Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los
FECHA:
lenguajes del cuerpo:
sentido y significado
CONTENIDO: Reconocimiento de la representacin corporal y sus manifestaciones en acciones
de la vida cotidiana piensas que con tu cuerpo puedes decir algo?
COMPETENCIA: Integracin de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe diferentes formas de expresin y comunicacin para
transmitir ideas, sentimientos y vivencias
SECUENCIA: Diferentes formas de comunicacin del cuerpo
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
Escritorio o
mesa
Pelota de ping
pong
OBSERVACION
ES
Se hacen
sugerencias
de
evaluacin
para este
bloque
acompaado
s de un
ejemplo, en
un apartado
despus de
la sesin
12.
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
del cuerpo: sentido y
significado
CONTENIDO: Reconocimiento de la representacin corporal y sus manifestaciones en acciones
de la vida cotidiana piensas que con tu cuerpo puedes decir algo?
COMPETENCIA: Integracin de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe diferentes formas de expresin y comunicacin para
transmitir ideas, sentimientos y vivencias
SECUENCIA: Diferentes formas de comunicacin del cuerpo
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
Mapa
conceptual en
cartulina
grande.
(Programa
2006,
pag.269)
OBSERVACION
ES
Es importante
que el
docente se
auxilie del
mapa
conceptual
del programa
2006, para
tratar de
ubicar a los
alumnos.
El docente
procurar un
ambiente de
respeto,
promoviendo
la
participacin
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
del cuerpo: sentido y
significado
CONTENIDO: Reconocimiento de la representacin corporal y sus manifestaciones en acciones
de la vida cotidiana piensas que con tu cuerpo puedes decir algo?
COMPETENCIA: Integracin de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe diferentes formas de expresin y comunicacin para
transmitir ideas, sentimientos y vivencias
SECUENCIA: Diferentes formas de comunicacin del cuerpo
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACION
ES
silbato
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
del cuerpo: sentido y
significado
CONTENIDO: Reconocimiento de la representacin corporal y sus manifestaciones en acciones
de la vida cotidiana piensas que con tu cuerpo puedes decir algo?
COMPETENCIA: Integracin de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe diferentes formas de expresin y comunicacin para
transmitir ideas, sentimientos y vivencias
RECURSOS
OBSERVACION
ES
Es importante
que el
docente
promueva la
participacin
de todos y
estimule la
creatividad de
los alumnos,
atajando las
expresiones
de burla.
Tambin debe
actuar con
cuidado y
emplear su
criterio ante
representacio
nes de notas
policiacas.
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
del cuerpo: sentido y
significado
CONTENIDO: Desarrollo de la motricidad por medio de procesos creativos del lenguaje corporal
para favorecer la imaginacin, la fantasa y la originalidad. La comunicacin verbal y no verbal.
Posibilidades de la expresin.
COMPETENCIA: Integracin de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica diferentes formas de comunicacin por medio de su
expresin corporal para llevar a cabo una representacin de ideas y acciones de su vida.
SECUENCIA: El uso expresivo del cuerpo.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACION
ES
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
RECURSOS
OBSERVACION
ES
Pelotas y
material
especifico
para el
deporte en
turno
Pelotas de
basquetbol
RECURSOS
Porteras y
pelota de
futbol
OBSERVACION
ES
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
del cuerpo: sentido y
significado
CONTENIDO: Desarrollo de la motricidad por medio de procesos creativos del lenguaje corporal
para favorecer la imaginacin, la fantasa y la originalidad. La comunicacin verbal y no verbal.
Posibilidades de la expresin.
COMPETENCIA: Integracin de la corporeidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica diferentes formas de comunicacin por medio de su
expresin corporal para llevar a cabo una representacin de ideas y acciones de su vida.
SECUENCIA: El uso expresivo del cuerpo.
SESIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBSERVACION
ES
Pelota de vinil
o de volibol
blanda
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
del cuerpo: sentido y
significado
CONTENIDO: Desarrollo de la motricidad por medio de procesos creativos del lenguaje corporal
para favorecer la imaginacin, la fantasa y la originalidad. La comunicacin verbal y no verbal.
Posibilidades de la expresin.
COMPETENCIA: Integracin de la corporeidad.
RECURSOS
OBSERVACION
ES
Pelota blanda
de volibol
Red de volibol
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
del cuerpo: sentido y
significado
CONTENIDO: Valoracin de su cuerpo y las posibilidades de expresin y comunicacin. Cuando
te comunicas con alguien es solo con la voz? Cul es el significado de tus movimientos?
10
RECURSOS
OBSERVACION
ES
Para tener
oportunidad
de que ms
alumnos
trabajen
simultneame
nte; se podrn
colocar en
espacios
similares por
toda la
cancha.
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO Y GRUPO: 3
ZONA:
BLOQUE: l Los lenguajes FECHA:
del cuerpo: sentido y
significado
CONTENIDO: Valoracin de su cuerpo y las posibilidades de expresin y comunicacin. Cuando
te comunicas con alguien es solo con la voz? Cul es el significado de tus movimientos?
COMPETENCIA: Integracin de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS: Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente
mediante actividades de representacin en las que pone en prctica la creatividad.
SECUENCIA: La comunicacin corporal
SESIN
ACTIVIDADES
Explicacin de las actividades a realizar
Revisin de la tarea
Observacin de la pelcula
En base a la observacin de la pelcula, generar
un debate en torno a: cul es la trama?
Determinar en qu medida el lenguaje corporal
es necesario para entender la pelcula? pudieron
entenderla sin or los dilogos? Qu actor
recurra ms al lenguaje corporal? Qu
sentimientos bsicos identificaron en la pelcula?
Etc.
Reflexin: la importancia de la lectura corporal
para establecer la comunicacin.
RECURSOS
Pelcula,
computadora,
can
11
OBSERVACION
ES
Ver la pelcula
sin volumen
alguno. Es
importante
que el
docente este
atento a las
situaciones
que puedan
presentarse
durante la
proyeccin y
prevea el
tiempo para
poder dejar
un espacio
para el
anlisis y la
reflexin
______________________________
_________________________________
EQUIPO TCNICO AMPLIADO
EDUCACIN FSICA
REGIN NOROESTE
PLAN CLASE
ESCUELA:
GRADO Y GRUPO:
RECURSOS
OBSERVACION
ES
12
______________________________
_________________________________
SUGERENCIAS DE EVALUACIN.
EJEMPLO. Para evaluar una tarea. (conceptual)
Tarea: investigacin sobre conceptos
RASGOS A EVALUAR
Menciona todos los conceptos
Define todos los conceptos
Trae un ejemplo de cada uno de ellos
Sus compaeros comprenden la explicacin
La ortografa es la correcta
Se da informacin complementaria
MB
Nombr
e del
alumno
MB
Describe y aplica
diferentes formas
de expresin para
mostrar su
potencial expresivo
al comunicar
corporalmente
ideas, sentimientos
y vivencias con
creatividad.
B
Describe , aplica y
muestra formas de
expresin en forma
clara; sin embargo
no es creativo en
su expresin
R
Describe y aplica
formas de
expresin, pero no
es creativo ni logra
comunicar ideas
sentimientos y
vivencias
M
No es capaz de
describir, aplicar ni
mostrar formas de
expresin;
MB
NOTA. El docente podr hacer las adecuaciones que considere convenientes conforme a su
contexto y poblacin escolar y podr transformar los rasgos anteriores en rbrica o manejar lista
de cotejo. Tambin se les recuerda que en este wiki se encuentra un apartado sobre evaluacin
que podra servir de base para la elaboracin de los propios instrumentos
Otras sugerencias: