Razonamiento

Matemtico
Razonamiento
Matemtico

Operaciones inversas
.

En este captulo aprenderemos a:




4GUQNXGTNQUFKHGTGPVGUECUQUFQPFGUGWVKNK\CGNOVQFQFGNCUQRGTCEKQPGU
inversas.
&GUCTTQNNCT NC ECRCEKFCF FG GHGEVWCT QRGTCEKQPGU KPOGFKCVCU GP HQTOC
inversa.

a calculadora mostrada es realmente peculiar. Tiene una pantalla y solamente dos teclas "A" y"
$#NGPEGPFGTNCOWGUVTCGPNCRCPVCNNCWPPOGTQGPVGTQRQUKVKXQ5KUGRTGUKQPCNCVGENC#GN
POGTQFGNCRCPVCNNCUGOWNVKRNKECRQT5KUGRTGUKQPCNCVGENC$GNPOGTQFGNCRCPVCNNCUG
OWNVKRNKECRQT5KQDVWXGFGURWUFGRTGUKQPCTFQUXGEGUNCVGENC#UGIWKFCFGFQUXGEGUNCVGENC
$EWNHWGGNPOGTQKPKEKCNOQUVTCFQGPNCRCPVCNNC!

A
Central: 619-8100

B
Unidad V

145

Operaciones inversas

Conceptos bsicos
Operaciones inversas
'N OVQFQ FG NCU QRGTCEKQPGU KPversas se aplica a aquellos problemas donde encontramos una
ECPVKFCFKPKEKCN
FGUEQPQEKFCSWGFGURWUFGWPCUWEGUKPFGQRGTCEKQPGUTGUWNVCGPWPCECPVKFCF
HKPCN
FCVQ

'NRTQEGFKOKGPVQFGUQNWEKPGUGHGEVWCTGPHQTOCKPXGTUCCNCUQRGTCEKQPGUEQPXGPEKQPCNGU

Operacin

Operacin inversa

Adicin

Sustraccin

Sustraccin

Adicin

Multiplicacin

&KXKUKP

&KXKUKP

Multiplicacin

Potenciacin

Radicacin

Radicacin

Potenciacin

Un nmero se aumenta en 1, al resultado se multiplica por 3, luego se le resta 5 y por

ltimo se divide entre 7 y se obtiene como cociente 7. Calcular dicho nmero.
Resolucin
&CVQKPEKCN

FGUEQPQEKFQ

Operaciones
sucesivas

-1

y3

-5



y7


7

17

Operaciones
inversas

EJEMPLO

EJEMPLO

&CVQHKPCN

EQPQEKFQ

Colegios

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Razonamiento
Matemtico
Razonamiento
Matemtico

Sntesis terica
OPERACIONES INVERSAS

Se efecta las operaciones

hacia atrs
como
Operacin directa
? 



 

12  10  30  

y3





36  6 y 3

2



y 3



Operacin inversa
10 x
5
50

Aplica lo comprendido
Conceptos
bsicos
*CNNCTGNXCNQTFGNCKPEIPKVC
!GPECFCECUQ
1.

8 



y



2.

12 





y

3.

68 

4.

5.









Central: 619-8100



y



 40
7

 34

Unidad V

147

Operaciones inversas

Conceptos
bsicos
Aprende ms...
1. Una persona ingresa a un restaurante, gast la
mitad de lo que tena y dej tres nuevos soles
de propina; luego ingres a una heladera,
gast la mitad de lo que an le quedaba y dej
dos nuevos soles de propina, quedndose sin
dinero. Cunto tena inicialmente?

oy2 - 3

y2 - 2 m

Operaciones
directas

Operaciones
inversas

Tena ______ soles al inicio.

