
manera oportuna.
-
La evaluacin obtenida en los dos Exmenes Integrales (prueba de competencia) se

promediar con la calificacin vigesimal otorgada por su jefe directo del Centro de
Prcticas.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cdigo de
TEXTO
biblioteca
616.858/C13
Caballo, Vicente /Manual de trastornos de la personalidad

descripcin evaluacin y tratamiento
616.89/L83
Lpez, Jacinto /DSM IV TR manual diagnstico y estadstico de

los trastornos mentales
156.1/S47/E2
Shaffer, David / Psicologa del desarrollo infancia y

adolescencia
156.3/G82/E1
Grinder, Robert / Adolescencia
616.89/B36A/V
Belloch, Amparo / Manual de psicopatologa
2
155.67/C77/E2
Cornachioni Larrinaga, Mara / Psicologa del desarrollo

aspectos biolgicos psicolgicos y sociales
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
156.1/K17
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
13 de 7
kolb, Robert / Desarrollo humano una perspectiva del ciclo

vital
370.114/C13
Caballero Martnez, Fernando / Las drogas educacin y

prevencin
362.829/A95
Ayvar Roldan Carolina / Violencia familiar inters de todos
371.9/C26/E2
Cardona Echaury Anglica / Estrategias de atencin para las

diferentes discapacidades
151/B36/E1
Bellak, Leopoldo / Manual de psicoterapia breve, intensiva y

de urgencia
616.852/CH56
Chinchilla Moreno, Alonso / Trastornos de la conducta

alimentaria
362.29/R88
Pozo Sarmiento Jess Antonio/Drogadiccin familia y escuela.

Lo que padres y educadores deben saber
615.5/W32
Watzlawick Paul / Terapia breve estratgica
616.852/D32
Davison, Gerald, C / Psicologa de la conducta anormal DSM-IV
151/A42/E1
Anne Alonso / Psicoterapia de grupo en la prctica clnica
156.2/H96/E1
Hurlock, Elizabeth/Desarrollo del nio
156.4/S31
Schwarz, Ruth/En defensa de la persona adulta. esperanza y

desesperanza en la vida de hoy
344.0417/N61
Nio Luis Fernando/Eutanasia: morir con dignidad
362.829/H76
Horacio Kaplan Daniel/Infancias en riesgo, maltrato infantil, la

violencia y los nios diversidad cultural y escuela
616.852/T73
Toro Trallero Josep/Gua clnica para el tratamiento de los

trastornos del comportamiento alimentario
156.3/F65
Florenzano, Ramn / El adolescente y sus conductas de riesgo
156.2/E53
Empson, Janet/El desarrollo atpico infantil problemas

emocionales y conductuales maltrato infantil problemas de
aprendizaje
156.1/P25/E4
Papalia, Diane/Desarrollo humano 4 edic.
155.2/P98/E1
Purizaca Risco Nstor / Desarrollo de la personalidad
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
616.89/C22/E4
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
14 de 7
Cameron Norma Alexander / Desarrollo de la psicopatologa de

la personalidad
156.2/M96/E1
Mussen Paul Henry/Desarrollo de la personalidad en el nio
156.1/U73
A. Urbano/Psicologa de desarrollo enfoques y perspectivas del

curso vital
616.89/P45
Prez Gmez, Augusto/Psicologa clnica, problemas

fundamentales
649.3/K76/E1
Korbman de Shein Rosa/Obesidad en nios y adolescentes

tratamiento y prevencin
362.829/T71
Tonon Graciela/Maltrato infantil una propuesta de

intervencin
616.89/b23/e1
Barlow, D. Psicopatologa.
616.895/b23
Barry, L. Psicoterapia con Casos Imposibles.
616.89/M58
Millon, T. Trastornos de la personalidad en la vida moderna.
151.2/p81/e2
Poussin, G. La Entrevista Clnica.
LINKOGRAFAS
Beyebach M. (1995). Enfermedad terminal, muerte y
familia. Recuperado de
http://www.aetsb.org/sites/default/files/Enfermedad%20y
%20familia_0.pdf
Hernndez A. (2007). Trascender los dilemas del poder y
del terapeuta como experto. Recuperado de
http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
vid=12&sid=9f2ec55e-5db5-4928-a72147d32a71bfd4%40sessionmgr4002&hid=4101
Lpez M. (2013). Couseling . Una perspectiva sistmica y
ecolgica. Recuperado de
http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
vid=13&sid=9f2ec55e-5db5-4928-a721-
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
SLABO
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
15 de 7
47d32a71bfd4%40sessionmgr4002&hid=4101
Cdigo de
TESIS
biblioteca
T-MAE
Gamarra J. (2012). Acoso escolar y estrategias de
373.1782 G18
afrontamiento en estudiantes de educacin secundaria. (Tesis

de Maestra). Universidad Csar Vallejo. Lima
T-MAE
Meza C. (2013). Acoso escolar y su relacin con el
373.7820 712
funcionamiento familiar en estudiantes de educacin
M61
secundaria. (Tesis de Maestra). Universidad Csar Vallejo.

