BACHILLERATO

TCNICO-ARTSTICO
ESPECIALIDAD

MSICA
ENUNCIADO GENERAL DEL
CURRCULO
SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIN NACIONAL DE BACHILLERATO

2014

BACHILLERATO
TCNICO-ARTSTICO

MSICA

ENUNCIADO GENERAL DEL CURRCULO

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
Viceministro de Educacin
Freddy Peafiel Larrea
Viceministro de Gestin Educativa
Jaime Roca Gutirrez
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
Tannya Lorena Monteros
irectora Nacional de Bachillerato
Lorena Andrade Gavilnez
Equipo Tcnico
Martha Quizhpi Carpio
Rita Daz Salazar
Diagramacin
Marcelo Salazar

Ministerio de Educacin del Ecuador, 2014

Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y por
cualquier medio mecnico o electrnico, est permitida siempre
y cuando se cite correctamente la fuente.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educacin es combatir el sexismo y la discriminacin de gnero en la sociedad ecuatoriana y
promover, a travs del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje
que no reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta prctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras
neutras, tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Slo en los casos en que tales
expresiones no existan, se usar la forma masculina como gnerica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como
masculino. Esta prctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Espaola en su Diccionario Panhispnico de Dudas,
obedece a dos razones: (a) en espaol es posible referirse a colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino, y (b) es preferible
aplicar la ley lingstica de la economa expresiva para as evitar el abultamiento grfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el caso
de utilizar expresiones como las y los, os/as y otras frmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.

CONTENIDO
OBJETIVO GENERAL DEL CURRCULO

OBJETIVOS ESPECFICOS DEL CURRCULO

ESTRUCTURA MODULAR DEL CURRCULO

a) Mdulos asociados a Unidades de Competencia 9

Mdulo 1: Ejecucin instrumental y vocal

Mdulo 2: Arreglos y composicin musical bsica

10

Mdulo 3: Material sonoro y visual

11

Mdulo 4: Orientacin de agrupaciones musicales

12

b) Mdulos de carcter bsico y/o transversal

13

Mdulo 5: Instrumento armnico

13

Mdulo 6: Informtica musical 13

c) Mdulo de Formacin y Orientacin Laboral

14

d) Mdulo de Formacin en Centros de Trabajo 15

MALLA CURRICULAR

16

Enunciado General del Currculo

OBJETIVO GENERAL DEL CURRCULO

Ejecutar instrumental y vocalmente piezas y obras musicales; realizar arreglos, composiciones
musicales bsicas y producciones de recursos multimedia; y orientar el trabajo de agrupaciones
artsticas en el canto y ejecucin de instrumentos musicales, con eficiencia, destreza artstica y
cumpliendo con los parmetros convencionales de calidad.
Objetivos Especficos del Currculo
1. Ejecutar obras instrumentales y vocales con destreza artstica, para desempearse como solista
o en agrupaciones musicales.
2. Realizar adaptaciones, arreglos y composiciones musicales bsicas, acordes a los requerimientos
del pblico.
3. Producir material en multimedia para el desarrollo de eventos musicales.
4. Apoyar el desarrollo del trabajo de agrupaciones artsticas, mediante la orientacin en el canto
y ejecucin de instrumentos musicales.
5. Interpretar repertorios, estudios, acompaamientos e improvisaciones en un instrumento
armnico.
6. Utilizar las herramientas informticas como multimedio para obtener productos y prestar
servicios musicales.
7. Conocer las normas y medidas concernientes a la seguridad y salud laboral, situacin
socioeconmica y de insercin profesional en el sector artstico musical, y su marco legal
laboral.

Msica

8. Establecer vnculos con el mercado laboral y la comunidad, para desarrollar actividades pre
profesionales en situaciones reales de trabajo, mediante participaciones artsticas musicales,
de instruccin y produccin musical, en el mbito de competencia del bachiller tcnico en
msica.

