Biologa Vegetal 2014

Trabajo Prctico N 17
DIVERSIDAD ESPECFICA Y ECOLGICA- Implicancias para la
planificacin y manejo de reas protegidas
Una comunidad, en trminos biolgicos, es el resultado de la accin de factores
ambientales sobre el conjunto de especies que cohabitan en un espacio. As entonces, la
estructura de una comunidad, composicin florstica y fisonoma (aspecto externo de la
vegetacin), diversidad de organismos animales, vegetales y dominancia de especies se
relaciona con las condiciones climticas, la naturaleza del suelo, la disponibilidad de agua y
de nutrientes, las relaciones interespecficas y las acciones antrpicas. Por qu estudiar la
composicin y distribucin de las comunidades biolgicas? El conocimiento y la
caracterizacin de diferentes comunidades en un rea determinada que puede ir desde unas
pocas hectreas a varios cientos de kilmetros, es de vital importancia cuando se pretende
entender el funcionamiento de un ecosistema y de toda la red trfica. En particular, las
comunidades vegetales son la base de la red trfica, por lo que de ellas depende la provisin
de alimento para un gran nmero de polinizadores, aves frugvoras, mamferos y artrpodos
herbvoros y algunos reptiles. Por otro lado proveen sustrato o brindan refugio a gran cantidad
de organismos entre los que podemos citar desde larvas microscpicas hasta aves, escarabajos,
micromamferos y reptiles resguardados entre troncos y hojarasca.
En este trabajo prctico estudiaremos las comunidades vegetales del sistema serrano del
sudoeste de la provincia de Buenos Aires, en particular las comunidades vegetales de la
Estancia Paititi con el objetivo de proveer informacin til para diagramar una
propuesta de manejo de recursos en una potencial rea protegida. ste ser un primer
paso, que luego debera complementarse con otros relevamientos de vertebrados e
invertebrados y de esta manera obtener informacin acerca de gran parte de la red trfica del
ecosistema serrano.
Los bilogos que trabajan en el rea de conservacin y manejo de recursos naturales se
encargan de estudiar la estructura y distribucin de las comunidades de estas reas protegidas,
realizar una actualizacin nomenclatural de las especies, confeccionar una lista roja de las
especies amenazadas, encargarse de la conservacin y propagacin de estas especies. Adems
evalan el impacto de especies exticas o introducidas sobre las especies nativas e
implementan medidas que permitan su control (Ley 10.353).
Una de las incumbencias de los bilogos, adems de la identificacin y estudio de los
organismos, en este caso, de organismos vegetales, es brindar asesoramiento a diferentes
instituciones que faciliten la organizacin y gerenciamiento de los espacios naturales
protegidos, jardines botnicos y museos. Por otra parte, el rol docente, es fundamental en la
diagramacin de propuestas educativas, objetivo fundamental en este tipo de instituciones. Es
por eso que en este prctico nos entrenaremos tambin en este tipo de prctica profesional (en
especial para estudiantes del Profesorado en Ciencias Biolgicas).
Problemtica
La ley 10.907 de la provincia de Buenos Aires (ver anexo del TP) en su artculo 12,
establece los lineamientos jurdicos y fundamentos para el establecimiento de distintas zonas
de conservacin en un Parque Provincial. Estas zonas implican distinto grado de impacto

Sierra Grande

antrpico o diferentes grados de intervencin dependiendo de las caractersticas y el objetivo

de conservacin de dicho parque provincial.
El propietario de la Estancia Paititi pretende establecer parte de la propiedad como un
Parque Provincial y necesita que un equipo de bilogos lo asesore para justificar la
importancia de la conservacin de esta rea. Asimismo necesita realizar la zonacin del rea
protegida en reas bajo diferentes usos: investigacin cientfica, educacin, actividades
deportivas (ejemplo: rapel, escalada), turismo y explotacin ganadera extensiva (es decir con
una baja densidad de ganado). Uno de los objetivos de la creacin de esta rea protegida es
conservar la flora y fauna nativa del sistema serrano frente al avance descontrolado de la
agricultura intensiva. Por lo tanto, es necesario caracterizar los niveles de diversidad vegetal
de las diferentes reas para la toma de decisiones y establecer una zonificacin del rea.
A continuacin se presenta una imagen con la zona delimitada para la diagramacin de la
reserva (Mapa 1). Se puede observar que la zona serrana est rodeada por planicies que tienen
explotacin agrcola, por lo que la vegetacin nativa, representada por el pastizal pampeano
ha sido totalmente reemplazada por cultivos.