Lima
Cdigo de
ARTCULOS CIENTFICOS
biblioteca
14.214.2(2009)
:63-67
Iglesias B.; Romero E. (2009). Estilos parentales percibidos,

psicopatologa y personalidad en la adolescencia. Revista de
Psicopatologa y Psicologa Clnica.
Olivos J. (2012).Doctorados con mencin en excelencia en
psicologa. Intemational Joumal of Clinical and Health
Psychology. Mexico
web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
vid=6&sid=50aecfb1-0e1f-40d8-9436-9d76330009cd
%40sessionmgr111&hid=105
Machado de Oliveira L. (2013)lEl bullyng escolar en Brasil:
una revisin de artculos cientficos. Revista de Psicologa
Teora y Prctica. Brasil
Gutirrez M. (2011). Psicoterapia dinmica breve en una
unidad de agudos hospitalaria de salud mental. Espaa
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado
SLABO
Cdigo
Versin
Fecha
Pgina
:
:
:
:
F15-PP-PR-01.04
06
28-04-2015
16 de 7
Elabor
Revis
Aprob
Rectorado

PPP II Clinica Ríos

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PPP II Clinica Ríos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cdigo

1.3 Ciclo de estudios:

Prcticas Pre Profesionales I

1.6 Nmero de Crditos:

16 semanas (31 de agosto -19 de diciembre)

1.8 N de horas semanales:

Mg. Jane Carol Ros Rojas (janecarolr@ucvvirtual.edu.pe)

contacto pleno, consciente y activo con el mundo

laboral donde ejecuta intervenciones psicolgicas que atiendan prioritariamente

competencias socio personales, al hacer ejercicio de los recursos tericos,

profesionales, inherentes a la carrera. El curso se desarrolla bajo el enfoque de

Disea, implementa y ejecuta Programas de Prevencin y Promocin de la

Elabora, implementa y ejecuta un Proyecto de Investigacin cientfica,

Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestin en su rea de

Elabora un Plan de Intervencin coherente con el diagnstico psicolgico

IV. PROGRAMACIN ACADMICA

Directivas, metas, normas de

realizar y revisin de normas

fichas psicolgicas, esquema

Propuesta del libro a utilizar

para el control de lectura.

realidad de cada centro de

proyecto "Promoviendo una

planteamiento del problema.

Identifica los datos

elaboracin del plan

marco terico y referencia

Revisin del informe mensual

sobre avances de actividades

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Casos clnicos y plan de intervencin

ejecutadas y pautas para la

Sustenta los informes

Explica las historias

consejera y otro plan

Pautas para el cierre del

avance del programa

beneficiarios, aplicacin del

Revisin del II informe mensual

programa de desarrollo social

psicolgico en un estudio de caso

Sustenta el plan de intervencin

estudio de caso atendido en su

Sustenta el tema asignado por el

Revisin del Informe Final/ examen de competencia.

Se emplear la metodologa de participacin activa basada en el aprendizaje

Respondiendo al enfoque aprendizaje - servicio se buscar

desarrollo de relaciones interpersonales basadas en igualdad y respeto para

Facultad denominado "Promoviendo una cultura de igualdad y respeto aplicado

Se enfatizar en la metodologa activa participativa.

Estrategias de Sensibilizacin: relatos de experiencias vividas, visualizacin y

Estrategias para favorecer la atencin: preguntas intercaladas, ilustraciones.

Estrategias para la adquisicin de la informacin: organizadores previos, mapas

Estrategias para favoreces la recuperacin de la informacin: redes semnticas,

Estrategias para favorecer la cooperacin: aprendizaje en equipo, investigacin

Estrategias para favorecer la transferencia de informacin: Prcticas pre

Se trabajar bajo la metodologa de aprendizaje servicio, donde los alumnos se

Estrategias para favorecer la actuacin: simulacin de actividades profesionales.

Estrategias para favorecer la valoracin: autovaloracin, coevaluacin

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Medio visual: papelgrafos, fichas de trabajo u otros materiales impresos.

Medio auditivo sonoro: palabra hablada, etc.

Medio audiovisual.: computadora, entre otros.

Materiales impresos y manuscritos: libros, folletos, revistas, peridicos, entre otros.