CIENCIAS NATURALES 4 BSICO

MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE

SISTEMA LOCOMOTOR

Material elaborado por: Lorena Barrientos

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1. DESCRIPCIN DE LA UNIDAD
Esta unidad tiene como propsito que las alumnas y alumnos aprendan por medio de la
exploracin qu es el sistema locomotor y cmo est compuesto, junto con las diversas
funciones y el rol que cumple en el cuerpo humano.
Las guas que se describen a continuacin apoyan el quehacer docente desde una mirada
cientfica e indagativa que permita desarrollar habilidades cientficas tales como: reconocer,
observar, comparar, identificar, analizar y formular hiptesis de los problemas planteados en
las diferentes guas, para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos para esta unidad.
2. DURACIN APROXIMADA
5 semanas.
3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas de
sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vertebras y columna
vertebral) y movimiento (pelvis y fmur).

Explicar con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin
coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y
describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema musculo-esqueltico.

Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como
conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro).

Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo
de alcoholen la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, entre otras),
usando TIC.
4. RECOMENDACIONES METODOLGICAS
Al trabajar los contenidos de la unidad es importante considerar conceptos previos de los y
las estudiantes. Invtelos a responder las preguntas propuestas al inicio de cada gua, para
luego hacer una puesta en comn de sus ideas. Esto le permitir sus estudiantes enunciar sus
ideas y preconcepciones para luego trabajar a partir de ellas. Posterior a ello, puede
introducir los contenidos de la unidad mediante las preguntas formuladas y actividades en el
material didctico entregado a los estudiantes.
Para familiarizar al estudiante con el tema que se aborda, comnteles la importancia del
sistema locomotor, mediante ejemplos cotidianos tomados de lo que ellos ven en la
televisin, programas o han vivido en su entorno cercano. Por ejemplo, explqueles que el
sistema locomotor est formado por huesos, msculos y articulaciones. Ciertos golpes,
cadas o movimientos pueden causarles daos o alguna lesin y afectar a los huesos,
tendones y ligamentos, entre otros. Los daos que se producen en el sistema son los
esguinces, fracturas, desgarros y luxaciones. Hgales preguntas acerca de estas dolencias y si
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han padecido alguna de ellas y qu cuidados han debido tomar para recuperarse. El ejercicio
anterior, introducir al estudiante con la temtica, ya que relacionarn experiencias vividas u
observadas con el sistema locomotor.
Es importante mencionar que este material y las guas proporcionadas, son de apoyo al
docente y que pretenden lograr, de una manera efectiva y eficaz, los aprendizajes esperados
en esta unidad junto con un activo rol del docente.
5. MATERIAL DE AULA
Para promover el logro de los aprendizajes y el desarrollo de las habilidades de pensamiento
cientfico propuestos, se plantea utilizar el mtodo de indagacin, por medio de preguntas
que introduzcan los diferentes conceptos, que deber ir explicando el profesor/a. Junto con
ello se proponen actividades experimentales, con materiales econmicos, como plasticina,
fsforos o que se encuentran en casa, permitindole al estudiante comprender, aprender y
aprehender los conceptos que se desea que adquieran en esta etapa de desarrollo.
El docente deber programar previamente la actividad experimental a realizar y pedir el
material necesario con anterioridad al estudiante.
El docente puede encontrar informacin sobre los contenidos de esta unidad en:
 www.educarchile.cl
 www.youtube.com
 www.profesorenlinea.cl
 www.araucaria2000.cl/sistemaoseo/sistemaoseo.htm
 www.conace.cl/
 www.senda.gob.cl
 GUA 1 (Semanas 1y 2): QU ESTRUCTURAS SOSTIENEN AL CUERPO HUMANO?
En esta gua se estudia, por medio de modelos, cmo est constituido el sistema esqueltico
y sus principales funciones, introduciendo los conceptos del sistema locomotor y sistema
seo con sus principales funciones de proteccin de rganos, soporte y movimiento, por
medio de actividades de exploracin. La gua se inicia con la primera actividad que propone
preguntas que introducen el tema y que permiten identificar conceptos previos: Qu
importancia tienen los huesos en el funcionamiento de nuestro cuerpo?, Qu funciones
cumplen los huesos en nuestro organismo? y Qu sucedera si no existiera la columna
vertebral?
La primera actividad invita a los y las estudiantes a reconocer y comprender que los huesos
son utilizados como soportes del cuerpo humano junto con el crneo, mediante una
actividad de desarrollo de modelos de plasticina. Ayude a sus estudiantes a la elaboracin de
los modelos propuestos y posteriormente construya una tabla con las preguntas planteadas
en la gua para que compartan y discutan las respuestas del curso, entablando un concepto
general. Esto les permitir evaluar e identificar si los alumnos y las alumnas adquirieron el
aprendizaje esperado para la primera gua.
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Conceptos que el docente debe recordar, previo a la clase:
El sistema locomotor es aquel sistema del organismo
encargado de la realizacin de movimientos, los cuales
permiten al ser humano desenvolverse en su vida cotidiana.
Uno de los constituyentes principales del sistema locomotor
es el sistema seo, el cual corresponde a todos los huesos
que constituyen a la mayor parte de los organismos
vertebrados. El sistema seo humano est constituido por
206 huesos, los cuales segn su localizacin dentro del
cuerpo y sus estructuras, pueden presentar las siguientes
funciones principales:
Proteccin de rganos: En nuestro organismo existen
rganos internos los cuales son fundamentales para el
desarrollo de nuestra vida, como lo son: los pulmones, el
corazn y el cerebro, es por ello que existen huesos los
cuales protegen a dichos rganos de posibles deterioros de
agentes externos.
El esternn y las costillas cumplen dos funciones
principales: dar forma al organismo y formar una
coraza protectora que protege a los rganos internos
contenidos en el Trax. Al igual que el crneo que
protege al cerebro, tronco y cerebelo.
Soporte: Como fue enunciado en los primeros prrafos
de este resumen, los huesos son los que le dan una
estructura definida a nuestro cuerpo; sin embargo, hay
huesos que sirven de soporte para otros huesos que
tienen funciones protectoras y dinmicas. La columna vertebral es considerada el soporte
principal del cuerpo humano, est constituido por 33 huesos (Vrtebras) que poseen
protuberancias y un hueco al centro por donde pasa la mdula espinal. Se extiende desde el
crneo hasta la pelvis, dndole soporte a huesos como el crneo, clavcula, omplato,
costillas y pelvis.
Movimiento: Ejemplo de huesos especializados para las
funciones de movimiento, son los huesos de brazos y piernas.
Los brazos y piernas estn constituidos por un conjunto de
huesos los cuales estn unidos entre si por tejido cartilaginoso y
tejido muscular, a dicha conjunto se le conoce como
articulacin.