Sierra Chica

rea cultivada

Mapa 1: Imagen satelital de la Estancia Paititi. El rea propuesta como rea protegida se encuentra delimitada
por una lnea continua. El camino de acceso vehicular est indicado por una lnea discontinua.

Con el objetivo de realizar una primera caracterizacin del rea, un bilogo mape el rea
clasificando a las comunidades vegetales utilizando como criterio la fisonoma predominante.
En los estudios de la estructura de la vegetacin, la aproximacin fisonmica tiene por
objetivo lograr una representacin sinttica y/o grfica de las comunidades vegetales, que
permite identificar e interpretar las diferentes comunidades en relacin con diferentes factores
ambientales. Se enumeraron los distintos tipos de comunidades con nmeros consecutivos,
porque el bilogo olvid de escribir las referencias (Comunidad 1-7) (Mapa 2). Por lo tanto a
medida que vayamos relevando cada una de las reas mapeadas nombraremos a cada
comunidad por su fisonoma utilizando la clave que se encuentra anexa a esta gua.

Mapa 2: Mapeo de las comunidades vegetales de acuerdo al tipo de fisonoma dominante.

Objetivo general
Describir y analizar la diversidad especfica y ecolgica de comunidades vegetales de la
Sierra Grande y Sierra Chica de la Estancia Paititi.
Desarrollar habilidades de muestreo y tcnicas de relevamiento de biodiversidad tendientes
a la generacin de resultados para el desarrollo de pautas de manejo y conservacin de los
recursos naturales.
Objetivos particulares
Adquirir prctica en la observacin de caracteres morfolgicos de las plantas (estructuras
vegetativas y reproductivas) que permitan identificar los siguientes grupos: Briofitas,
Pteridofitas, Gimnospermas, Angiospermas (Monocotiledneas y Dicotiledneas).
Entrenarse en la aplicacin de tcnicas de muestreo, en la elaboracin y anlisis de tablas y
figuras.
Relacionar la diversidad especfica y ecolgica con factores ambientales y/o antrpicos.
Realizar un herbario con las plantas recolectadas.
Realizar un relevamiento fotogrfico de las comunidades analizadas.
Establecer una zonacin del rea de la reserva de acuerdo a la ley 10.907, art. 12 que pueda
utilizarse de base para un potencial proyecto de conservacin.
Materiales aportados por los alumnos (por grupo) para la salida de campo:
* Lpiz, palita de jardn, bolsas de nylon, cinta de papel, cordel (hilo grueso) de 2 m, un
cuaderno de tapa dura, sobres oficio hechos de papel de diario (al menos 10 por persona),
recipientes de plstico pequeos para la recoleccin de briofitos y hepticas.
Les recomendamos ir con ropa cmoda, gorro, pantalones largos y calzado de caminata (no
zapatilla de lona!), y llevar protector solar, repelente y una vianda para el almuerzo. No
olvidar de llevar agua para beber.
Aspectos organizativos: Horario: 8-17 hs.
El trabajo prctico se desarrollar en la Sierra Grande y Sierra Chica de la Estancia Paititi.
Previamente a la salida, leer los siguientes trabajos adjuntos a la gua y resolver las
actividades previas:

Sottile, G.D, Echeverra, M.E., Marcos, M.A., Bamonte, F.P., Mazzolari, A.C., Mourelle,
D., Patterlini, C. y Fernndez, N. 2011. Flora de las sierras de Mar del Plata y Balcarce:
Conocer para conservar, en Massone H. (comp.), Laguna de los Padres y la Brava, un
recurso natural y social para cuidar y compartir. ISBN: 978-987-544-404-1.

Ley 10.907- Legislacin de reas naturales protegidas para la provincia de Buenos Aires

Actividades previas
Respond el siguiente cuestionario
1) Qu factores ambientales actuales o histricos han determinado la distribucin y
composicin florstica de las comunidades del rea serrana de la provincia de Buenos
Aires?

2) Identifica en el texto Sottile et al. (2011) factores ambientales o recursos limitantes

para los organismos que habitan el sistema serrano y las adaptaciones que los
organismos presentan frente a stos. Luego completa este cuadro comparativo
siguiendo el siguiente ejemplo:
Factor ambiental o recurso limitante

Adaptacin de las plantas

Viento como medio de transporte de Desarrollo de gran cantidad de polen, estambres

granos de polen
con filamentos largos

Desarrollo del Trabajo Prctico:

Actividad 1: Observacin y descripcin de especies y comunidades
vegetales
1.1. RECONOCIMIENTO DE LAS UNIDADES GEOMORFOLGICAS
En la base de las sierras se reconocern las diferentes unidades geomorfolgicas que
caracterizan el paisaje serrano con la ayuda de los docentes.
a) Seala en el mapa 1 las siguientes unidades geomorfolgicas: cumbre plana, vertiente
rocosa, lbulos de solifluxin y llanura periserrana.
b) Marca en el mapa 1 los cursos de agua existentes.

