Didctica de las Ciencias Naturales I

Liliana Huertas Espinoza

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Facultad de Educacin

ESTRATEGIAS EN EL DESARROLLO DE DESTREZAS

El desarrollo de destrezas implica adquirir ciertas herramientas o
saber emplear determinados recursos para resolver hbilmente un
problema especfico. En instancias educativas, generalmente, adquieren
especial importancia aquellas destrezas que promueven el crecimiento
cognitivo, es decir, una evolucin progresiva hacia un estado de mayor
conocimiento.

As,

estas

destrezas

se

encontraran

ntimamente

relacionadas con el trmino viabilidad cognitiva.

En el desarrollo de las destrezas veremos que hay ciertos grados de
complejidad, a continuacin se presentara un esquema de los niveles de
complejidad.

NIVELES DE
*
Meta
cogn
icin
*Eval
CRTIC
uar
*
Juzg
ar
*Sintetizar/Generalizar/R.
de/criti
Prob.
car
* Predecir/Analizar/Resumir
Predecir/Analizar/Resum
ir

INFERENCI

LITERA
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* Describir/Explicar/Indicar
* Categorizar/Clasificar
*
Inferir/Com
parar/Contrastar
Inferir/Comparar/Contrastar
* Recordar-Secuenciar (ord. )
* Identificar Em
parejarEmparejarDiscrim inar - Nom
brar
* Discriminar
Nombrar
* Percibir - Observar

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A continuacin veremos algunos ejemplos de cada uno de ellos:
1. PERCIBIR
Percibe que hay variaciones al producir sonidos en los
diferentes medios: el aire libre, en el aula, en una caja y en

otros; por medios de sus sentidos sensoriales. (odo).

Percibe los distintos estados de la materia por medio de

prcticas en un laboratorio de ciencias.

2. OBSERVAR
Observa las etapas de desarrollo de la planta.
Observa el cambio de estado de la materia, de lquido a
gaseoso.
3. DISCRIMINAR
Discrimina las semillas y frutos por sus caractersticas.
Discrimina los materiales de su entorno, segn

sus

caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos.

4. IDENTIFICAR
Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad
y las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales,

medicinales y otras posibles aplicaciones.

Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y
rasgos fisonmicos entre las personas de igual o diferente

sexo, y entre miembros de una familia o familia diferentes.

5. RECORDAR
Recuerda las estaciones del ao.
Recuerda las partes de una planta.
6. SECUENCIAR
Secuencia el ciclo de vida de la planta.
Secuencia las etapas de desarrollo del hombre.
7. INFERIR
Infiere si una investigacin es experimental o no, a partir de las

caractersticas dadas por el profesor.

Infiere que el alimentarse nutritivamente es bueno, a partir de
una charla de la lonchera nutritiva dada por la profesora.

8. COMPARAR
Compara las formas de locomocin de los seres humanos con
los de otros animales.

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Compara los rganos de los sentidos humanos con los rganos

de los sentidos de algunos animales.

9. CATEGORIZAR
Categoriza los alimentos propios

de

su

localidad

en:

formadores, energticos y reguladores.

Categoriza a los seres vivientes de su localidad por sus
caractersticas,

siguiendo

patrones

como:

beneficios

que

reportan, importancia econmica y cultural.

10. DESCRIBIR
Describe los procesos de digestin y absorcin de los
nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser

humano, y los representa en modelos.

Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de

plantas y animales, determinando su ciclo vital

11. PREDECIR
Predice los efectos de la germinacin de semillas y el
crecimiento de las plantas, al variar las condiciones de suelo,

humedad, luz; en almcigos que elabora.

Infiere los efectos en las interacciones de materiales slidos y

lquidos con el calor.

12. ANALIZAR
Analiza
informacin

acerca

de

los

bioelementos

biomolculas.
Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la

tierra y de la evolucin.
GENERALIZAR
Generalizar la forma de respiracin de los peces.
Generalizar las etapas del desarrollo humano.
14. RESUMIR
Resume de manera clara y concisa el proceso digestivo en el
13.

ser humano, a partir de una lectura trabajada en clase

acompaada

de

una

explicacin

maquetas

tridimensionales.
Resume de manera clara y concisa el ciclo de vida de las
plantas,

partir

de

un

experimento

acompaado de su cuaderno de campo.

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con

cientfico

que

va

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15. EVALUACIN DE PROBLEMAS
Evala el consumo responsable y los peligros de los trastornos

alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia.

Evala las alternativas que se proponen para el cuidado y

proteccin de animales y plantas de su localidad.

16. JUZGAR (criticar, evaluar, metacognicin)
Juzga los daos que ocasionan en el ambiente, la tala y quema

indiscriminada de bosques y pastos naturales.

Juzga los problemas de contaminacin ambiental por residuos
slidos en la escuela.

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