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En nuestro cuerpo existen articulaciones no flexibles (son inmviles, como las presentadas en
la parte superior del crneo) y articulaciones flexibles (presentadas en huesos que estn
ligados al movimiento del cuerpo y extremidades).
Los huesos de brazos y piernas se encuentran unidos a los huesos de la caja torcica a travs
de la clavcula en los brazos (sistema clavcula hmero) y a travs de la pelvis en el caso de
la pierna (sistema pelvis fmur). La razn de dicha unin es para mantener la forma
uniforme del cuerpo y producir una coordinacin de todos los huesos del organismo.
 GUA 2 (Semana 3): CMO SE MUEVE MI CUERPO?
En esta gua propone que las alumnas y alumnos reconozcan cmo se produce el movimiento
de nuestro cuerpo y los beneficios que trae consigo para la salud del mismo.
La primera parte de la gua se compone de preguntas que introducen al tema del
movimiento: Qu son los msculos? Cul crees que es su funcin?, Cmo crees que se
produce el movimiento de tu cuerpo y tus extremidades?, Qu beneficios crees que trae la
actividad fsica para la salud? Luego, se deben leer, explicar y discutir por medio de esquemas
representativos, junto al profesor, los conceptos descritos sobre tendones, tejidos, msculos
y actividad fsica para introducir al estudiante al contenido relacionado con las funciones que
cumple y que permiten generar movimiento al cuerpo.
El uso del material audiovisual propuesto en la gua requiere del apoyo y supervisin del
profesor para que el alumno y alumna analice cada etapa y proceso descrito en el video.
Recuerde ver el video para clarificar dudas antes de mostrarlo a sus estudiantes:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=136139
Para mayor informacin visite la pgina: www.educarchile.cl y coloque en el buscador las
palabras msculos, sistema muscular o actividad fsica. Podr encontrar videos,
imgenes y material didctico.
Conceptos que el docente debe recordar, previo a la clase:
Nuestro cuerpo al igual que en los seres vivos vertebrados posee huesos que estn ligados al
movimiento de nuestro cuerpo; Sin embargo, estos no pueden moverse por s solos, es por
ello que requieren de otros constituyentes que puedan obligar a los huesos a realizar
movimientos, esta funcin la cumplen los tendones y el tejido muscular.
El tejido muscular es aquel tejido que est constituido por clulas
especializadas, las cuales tienen la capacidad de contraerse y
estirarse con facilidad por accin de un estmulo nervioso. Este
tejido tiene como finalidad contribuir a la generacin de
movimiento en los seres vivos.
Los tendones tambin son considerados tejido muscular, sin
embargo estos no tienen la capacidad de contraerse y estirarse. Su
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funciones principales son: unir al msculo con los huesos para la realizacin de los
movimientos y llevar la informacin necesaria (a travs de impulsos nerviosos) a los msculos
para producir movimientos.
Produccin del movimiento: Un movimiento es producido mediante los siguientes
acontecimientos.
1. El cerebro a travs de la mdula espinal conduce el impulso nervioso relacionado con el
movimiento hacia el/los tendn(es) que se encuentren en el rea donde se realizar el
movimiento.
2. El/los tendn(es) transmiten la informacin hacia los msculos, los cuales (msculos) se
expanden o se contraen dependiendo del movimiento a realizar.
3. Al estar unidos el hueso con los msculos por accin de los tendones, al realizar la
contraccin o estiramiento de los msculos, produce el movimiento del/los hueso(s), el
cual es posible por accin de las articulaciones flexibles.
Msculos y actividad fsica: Los msculos pueden atrofiarse y
perder sus propiedades elsticas si no mantienen un constante
uso; es por ello que se debe realizar actividad fsica
constantemente para mantener las propiedades de estos.
Una actividad fsica es considerada desde caminar, utilizar brazos
y piernas constantemente y la realizacin de ejercicio intenso
(como el realizado por los futbolistas, levantadores de pesas,
atletas, etc.). La actividad fsica trae bastantes beneficios para la
salud: Sirve para regular la masa presentada por nuestro
organismo, a travs del gasto de energa, evitando la conversin de los alimentos en grasa;