2. Analiza, encuentra y corrige el error.

#N RTGIWPVCTNG C 2GRKVQ RQT UW GFCF N
EQPVGUVEQPGXCUKXCUFKEKGPFQNQUKIWKGPVG5K
le agregas 10, al resultado lo multiplicas por 5
y enseguida le restas 26, para luego extraerle la
raz cuadrada y, por ltimo, lo multiplicas por
3, obtendrs 24. Cul es la edad de Pepito?
El profesor

El alumno

16


y5



10

- 26



2
y3


24

 :KOGPC.WEKCPC[(VKOCGUVPLWICPFQCNCUECTVCU
con la condicin de que el que pierda tiene que
duplicar el dinero de las otras dos. Si cada uno
ha perdido un partido en el orden que fueron
nombrados, quedndose luego de haber perdido el
NVKOQEQPPWGXQUUQNGUECFCWPQ+PFKECT8UK
GUXGTFCFGTQQ(UKGUHCNUQUGIPEQTTGURQPFC

Proposicin

8(

.WEKCPCVGPCKPKEKCNOGPVGPWGXQUUQNGU

II

(VKOCHWGNCPKECSWGICP

III

Ximena perdi 25 nuevos soles

+8

.C UWOC VQVCN FG FKPGTQ GU KIWCN C 

nuevos soles

4. Si a la cantidad que tengo lo multiplico por

5, lo divido luego entre 15, al cociente lo
OWNVKRNKEQRQT[NGCCFQGPVQPEGUVGPFT
80 nuevos soles. Cunto tena inicialmente?
a) S/.36
d) 34

b) 38
e) 32

c) 40

5. A un nmero se le multiplica por 5, se le resta

18, se le multiplica por 4, se le divide entre
8, se eleva al cuadrado, se le resta 40 y se le
GZVTCG NC TC\ EDKEC QDVGPKPFQUG  *CNNCT
dicho nmero.
a) 9
d) 11

b) 10
e) 12

c) 8

6. A la cantidad de nuevos soles que tengo le

aado 10; al resultado lo multiplico por 3 y le
aumento 9; al nmero as obtenido le extraigo
la raz cuadrada, al resultado le suma 12, para
finalmente dividirlo entre 3 y obtener 7 nuevos
soles. Cunto tena inicialmente?
a) S/.10
d) 16

b) 12
e) 18

c) 14

7. Un nmero se divide entre 2, el resultado se

eleva al cuadrado, al resultado se le aumenta
25 y al resultado se le extrae la raz cbica
QDVGPKPFQUG%WNGUGNPOGTQKPKEKCN!
a) 18
d) 20

b) 100
e) 25

c) 125

8. El profesor de Razonamiento Matemtico

divide entre 4 el nmero de alumnos, al
resultado le suma 2, luego se extrae la raz
cuadrada, al nmero as obtenido le suma 2
y finalmente lo eleva al cubo obteniendo 125.
Cuntos alumnos hay en la clase?
a) 56
d) 14

b) 72
e) 25

c) 28

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Razonamiento
Matemtico
Razonamiento
Matemtico

 ,CEMKGFKEG5KCOKGFCFNQOWNVKRNKco por 3, al

producto le resto 2 y a la diferencia le extraigo la
raz cuadrada, al nmero as obtenido le agrego
1, para finalmente extraerle la raz cuadrada
obtengo as 3. Cul es la edad Jackie?
a) 21 aos
d) 22

b) 20
e) 23

c) 11

10. Con un cierto nmero se realiz las siguientes

QRGTCEKQPGU GNGX CN EWDQ CN TGUWNVCFQ NG
agrego 9 y le extraigo la raz cuadrada, al
nmero as obtenido lo divido entre 3 para
luego restarle 1 y por ltimo al resultado lo
elevo al cuadrado obteniendo como resultado
final 16. Hallar el nmero inicial.
a) 3
d) 6

b) 4
e) 8

c) 5

 #NGLCPFTQICUVCUWFKPGTQFGNCUKIWKGPVGHQTOC
el primer da gasta un tercio de lo que tena; ms
4 nuevos soles. El segundo da gasta 2/5 del resto;
ms 5 nuevos soles. Cunto tena inicialmente
si al final se qued con 2 nuevos soles?
a) 20
d) 36

b) 24
e) 48

c) 30

 &G una combi, en cada paradero bajan la

tercera parteFGNQURCUCLGTQU5KFGURWUFGVTGU

paraderos la combi se qued con 16 pasajeros,

cuntos pasajeros haba inicialmente?
a) 53
d) 56

b) 54
e) 57

c) 55

13. Un recipiente est lleno con agua y al abrirse

el cao cada hora desagua la tercera parte de
su contenido ms 16 litros. Hallar la capacidad
del recipiente, si al cabo de tres horas se vaca.
a) 112 litros
d) 116