Msica

Enunciado General del Currculo

ESTRUCTURA MODULAR DEL CURRCULO

a) Mdulos asociados a Unidades de Competencia

Mdulo 1: Interpretacin instrumental

Objetivo: Ejecutar obras instrumentales con destreza artstica, para desempearse como solista
o en agrupaciones musicales.
Procedimientos
- Reconocer la historia y evaluacin de cada
instrumento musical seleccionado.
- Preparar el cuerpo y la mente para la interpretacin instrumental.
- Emitir sonidos en los instrumentos tomando
en cuenta embocadura, ejercicios, sonoridad,
musculatura facial para instrumentos de viento; movilidad de mueca, dedos y brazo para
instrumentos de cuerda y percusin.
- Utilizar los pedales y puentes en ejercicios,
frases y melodas para cada instrumento.
- Reconocer la simbologa musical para la lectura de ejercicios, frases y obras musicales en
todos los instrumentos.
- Utilizar ejercicios con notas sueltas, ligadas
para flexibilizar los labios y los dedos.
- Tocar tcnicamente ejercicios de agilidad y series con dificultad progresiva en cada instrumento.
- Ejercitar mecanismos de digitacin, cromatismo, articulaciones en todos los instrumentos.
- Utilizar los intervalos simples y compuestos en
la lectura y ejecucin de las obras para todos
los instrumentos.
- Ejecutar escalas de diverso tipo en todas las
tonalidades y en cada instrumento.
- Aplicar los campos armnicos mayores y menores en la ejecucin de cada instrumento.
- Aplicar en la ejecucin instrumental campos armnicos, para ampliar su mbito ocupacional.
- Ejecutar patrones armnicos de msica popular, nacional, acadmica, latinoamericana en
todos los instrumentos solos y en grupos.
- Desarrollar ejercicios de memorizacin musical.
- Aplicar la dinmica sbita y gradual en la ejecucin de las obras.
- Ensayar los estudios en las agrupaciones instrumentales.
- Ejecutar en los ensambles repertorio infantil,
popular, nacional, internacional y acadmico
con el propsito de ensamblar el repertorio

para deleitar al pblico.

- Analizar las obras antes de ensamblar las
agrupaciones vocales o instrumentales con la
finalidad de presentarlas.
- Aplicar el Pacing como herramienta armnica,
modos de acompaamiento, incorporacin de
solos, embellecimiento meldico y otros en la
improvisacin.
Hechos y conceptos
- Historia y evolucin de cada instrumento.
- Preparacin psicofsica, relajacin, respiracin, ejercicios, calentamientos, ataques,
para ejecutar los instrumentos.
- Emisin del sonido, formas de emisin, embocadura, ejercicios, sonoridad, musculatura
facial para instrumentos de viento; movilidad
de mueca, dedos y brazo para instrumentos
de cuerda y percusin.
- Pedales, puentes con ejercicios y frases en
cada instrumento.
- Lectura e interpretacin de ejercicios, frases y
obras musicales en todos los instrumentos.
- Flexibilidad de labios, en notas sueltas, , ligados sin cambio de pistn en instrumentos de
viento, flexibilidad de los dedos y manos para
instrumentos de cuerda y percusin.
- Ejercicios de agilidad, series con dificultad
progresiva en todos los instrumentos.
- Mecanismos de digitacin, cromatismo, articulaciones Non legato, legato, staccato, Portato, Tenuto, Marcato, Acento, Doble staccato y triple staccato en todos los instrumentos
- Aplicacin de Intervlica simple y compuesta
en todos.
- Escalas: mayor, menor natural, menor armnica, menor meldica, Pentfonas (M y m)
Blues, Hexfona, Simtrica disminuida.
- Campos armnicos mayores y menores.
- Progresiones por crculos de quintas, crculos
de cuartas, cromatismos.
- Patrones armnicos de msica popular, nacional, acadmica, latinoamericana en todos
los instrumentos.

Msica

CONTENIDOS

- Entrenamiento de memoria musical.

