2015, AO DEL ANIVERSARIO LUCTUOSO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 0732 DAVID ALFARO SIQUEIROS

ACADEMIA DE CIENCIAS

Profesora: Liliana
Asignatura:
Salgado Vzquez
Ciencias 1. Biologa
Fecha: Del 28 al 30 de septiembre de
2015
Bloque 1: La biodiversidad, resultado de
la evolucin
Sesiones: 3
Modalidad:
Secuencia didctica
Pregunta generadora: Qu evidencias
hay de que han ocurrido cambios en los
seres vivos?
Tema: Importancia de las aportaciones de
Darwin
Aprendizajes esperados:
Identifica el registro fsil y
la observacin de la
diversidad de
caractersticas morfolgicas
de las poblaciones de los
seres vivos como
evidencias de la evolucin
de la vida.
Contenidos conceptuales
- Identificar los conceptos
bsicos de morfologa

Grado: 1
Grupo: Turno: Matutino
C
Ciclo escolar: 2015-2016.
mbito. Diversidad y proteccin del
ambiente
Campo Formativo a fortalecer:
Exploracin y comprensin del mundo
natural y social

Subtema: Reconocimiento de algunas

evidencias a partir de las cuales Darwin
explic la evolucin de la vida.
Competencias que se
Acervo BEBA:
favorecen: Toma de
La gran enciclopedia de los
decisiones informadas para dinosaurios
el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud
orientadas a la cultura de la
prevencin

Contenidos
Contenidos actitudinales
procedimentales
- Valorar las semejanzas
- Reconocer las
que presenta con otros
caractersticas de la
seres vivos
evolucin en las
especies
Enfoque: La formacin cientfica bsica considera:
a) el aspecto formativo para el desarrollo integral de competencias, conocimientos,
habilidades y actitudes que favorezcan la relacin de la ciencia, tecnologa y sociedad.
b) El alumno centro de procesos de enseanza aprendizaje, favoreciendo su autonoma
en la construccin personal de conocimientos.
c) Fortalece el papel de profesores en la formacin de alumnos en cuanto a la diversidad
cultural y social, del uso de recursos didcticos, estrategias e instrumentos de
evaluacin.
d) Promueve una visin humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo cientfico.
e) Favorecer la comprensin y aplicacin de los conocimientos de esta asignatura en
situaciones cotidianas. Los alumnos contaran con herramientas conceptuales que le
harn posible representar los fenmenos y los procesos naturales con el uso de
conceptos, modelos y lenguajes abstractos
sesi

Tema

Actividades del alumno.

Producto

1.Aprendizajes
esperados
2.- Pregunta
generadora

1.- Los alumnos copiarn

de su libreta de trabajo,
el aprendizaje esperado
a alcanzar en la semana

1.Aprendizaje
anotado en su
libreta.

Evaluacin

Inicio

1.- La docente
registrar el
cumplimiento
de dicha

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Desarro
llo

Cierre

1.- La
evolucin

1.-el rbol de la
vida

2.- Anotaran la pregunta

generadora en su libreta
y establecern una
hiptesis
3.- Anlisis de texto y
preguntas relacionadas
con el Tiktalik

2.- Hiptesis
3.- Preguntas
resueltas

1.- Los alumnos leern y

resolvern la pgina 45
del libro de texto
2.- Los alumnos
analizarn la informacin
de la pgina 46 y
realizarn un pequeo
escrito de opinin
relativo a la morfologa
de los fsiles
3.- Tarea. Explicarn en
qu se bas Darwin para
su teora de la evolucin,
analizando las pginas
48 y 49 del libro de texto
1.- Los alumnos
resolvern las pginas
50 y 51 del libro de texto
y compararn respuestas

1.- Actividad
resuelta en la
libreta
2.- Escrito de
opinin

Metodologa: Inductiva-deductiva
Referencias para el Trabajo:
CAMPBELL, Mitchell, Reece (2001),
Biologa: conceptos y relaciones. 3. Ed,
Mxico, Pearson Education.

