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Los Siete Saberes Necesarios para la Educacin

del Futuro Por Edgar Morn

Sntesis

El texto lo escribe el autor por invitacin de la UNESCO dentro del

proyecto Educar para un futuro viable, a fin de lograr una
contribucin a los cambios de pensamiento indispensables para
preparar el porvenir de la Educacin. Y es que no es para menos la
preocupacin que muestra en el prlogo el director de la UNESCO
Federico Mayor, ante tanta incertidumbre sobre el futuro que les
espera a nuestros hijos, nietos, sus hijos Nos advierte que se
requiere de una transformacin y sta debe ser fundamentalmente
mejor, donde la democracia, la equidad, la paz, la justicia social, y la
sustentabilidad de nuestro medio ambiente, deben ser prioridades en
nuestra sociedad global.
Esta alternativa demanda cambios trascendentales en nuestro estilo
de vida y comportamiento, y la educacin juega un papel vital en
todo esto porque es un instrumento muy poderoso para fortalecer el
cambio. Al mismo tiempo, -como todo cambio- es un reto desafiante
porque representa modificar nuestro modo de pensar para enfrentar
la complejidad del fenmeno, la rapidez de los cambios, lo repentino,
lo desconocido Significa alterar nuestra manera de ensear, ahora
tenemos que organizar el conocimiento lo cual implica eliminar
nuestra conductas tradicionales para concebir el nuevo, por otro lado,
es imprescindible reformular las polticas y programas educativos y
mantener el rumbo a largo plazo para las futuras generaciones, es
decir, mantener un desarrollo sustentable y sostenible.
El autor presenta siete principios claves, que considera ineludibles
para la educacin del futuro y que finalmente tienen el objetivo de
suscitar un debate entre los responsables de la educacin para
desentraar su propio pensamiento ante esta problemtica. El texto
pretende exponer los problemas centrales que an son ignorados u
olvidados y que son necesarios para ensear en la actualidad.
Estos siete saberes fundamentales para la educacin del futuro -en mi
opinin, ya del presente-, deben estar vigentes en toda sociedad y
cultura, indiscutiblemente respetando sus propias reglas. El saber
cientfico sobre el cual se apoya este texto para situar la condicin
humana no slo es provisional, sino que deja al descubierto profundos
misterios concernientes al universo, la vida, el nacimiento del ser
humano. Aqu se abre una discusin en la cual intervienen las
opciones filosficas y las creencias religiosas a travs de culturas y
civilizaciones.
En el texto original de Edgar Morn (1999), se tratan los siete saberes
por captulo extensamente, por lo que en este texto se presenta una
breve sntesis:

1. Las cegueras del Conocimiento: el Error y la Ilusin

El conocimiento permanece ciego ante lo que es el conocimiento

humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades,
sus tendencias tanto al error como a la ilusin y no se preocupe en
absoluto por hacer conocer lo que es conocer. Es necesario
introducir y desarrollar en la educacin el estudio de las
caractersticas cerebrales, mentales y culturales del conocimiento
humano, de sus procesos y modalidades, de las disposiciones
tanto squicas como culturales que permitan arriesgar el error y la
ilusin.

2. Los Principios de un Conocimiento Pertinente

La supremaca de un conocimiento fragmentado segn las

disciplinas impide a menudo operar el vnculo entre las partes y
las totalidades y debe dar paso a un modo de conocimiento capaz
de aprehender los objetos en sus contextos, sus complejidades,
sus conjuntos. Es necesario ensear los mtodos que permiten
aprehender las relaciones mutuas y las influencias recprocas
entre las partes y el todo en un mundo complejo.

3. Ensear la Condicin humana

El ser humano es a la vez fsico, biolgico, psquico, cultural,

social, histrico. Es esta unidad compleja de la naturaleza humana
la que est desintegrada en la educacin a travs de las
disciplinas y que imposibilita aprender lo que significa ser
humano. Es posible reconocer la unidad y la complejidad humanas
reuniendo organizando conocimientos dispersos en las ciencias de
la naturaleza, en las ciencias humanas, la literatura y la filosofa y
mostrar la unin indisoluble entre la unidad y la diversidad de
todo lo que es humano.

