1.

- Derecho a una vivienda digna y adecuada a las necesidades especiales

de los nios con discapacidad.
Este grupo vulnerable de la poblacin tendr derecho a vivienda digna y
adecuada a sus necesidades, con las facilidades de acceso y condiciones, que
les permita procurar su mayor grado de autonoma,se destac que la normativa
garantiza el derecho a vivienda digna y adecuada a sus necesidades para que
las personas con capacidades especiales se sientan a gusto en donde viven.
Este derecho recoge una de las reclamaciones que los padres de los nios con
discapacidad deben realizar con ms fuerza, puesto que es en el domicilio
donde comienza el desarrollo de la autonoma personal. Las mayores
dificultades se dan como consecuencia de la existencia de barreras
arquitectnicas en los inmuebles en los que el nio con discapacidad tiene su
residencia, e incluso dentro de la propia vivienda.
La Ley de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad
universal, modific la Ley de propiedad horizontal obligando a la comunidad, a
instancia de los propietarios en cuya vivienda vivan.
4.- Derecho a recibir informacin adaptada a su edad, su desarrollo
mental, su estado afectivo y psicolgico con respecto a su discapacidad,
al tratamiento al que se le somete y las perspectivas positivas de ese
tratamiento.
El nio con discapacidad, al igual que el resto de nios, tiene derecho a estar
informado, en todo momento y de una manera comprensible a su edad. En el
caso de nios con discapacidad se les deber informar sobre sta, el
tratamiento que va a recibir y el mantenimiento que precisa para conservar su
estado de salud, con objeto de que se tengan en cuenta sus opiniones en la
toma de decisiones que le afecten directamente.
Es un hecho frecuente que los familiares de menores con discapacidad
adopten una actitud de sobreproteccin y ocultacin de informacin, hecho que
genera en el nio indefensin a la hora de integracin en los distintos mbitos
de su vida y una menor capacitacin y desarrollo evolutivo de sus facultades. El
nio debe ser informado porque esto le ayuda a entender su situacin y a

asimilarla ms positivamente que si se le mantiene en la ignorancia. Los nios

detectan el engao, la duda y la desconfianza, lo cual les produce miedo e
inseguridad y les inhibe a la hora de hacer preguntas.
Cada vez son ms los padres que deciden informar objetivamente a sus hijos
sobre lo que les sucede, los tratamientos que van a recibir y cmo va a
transcurrir el proceso de su discapacidad. Actualmente son pocas las
ocasiones en las que cuentan con profesionales que les ayuden a trasmitirles
esta informacin personalizada y adecuada a cada caso.
5.- Derecho del nio al descanso y el esparcimiento, al juego y a
actividades recreativas y culturales propias de su edad, as como
disponer de espacios adecuados para ello.
Hay que destacar que el juego es un elemento educativo de primer orden para
trabajar el lenguaje corporal, por el carcter motivador que ofrece al nio, y por
la interaccin de ste con otros nios y adultos. El inters por los juegos se
favorece cuando los adultos disfrutan con el menor y en un entorno que facilite
el juego, sin barreras arquitectnicas y adaptndolo al nio.
Es importante adaptar los juguetes a la motricidad, nivel de desarrollo,
intereses y momento apropiado de cada menor, as como que el diseo de los
juguetes sea "diseo para todos", de forma que nios/as con y sin discapacidad
puedan utilizar los mismos juegos en similares condiciones, asegurndonos de
que las adaptaciones que efectuemos en los mismos no van a introducir
peligros en el juguete. Por eso es importante consultar siempre con un
especialista. El Instituto Tecnolgico del Juguete (AIJU), publica anualmente
una Gua de Juegos y Juguetes en la que se realiza un estudio y adaptacin de
los mismos a las discapacidades. En la elaboracin de esta Gua colabora el
CEAPAT (Centro Estatal de Autonoma Personal y Ayudas Tcnicas).
Con relacin a la promocin en la vida cultural y artstica del nio con
discapacidad, el educador tiene un papel prioritario, debiendo respetar las
facetas de la personalidad del nio y su posibilidad de exteriorizarlas.