1.- Actividades
elaboradas en
la libreta

actividad en
una lista de
cotejo
2.- La docente
registrar el
cumplimiento
de dicha
actividad en
una lista de
cotejo
3.- La docente
registrar el
cumplimiento
de dicha
actividad en
una lista de
cotejo
1.- La docente
registrar la
pertinencia de
la informacin
en una
rbrica.
2.- La docente
registrar el
cumplimiento
de dicha
actividad en
una lista de
cotejo

1.- La docente
registrar el
cumplimiento
de dichas
actividad en
una lista de
cotejo
Tcnica: De argumentacin y experiencia
Observaciones:

Elabor
_____________________________________

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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 0732 DAVID ALFARO SIQUEIROS

ACADEMIA DE CIENCIAS

Profesora Liliana Salgado Vzquez

Vo. Bo. Subdirectora escolar.

Vo. Bo. Director

escolar.

___________________________________
Profesora Irma Leticia Ugarte Snchez

_______________________________________
Profesor Jos Antonio Elizarraras
Morales.

Profesora: Liliana
Asignatura:
Salgado Vzquez
Ciencias 3. Qumica
Fecha: Del 28 al 30 de septiembre de 2015
Bloque 1: Las caractersticas de los
materiales
Sesiones: 9
Modalidad:
Secuencia didctica
Preguntas generadoras: Flota o no
flota la lata de refresco en el agua?
Tema: Experimentacin con mezclas

Grado: 3
Turno: Vespertino
Grupo: A y B
Ciclo escolar: 2015-2016.
mbito. Conocimiento cientfico y
conocimiento tecnolgico en la sociedad
Campo Formativo a fortalecer:
Exploracin y comprensin del mundo
natural y social
Subtema: Homogneas y heterogneas

Aprendizajes esperados:
Identifica los componentes
de las mezclas y las clasifica
en homogneas y
heterogneas.

Competencias que se
Acervo BEBA:
favorecen: Comprensin
Materiales hechiceros
de los alcances y
limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico
en
diversos contextos
Enfoque: La formacin cientfica bsica considera:
a) el aspecto formativo para el desarrollo integral de competencias, conocimientos,
habilidades y actitudes que favorezcan la relacin de la ciencia, tecnologa y sociedad.
b) El alumno centro de procesos de enseanza aprendizaje, favoreciendo su autonoma
en la construccin personal de conocimientos.
c) Fortalece el papel de profesores en la formacin de alumnos en cuanto a la diversidad
cultural y social, del uso de recursos didcticos, estrategias e instrumentos de
evaluacin.
d) Promueve una visin humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo cientfico.
e) Favorecer la comprensin y aplicacin de los conocimientos de esta asignatura en
situaciones cotidianas. Los alumnos contaran con herramientas conceptuales que le
harn posible representar los fenmenos y los procesos naturales con el uso de
conceptos, modelos y lenguajes abstractos
Tema

Sesi

Actividades del alumno.

Producto

Anotar el aprendizaje
esperado

1.Aprendizaje
anotado
2.Elaboracin

Evaluacin

Inicio

1.Aprendizajes
esperados
2.- Actividad
experimental
de inicio

La actividad ser
demostrativa, e

1.- Lista de
cotejo para
verificar el
cumplimiento
de actividades

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implicar la elaboracin
de hiptesis.
3.- Mezclas
homogneas y
heterogneas

Desarro
llo

Desarrollo

Cierre

1.- Actividad
experimental

1.- Porcentaje
en masa

1.Resolucin
del problema

Lectura de la pgina 37
del libro de texto.
Resolucin de la pgina
38
Los alumnos, con ayuda
de la docente, realizarn
la actividad de la pgina
38 del libro de texto,
que implica la
elaboracin de una
masa con diversas
propiedades.
Los alumnos realizarn
los clculos necesarios
para resolver la
concentracin de un
preparado de
mermelada.
Los alumnos resolvern
el problema inicial

de hiptesis
3.- Resolucin
de la
actividad en
la libreta
1.- Informe de
prctica

1.- Evaluacin
de practica
por medio de
rubrica

1.- Clculos
realizados en
la libreta

1.- Evaluacin
por rbrica

1. Respuesta
argumenta
da

1. Lista de
cotejo

Lectura material BEBA

Metodologa: Inductiva-deductiva
Referencias para el Trabajo:
Kind Vanessa (2004) Mas all de las
apariencias. Ideas previas de los
estudiantes sobre conceptos bsicos de
qumica.

