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Nombre

Descripcin

Materiale
s
utilizados

Formas
geomtrica
s
(actividad
tnico
postural
equilibrado
ra)

Edad: de 4 aos en adelante. Duracin:

de 10 a 15 min. Espacio amplio (patio),
de 6 integrantes.

Ninguno.

Desarrollo:

Capacidades
o
competencia
sa
desarrollar
Expresin y
desarrollo de
habilidades y
destrezas
motrices.

1-Primero el animador integra a los

nios en equipos, luego les indica que
van a representar con sus cuerpos la
forma geomtrica que l dibuje en el
pizarrn. Esto se har colocando los
cuerpos de los nios en las posturas
adecuadas. Por ejemplo, si dibuja un
circulo lo pueden hacer con las manos
entrelazadas, un cuadrado puede ser
acostndose en el piso para formar los
lados de la figura.
2- Puede poner el ejemplo al dar la
primera instruccin.

A
encestar!
(respiraci
n)

3- Cuando los nios son un poco

mayores, en lugar de dibujar la figura
puede decir el nombre para que los
nios la construyan, por ejemplo un
circulo, un tringulo, un cuadrado, etc.
Edad: de 5 aos en adelante. Duracin:
entre 15 y 20 min. Espacio saln amplio
o patio. Por grupos.
Desarrollo:
1- Se forman dos grupos, de 5 o 6 nios,
de colores diferentes (ej.: rojo y azul;
verde y amarillo; rosa y naranja, etc.) y
se da un globo del color de su equipo a
cada nio.
2- En los extremos de la cancha de

Globos y
cestos,
botes o
cajas.

La
corporeidad
como
manifestacin
global de la
persona.
Control de la
motricidad
para el
desarrollo de
la accin
creativa.

juego se colocan las canastas con algo

que indiquen el color del equipo.
3- Cada grupo se colocar en el extremo
contrario al color de sus canastas y
cuando se d la seal de la salida
lanzaran sus globos hacia arriba e
intentarn
meterlos en
el
cesto
correspondiente pero
sin tocarlos,
nicamente a base de fuertes soplidos;
se aspira por la nariz y se espira por la
boca.

Nombre

Descripcin

Patinaje
(desplazamien
tos)

Edad: de 3 aos en adelante.

Duracin: de 10 a 15 min.
Espacio: saln amplio y libre de
obstculos. Individual.

Materiale
s
utilizados
Dos bolsas
de plstico
por nio;
msica

Capacidade
sa
desarrollar
Expresin y
desarrollo de
habilidades y
destrezas
motrices.

Una pelota.

Expresin y
desarrollo de
habilidades y
destrezas
motrices.

Desarrollo:
1- El maestro indica a los nios
que se coloquen una bolsa de
plstico en cada pie.
2- Los nios debern caminar
libremente por l rea de juego,
al ritmo de la msica, arrastrando
los pies como si estuvieran
patinando.

Intercepta el
pase
(lanzamientos
y
recepciones).

3- Conviene, para que los nios

estn cmodos, cerrar las bolsas
en los tobillos con cinta adhesiva.
Edad de 4 aos en adelante.
Duracin de 10 a 12 min.
Espacio: Saln amplio o al aire
libre. Por grupos.
Desarrollo:

1- Se forman grupos de 8 a 10
nios. Cada grupo se coloca en
crculo menos un nio, que estar
en el centro.
2- Sus compaeros tratarn de
pasarse una pelota unos a otros,
de un lado a otro del crculo,
intentando que el nio que est
en el centro no la intercepte.
3- Puede establecerse que ningn
nio pase la pelota al que est
parado junto a l.

Nombre

Descripcin

Cuntos
lados?
(los
saltos)

Edad de 5 aos en adelante. Duracin de

8 a 10 min. Espacio saln amplio o al aire
libre. Individual.
Desarrollo:
1- El educador colocar las cuerdas en el
suelo, formando figuras geomtricas.
2- El juego consiste en que los nios
vayan de una figura a otra segn las
nombre el maestro, saltando junto a
cada figura tantas veces como lados
tenga.
3- Puede establecerse que den el mismo
nmero de saltos junto a la figura por
fuera, y otros tantos adentro de ella.

Materiale
s
utilizado
s
Cuerdas.

Capacidade
sa
desarrollar
Expresin y
desarrollo de
habilidades y
destrezas
motrices.

