Fundamento terico de las actividades tutoriales propuesta en la actividad 3

Actividad
Diagnstico:
El docente novel lleva a cabo
el proceso de diagnstico
individual y grupal.

Fundamento terico

Preescolar:
La finalidad del diagnstico inicial es que a travs de las
actividades exploratorias obtenga informacin bsica sobre
cada uno de los nios de su grupo: que muestran saber hacer
en relacin con algunas competencias sealadas en el
programa y los aprendizajes esperados relacionados con ellas,
sus condiciones de salud fsica, rasgos que caracterizan su
ambiente familiar.. Para empezar el proceso de evaluacin
(SEP 2012)

Secretara de Educacin
Pblica (2011). Para
empezar el proceso de
evaluacin: El
diagnstico.http://qacontent.
edomex.gob.mx/dep/docente
s/materiales_apoyo/groups/p
ublic/documents/edomex_ar
chivo/dep_doc_mat_apo_pdf
1.pdf

saber desde el inicio del ciclo escolar como son sus

alumnos, quienes requieren atencin urgente, especifica y
de qu tipo, y en qu condiciones generales iniciara el trabajo
pedaggico con el grupo.
Para empezar el proceso de evaluacin (SEP 2012)

Programa de estudio 2011.

Gua para la educadora.
Educacin Bsica
Preescolar.http://www.reform
apreescolar.sep.gob.mx/ACT
UALIZACION/PROGRAMA/
Preescolar2011.pdf

Secundaria:
El presente diagnstico de la educacin secundaria en Mxico
pretende conformar una identificar y comprender los factores
estratgicos para la mejora del logro educativo Primero, se
identifican los resultados principales de la prueba ENLACE
aplicada en secundaria. Diagnstico y propuestas de mejora
del logro educativo en la educacin secundaria (SEP 2010)
Gua de diagnostico

Bibliografa

Segn el documento Para empezar el proceso de evaluacin

(SEP 2012)
Se deben incluir en el diagnostico rasgos como: condiciones

Diagnstico y propuesta de
mejora del logro educativo
en educacin
secundaria.http://www.educa
cionbc.edu.mx/departamento
s/evaluacion/descargas/Arch
ivos/Diagnostico_Secundaria
_2010.pdf

de salud fsica, emocionales, capacidad de autocontrol y de

realizacin con los dems, expresin oral. (en preescolar)
El proceso de diagnstico psicopedaggico: deteccin e
identificacin del problema, evaluacin formal, plan de
intervencin, seguimiento.
Instrumentos de evaluacin
diagnostica utilizadas

Anlisis de resultados
obtenidos

Dificultades para llevar a cabo

el diagnostico
(4 dificultades)

En preescolar
.. las actividades propicias para obtener informacin con
carcter de diagnstico son: el juego simblico, el juego libre,
el juego organizado, as como la observacin directa, la
entrevista con la madre y el padre de familia o con el alumno.
Para empezar el proceso de evaluacin (SEP 2012)
En primaria
Secundaria
Enseguida, se realiza un ejercicio analtico de vinculacin de
dichos resultados con la situacin de la gestin escolar y del
aula; la relacin pedaggica; la situacin de la
profesionalizacin y acompaamiento de la prctica docente; y
por ltimo, con la gestin institucional e intersectorial. El
documento finaliza con propuestas de estrategias para hacer
frente a los retos especificados Diagnstico y propuestas de
mejora del logro educativo en la educacin secundaria (SEP
2010)
Desconoce:
Herramientas y estrategias para llevar a cabo el diagnostico.
Los elementos que debe incluir el diagnostico grupal e
individual.
Sus habilidades de observacin no se han desarrollado para
esta actividad
Los datos obtenidos no pueden ser procesados debido a que
el docente no determina aun la importancia o lo necesario de

Cardona, Chiner y Lattur

(s/f). Introduccin al
diagnstico
psicopedaggico. En:
Diagnstico
psicopedaggico. Conceptos
bsicos y aplicaciones.
http://www.editorial-clubuniversitario.es/pdf/4412.pdf

cada actividad.

Herramientas de la tutora
para acompaar el proceso de
diagnstico que lleva a cabo
el docente novel.

Dilogo pedaggico
Seguimiento y acompaamiento de la implementacin del
diagnstico,
Seguimiento y acompaamiento del anlisis del proceso de
diagnostico