9

Enunciado General del Currculo

- Aplicacin de dinmica sbita y gradual, adornos musicales en ejercicios, esquemas frases

y obras en todos los instrumentos.
- Aplicacin de estudios en todos los instrumentos para todos los instrumentos.
- Repertorio infantil, popular, nacional, internacional y acadmico en todos los instrumentos.
- Anlisis formal y estructural de las obras,
montaje de repertorios, coordinacin de ensambles.
- Improvisaciones, Pacing como herramienta
armnica, modos de acompaamiento, incorporacin de solos, embellecimiento meldico,
desarrollo motvico: transportacin, progresin, ampliacin, disminucin e interpolacin.
Actitudes, valores y normas
- Valorar la importancia de cada instrumento
musical.
- Reconocer la importancia de la preparacin
del cuerpo para la interpretacin instrumental.
- Revelar el inters por emitir sonidos claros y
puros en cada instrumento.
- Mostrar inters y capacidad de aprender los intervalos para mejorar el nivel en la agrupacin.

- Ser sensible y apreciar el efecto de las tonalidades en el estado de nimo.

- Apreciar la diversidad de estructuras y colores
de los acordes.
- Valorar los elementos de tcnica e interpretacin en el canto y/o instrumentos.
- Interesarse por progresar en la aplicacin de
las tcnicas vocales e instrumentales.
- Reconocer la necesidad de incrementar las
tcnicas de ejecucin aplicadas a repertorios
especficos.
- Tener empata en el trato con los compaeros
y el pblico.
- Respetar y considerar el trabajo grupal e individual.
- Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado
de los equipos e instrumentos.
- Valorar el cuidado e higiene de la voz y aparato fonatorio.
- Cultivar la disciplina y hbitos de estudio instrumental, terico o vocal.
Duracin: 484 horas pedaggicas

Mdulo 2: Arreglos y composicin musical

Objetivo: Realizar adaptaciones, arreglos y composiciones musicales bsicas, acordes a los requerimientos del pblico.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Investigar los fundamentos de la armona desde el punto de vista evolutivo.
- Construir escalas y su crculo armnico.
- Determinar reas: tonal, subdominante y dominante y su funcin en el sistema tonal.
- Determinar los campos armnicos y sus caractersticas y funciones.
- Realizar y construir acordes primarios y secundarios con su clasificacin, inversiones y
funciones.

Msica

- Aplicar la armona funcional haciendo uso del

desarrollo de cadencias en sus inversiones,
- Identificar los principios bsicos de la polifona
para trabajar sobre cada uno de ellos.
- Realizar enlaces con el acorde de dominante,
sus inversiones y extensiones de acuerdo a
reglas de la armona tradicional.
- Establecer con claridad los lineamientos tcnicos para la armonizacin, reconociendo los
10

elementos formales y su estructura.

- Diferenciar los diversos gneros musicales,
segn su clasificacin y estructuracin, manejo de los elementos musicales y herramientas para la rearmonizacin, modulacin y sus
procesos.
- Analizar los fundamentos estructurales del
pensamiento de composicin modal, utilizando los elementos musicales y herramientas
para la composicin adems de los recursos
idiomticos instrumentales para expresar sus
ideas compositivas.
Hechos y conceptos
- Caracterizacin del proceso histrico que da
origen al sistema tonal.
- Escalas mayores, menores, de tonos, blues,
cromticas.
- Tonalidades: Intervalica armnica, consonancia y disonancia, tetracordios, crculo de
quintas, relativas y paralelas.
- Campos armnicos (triadas, ttradas con sptimas) funcin tonal, reas tnica, subdominante, dominante.

- Acordes disonantes y sus inversiones mayores, menores aumentados, disminuidos, de

sptima, con sexta agregada y quinta aumentada y disminuida.
- Armona funcional: funcin tonal, acorde de dominante, consonantes. Inversiones, cadencias,
semicadencia, con sexta agregada y quinta aumentada y disminuida enlaces V9 y V13 y sus
inversiones, notas adheridas y suspendidas.
- Principios bsicos de la polifona: armona y
contrapunto, conduccin de voces, enlaces.
- Enlaces: duplicacin de voces, enlace armnico y meldicos.
- Armonizacin: ritmo armnico, Adornos armnicos, pedal armnico.
- Armona Popular: rearmonizacin,
- Armona Contempornea: modos griegos.