b) 118
e) 130

c) 114

14. Cada vez que una persona ingresa a una tienda,

gasta la mitad del dinero que tiene ms S/.5. Si
FGURWUFGKPITGUCT[UCNKTVTGUXGEGUVQFCXC
tiene S/.10. Cunto ha gastado en total?
a) S/.100
d) 60

b) 140
e) 180

c) 150

 ,QTIG #NGZ [ .WKU GUVP LWICPFQ EQP NC

condicin que aquel que pierda tiene que
duplicar el dinero de los otros dos. Si cada uno
ha perdido una partida en el orden en que han
sido nombrados, quedndose luego de haber
perdido el ltimo, con 20 nuevos soles cada
uno. Cunto tena inicialmente Jorge?
a) S/.32,50
d) 15

b) 17,50
e) 20

c)10,5

T
puedes!bsicos
Conceptos
 .C UGQTC 4CSWGN VKGPG Z PCranjas de las
cuales vende los 3/4, luego regala a sus
amistades los 2/5 de lo restante; de este nuevo
resto se malograron los 5/9 quedndole an 23
naranjas. Cul es el valor de "x"?
a) 315
d) 365

b) 325
e) 370

c) 345

en el primero, resulta que habr el mismo

nmero de fsforos en cada grupo. Cuntos
haban en cada grupo inicialmente?
a) 20; 16; 12
c) 30; 14; 14
e) 16; 16; 16

b) 22; 14; 12
d) 18; 16; 14

4. Una piscina se ha estado desocupando durante

tres das, hasta que solamente ha quedado 10
 &QULWICFQTGUEQPXKGPGPGPSWGECFCXG\SWG
galones de agua. Si en cada da se extraa sus
uno gane, el otro le pague tanto como para
2/3 partes, ms tres galones, cul es el volumen
FWRNKECTNQSWGVKGPG&GURWUFGFQULWICFCU
VQVCNFGUCNQLCFQJCUVCGNOQOGPVQ
GPICNQPGU!
en la que uno gan un juego ambos tienen la
OKUOCECPVKFCFZFGFKPGTQ.QSWGVGPCPCN
a) 261
b) 126
c) 387
empezar, es respectivamente.
d) 337
e) 378
c) x ; 5x
a) x ; x
b) x ; x
5. Ximena gasta de su propina los 2/5 en un par de
4 2
4
4
zapatos, 3/7 de lo que le queda en un pantaln
d) x ; 7x
e) 3x ; 5x
y por ltimo los 2/3 de lo que le quedaba en
4 4
4
4
alimentos; quedndole an 60 soles. Cul es
3. Se tiene 48 fsforos divididos en tres grupos
la propina de Ximena?
diferentes. Si el primer grupo pas al segundo
a) S/. 425
b) 525
c) 325
VCPVQU HUHQTQU EQOQ JC[ GP GUVG NWGIQ FGN
d) 225
e) 625
segundo pas al tercero tanto como hay en este
y del tercero al primero, tantos como hay ahora
Central: 619-8100

Unidad V

149

Operaciones inversas
18:10:45

Practica enbsicos
casa
Conceptos
1. Una persona ingresa a un restaurante, gast la
mitad de lo que tena y dej seis nuevos soles
de propina; luego ingres a una heladera,
gast la mitad de lo que an le quedaba y dej
cuatro nuevos soles de propina, quedndose
sin dinero. Cunto tena inicialmente?
2. Analiza, encuentra y corrige el error.