4. Ensear la identidad terrestre

El conocimiento de los desarrollos de la era planetaria que van a

incrementarse en el siglo XXI y el reconocimiento de la identidad
terrenal que ser cada vez ms indispensable para cada uno y
para todos, debe convertirse en uno de los mayores objetos de la
educacin. Habr que sealar la complejidad de la crisis
planetaria que enmarca el siglo XXI mostrando que todos los
humanos, confrontados desde ahora con los mismos problemas de
vida y muerte, viven en una misma comunidad de destino.

5. Enfrentar las Incertidumbres

Las ciencias nos han hecho adquirir muchas certezas, pero de la

misma manera nos han revelado, en el siglo XX, innumerables
campos de incertidumbre. Se tendran que ensear principios de
estrategia que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo
incierto, y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones
adquiridas en el camino. Es necesario aprender a navegar en un
ocano de incertidumbres a travs de archipilagos de certeza.

6. Ensear la Comprensin
La comprensin mutual entre humanos, tanto prximos como
extraos es en adelante vital para que las relaciones humanas
salgan de su estado brbaro de incomprensin. El estudio de la
incomprensin sera tanto ms importante cuanto que se
centrara, no slo en los sntomas, sino en las causas de los
racismos, las xenofobias y los desprecios. Constituira, al mismo
tiempo, una de las bases ms seguras para la educacin por la
paz.

7. La tica del Gnero Humano

La tica no se podra ensear con lecciones de moral. Ella debe
formarse en lamentes a partir de la conciencia de que el humano
es al mismo tiempo individuo, parte de una sociedad, parte de una
especie. La educacin debe no slo contribuir una toma de
conciencia de nuestra Tierra-Patria, sino tambin permitir que esta
conciencia se traduzca en voluntad de realizar la ciudadana
terrenal.

Conclusin
La educacin debera ser algo muy importante para todo el mundo,
ya que no hay nada mejor que una persona bien educada, con buenos
valores y principios, pero nadie le presta atencin, creo que una
sociedad sin una educacin que se base en estos 7 saberes, es una
sociedad vaca, una sociedad anticuada, que se estanca y que no
avanza.
La educacin se basa en tantos saberes, no es sencilla. Todo el
mundo, desde el gobierno, pasando por las escuelas, profesores... y
terminando por los padres, deberan plantearse cmo se est
educando ahora a los nios, a las generaciones del futuro y
seguramente todos llegaran a la conclusin de que debemos
cambiar.
Actualmente la educacin se est basando en la tolerancia, en el
mestizaje (que es enriquecedor)... pero aun as no se debe olvidar la
comprensin, el no tener miedo a las incertidumbres, la ilusin, los
errores y la tica.
Los siete saberes que enumera Morn en el libro son importantsimos,
por ello se deberan aplicar en el futuro de la educacin, pero en el
futuro inmediato, no dejar que acaben en "saco roto".
Morn ha hecho un libro, muy completo y muy compacto. Aunque en
algunos momentos utiliza demasiados tecnicismos que hacen que te
pierdas y debas volver a leer ese trozo. Aun as nos da mucha
informacin, nos remite a otros libros y compara con otros autores. En
muy poquitas lneas nos ha resumido lo ms importante de la
educacin, sin olvidar que ha criticado la educacin del pasado y la
del presente, para pasar a dar unas soluciones muy posibles y
realizables para nuestro futuro. Las soluciones que nos plantea
pueden parecer utpicas o al menos pueden parecer difciles de

realizar, pero creo que si todos pusiramos de nuestra parte, se

podra llegar a tener una mejor educacin.
Est claro que la educacin debe ser algo que se nos ensee desde
pequeitos, porque ya desde pequeos nos vamos haciendo una idea,
vamos formando la personalidad, nuestros principios, valores y
cuando se es ms mayor es mucho ms difcil cambiar nuestras
concepciones del mundo y de nosotros mismos, por eso en los
colegios la educacin debe ser comprensiva, tolerante, democrtica
para que esos nios se conviertan luego en hombres tolerantes,
comprensivos y democrticos que vivan en una sociedad con esas
mismas caractersticas.