Son los jvenes criticados hoy en da por su manera de vestir?

Diferencias y similitudes del siglo XIX y la actualidad

Las crticas de ahora como en el pasado son en gran medida por aquello
que no se entiende, la moda de los jvenes es siempre contraria a lo que el adulto
toma como correcto a la hora de vestir, hoy en da se seala casi por las misma
razones que nos muestra el texto de Blanquel, que si las blusas escotadas, las
faldas cortas, o los chicos que han adoptado la moda al puro estilo femenil; quiz
los adolescentes de antes se encontraban influenciados en gran medida por las
tendencias parisinas, hoy lo hacen por una moda globalizada. Las criticas estn
ah siempre presentes porque son algo inherente al ser humano pues el que es
sentenciado hoy por su forma de ser, actuar y vestir, ser el mismo que sentencie
el da de maana.

Medidas sobre las medidas de gobierno que tom la administracin de

Gmez Faras y Jos Mara Luis Mora

y cules fueron sus causas y

consecuencias.

Supresin del diezmo, el fuero o privilegios del ejrcito y de la iglesia

catlica.
Reorganizacin de la educacin pblica.
1833 fundacin del partido del Progreso para crear un gobierno laico y
soberano.
Las medidas tomadas por estos dos personajes de la historia tuvieron

repercusiones sobre todo en intereses de los centralistas, que no tardaron en

levantarse en armas contra la poltica de Faras y Mora. Sitios como
Guanajuato se levantaron en armas, y trajeron como consecuencia el uso de
recursos del propio estado para preservar la paz pblica, en 1833 termin el
primer levantamiento contra una reforma liberal.
Pienso que lo decidido por Gmez Faras y Mora, tena grandes razones
y repercusiones positivas, pues el poder era un abuso, y haba que obtener

recursos y evitar que las personas menos privilegiadas siguieran pagando

dinero del cual carecan.
Qu estados en la actualidad han cambiado?
R= Sonora, Sinaloa, Coahuila, Texas, Mxico, Tlaxcala, el Soconusco, Yucatn.
Cules permanecen en la misma forma?
R= Baja california, Veracruz, Jalisco, Zacatecas, San Luis Potos, Oaxaca,
Chiapas, Durango.
Guanajuato tiene la misma delimitacin poltica?
R= Si, Guanajuato conserva la misma delimitacin poltica desde su formacin
pasando de intendencia a departamento, y finalmente a ser estado de Mxico.
Mapa conceptual explicar brevemente la transformacin poltica de
Guanajuato de intendencia a departamento.
GUANAJUATO
Federalistas

Centralistas

Apoya el Plan de Casa Mata

contra
Iturbide
(Pedro

Primer gobernador de
Guanajuato Carlos
Montes de Oca.

Congreso local
Constitucin de
Guanajuato
(1826)

Tribunal de Justicia.
Administracin general
de rentas.
Ley municipal

Lucas
Alamn
Guanajuatense ministro
de
relaciones
exteriores.

El
congreso
guanajuatense le dio la
oportunidad de luchar
contra los partidarios
de Vicente Guerrero.

Gubernatura
de
Manuel
Gmez
Linares y Jos Prez
Maran

Por qu razn consideras que se generaron dichas causas?

Mxico estaba tan ocupado en sus conflictos sobre todo con territorios ms
cntricos que se olvid de ver por sus territorios ms alejados, cuando permitieron

que los norteamericanos se establecieran en territorio texano jams imaginaron

que se volveran mayora.

Crees que en la actualidad podra ocurrir un fenmeno parecido?

Sera difcil que algo as ocurriera como tal, pero jams hay que descartar que un
pas, que se deje ocupar por personas extranjeras an si lo hiciese de modo
pacfico corre el riesgo de vivir un episodio parecido al de Texas y su
independencia de territorio mexicano.
Causas polticas, econmicas y sociales internas y externas para la
independencia de Texas

Estados Unidos afirmaba que Texas era parte de Luisiana.

Moiss Austin obtuvo permiso para establecerse con 300 familias en Texas.
Se dieron 650 acres de tierra a cada colono.
Los ataques indgenas determinaron la ocupacin de Texas y las

concesiones que dio Coahuila.

Ms norteamericanos que mexicanos.
Manuel Mier y Tern en 1830 escribi una ley de colonizacin que impeda

la entrada de norteamericano y devolva el control al gobierno federal.

Estados Unidos desde su independencia mostr sus ganas de hacer crecer
su territorio.

Territorios americanos vendidos o comprados en el siglo XIX

La expansin de los Estados Unidos fue un proceso continuo a lo largo del

siglo XIX
Compr a Francia el territorio de Luisiana; a Espaa la pennsula de la

Florida; a Rusia el territorio de Alaska, a Mxico la Mesilla.

Firm con Gran Bretaa un tratado por medio del cual este pas le cedi el

territorio de Oregn.
Se anex Texas, que perteneca a Mxico.
En la Guerra contra Mxico obtuvo Nuevo Mxico, California y Arizona.
En 1912 alcanzo la supremaca en el caribe al ocupar Puerto Rico.

El tratado de Guadalupe-Hidalgo.

El 2 de febrero de 1848 se firma el Tratado de Guadalupe-Hidalgo. Su

nombre oficial es Tratado de Paz, Amistad, Lmites y Arreglo Definitivo entre la
Repblica Mexicana y los Estados Unidos de Amrica.

A travs de este tratado Mxico acept, entre otras cosas, la cesin de

Texas, considerando como lmite fronterizo el ro Bravo, y la entrega de los
territorios de Nuevo Mxico y la Alta California. La firma del Tratado GuadalupeHidalgo se llev a cabo durante el gobierno de Manuel de la Pea y Pea,
presidente interino de Mxico.