modal, su influencia en la cultura accidental y

local.
- Valorar las diversas estructuras musicales como
el conjunto bsico que conforma la msica.
- Utilizar con flexibilidad y apertura las estructuras musicales para estar dispuesto a incorporar
los cambios necesarios que optimiza el trabajo.
- Mostrar inters por la innovacin tecnolgica.
- Tener empata en el trato con los compaeros
y pblico.
- Demostrar respeto y consideracin a las personas que trabajan en las composiciones y
arreglos musicales.
- Valorar el trabajo metdico, organizado y realizado eficazmente.

Actitudes, valores y normas

- Ser responsable en mantener la confidencialidad de los trabajos entregados.

- Reconocer la evolucin histrica del sistema

Duracin: 332 horas pedaggicas

Mdulo 3: Material sonoro y visual

Objetivo: Producir material en multimedia para el desarrollo de eventos musicales.
Procedimientos
- Reconocer los diferentes tipos de material sonoro y visual utilizados en los espectculos
artsticos musicales.
- Investigar fuentes de informacin sobre materiales sonoros y visuales para utilizarlos en
futuros espectculos.
- Utilizar programas de audio y video en procesos de produccin y post-produccin para el
montaje de espectculos.
- Planificar el montaje y promocin de eventos
para su difusin y ejecucin.
- Aplicar las tcnicas de estudio de mercado
para la promocin efectiva del espectculo
artstico musical.
- Manejar estrategias de promocin en medios
de comunicacin, redes sociales y otros.
- Evaluar la efectividad de las estrategias promocionales para optimizar el uso de los recursos y el talento humano.
Hechos y conceptos
- Produccin audiovisual: conceptos, estudio de
audio y video. Equipos, acstica e iluminacin.
- Programas: grabacin, mezcla, masterizacin.

Postproduccin en audio y video.

- Archivo de material sonoro y visual: tcnicas y
codificacin.
- Promocin de espectculos: diagnstico, planificacin y ejecucin.
- Estudio de mercado: encuestas y entrevistas.
- Estrategias: boletines de prensa, radio, TV, internet, trpticos, afiches, tarjetas de presentacin,
programas de mano, volantes, banners, gigantografas y otros.
- Informes y cuadros estadsticos.
Actitudes, valores y normas
- Valorar el trabajo metdico, organizado y realizado eficazmente.
- Valorar la importancia del cuidado y mantenimiento adecuado de los equipos.
- Mostrar inters por profundizar los conocimientos informticos en el mbito de usuario.
- Reconocer la importancia de las nuevas tcnicas de produccin audiovisual.
- Demostrar una actitud de liderazgo en los
proyectos de difusin y promocin de espectculos.

Msica

CONTENIDOS

- Cooperar en el trabajo de equipo con actitud

tolerante y receptiva ante las opiniones de los
dems.
11

Enunciado General del Currculo

- Tener iniciativa y liderazgo para solicitar colaboracin.

- Ser flexible y aceptar las sugerencias de las

personas involucradas en el trabajo.

- Valorar la importancia de la evaluacin a la

promocin de los espectculos.

Duracin: 180 horas pedaggicas

Mdulo 4: Orientacin de agrupaciones musicales

Objetivo: Producir material en multimedia para el desarrollo de eventos musicales.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Establecer procesos de seleccin de elemento humano de acuerdo a perfiles y conceptualizar fundamentos de organologa, transporte
e interpretacin.
- Elaborar cronogramas de ensayos y tutora
para desarrollar repertorios especficos.
- Organizar agrupaciones de acuerdo a formatos y funcionalidad del repertorio.
- Seleccionar solistas de acuerdo a perfiles y
destrezas interpretativas.
- Ejercitar fundamentos de direccin en msica
didctica y popular.
- Construir proyectos de difusin cultural musical, de acuerdo a lineamientos estandarizados.
- Conceptualizar fundamentos de instrumentacin y su aplicacin.
- Establecer estructuras de grupos de paz, convencionales y no convencionales.
Hechos y conceptos
- Conformacin de agrupaciones instrumentales: evaluacin, seleccin, organologa y
transporte.
- Planificacin de ensayos: calentamiento, cronogramas, anlisis, lectura, interpretacin y
audicin.
- Formatos grupales: caractersticas, gneros,
estilos, repertorio.