Rondas
que
ruedan
(giros)

4- Conviene preparar varias figuras de

cada tipo, para que los nios estn
distribuidos en ellas y no se amontonen
en una sola.
Edad de 3 aos en adelante. Duracin de
5 a 10 min. Espacio: saln amplio y libre
obstculos, o al aire libre. Por equipos.
Desarrollo:
1- El maestro divide a los nios en
equipos de 5 o 6.
2- Forman crculos tomndose de las
manos y se distribuyen en el rea de
juegos, dejando espacio entre equipo y
equipo.
3- Cuando empiece la msica los grupos
comenzarn a dar vueltas, como se hace
en las rondas infantiles, pero al mismo
tiempo debern desplazarse a travs del
rea.
4- Mientras giran y avanzan, procurarn
no chocar con otros grupos.

Msica.

Expresin y
desarrollo de
habilidades y
destrezas
motrices.

Nombre

Descripcin

Materiales
utilizados

Bolichito
(los botes,
las
conduccio
nes y los
golpeteos)

Edad de 3 aos en adelante. Duracin

de 10 a 15 min. Espacio: saln amplio
y libre obstculos, o patio de juegos.
Por grupos.

Botellas de
plstico y
pelotas de
tenis o
similar.

Capacidade
sa
desarrollar
Expresin y
desarrollo de
habilidades
y destrezas
motrices.

Desarrollo:
1- Se distribuyen las botellas de
plstico por todo el espacio y se
trazan lneas con gis en el suelo. La
distancia entre las botellas y las
lneas con gis en el suelo. La
distancia entre las botellas y las
lneas depender de la edad de los
nios.
2- Detrs de las lneas, los nios
deben pegar con el pie a las pelotas
en direccin a las botellas, intentando
derribar el mayor nmero posible de
ellas con la pelota.

La muralla
china.
(espacialid
ad)

3- Para facilitar el juego, puede

dividirse al grupo en dos: mientras
unos patean las bolas otros las
recuperan y las regresan a su lugar,
posteriormente se invierten los roles.
Edad de 5 aos en adelante. Duracin
de 5 a 10 min. Espacio: saln amplio
y libre obstculos, o patio de juegos.
Individual.
Desarrollo
1- Los nios se colocan en un lado del
saln y slo uno en el centro,
enfrente de sus compaeros.
2- El nio que est en el centro dice:
! Muralla!, y los dems responden:
!China!, mientras corren e intentan

Ninguno.

La
corporeidad
como
manifestaci
n global de
la persona.

atravesarse hasta el otro lado sin que

el nio que est en medio los atrape.
3- Los nios que sean atrapados se
quedarn en el centro, con lo que
sern varios los que digan: !
Muralla! la siguiente vez y atrapen a
sus compaeros.
4- Se repite la accin del mismo
modo hasta que todos hayan
quedado en el centro.
#

Nombre

Descripcin

El espejo
loco
(temporalid
ad)

Edad de 4 aos en adelante. Duracin

de 5 a 10 min. Espacio: indistinto. En
parejas.

Materiale
s
utilizados
Ninguno.

Capacidade
sa
desarrollar
La
corporeidad
como
manifestaci
n global de
la persona.

Ninguno.

Control de la
motricidad
para el

Desarrollo:
1- El maestro pide a los nios que
formen parejas y explicar en qu
consiste el juego: un nio ser el
espejo y el otro nio se mirar en l.
2-Se trata de un espejo loco, que en
lugar de reflejar lo que hace quien se
ve en l hace lo contrario, entonces el
espejo deber hacer lo contrario de lo
que haga su compaero, en el menor
tiempo posible. Por ejemplo: Si el
nio mira a un lado, el que hace de
espejo mirar al otro; si el compaero
saluda con una mano el espejo lo
har con la otra, etc.
3- Posteriormente se invierten los
papeles.
10

Piedra,
papel o
tijera

Edad de 4 aos en adelante. Aprox. 5

min. Espacio: saln de clases. Por
parejas.

(coordinaci
n
segmentari
a)

desarrollo de
la accin
creativa.

Desarrollo:
1- se forman las parejas y luego,
mientras todos dicen piedra, papel o
tijera, los nios deben realizar los
siguientes movimientos con sus
manos. El puo es la piedra, la mano
extendida es el papel y los dedos en
forma de uve son la tijera. La
piedra golpea a la tijera, el papel
envuelve a la piedra y la tijera corta
el papel.
2- Cada nio deber poner su mano
en
alguna
de
las
posiciones
mencionadas, envolviendo, cortando
o golpeando o envuelto por l.
Cuando ambos hacen el mismo
ademn se cortan, golpean o
envuelven mutuamente.
3. Esta accin motriz deben realizarse
lo ms rpidamente posible, una y
otra vez. Puede hacerse primero con
una mano, luego con la otra y luego
con ambas a la vez; incluso si se hace
con
ambas
manos,
puede
establecerse que se realice una
accin distinta con cada una.

