PLANPEDAGGICOPARAELFORTALECIMIENTODEL

PROCESODEPETICINYRENDICINDECUENTAS
PERMANENTE
Antetodo,laciudadesellugardelhabitar,unoikos generalatravsdelcualsebuscay
seencuentraunadeterminacindelavida,unaidentidadquetrasciendeelindividuoy
otorgasuformaalascondicionesefectivasdeunavidacomn.Remedioala
precariedad,elhbitatciudadanoconstituyeyconformalarelacinoriginariaentre
vidayespacio,entrefluidezytiempoysolidezdelatierra.
Guiseppe Zarone,Metafsicadelaciudad

PRESENTACIN
PREMISAS PEDAGGICAS
El saber pedaggico que busca estimular este trabajo, se sustenta en dos grandes columnas: la
conceptual y la didctica. Cada mdulo contiene una breve introduccin a los principales
elementos conceptuales del tema abordado para que talleristas y ciudadana puedan
adentrarse en ellos, mejorarlos y profundizar tanto como deseen.
La ciudadana es un motor de conocimiento; los mdulos presentados no buscan un
aprendizaje formal de conceptos nuevos o desconocidos sino que buscan estimular la reflexin
sobre las acciones y aprendizajes de las experiencias de control social de cada uno.
Ningn mdulo pretende una evaluacin final de los conocimientos, puesto que las
competencias que se quieren fortalecer, dependen directamente de los intereses y facilidades
de cada ciudadano. Lo importante es que sepamos identificar los niveles de sensibilidad e
inters de cada ciudadano para potenciar sus capacidades y aptitudes en la labor local o
distrital.
La presentacin de cada mdulo, as como la realizacin de sus didcticas no son una
imposicin rgida de los saberes sino que slo intentan brindar lineamientos generales y
posibilidades ldicas de acercarse a los ciudadanos para un enriquecimiento mutuo a travs
del conocimiento; tanto talleristas como ciudadanos son libres de flexibilizar los contenidos de
este plan de formacin de tal manera que se los apropien y adecuen a sus realidades
contextuales.

OBJETIVOSDELPLANDEFORMACIN
General:
Ofrecer herramientas conceptuales y metodolgicas para el fortalecimiento
de las competencias ciudadanas de quienes integran los Observatorios
Ciudadanos para facilitar su ejercicio de control social.
Delimitar los principales conceptos y definiciones relacionadas al
ejercicio de control social realizado por los Observatorios Ciudadanos en
el marco de su rol veedor.

Brindar herramientas pedaggicas que faciliten la comprensin y

reflexin de quienes integran los Observatorios Ciudadanos sobre sus
acciones en el marco del control social.

Ofrecer un conjunto de actividades y didcticas para promover el

fortalecimiento de las habilidades y capacidades de ciudadanos y
ciudadanas que hacen parte de los Observatorios ciudadanos.

CONTENIDO DEL PLAN PEDAGGICO

1. Marco normativo para el
ejercicio del control social

8. Proceso Permanente de
Rendicin de Cuentas:
Herramienta ISO 18091

2. Bogot: Estructura y
organizacin.

7. Habilidades de escucha e
interlocin

3. La participacin ciudadana:
Un ejercicio de construccin
de lo pblico.

6. Habilidades de escritura y
argumentacin

4. El control social para el bien

comn.

5. Los observatorios ciudadanos:

Aprendiendo dialogando y
construyendo juntos.

Bogot, su estructura y organizacin

Objetivo

Elementos
Conceptuales

Didcticas

Ofrecer elementos para contribuir al conocimiento

de la Ciudad en lo relativo a su evolucin, su
normatividad bsica, su organizacin territorial y su
estructura administrativa.

Evolucin de la estructura de Bogot.

Normas para comprender a Bogot.
Estructura y sectores de la administracin distrital.
Instrumentos de planeacin en Bogot.
Glosario de trminos presupuestales distritales.

1. La ciudad en la lupa. Ejercicio de cartografa

social.

Participacin ciudadana, un ejercicio de

construccin de lo pblico

Objetivo

Elementos
Conceptuales

Didcticas

Este mdulo busca generar reflexiones en los ciudadanos

respecto al marco del derecho a la participacin: Qu
es la participacin?, Cmo participamos?, cules son
los tipos de participacin?. Finalmente, espera brindar
elementos conceptuales que permitan situar el control
social realizado por los Observatorios Ciudadanos como
un ejercicio pleno de participacin para incidir en la
calidad de la gestin pblica y por tanto, en la garanta
de los derechos para las personas.