1.2. DIVERSIDAD ESPECFICA (composicin florstica)

Observando el mapa 2 (imagen correspondiente al ao 2013), podrs notar que la mayora
de las comunidades se encuentran tanto en la Sierra Grande como en la Sierra Chica. Desde
hace varios aos, el dueo de la estancia permite que el ganado pastoree en la Sierra Grande,
por el contrario el paso de ganado hacia la Sierra Chica se encuentra restringido. El pastoreo y
ramoneo altera la estructura de las comunidades vegetales. Por otro lado, en enero de 2014 se
produjo un incendio de gran magnitud que consumi en su totalidad a las comunidades de la
Sierra Chica. Actualmente las comunidades de la Sierra Chica se encuentran en plena
regeneracin. Para poder realizar la zonacin de reas con diferentes usos de esta potencial
rea protegida es necesario comparar la diversidad especfica de comunidades de la Sierra
Chica y de la Sierra Grande. Por eso se establecern dos estaciones de muestreo, una estacin
en la Sierra Grande y otra estacin en la Sierra Chica, por cada tipo de comunidad vegetal.
En cada estacin realizarn los relevamientos de los siguientes datos y completarn la Tabla
1, segn:
UNIDAD GEOMORFOLGICA: colocar el nombre de la unidad gemorfolgica.
ESTACIONES DE MUESTREO: En cada estacin de muestreo se colocar un cordel de
2 m de longitud. Se relevarn todos los organismos presentes a 0.5m de cada lado del
cordel.
ESTRATOS de la vegetacin: A: arbreo (rboles de 1,50 m)
a: arbustivo (leoso, hasta 1,50 m)
h: herbceo bajo (hasta 0,50 m) y herbceo alto (hasta 1 m)

 ESPECIES: para cada estrato identific las especies que interceptan el cordel. Utiliz para
su identificacin nmeros correlativos y/o el nombre vulgar y/o de fantasa.
Algunos consejos para el registro de vegetacin: Es conveniente realizar primero una especie de
diccionario de muestreo. En una hoja de un cuaderno, primero se pegan ramitas pequeas o flores
de todas las especies que no conozcamos el nombre cientfico ni vulgar y se le asigna un nombre
fantasa. Cuando se llega a un nuevo sitio de muestreo, se verifica que en este nuevo sitio no haya
ninguna especie nueva que no tengamos en el diccionario. En caso positivo, primero se agrega al
cuaderno los especimenes nuevos, se le da un nombre fantasa. En general los botnicos y eclogos,
luego del trabajo de campo, recurren a la utilizacin de claves dicotmicas en bibliografa especfica
o recurren a herbarios para determinar la especie de los ejemplares relevados.

COBERTURA: Med la cobertura de cada especie sobre la transecta.

Una cuestin importante al medir la cobertura de las especies vegetales sobre una transecta o una cuadrcula, es
que en general en un rea coexisten especies que tienen diferentes alturas y tipos de ramificacin, por lo que
puede suceder que la cobertura de dos o ms especies/ formas biolgicas se superponga. Por ejemplo, observa el
siguiente esquema:

Las anotaciones de campo correspondiente a este

sitio de muestreo podran ser las siguientes:
Especie A: 30%
Arbustos
Especie B: 100%
Especie A
Especie C: 45%
Hierbas
Especie B
Es evidente que hay superposicin de coberturas. En
estos casos, antes de graficar esta informacin o
rbolesC
Especie
analizarse, se deben recalcular estos porcentajes
considerando a la cobertura total como la suma
Longitud de transecta
mxima de la comunidad vegetal y el porcentaje de
cobertura de cada especie debe recalcularse en funcin de esta ltima.
Para este ejemplo: La cobertura total para el sitio es de: 175% por lo tanto los porcentajes de
cobertura recalculados para cada especie seran los siguientes:
Especie A: (30 / 175)*100= 17.14%
Especie B: (100 / 175)*100= 57%
Especie C: (45 / 175)*100= 45%
Sitio de muestreo