- Solistas: evaluacin por destrezas, desenvolvimiento escnico, repertorio.

- Direccin: posicin corporal, independencia
de manos, marcacin, ataque, cierres y expresin, heterometra.
- Elaboracin de proyectos artsticos: objetivos,
actividades, estrategias, cronogramas, recursos, evaluacin.
- Instrumentacin: conceptos, aplicacin.
- Formacin de grupos de paz: instrumentos
convencionales y no convencionales, estudio
y arreglos de repertorio popular.
Actitudes, valores y normas
- Ser analtico en el planteamiento de propuestas de estudio.
- Muestra inters por la planificacin del trabajo
artstico.
- Es proactivo en el estudio y establecimiento
de formatos grupales.
- Demostrar motivacin por acceder a la seleccin de solista.
- Mostrar liderazgo en los procesos de direccin musical, en las distintas especialidades.
- Es objetivo y claro en el planteamiento de proyectos artsticos.
- Es crtico con las propuestas de instrumentacin tericas y prcticas.
- Es innovador al organizar Bandas de paz.
Duracin: 256 horas pedaggicas

b) Mdulos de carcter bsico y/o transversal

Msica

Mdulo 5: Instrumento armnico

12

Objetivo: Interpretar repertorios, estudios, acompaamientos e improvisaciones en un instrumento

armnico, para facilitar el trabajo de las agrupaciones musicales.
CONTENIDOS
acompaamientos.
- Conceptualizar y aplicar ornamentos, dinmiProcedimientos
ca y aggica de acuerdo al estilo de la obra.
- Ejecutar escalas por movimiento directo y
contrario, con variaciones y combinaciones - Analizar formal y estructuralmente los estudios de mecanizacin e interpretarlo.
de tempo, rtmico y articulaciones.
- Analizar, construir e interpretar los campos ar- - Analizar formal y estructuralmente el repertorio e interpretarlo.
mnicos tonales y modales, aplicndolos en

- Explorar y generar ideas musicales en tiempo

real con criterio.

cripcin de situaciones, improvisacin sobre

mdulos armnicos, chords scales.

Hechos y conceptos
- Tcnica I
Escalas: cromtica, diatnicas, modales y
exticas.
- Campos armnicos: con 3ras y 7mas tonales
y modales, (Drico y mixolidio). Modelos de
acompaamiento sobre msica popular ecuatoriana y latinoamericana.
- Tcnica II
Adornos: apoyaturas, mordentes, grupetos,
trinos, arpegiado, notas tenidas agilidad. Dinmica y aggica: sbita y gradual.
- Estudios: mecanismo, modulantes, a cuatro
manos, uso del pedal.
- Repertorio Popular: ecuatoriano, latinoamericano. Repertorio acadmico: barroco, clsico, romntico y contemporneo.
- Improvisacin: riffs meldicos sobre msica
ecuatoriana, latinoamericana y blues, des-

Actitudes, valores y normas

- Valorar la importancia de las escalas como
mecanismo para el desarrollo de destrezas e
inteligencia musical.
- Participar con entusiasmo en el aprendizaje
de campos armnicos tonales y modales aplicndolos en ritmos musicales ecuatorianos y
latinoamericanos.
- Valorar los adornos, dinmica y aggica en la interpretacin de la msica popular y acadmica.
- Reconocer la importancia de la interpretacin
de estudios dentro del proceso de tecnificacin del instrumento.
- Es consciente del valor de interpretar msica
popular y acadmica con alto nivel tcnico.
- Demostrar actitud creativa, libertad y personalidad en la exteriorizacin de ideas musicales en tiempo real.
Duracin: 260 horas pedaggicas