previene la formacin de enfermedades que involucran la desmineralizacin de los huesos,
como por ejemplo la osteoporosis entre otras.
Apyese en el material audiovisual que se encuentra disponible gratuitamente en la pgina
www.educarchile.cl, y mustrales a tus alumnos imgenes del sistema locomotor.
Adems visite el sitio web www.profesorenlinea.cl donde encontrar mayor informacin
relacionada a la unidad. Para complementar los contenidos abordados en las guas de apoyo
didctico.
 GUA 3 (Semana 4): CMO SE TRANSMITE LA INFORMACIN A TRAVS DE MI CUERPO?
El objetivo de esta gua de trabajo es que los alumnos y alumnas puedan comprender cmo
funciona nuestro sistema nervioso y cmo se transmite la informacin desde nuestro cerebro
hacia el resto del cuerpo. Para ello se proponen preguntas de reconocimiento de conceptos
previos: Qu funcin crees que cumple el sistema nervioso?, Cmo crees que se va
transmitiendo la informacin desde nuestro cerebro hacia el resto de nuestro cuerpo?, y
Cmo imaginas que es una neurona?, y posteriormente una actividad que permita
introducir al estudiante al tema abordado en esta gua, en donde por medio del material
audiovisual propuesto, se introduce a la temtica al estudiante con las funciones del sistema
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nervioso. Mustreles el video a sus alumnos y posteriormente debata en grupos las
preguntas y respuestas que estn en la gua.
Para mayor informacin visita la pagina: www.educarchile.cl y coloca en el buscador la
palabra Sistema nervioso. Podrs encontrar videos e imgenes.
Conceptos que el docente debe recordar, previo a la clase:
El sistema nervioso es uno de los sistemas ms importantes para la
mayor parte de los seres vivos existentes en nuestro planeta. Su
funcin principal es la transmisin de informacin a travs del cuerpo
del ser vivo, para realizar distintas tareas como alimentarse,
realizacin de movimientos, entre otras tareas.
La neurona es una clula con un alto grado de especializacin que
tienen como funcin transmitir la informacin desde el cerebro a los
distintos rganos en forma de pequeos impulsos elctricos, para
poder realizar sus funciones. Un conjunto de neuronas pueden formar
un tejido nervioso formndose vas nerviosas (nervios, ganglios,
tractos, etc.), es decir, caminos por los cuales circula la informacin.
Cmo se transmite la informacin?
1. Desde el encfalo (parte contenida dentro del cerebro)
nace el impulso nervioso.
2. Cuando el impulso nervioso nace para la elaboracin de un
movimiento, este es transmitido hacia la mdula espinal
(contenida dentro de la columna vertebral). La mdula
espinal es un nervio que se extiende por toda la columna
vertebral y tiene como principal funcin conectar el
encfalo con el resto del cuerpo a travs de tejido nervioso.
Cuando la informacin llega al tejido nervioso perifrico
(las extremidades y tronco), la informacin es transmitida hacia los tendones y
ligamentos, los cuales transmiten la informacin hacia el tejido muscular, producindose
el movimiento.
 GUA 4 (Semana 5): EFECTO DEL ALCOHOL EN NUESTRO ORGANISMO
La ultima gua de trabajo de la unidad, permitir analizar los efectos que produce el consumo
excesivo de alcohol en nuestro organismo. Comenta con tus compaeros y profesor la
siguiente pregunta: Cul crees que es el efecto que produce el consumo excesivo de
alcohol?
Invite a sus estudiantes a investigar las consecuencias que produce el consumo excesivo de
alcohol en nuestro organismo, dando nfasis en los efectos sobre el sistema nervioso,
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sistema seo, el movimiento de las extremidades y los riesgos que conlleva el consumo
excesivo de alcohol a la salud, mediante el siguiente sitio web: http://www.conace.cl/
Luego de realizada la investigacin, rena a sus estudiantes en pequeos grupos para
compartir y debatir las preguntas propuestas en el material didctico del estudiante.
Como actividad adicional proponga visitar el siguiente sitio web para complementar lo
aprendido, e investigar las polticas empleadas por el SENDA en el control, prevencin y
tratamiento del consumo de alcohol y drogas: http://www.senda.gob.cl/quienessomos/descripcion/

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