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TU DESTINO Y
ENCUENTRA TU
CAMINO
INTEGRANTES:
BURGA MILLONES IVETTE
ARTEAGA, ARTEAGA
LOURDES
ROJAS VASQUEZ MARIELA
RESUMEN
DATOS DE FILIACION
Apellidos y nombres
Edad
Lugar entre hermanos
Lugar y Fecha de nacimiento
libertad
Grado de instruccin
Informante
: M. F. V. P
: 7 aos
: unica
: Trujillo
25/09/2
: Primaria
: Madre
MOTIVO DE CONSULTA
La evaluada acude a consulta en
compaa de su madre por presentar
rabietas,
pataletas,
rebelda,
desobediencia,
entre
otros,
especialmente hacia las figuras de
autoridad.
As mismo la madre
refiere:No s cmo explicarle a mi
hija sobre su padre, ya que
constantemente me cuestiona en
donde estar; solamente lo ha visto
una vez.
ANALISIS DE LAS
CONDUCTAS PROBLEMA
Muestra actitud desafiante ante la
autoridad, dificultades para concentrarse,
prestar atencin a sus actividades diarias
Presenta signos de inseguridad y
reacciones agresivas en situaciones de
ansiedad
Siente algn grado de protesta ante el
sexo masculino, es posible que se deba al
rechazo del padre hacia la madre y hacia
ella.
RESULTADOS
REA PERSONALIDAD
De acuerdo a la evaluacin se puede encontrar equilibrada
autoestima y adaptacin al medio, se muestra esttica, como a la
espera de algo en tiempo presente, aunque con signos de
inseguridad y reacciones agresivas en situaciones de ansiedad, y
agresividad reprimida.
Esta situacin se ve enmarcada en un sentimiento de inadecuacin
social, inestabilidad y falta de seguridad emocional mostrndose en
su trato claramente egocntrico y con necesidad de afecto.
El problema es que teme que cuando la otra persona los conozca
bien, les rechazara. En ocasiones se muestra amable y colaboradora
pero en general est resentida
REA DE INTELIGENCIA
Coeficiente intelectual General Medio Bajo
Posee un apropiado clculo mental y habilidad de
razonamiento numrico as como habilidad para aprender
material nuevo de manera asociativa y reproducirlo
Tiene ciertas dificultades en la habilidad para diferenciar
entre los detalles esenciales y no esenciales de un objeto as
como tambin en la habilidad de secuenciamiento visual as
mismo en orientacin espacial, junto con velocidad,
exactitud y persistencia as como habilidad para percibir las
relaciones de las partes significativas de un todo.
Tiene dificultades en consolidacin de la informacin y
posesin de conocimientos asociados con el medio cultural y
educativo.
REA FAMILIAR
La evaluada se muestra orientada hacia el presente
como en espera de algn acontecimiento importante,
aunque con signos de inseguridad y reacciones agresivas
en situaciones de ansiedad
se evidencia bsqueda de gratificacin y cario, as
mismo siente algn grado de protesta ante el sexo
masculino.
Se inhibe as misma, se desvaloriza, al igual que su
madre; padece la angustia del SUPERYO, as mismo la
evaluada denoto no constituir una familia, ya que se
observa gran expansin vital
El desvinculamiento personal y social que les
caracteriza se puede deber a conflictos que padecen
entre sus sentimientos de inferioridad y la necesidad que
tienen de tener una gua y una proteccin.
CONCLUSION
DIAGNOSTICA
Dx multiaxial
Trastorno Disocial
Eje I:
Trastorno Negativista
Desafiante (F91.3)
Eje
III:
Hipotona Muscular
Eje
IV:
primario de apoyo
CIE- 10
DSM V
OPOSICIONISTA (F91.3)
F91.3)
A. Forma de comportamiento
persistentemente negativista, hostil,
desafiante, provocadora y subversiva, que
est claramente fuera de los lmites
normales del comportamiento de los nios
de la misma edad y contexto sociocultural y
que no incluye las violaciones ms
importantes de los derechos ajenos que se
reflejan en el comportamiento agresivo y
disocial
B. tienden frecuentemente a oponerse
activamente a las peticiones o reglas de los
adultos y a molestar deliberadamente a
otras personas
C.tienen una baja tolerancia a la
frustracin y pierden el control fcilmente
-- ENFADO IRRITABILIDAD
-- DISCUSIONES/ ACTITUD DESAFIANTE
A.Este trastorno del comportamiento
va asociado a un malestar en el individuo
o en otras personas de su entorno social
inmediato o tiene un impacto negativo en
las reas social, educativa, etc.
B.Los comportamientos no aparecen
exclusivamente en el transcurso de un
trastorno psictico, un trastorno por
Especificar la gravedad:
Leve: pocos
ningn problema deun
comportamiento
exceden
consumo
deo sustancias,
trastorno
de los requeridos para establecer el diagnstico y los problemas
de
depresivo.
comportamiento slo causan daos mnimos a otros
Moderado: el nmero de problemas de comportamiento y su
efecto sobre otras personas son intermedios entre "leves" y
"graves"
Grave: varios problemas de comportamiento exceden de los
requeridos para establecer el diagnstico
MARCO TEORICO
1) Rasgos de TND de tipo leve
TEORIA DEL APRENDIZAJE
Plantea que las caractersticas negativas del trastorno son
actitudes que los jvenes aprenden de las tcnicas negativas
empleadas por los padres y figuras de autoridad (castigos, gritos,
golpes, ignorarlos, etctera).
En el TND no existen patrones de crianza familiares distintivos,
pero se ha encontrado que muchos de los padres de nios o
adolescentes con este trastorno se interesan de manera
exagerada por el poder y el control sobre sus hijos. En algunas
familias se han observado hermanos obstinados, madres
deprimidas y controla-doras y padres pasivo-agresivos
2) Soporte familiar
inadecuado
Existen 3 modelos o tipos de padres:
1.El padre/madre agresivo o autoritario (utiliza
la violencia para que sus hijos obedezcan; los
gritos y las amenazas son la norma habitual).
2.El padre/madre pasivo o permisivo (cede
a todas las demandas de los hijos).
3.El padre/madre enrgico o democrtico
(actan con equilibrio entre rigidez y
flexibilidad).
MARCO TEORICO
RECOMENDACIONES
Terapia familiar
La terapia familiar tiene a menudo como
objetivo la introduccin de cambios en la
familia, como por ejemplo, mejorar la
capacidad de comunicacin y fomentar la
interaccin entre los miembros de la familia.
La crianza de estos nios puede ser una tarea
muy difcil para los padres, quienes necesitan
apoyo, comprensin y habilidades que les
permitan desarrollar enfoques ms eficaces
para la crianza de los hijos
PREVENCION