Mdulo 6: Informtica musical

CONTENIDOS
Procedimientos
- Reconocer la acstica y electroacstica para
su aplicacin en el campo educativo-musical.
- Diferenciar los elementos lgicos y fsicos que
componen un sistema informtico musical.
- Planificar y organizar las herramientas informticas para conformar el tipo de estudio deseado.
- Aplicar los comandos o instrucciones necesarias para la realizacin de operaciones bsicas.
- Utilizar programas musicales como herramientas para la composicin, arreglos, produccin e instruccin.
Hechos y conceptos
- Elementos lgicos y fsicos: acstica y electroacstica. Definiciones y aplicaciones.
- Hardware: concepto, caractersticas del proceso de datos, elementos, (computadora, tarjeta
de sonido, controlador externo, entre otros).
- Operaciones bsicas: caractersticas e importancia.
- Sistema Informtico: programas de notacin,
composicin, secuenciacin, generacin, tratamiento del sonido analgico y digital, graba-

cin y edicin musical.

Actitudes, valores y normas
- Tener inters por las guas, ayudas y manuales para elaborar un buen trabajo en el campo
artstico musical.
- Preocuparse por aprender el ingls tcnico
musical.
- Valorar el trabajo metdico, organizado y eficiente.
- Cooperar en el trabajo en equipo con actitud
tolerante, positiva y receptiva ante las opiniones de los dems.
- Demostrar respeto y consideracin en el trabajo en equipo.
- Reconocer la importancia del uso y mantenimiento adecuado de los equipos informticos.
- Tener iniciativa para solicitar colaboracin a
los compaeros.
- Ser responsable y actuar con eficiencia para
minimizar costes en el mbito de su competencia.
- Ser consiente en la preparacin y actualizacin
acadmica en conocimientos informticos.
Duracin: 72 horas pedaggicas

Msica

Objetivo: Utilizar las herramientas informticas como multimedio para obtener productos y prestar
servicios musicales.

13

Enunciado General del Currculo

c) Mdulo de Formacin y Orientacin Laboral

Objetivo: Conocer las normas y medidas concernientes a la seguridad y salud laboral, situacin
socioeconmica y de insercin profesional en el sector artstico musical, y su marco legal laboral.
CONTENIDOS
Procedimientos
- Describir causas y consecuencias de afecciones y lesiones adquiridas por la mala prctica
instrumental y vocal.
- Identificar los riesgos ocasionados por la sobre exposicin a estmulos acsticos en la
prctica musical.
- Aplicar las normas laborales concernientes
a los derechos culturales en las actividades
artstico-musicales.
- Reconocer las normas para un desempeo
responsable en las actividades musicales.
- Identificar las oportunidades de trabajo que el
mercado laboral ofrece en actividades musicales.
- Reconocer los beneficios de la Seguridad Social y las prestaciones del IEES.
- Generar proyectos musicales autosustentables como medio de insercin socio-laboral.
Hechos y conceptos
- Salud laboral: causas y consecuencias de
afecciones y lesiones por la incorrecta prctica instrumental y vocal.
- Riesgos del trabajo: aparato auditivo, sistema
nervioso, estrs y otros efectos psicolgicos.
- Derechos culturales: la cultura y su entorno,
conceptos y elementos que conforman el patrimonio cultural.

- tica profesional: actitudes y comportamientos positivos en el campo laboral.

- La contratacin laboral: conceptos, tipos y
mecanismos enmarcados en la ley.
- El mercado laboral: principios, reglas, oportunidades de emprendimiento.
- La seguridad social: concepto, derechos y
obligaciones.
- Emprendimiento laboral: proyectos artsticos
autosustentables y sostenibles.
Actitudes, valores y normas
- Tener conciencia de las lesiones y afecciones
causadas por la mala prctica instrumental y
vocal.
- Mostrar inters por evitar las situaciones de
riesgo debido a la sobre exposicin a estmulos acsticos.
- Ser responsable en el cumplimiento de los derechos laborales y culturales.
- Demostrar una actitud positiva en el cumplimiento de su trabajo.
- Cumplir a cabalidad y con responsabilidad los
compromisos adquiridos.
- Interesarse por conocer el mercado laboral
musical y sus oportunidades de trabajo.
- Ser responsable en el cumplimiento de las
obligaciones con el lESS.
- Promover emprendimientos musicales con
una actitud de liderazgo.
Duracin: 76 horas pedaggicas