Referencias

FORMA BIOLGICA: Asign a cada especie el tipo biolgico correspondiente. Ar:

rbol, ab: arbusto, hb: hierba, ep: epfita, tr: trepador, pt: parsita, rt: rastrero, ju: juveniles o
renovales leosas (consult el texto adjunto: Lindorf, Parisca y Rodrguez, 1991).
GRUPO VEGETAL: segn los caracteres morfolgicos observados, clasific las especies
en las diferentes Clases y/o Phyla.
Registro de especies en NATIVAS/ EXTICAS: con la ayuda de un docente clasifica las
especies en nativas o exticas (Ejemplo de especies exticas que crecen en la sierra: acacia,
diferentes especies de cardos, carda de cardar, cicuta).
Tipo de polinizacin (entomfila/anemfila): a partir de la observacin de la morfologa
y caractersticas florales de cada especie, clasifcalas en entomfilas o anemfilas. Para una
caracterizacin de ambos tipos florales consulta el texto adjunto a esta gua Sottile et al.
(2011). En caso de que una especie no presente flores al momento del muestreo registra a
esa especie como indeterminada.
NOTA: Debern realizar un relevamiento fotogrfico de las especies dominantes de plantas
vasculares relevadas en cada estacin.

1.3. DIVERSIDAD ECOLGICA (comunidades vegetales)

En la base de la sierra, al finalizar el recorrido, complet la Tabla 2 con la informacin de
todas las unidades de muestreo que estn sintetizadas en la Tabla 1.
RIQUEZA: nmero total de especies.
DIVERSIDAD: existen diversos ndices de diversidad, la ventaja de estos ndices es que
permiten incluir en su clculo, la representacin relativa de cada uno de los organismos
presentes en una comunidad. En esta oportunidad utilizaremos el ndice de Shannon y
Weaver (H) cuya frmula es la siguiente:
Donde pi es la abundancia relativa de cada una de las especies relevadas (% de cobertura), ln es el logaritmo
natural y es la sumatoria del mltiplo de cada una de las abundancias relativas por su logaritmo natural.

NMERO TOTAL DE ESPECIES NATIVAS/ EXTICAS

EFECTO O ACCIONES ANTRPICAS: Observas algn tipo de modificacin en las
estructuras vegetativas, distribucin de la vegetacin y/o especies, que puedan ser
atribuidas al efecto antrpico?, enumer las observaciones realizadas.

Actividad 2: Anlisis de los datos (para realizar en casa)

2.1. A partir de los datos relevados realiz los siguientes grficos.
- Figura 1a: Realiz un grfico de barras apareadas entre el nmero de especies (Riqueza
florstica total (nmero total de especies) / estacin de muestreo) presentes en estaciones de
muestreo de la Sierra Grande y Sierra Chica para cada tipo de comunidad vegetal descripta en
el Mapa 2. Figura 1b: Realiza el mismo grfico con los valores del ndice de diversidad de
Shannon- Weaver
Nmero de
especies

Sierra
grande

Comunidad 1

Comunidad 2

Sierra
chica

Comunidad 3

Comunidad 4

Comunidad 5

- Figura 2: Realiz un grfico de torta con la cobertura total de grupos vegetales (briofitas,
pteridofitas, gimnospermas, angiospermas monocotiledneas y angiospermas dicotiledneas)
por cada estacin de muestreo y compar los grficos de aquellas estaciones que pertenezcan
al mismo tipo de comunidad vegetal (Ejemplo: Comunidad 1- Sierra Grande versus
Comunidad 1- Sierra Chica).

Ejemplo:
Comunidad 1
Angiospermas

Sierra Grande

dicotiledneas

Sierra chica

Briofitas

Briofitas
Angiospermas
dicotiledneas
Pteridofitas
Gimnospermas
Pteridofitas

Angiospermas

Angiospermas

monocotiledone

monocotiledoneas

as

Gimnospermas

- Figura 3: Compar mediante grficos de torta el porcentaje de especies vegetales exticas

versus especies vegetales nativas para cada una de las estaciones de la Sierra Chica y cada una
de las estaciones de la Sierra Grande.
Ejemplo:

Sierra Chica

Sierra Grande

Especies
exticas

Especies
nativas

Comunidad 1

Comunidad 2

Comunidad 3

Comunidad 4

Comunidad 5

Comunidad 1

Comunidad 2

Comunidad 3

Comunidad 4

Comunidad 5

Figura 4: Compar mediante grficos de torta el porcentaje de especies entomfilas versus

especies anemfilas para cada una de las estaciones de la Sierra Chica y cada una de las
estaciones de la Sierra Grande.
Ejemplo: dem figura 3, donde las referencias deberan ser: entomfilas, anemfilas o
indeterminadas.

