PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesin 02

Hacemos una asamblea para

planificar nuestras actividades
Para qu usamos el lenguaje oral al participar en una asamblea?
En la vida diaria, participamos de diversas situaciones orales, que
nos permiten plantear propuestas y tomar acuerdos en comn. En
esta sesin, los nios y las nias usarn el lenguaje para participar de
una asamblea en la que expresarn diferentes propuestas, aplicando
la funcin persuasiva del lenguaje y vinculndose con el ejercicio
ciudadano de manifestar su opinin.

Antes de la sesin
Prepara un papelote con el cuadro de planificacin de la
presente unidad. Ten en cuenta la secuencia de sesiones
para proponer las actividades.

Materiales o recursos a utilizar

Papelote con el cuadro de planificacin de la unidad.
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Comunicacin
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa oralmente.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Incorpora a su expresin normas de

cortesa sencillas y cotidianas.

Comprende textos
orales.

Reflexiona sobre la forma,

el contenido y el contexto
de los textos orales.

Identifica el propsito del texto

escuchado.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Recuerda con los nios y las nias las actividades desarrolladas en la
sesin anterior: vieron imgenes de diferentes portadores de textos
(peridicos, revistas, etc.) relacionadas con espacios naturales y
sociales.
Plantea esta pregunta: qu actividades podemos realizar para saber
ms sobre los diferentes espacios naturales y sociales?
Comenta que sera interesante que todos participen de la toma de
decisiones en la organizacin de las actividades para la presente
unidad. Por ello, has pensado que lo ideal es que lo hagan a travs de
una asamblea en el aula.
Comunica el propsito de la sesin: hoy participarn de una asamblea
para planificar y organizar actividades que les permitan conocer ms
sobre los espacios naturales y sociales.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia necesarias
para esta sesin. Considera, principalmente, aquellas que faciliten la
escucha activa.

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2. DESARROLLO
70
minutos

Antes de la asamblea
En grupo clase
Retoma el propsito de la sesin: participar de una asamblea para
planificar y organizar actividades que les permitan conocer ms sobre
los espacios naturales y sociales.
Recuerda con los nios y las nias las imgenes que observaron en
la sesin anterior. Luego, pregntales: cules mostraban espacios
naturales?, cules mostraban espacios creados por el hombre?
En grupos de tres
Organiza a los estudiantes en grupos de tres con una dinmica que
conozcas.
Indica que al interior de los grupos debern intercambiar propuestas de
actividades que les permitan conocer espacios naturales y sociales, a
travs de la observacin de imgenes, como lo hicieron anteriormente,
o de otros medios. Verifica que todos hayan comprendido la consigna.
Seala que antes de presentar las propuestas al grupo clase, los tres
integrantes del grupo tienen que encontrarse de acuerdo con ellas.
Cuando tengan listas sus propuestas, cada grupo deber elegir a un
representante para presentarlas en la asamblea.
Brinda las siguientes recomendaciones a fin de presentar correctamente
las propuestas:
Saludar antes de iniciar la presentacin; por ejemplo: Buenos
das, represento al grupo Los solidarios y las actividades que
proponemos son.
Expresar sus propuestas con claridad, para que sean entendidas
por todos.
Agradecer la atencin prestada y despedirse cordialmente.
En el caso de los estudiantes que asuman el rol de oyentes, sugiere:
Escuchar con atencin a sus compaeros y mantenerse en silencio.
Levantar la mano para intervenir y evitar interrumpir a quien tenga
el uso de la palabra.

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Pide a los nios y a las nias que elijan a un compaero o a una

compaera con la finalidad de que dirija la asamblea. Como ya han
realizado algunas anteriormente, permite que la dirija de acuerdo a
sus saberes y toma nota de las propuestas.
Acuerda con todos los turnos de participacin y el tiempo de
presentacin.
Durante la asamblea
En grupo clase
Invita a los estudiantes a sentarse formando una media luna, as se
facilitar la comunicacin. Ten en cuenta que puedes desarrollar la
asamblea dentro o fuera del aula.
Indica a la nia o al nio elegido para dirigir la asamblea que d inicio
a ella. Aydalo(a) en caso de que necesite orientacin.
Recuerda a todos las recomendaciones y sugerencias que estableciste
previamente, tanto para los hablantes como para los oyentes.
Pide que los representantes presenten sus propuestas.
Despus de cada presentacin
Pregunta a los estudiantes: para qu han presentado esa propuesta?
El objetivo es que identifiquen cul es la intencin o el propsito de
la actividad, por ejemplo: realizar un recorrido por la localidad para
conocer espacios naturales diferentes a los que se encuentran en la
escuela.
Una vez terminada la presentacin de las propuestas
Lee las actividades que anotaste y comparte las que habas planificado.
Luego, haz la siguiente consulta: de todas estas actividades, cules
nos permitirn conocer mejor los espacios naturales y sociales?
Escucha atentamente las respuestas y, tras ello, evala qu actividades
permanecern, cules cambiars o cules complementars.
Promueve la participacin de los estudiantes en la seleccin final de las
actividades. Para ello, pega en la pizarra el papelote con el cuadro de
planificacin y pide que sealen cules de las actividades propuestas
se pueden agregar y cules no contribuyen al propsito establecido.

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Qu actividades
realizaremos?

Cundo?

Qu necesitamos?

Ten un calendario a la mano y acuerda con ellos las fechas en que

realizarn las actividades.
Despus de la asamblea
Reajusta el planificador en otro papelote y colcalo en un lugar visible
para que en cada sesin los nios y las nias lo revisen y marquen el
progreso en las actividades.
Invita a todos a reflexionar acerca de los propsitos que surgieron
cuando presentaron sus propuestas.

3. CIERRE
10

minutos

En grupo clase
Recuerda con los estudiantes lo desarrollado en la presente sesin.
Destaca la importancia de escuchar atentamente un mensaje, a fin de
conocer y comprender cul es el propsito. As tambin, pon nfasis
en las normas de cortesa fundamentales cuando nos dirigimos a otras
personas: saludar, agradecer, despedirse cordialmente, etc.

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