d) Mdulo de Formacin en Centros de Trabajo

Objetivo: Establecer vnculos con el mercado laboral y la comunidad, para desarrollar actividades
pre profesionales en situaciones reales de trabajo, mediante participaciones artsticas musicales, de
instruccin y produccin musical, en el mbito de competencia del bachiller tcnico en msica.

Msica

CONTENIDOS
Procedimientos
- Promover actividades artsticos musicales en
la comunidad para crear espacios de integracin de nios y jvenes, fortaleciendo nuestra
identidad cultural.
- Organizar pequeas agrupaciones musicales
y corales no formales mediante la participa14

cin activa de la comunidad.

- Participar en agrupaciones musicales y/o vocales con eficiencia y eficacia para satisfacer
sus expectativas y expresar sus emociones y
sentimientos.
- Transcribir msica para diferentes formatos,
mediante las normas y procedimientos establecidos.

- Producir pequeos espectculos musicales

mediante la utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos existentes.
- Difundir eventos artsticos en diferentes medios de comunicacin con la finalidad de enriquecer nuestro acervo cultural.
Hechos y conceptos
- Organizacin y planificacin de ensayos: canto e instrumentos.
- Relaciones pblicas: contratos, auspicios,
convenios. Contactos y convenios de difusin.
- Sistema Informtico: programas de notacin,
composicin, secuenciacin, generacin, tratamiento del sonido analgico y digital, grabacin y edicin musical.
- Produccin audiovisual: estudio de audio y vi-

deo. Equipos, acstica e iluminacin.

- Mtodos bsicos de instruccin musical: instrumental y coral. Tcnica e interpretacin.
- Taller de prctica: estilos y formatos musicales. Formatos musicales populares.
Actitudes, valores y normas
- Tener empata en el trato con el pblico.
- Mostrar iniciativa para solicitar colaboracin.
- Cooperar en el trabajo en equipo con actitud
tolerante y receptiva ante las opiniones de los
dems.
- Valorar la importancia de la imagen personal.
- Valorar la expresin oral correcta y la utilizacin de los trminos adecuados.
- Valorar el trabajo metdico tanto individual
como grupal.
- Ser responsable en el cumplimiento de los
compromisos artsticos musicales.
Duracin: 160 horas reloj.

Msica

- Instruir en la ejecucin de instrumentos musicales y canto para utilizar constructivamente

el tiempo libre de la niez, juventud y comunidad en general.

15

Enunciado General del Currculo

MALLA CURRICULAR
HORAS PEDAGGICAS SEMANALES
ASIGNATURAS

TRONCO COMN

1 AO

Fsica

Qumica

2 AO

Fsica-Qumica

Biologa

3 AO

Historia y Ciencias Sociales

Lengua Literatura

Matemtica

Lengua Extranjera

3
2

Emprendimiento y Gestin
Desarrollo del Pensamiento Filosfico

Educacin para la Ciudadana

Educacin Fsica

Educacin Artstica

Informtica Aplicada a la Educacin

SUBTOTAL HORAS PEDAGGICAS

35

35

20

HORAS PEDAGGICAS SEMANALES

Msica

FORMACIN TCNICA

MDULOS FORMATIVOS
1 AO

2 AO

3 AO

Interpretacin Instrumental y Vocal

Arreglos y Composicin Musical

Orientacin de Agrupaciones Musicales

Instrumento Armnico

3
2

Informtica Musical
Formacin y Orientacin Laboral - FOL
SUBTOTAL HORAS PEDAGGICAS
Formacin en Centros de Trabajo - FCT
TOTAL HORAS PEDAGGICAS

16

Material Sonoro y Visual

2
10

10

25

(160 horas en horario extra)

45

45

45

17

Msica