2.2. A partir de los grficos obtenidos y las observaciones de campo respond las siguientes
preguntas que sern debatidas al finalizar el TP de Adaptaciones (3er Bloque):
a) Qu tipo de comunidad presenta mayor riqueza especfica? Se obtienen la misma
conclusin utilizando el valor de riqueza y del ndice de Shannon- Weaver?
b) Existe algn grupo vegetal que se encuentre restringido a un nico tipo de
comunidad? En caso positivo especifica cules.
c) En trminos generales al comparar entre los mismos tipos de comunidades, qu sierra
presenta mayor diversidad de especies vegetales?
d) Qu tipo de comunidades presentaran un alto valor para la conservacin de la
diversidad de insectos polinizadores? Por qu?
e) En general, las especies exticas colonizan reas que han sido disturbadas o estn
sometidas a presiones antrpicas intensas, por lo que la cobertura de especies exticas
podra ser un buen indicador del grado de impacto antrpico de un rea (a mayor
cobertura de especies exticas, mayor impacto antrpico). Utilizando este criterio
Qu comunidades y cul sierra presenta mayor impacto antrpico?

Actividad 3: Interpretar la diversidad vegetal de las sierras de la Estancia

Paititi y confeccionar una propuesta de manejo de la futura rea protegida
A partir de los resultados obtenidos, la lectura de la bibliografa y la ley 10.907.
3. a) Realiz una zonacin sobre el mapa 1 del rea que ocupar la reserva provincial.
Delimit la superficie de la reserva en:
- Zona intangible
- Zona de uso extensivo
- Zona de uso intensivo
Argument la zonacin que realizaste utilizando la informacin recolectada durante la salida
de campo.
3. b) Marc sobre el mapa 1 un posible recorrido de reconocimiento de las comunidades de las
sierras que permita a los visitantes aprender sobre:
-

El efecto de la invasin de especies exticas sobre las especies nativas

La diversidad de distintos grupos vegetales
Las adaptaciones de diferentes especies a distintos factores ambientales

3. c) Con las actividades realizadas elaborarn un informe grupal que se entregar el da 7/11.
Confecciona el informe respetando la siguiente estructura:

Introduccin

Materiales y Mtodos
Resultados

Conclusin

Bibliografa

Breve descripcin del rea de estudio, argumento sobre por qu

esta zona podra ser declarada como reserva natural segn la
ley 10.907.
Objetivos de este estudio.
Breve explicacin de la metodologa de muestreo de la
vegetacin y las variables registradas.
Anlisis de datos: Tablas 1, 2 y figuras 1, 2, 3 y 4. Explicacin
de resultados de las figuras y tablas con informacin de las
preguntas de la Actividad 2.2.
- Presentacin de la zonacin de la reserva.
- Breve explicacin de qu podran observar los visitantes en
distintos puntos del recorrido propuesto.
- Establecimiento de condiciones compatibles con el pastoreo y
justificacin.
Citas de textos utilizados.

Tabla 1: Relevamiento de la diversidad especfica de las Sierras Grande y Chica de la Estancia Paititi
Alumnos:.................................................................................................................................................................................
Docente:
Nombre de la comunidad relevada:.
Sierra
Grande/Chica

Unidad
geomorfolgica

Fisonoma

Especie

Grupo Vegetal

Forma
biolgica

Cobertura

Extica/ Nativa

Entomfila/
Anemfila

Tabla 1: Relevamiento de la diversidad especfica de las Sierras Grande y Chica de la Estancia Paititi
Alumnos:.................................................................................................................................................................................
Docente:
Nombre de la comunidad relevada:.
Sierra
Grande/Chica

Unidad
geomorfolgica

Fisonoma

Especie

Grupo Vegetal

Forma
biolgica

Cobertura

Extica/ Nativa

Entomfila/
Anemfila

Tabla 2: Relevamiento de la diversidad especfica de las Sierras Grande y Chica de la Estancia Paititi
Alumnos:.................................................................................................................................................................................
Docente:
Sierra

Tipo de
comunidad
vegetal

Grande

Comunidad 1:
..

Chica

Comunidad 1:
.

Grande

Comunidad 2:

Chica

Comunidad 2

Grande

Comunidad 3

Chica

Comunidad 3

Riqueza

ndice de
diversidad de
ShannonWeaver

N de
especies
exticas

N de
especies
nativas

N de
especies
entomfilas

N de
especies
anemfilas

N de
especies
indetermi
nadas

Briofitas %

Pteridofitas %

Gimnospermas
%

Angiospermas
%

Acciones
antrpicas