Qu es la participacin
Alcances de la participacin
Tipos de participacin
Gobernabilidad
Lo pblico y lo privado

1. Cineforo: Tambin la lluvia.

2. Lo pblico y lo privado
3. Narrando experiencias participativas

El control social para el bien comn

Objetivo

El Objetivo de este mdulo, es trabajar sobre la

comprensin y reflexin en torno al control social, como
elemento fundamental de la participacin ciudadana y
como ejercicio de incidencia social que contribuye al
mejoramiento de la gestin pblica.

Elementos
Conceptuales

La gestin pblica (planeacin, ejecucin, control)

Veeduras ciudadanas
Ruta de control social

Didcticas

1. Quin lo sabe todo de control social.

2. Construyendo saberes
3. Intercambios de experiencias de observacin

Habilidades de escritura y argumentacin

Objetivo

Elementos
Conceptuales

Didcticas

Brindar elementos conceptuales para mejorar nuestra

escritura y facilitar la comunicacin de los ciudadanos
frente a las instituciones pblicas y los diferentes espacios
de participacin.

Para quin escribimos?

Organizar nuestra ideas para la elaboracin de
informes.
Estructura de la escritura en el espaol.
Importancia de la ortografa y signos de
puntuacin.

1. Argumentar: De mis herramientas, la ms til!

2. La redaccin con puntos y comas.

Habilidades de escucha e interlocucin.

Objetivo

Elementos
Conceptuales

Didcticas

Brindar elementos conceptuales para mejorar nuestra

escucha e interlocucin y facilitar la comunicacin de
los ciudadanos frente a las instituciones pblicas y los
diferentes espacios de participacin.

Cmo nos comunicamos?

Elementos de la comunicacin.
Comunicacin eficaz.
Escucha emptica.
Escucha activa.

1. Interpretacin de los smbolos.

2. Juego de roles y dramatizaciones.

Proceso de Rendicin de Cuentas Permanente:

La herramienta ISO 18091.

Objetivo

Elementos
Conceptuales

Didcticas

Permitir la apropiacin de la herramienta ISO 18091 por

parte de los ciudadanos. Desarrollar los contenidos de
cada uno de los ejes de la herramienta e interiorizar el
sentido y la definicin del conjunto de los indicadores de
cada uno de ellos.

Presentacin general de la herramienta ISO 18091.

Contenidos de la herramienta.
Protocolos para el ejercicio de control social.

1. Interpretacin de los smbolos.

2. Juego de roles y dramatizaciones.

TALLER
TEMA

GRUPO

PARTICIPACIN

CONTROL SOCIAL

QUE SON LOS OC?

HABILIDADES DE ESCRITURA Y
ARGUMENTACIN

HABILIDADES DE ESCUCHA E
INTERLOCUCIN

CRONOGRAMADETRABAJO
Temas
1 Bogot
2 Participacin

Sesin

Fecha

Responsable
Idelmeyer

Primera

11/09/2015

Segunda

25/09/2015

Erika - Julieth

Tercera

09/10/2015

Cuarta

23/10/2015

Equipo
Pedaggico

OC Distrital (Dos
sesiones)

07/10/2015

Rosario

3 Control Social
4 Que son los OC?
4.1 Estructura y Funcionamiento
4.2 Habilidades

5 Herramienta
OC Locales (Tres
sesiones)

14/10/2015
ltima semana de
septiembre y dos
primeras semanas
de octubre.

Equipo OCDB

Equipos Locales

Bibliografa

Austin, J.L. (1962). How to do thinks with words. Oxford: Clarendon Press.

Cartilla Participacin en el Control Social a la Gestin Pblica. Plan Nacional de

Formacin. Serie Documentos de Consulta. 2006. Tomado de:
http://www.procuraduria.gov.co/portal/media/file/descargas/participacion_ciudadana
/Modulo%201.pdf.

Cartilla: Participacin en el Control Social a la Gestin Pblica. Ministerio del Interior.

2003.
Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama. 1995.

Comunicacin oral y escrita, Disponible en:

http://www.csintranet.org/competenciaslaborales/index.php?option=com_content&vie
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Comunicacin bidireccional y escucha activa, disponible en:

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Bibliografa

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http://actualicese.com/actualidad/2015/07/03/derecho-de-peticion-nuevas-reglas-para-interponer-este-recurso
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Bibliografa

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Veedura Distrital, Propuesta base para una gua metodolgica convocatoria a Observatorios
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Veedura Distrital, Ruta del Control Social (2013).

Xavier Arbos y Salvador Guines. La Gobernabilidad, ciudadana y democracia en la

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GRACIAS