Tcnica: De argumentacin y experiencia

Observaciones:
Se trabajan dos aprendizajes esperados a
que su explicacin no es conveniente
disociarla
LAS RUBRICAS DE EVALUACION SE
MUESTRAN COMO ANEXOS
Elabor

_____________________________________
Profesora Liliana Salgado Vzquez
Vo. Bo. Subdirectora escolar.

Vo. Bo. Director

escolar.

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ACADEMIA DE CIENCIAS

___________________________________
_______________________________________
Profesora Ma. Asuncin Santiago Martnez
Profesor Jos Antonio
Elizarraras Morales.

Responde con sus propias palabras y/o conocimientos.

1.

Qu es la qumica?

2. Consideras que la qumica forma parte de tu vida? Por qu?

3. Qu ramas de la qumica haz empleado en tu vida?
4. Cmo aplicas la qumica en tu hogar?
5. Qu productos qumicos daan al medio ambiente? Hay algunos que los benefician?

6. El desarrollo de nuevas tecnologa ha beneficiado o ha afectado al ambiente y a los

seres vivos?

7. Qu productos qumicos conoces que afectan de manera positiva o negativa al medio

ambiente?

8. Con tus propias palabras define que es el conocimiento cientfico?

II.- De acuerdo a las preguntas que se te plantean a continuacin encierra la

respuesta correcta.
9. Cuando una persona necesita obtener su masa, Cul de las siguientes unidades es la
indicada para reportarla?

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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 0732 DAVID ALFARO SIQUEIROS

a) g

b) N

c) Kg

ACADEMIA DE CIENCIAS

d) Dina

10. Don Alfonso tiene a la venta 3 cm3 de aluminio, Cul es su masa si su densidad es
2.7 g/cm3?
a) 8.1 kg

b) 5.7 kg

c) 1.1 kg

d) 0.3 kg

NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________GRADO Y

GRUPO:__________
FECHA:__________________________________
VALORACION DE AVANCE DEL ALUMNO

PARAMETRO

5 puntos

3 puntos

2 punto

0 puntos

Trabajo en clase

Termina
correctamente
todas las
actividades.

Termina en la mayora
de las clases sus
actividades faltndole
mximo una por clase.

Trabaja poco y no
termina sus
actividades le faltan
dos o ms.

No trabaja en
clase y no tiene
registro de
actividades.

Participaciones

Demuestra inters
en todas las
clases, sus
participaciones
son acertadas y
coherentes.

Demuestra inters en
la mayora de las
clases y en ocasiones
participa.

Demuestra inters
en algunas de las
clases y sus
participaciones no
son acertadas.

No participa y no
demuestra
inters en las
clases.

Practicas

Presenta todo el
material de la
prctica. Lleva a
cabo la prctica
atendiendo
indicaciones sin
provocar desorden
cuidando el
material

Presenta casi todo el

material de la prctica.
Lleva a cabo la
prctica por imitacin
y platica
constantemente.
Presenta cuidado con
el material

Presenta menos de
la mitad del
material de la
prctica. Realiza la
prctica sin seguir
indicaciones,
platica
constantemente o
se encuentra fuera
de su lugar. No
presenta cuidado
del material

No presenta
material de la
prctica, no
realiza la
prctica,
interrumpe a sus
compaeros, se
encuentra fuera
de lugar y rompe,
pierde o daa el
material.

Informes

Presenta su
reporte de prctica
a tiempo, con
limpieza, ilustrada

Presenta su reporte de
prctica a tiempo, pero
le falta uno de los
rasgos que se pidieron.

Presenta fuera de
tiempo su reporte y
le faltan 2 ms
rasgos que se

No entreg
ninguna prctica.

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ACADEMIA DE CIENCIAS

Hbitos y valores

y explicaciones o
conclusiones.
Demuestra en
todas las clases
respeto al trabajo
de sus
compaeros,
mantiene el orden
y presenta
disponibilidad al
trabajo en equipo.

pidieron.
En la mayora de las
clases es respetuoso
con sus compaeros,
ordenado y participa
en el trabajo en
equipo, presenta
llamadas de atencin
ocasionales.

Se le llama la
atencin con
frecuencia, sin
embargo presenta
disponibilidad al
trabajo.

En la mayora de
los casos su
conducta es
irrespetuosa con
sus compaeros,
trabaja muy poco
y es necesario
citar al tutor.