Nombre

Descripcin

11

El lobo
(velocida
d)

Edad de 4 aos en adelante. Duracin de

10 a 15 min. Espacio: aire libre. Grupos
de 10 a 12 nios.
Desarrollo:
1- En cada grupo se elige un nio, que
ser el lobo.

Materiale
s
utilizado
s
Ninguno.

Capacidade
sa
desarrollar
Expresin y
desarrollo de
habilidades y
destrezas
motrices.

2- El lobo deber perseguir a los otros

nios; cuando atrape a alguno, ste ser
el lobo y el que le haca de lobo para a
ser el perseguido.

12

Equilibrio
del libro
(equilibri
o)

3- Para evitar ser atrapados, los

corredores podrn llegar a una casa,
pero debern salir de ella antes de que el
lobo cuente hasta veinte, de lo contrario
ser como si hubieran sido atrapados y
quedaran convertidos en lobos.
Edad de 3 aos en adelante. Aprox. 5
minutos. Espacio: aire libre. Individual.
Desarrollo:
1- El maestro distribuye un libro o tabla a
cada nio.
2-Los nios debern caminar libremente
por el rea de juegos, con el libro sobre
su cabeza. Al nio que se le caiga el libro
o la tabla no es eliminado, vuelve a
ponrselo a su cabeza y contina
jugando.
3- Luego de unos minutos puede
establecerse que sigan una lnea en el
suelo o caminen sobre una superficie
irregular.
4 si son un poco mayores, en das
calurosos puede hacerse con vasos de
agua; es importante que los vasos de
agua sean irrompibles (plstico).

Un libro o
tabla por
nio.

Control de la
motricidad
para el
desarrollo de
la accin
creativa.

Nombre

Descripcin

1
3

Cancin
sincopad
a

Edad de 3 aos en adelante. Aprox. 5

minutos. Espacio: indistinto. Individual.

Materiale
s
utilizado
s
Ninguno.

Capacidades
a desarrollar

Ninguno.

La
corporeidad
como
manifestacin
global de la
persona.
Control de la
motricidad
para el
desarrollo de
la accin
creativa.

Desarrollo:
1- Todos los nios cantarn la siguiente
cancin:
Una vieja ja (en las dos ltimas slabas
dan dos aplausos).

Control de la
motricidad
para el
desarrollo de
la accin
creativa.

Pis un gato to (en las ltimas dos

silabas se golpean las rodillas).
Con la punta ta (en las dos ltimas
slabas golpean el suelo con los pies).
Del zapato to (en las dos ltimas
slabas golpean un zapato contra otro).
2- Se repite la cancin varias veces,
primero despacio y gradualmente ms
aprisa, hasta que los nios aprendan el
ritmo y dominen los movimientos.
1
4

El rey
del
silencio
(relajaci
n)

Edad de 4 aos en adelante. Duracin

10 min. Espacio: saln amplio o al aire
libre. Grupos de 6 participantes.
Desarrollo:
1- El maestro pide a los nios que
formen grupos de 6 integrantes. Cada
grupo forma un circulo y un nio se
coloca en el centro del mismo, con los
ojos cerrados, y los dems a su
alrededor en absoluto silencio.
2- El nio del centro ser el rey y
nombrara a dos integrantes del grupo
(los vasallos) que vayan a sentarse a

su lado sin hacer ningn ruido. Quien

consiga sentarse en silencio sin ser
percibido por el rey, ocupara su trono.
3- El juego se repite varias veces para
que todos los nios tengan oportunidad
de ser sucesos del rey.

Nombre

Descripcin

Materiales
utilizados

1
5

Nos
ordenamo
s
(esquema
corporal)

Edad de 5 aos en adelante. Duracin de

8 a 10 min. Espacio: saln amplio o al aire
libre. Grupos de 6 participantes.

Ninguno

Desarrollo:
1- El maestro pedir a los nios que
formen grupos y luego les dar las
instrucciones.
2-En cada grupo, los miembros debern
ordenarse y reordenarse varias veces
segn lo indique el maestro: del color de
cabello ms claro al ms oscuro, del ms
alto al ms bajo, etc.
3- Al or la premisa los grupos debern
acomodarse
rpidamente
segn
la
consigna que se haya dado.

Capacidad
es a
desarrolla
r
La
corporeidad
como
manifestaci
n global
de la
persona.