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DE LA EDUCACIN
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA
TEORAS DE PIAGET
AUTORAS:
Barba Rebaza, Maria Jose.
Diestra Pulido, Mirian Alejandra.
Espinoza Ros, Kathya Franchesca.
Leyva Garca, Rut Melisa.
Sevilla Nieves, Pamela Sarai.
Zavaleta Ramos, Mara Fernanda.
DOCENTE :
TRUJILLO- PERU
Setiembre 2015
INTRODUCCIN
TEORAS DE PIAGET
I.
BIOGRAFA DE PIAGET
Piaget naci en Neuchtel (Suiza) el 9 de Agosto de 1896. Falleci
en Ginebra el 16 de Septiembre de 1980. A la edad de 11 aos,
escribi un breve artculo sobre un gorrin albino.
Despus de graduarse en la escuela secundaria, estudi ciencias
naturales en la Universidad de Neuchtel donde obtuvo su ttulo de
Doctor. Durante este perodo, Jean Piaget public dos ensayos
filosficos que consider como trabajos de la adolescencia, pero
que
fueron
importantes
para
la
orientacin
general
de
su
pensamiento.
Luego de estudiar en la Universidad de Zrich, en la cual desarroll
su inters por el psicoanlisis, Jean Piaget se march de Suiza hacia
Francia. Estuvo un ao trabajando en la Ecole de la rue de la
Grange-aux-Belles, una institucin para nios creada por Alfred
Binet y luego dirigida por De Simon, quien haba desarrollado junto
con Binet un test para medir la inteligencia. All, Jean Piaget
estandariz el test de inteligencia de Burt y llev a cabo sus
primeros estudios experimentales acerca del desarrollo de la
mente.
En 1923, Jean Piaget y Valentine Chtenay contrajeron matrimonio.
La pareja tuvo tres hijos: Jacqueline, Lucienne y Laurent, cuyos
desarrollos intelectuales desde la infancia hasta la adquisicin del
lenguaje fueron estudiados por Piaget.
Piaget ocup numerosos cargos: psicologa, sociologa e historia de
las ciencias en Neuchtel desde 1925 hasta 1929; historia del
pensamiento cientfico en Ginebra desde 1929 hasta 1939; la
Oficina Internacional de Educacin desde 1929 hasta 1967;
psicologa y sociologa en Lausanne desde 1938 hasta 1951;
sociologa en Ginebra desde 1939 hasta 1952, luego psicologa
gentica y experimental desde 1940 hasta 1971. Jean Piaget fue,
segn las actas, el nico Suizo invitado a la Sorbonne desde 1952
TEORAS DE PIAGET
conocimiento?
Su
respuesta
es
que
el
crecimiento
del
TEORAS DE PIAGET
concepto
de
la
inteligencia
como
proceso
de
adaptacin
Toda conducta se presenta como una adaptacin o como una
readaptacin, el individuo no acta sino cuando el equilibrio se halla
momentneamente roto entre el medio y el organismo: la accin
tiende a restablecer ese equilibrio, a readaptarse el organismo.
II.3. Etapas
El proceso del desarrollo inteligencia se divide cuatro grandes
etapas, comenzando en el nacimiento. A estas etapas no se les
puede asignar una fecha cronolgica precisa pues varan de una
sociedad a otra, pero el orden de sucesin es siempre igual y para
llegar a una de ellas se requiere haber pasado por los procesos
previos de la etapa o etapas anteriores.
Toda actividad mental del individuo trata de incorporal el medio a si
mismo y lo hace a travs de esquemas de accin, estructuras que
actan a distancia cada vez mayores en el tiempo y en el espacio.
A travs de la percepcin y los movimientos elementales accede a
los objetos prximos. A travs de la memoria y de la inteligencia
prctica reconstruye su estado anterior y se prepara para prximas
transformaciones.
A travs del pensamiento intuitivo refuerza lo anterior por medio de
la inteligencia lgica (operaciones concretas y luego abstractas) ya
utiliza situaciones y estructuras ms lejanas.
Piaget y otros tericos de las etapas creen que los nios se
desarrollan a travs de etapas cualitativamente distintas para
adquirir y organizar el conocimiento .Piaget enfatiz las acciones
fsicas y la experiencia con el ambiente como bsicas para el
II.3.1.
edad):
TEORAS DE PIAGET
conductuales)
en
la
forma
de
esquemas
primero comienzan
a guiar
sus
acciones
con
mentales
recuerdos
de
acciones
observadas en el pasado.
PERIODO PREOPERACIONAL(2-7 aos de edad):
TEORAS DE PIAGET
para
retener
imgenes
en
la
memoria,
el
operacionales
por
otro
lado
sus
esquemas
concretas
representaciones
mentales
de
para
distinguir
entre
estos
dos
niveles
de
formales
las
reglas
son
de
los
conceptos
inferencia
lgicos
usadas
en
8
y
el
al
estructuras
parecer
ocurre
cognoscitivas
han
solo
sido
entre
individuos
desarrolladas
cuyas
y
bien
TEORAS DE PIAGET