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INVESTIGACIN EN EL AULA
RESUMEN
Este trabajo presenta estrategias de cmo promover la
investigacin desde el aula y en el aula. Este proyecto
presenta cmo se puede promover la motivacin interna
generando el conflicto cognitivo, as como el manejo de
la informacin en la bsqueda de respuestas al problema
planteado. Adems, la formulacin de hiptesis, el manejo
de la informacin y la operacionalizacin de las variables
(sta no es una oracin).
ABSTRACT
This article presents strategies on how to promote
research from the classroom and in the classroom.
Ex Director del Colegio de Aplicacin San Marcos y Director del Programa de Complementacin
Pedaggica de la Facultad de Educacin, UNMSM.
E-mail: miguelinga_unmsm@hotmail.com
** Licenciado en Educacin en la especialidad de Historia y Geografa.
E-mail: manvin3@yahoo.com
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Tema (delimitado)
Problema
Hiptesis
Argumento Conclusin
4 El profesor va leyendo cada columna y los participantes van precisando la forma y el fondo, as como la coherencia de lo postulado.
5 Despus se les proporciona un material terico con ejemplos de textos argumentativos, el cual se pone en cuestin.
6 Se lee un ensayo y cada grupo reconoce una parte de l, luego lo
comparan.
7 Posteriormente, se extrae un tema de inters comn y se divide el aula
en dos grupos de trabajo. Cada mesa de trabajo dispondr de media
hora para buscar, uno, argumentos a favor; el otro, en contra.
En la segunda sesin, se producir la polmica. Cada ponente dispondr de dos rondas, la primera de 10 y una segunda de 5 para sustentar
sus argumentos. Luego el rol de oradores y, finalmente, el moderador
extraer las conclusiones pertinentes.
Estas actividades permitirn que el estudiante tenga una visin panormica de lo que trabajar durante todo el taller.
LA INFORMACIN EN EL AULA
En la tercera sesin, cada grupo determinar su tema de inters. Esto
compromete a que cada integrante de l, consiga la informacin necesaria a travs de libros, revistas, diarios, videos o internet. Este material
recopilado por cada uno, debe ser ordenado y clasificado. El producto es el
tema delimitado.
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TEMA DELIMITADO
El analfabetismo funcional
er
El analfabetismo funcional en el P
Per
de los ltimos cinco aos
La desercin escolar en el nivel primario
La desercin escolar
Miraflores,, entre
en San Juan de Miraflores
los aos 2004 y 2005
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TEMA DELIMIT
ADO
DELIMITADO
(FN)
La crisis del ftbol
N
PROBLEMA (interrogante)
HIPTESIS
(FN)
Los responsables de la crisis
del ftbol peruano actual
actual?
(FV)
peruano actual
POSICIN B
El aborto no debe ser legalizado
Cada partido debe organizarse como tal y se garantizar que cada uno, al
interior de su grupo, pueda intervenir. El secretario sistematizar los argumentos de su partido. El docente monitorear las reuniones de cada
grupo e ir evaluando la coherencia de los argumentos con la hiptesis
planteada.
En la octava sesin se producir el debate. El aula se organizar a manera
de un hermiciclo, cada partido designar a su representante para la polmica. El docente, en su condicin de moderador, dar las pautas necesarias para la confrontacin alturada y basada en argumentos. Los alumnos
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2.6.
El liderazgo
2.7.
Los recursos
2.8.
Nivel socioeconmico
2.9.
Motivacin escolar
ENCUESTA Y CUESTIONARIO
VII. BIBLIOGRAFA
(Este esquema y los ejemplos que abordan el trabajo de investigacin han sido
tomados de una investigacin que los autores venimos realizando.)
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.
Fundamentacin
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La falta de concentracin
Dificultades fsicas
Problemas familiares
El descuido y
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NDICE
Primaria incompleta.
Primaria completa.
Secundaria incompleta.
Secundaria completa.
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: 11 + 4= hasta 15
Mximo 15
MEDIA: 7 + 4= hasta 11
Mnimo 3
BAJA
: 3 + 4= hasta 7
Esto implica que al aplicar el instrumento lo que se espera, para validar la hiptesis, es que si el nivel sociocultural familiar es alto, los alumnos tendran mejores
hbitos de estudio.
En la decimocuarta y decimoquinta sesiones se les explica el tipo de investigacin y se aplica la encuesta y el cuestionario. Ejm:
IV. TIPO DE INVESTIGACIN
4.1. CORRELACIONAL
Ya que se busca determinar la variacin de unos factores en relacin con otros, es
como una covariacin, lo cual permitir establecer relaciones estadsticas entre
caractersticas o fenmenos, pero no conducir directamente a establecer relaciones de causa efecto entre ellos. Eso es lo que pretendemos, al establecer el
grado de relacin en la formacin de los hbitos de estudio con el nivel sociocultural
de la familia.
V. POBLACIN y MUESTRA
5.1. POBLACIN
La Institucin Educativa N 6069 Pachcutec cuenta con 10 secciones de 1 ao
de secundaria; 5 en la maana y 5, en la tarde. El total es de una poblacin de 360
estudiantes, entre hombres y mujeres.
POBLACIN. 360 100%
5.2. MUESTRA.
36 que significa el 10%
VI. ENCUESTA Y CUESTIONARIO
La encuesta permite una aplicacin masiva, que mediante los sistemas de muestreo,
hace posible que la investigacin se extienda a los aspectos subjetivos de los
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CONCLUSIONES
En la decimosexta sesin, se presenta el trabajo de investigacin ya corregido y listo para ser sustentado y afinado. Lo ms recomendable es que
haya un siguiente taller de investigacin, para que las fundamentaciones
consolidadas de cada participante sean confrontadas con las posibles
contrargumentaciones. Esto afianzar las posiciones de cada investigador.
Esta propuesta que hacemos, parte de la experiencia que hemos tenido
en cursos de actualizacin y perfeccionamiento para docentes, a travs de
la oficina de Proyeccin Social. Sabemos que los resultados fueron interesantes y seguiremos, gracias a ello, en la tarea de promover la investigacin desde el aula, para apuntar al desarrollo de la comunidad y del pas.
REFERENCIAS BIBILOGRFICAS
LOGAN, Lilian y LOGAN, Virgie. Estrategias para una enseanza creativa,
Barcelona, Picus-tan, S.A.,1980.
CASAS, Raymundo y MATTA, Carlos. El mtodo cientfico. Lima, Ed. Mantaro,
2006.
BARRIENTOS, Elsa y VALER, Lucio. Teora y metodologa de la investigacin. Ediciones PCP-Facultad de Educacin, UNMSM, Lima, 2002.
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