4KECTFQFKEG5KCNCECPVKFCFFGFKPGTQSWG
tengo le agrego 20 nuevos soles, a ese resultado
lo multiplico por 5, luego le quito 24 nuevos
soles, posteriormente le saco la raz cuadrada
y por ltimo lo divido entre 3, obteniendo 8
nuevos soles. Indicar la cantidad inicial que
tena Ricardo.
El profesor

El alumno

y5



- 20

- 24



Nmero inicial o

0OGTQKPKEKCN

Multiplicamos por 8 o

&KXKFKOQUGPVTG
40 yAA

Restamos 10 o

#CFKOQUAA
 AA

&KXKFKOQUGPVTGo

/WNVKRNKECOQURQTAA
AA

Operaciones directas

- 13

 :KOGPC.WEKCPC[(VKOCGUVPLWICPFQCNCU
cartas con la condicin de que el que pierda
tiene que duplicar el dinero de los dos. Si
cada una ha perdido una partida en el orden
que fueron nombradas, quedndose luego de
haber perdido la ltima con 80 nuevos soles
ECFCWPCKPFKECT8UKGUXGTFCFGTQQ(UK
es falso, segn corresponda.
N

Proposicin

.WEKCPC VGPC KPKEKCNOGPVG 

nuevos soles

II

(VKOCHWGNCPKECSWGICP

III

Ximena perdi 50 nuevos soles

+8

.C UWOC VQVCN FG FKPGTQ GU KIWCN C

240 nuevos soles

Operaciones inversas

5. A un cierto nmero le restamos 20, al resultado

hallado lo dividimos entre 5, a este nuevo
resultado lo elevamos al cuadrado a este
resultado le sumamos 6, obteniendo finalmente
42. Cul es el nmero inicial?

2
y3

Operaciones directas

Obteniendo finalmente

6o

Rpta.

116

4. A un cierto nmero lo multiplicamos por 8,

al resultado le restamos 10 y a dicha suma la
dividimos entre 5 obteniendo finalmente 6.
Cul es el nmero?

Operaciones inversas

 AA 50

y5

AA


2

AA


42

Nmero
pedido

AAA
42

8(

6. Si a la cantidad que tienes lo multiplicas por

3, y luego lo divides entre 12, el cociente lo
multiplicas por 9, luego aades 43 obteniendo
finalmente 160, cul era tal cantidad inicial?
7. A un nmero se le multiplica por 2, se le
divide entre 18, se eleva al cubo, se le suma 5
QDVGPKPFQUGHallar dicho nmero.

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Razonamiento
Matemtico
Razonamiento
Matemtico

8. A un nmero se le aumenta 5, el resultado se

cuadruplica, el nuevo resultado se divide entre
5 y el cociente obtenido se eleva al cuadrado
resultando 256. Cul es el nmero inicial?

se le multiplica por 7, luego le agregamos

8, finalmente extraemos la raz cuadrada,
QDVGPKPFQUG EQOQ TGUWNVCFQ HKPCN  *CNNCT
dicho nmero.

9. A un nmero se le multiplica por 6, al resultado

se le aumenta 24 y al nuevo resultado se le
GZVTCGNCTC\EWCFTCFCQDVGPKPFQUG%WN
es el nmero?

13. Si a un nmero lo multiplico por 8, luego lo

divido entre 10 y el cociente lo multiplico por
3 aadiendo enseguida 36, entonces obtendra
180. Cul es el nmero inicial?

10. Al nmero de pginas de un libro lo multiplico

por 5, al resultado le quito 70, a todo esto
lo divido entre 5, al cociente le sumo 18, al
resultado le extraigo la raz cuadrada y obtengo
12. Cuntas pginas tiene el libro?

14. Pablo y Tania se ponen a jugar casino, primero

pierde Pablo S/.30, luego pierde Tania y tiene
que duplicarle el dinero a Pablo, quedando de
esta manera Pablo con S/.80 y Tania con S/.40,
cunto tena Pablo inicialmente?

11. A un nmero se le multiplica por 3; se le resta

6, se multiplica por 5, se le divide por 8, se
GNGXCNCEWCFTCFQUGNGTGUVCQDVGPKPFQUG
729. Cul es el nmero?

 6TGUCOKIQU#$[%CEWGTFCPFGSWG
el que pierda la partida triplicar el dinero
de los otros dos. Pierde una partida cada
uno de ellos en el orden de presentacin,
quedndose al final de las tres partidas cada
uno con 180 nuevos soles. Cunto tena C
inicialmente?

12. A un cierto nmero se eleva al cuadrado, a este

resultado se le resta 5, a este nuevo resultado

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