La indemnizacin establecida para Mxico en el Tratado fue de 15 millones

de pesos. Hay que aclarar que no se venda territorio, pues ste haba sido
conquistado, la indemnizacin era por daos y prorrateo de la deuda externa
correspondiente a la parte perdida.

As nuestro pas perdi en esta guerra con los Estados Unidos poco ms de
2 millones de kilmetros cuadrados. El Tratado de Guadalupe Hidalgo fue
ratificado el 30 el mayo de 1848 en el que se establece la paz entre Mxico y
Estados Unidos de Amrica.

Pues en aquel tiempo fue una forma de terminar con una guerra que ya se
haba perdido, se perdieron vidas, y se perdi nacionalismo.
La manera en la que se desarroll la guerra hizo patente la superioridad
militar del invasor y la incapacidad de Mxico por sumar esfuerzos a favor de la
nacin. La firma del Tratado represent una ofensa y una humillacin para los
mexicanos, incluso fue vergonzoso para el propio Trist, quien afirm que:
Si esos mexicanos hubieran podido leer mi corazn en aquel momento, se
hubieran percatado de que mi sentimiento de vergenza como americano era ms
profundo que el suyo como mexicanos [...]. Este haba sido mi sentimiento en
todas nuestras conferencias, especialmente en momentos que tuve que insistir en
aspectos que detestaban. Si mi conducta en esos momentos hubiera estado
gobernada por mi conciencia como hombre y mi sentido de justicia como
americano, hubiera cedido en todas las instancias. Lo que me impidi hacerlo fue
la conviccin de que el tratado entonces no tendra la oportunidad de ser ratificado
por nuestro gobierno. Mi objetivo no fue el de obtener todo lo que pudiera, sino por
el contrario, firmar un tratado lo menos opresivo posible para Mxico, que fuera
compatible con ser aceptado en casa [...].
Las enseanzas que los mexicanos habran de obtener con esos sucesos
no seran echadas en saco roto. Se logr despertar cierta conciencia nacional, que
se hizo palpable en la conviccin que demostraron los mexicanos que defendieron
la patria en las prximas dos dcadas. El llamado a la unin sera un principio
alcanzado despus de grandes costos humanos y polticos.

El filsofo hngaro Arthur Koestler mencion que: El sonido que

persistentemente reverbera a travs de la historia es el de los tambores de
guerra. Interpretemos de otra manera esa percepcin sonora que se nos presenta
a la hora de pensar en la historia de las relaciones entre Mxico y Estados Unidos,
y sirvan los acontecimientos ocurridos de 1846 a 1848 para resaltar la relevancia
que tiene la unidad, con miras hacia la construccin de una sociedad mejor, tal
como lo advirtieron los hombres de aquella poca.

INTRODUCCIN

La educacin es un verdadero fenmeno que preocupa a la

sociedad en general, cuantas veces no hemos escuchado hablar
acerca de sucesos negativos que podran ser evitados o bien algunos
otros en que las referencias son positivas haca sus quehaceres de
enseanza, porque donde hay una buena educacin tambin hay una
buena economa, mejor soberana, menos o nula delincuencia que
afecten la vida en sociedad. Y son sus docentes de aos o aquellos
que apenas se preparan los que deben ayudar a conseguir este fin.

Qu

situaciones

problemticas

educativas

se

subyacen

en

pueden

identificar?
Qu

consecuencias

planteamientos?

educativas

estos

Despus de analizar pelculas como la Educacin Prohibida, De Panzazo,

las lecturas El Educador Nato y Acuerdo de cooperacin Mxico-OCDE para
mejorar la calidad de la educacin de las escuelas mexicanas.
En la Educacin Prohibida, se nos muestra como muchas escuelas han
decido dejar de lado ese mtodo tradicional que te obliga a permanecer de
manera parca en una silla, frente a un profesor que no deja de decirte lo que
debes hacer, que te regala conocimiento solo para llenar las expectativas de la
creencia popular de que debes estudiar o no sers nadie en la vida. Me llama
especial atencin el genio de los pequeos que no han sido maniatados por el
sistema educativo, ese sistema que fbrica buenos ciudadanos (somos un
proceso de piensa poco y trabaja ms).

Sin embargo debo decir que en muchos pases por ejemplo Mxico (el mo)
las ideas que se arraigan por aos, impiden los grandes cambios, y si adems se
tiene en cuenta que se tienen los medios, pero no se utilizan como es debido el
cambio se vuelve complicado, pienso que una de los principales razones por las
que aparecen problemas educativos recae en la idiosincrasia de quines forman
un pas.

Haz una escuela orientada al nio, quiz el mtodo Montessori, la

educacin en casa (homeschooling), las escuelas libres, la educacin por
proyectos, las escuelas activas o la pedagoga Waldorf seran una buena opcin;
para dejar de lado el sistema educativo basado en la imposicin de ideas, en la
competitividad, en la falta de vnculos emocionales, en los conocimientos
absolutos, en la ausencia de experiencias vivenciales y en la necesidad de cumplir
plazos.

Encontrar nuevas metodologas, teoras, enfoques pedaggicos que

contribuyan al desarrollo de las facultades humanas y, en ltima instancia, a
construir un mundo mejor a travs de nuevas y mejore instituciones educativas.

Al conocer las capacidades y emociones del nio, es posible ayudarlo en

su proceso de desarrollo.
Es importante preguntarnos por qu educamos, cmo lo hacemos, qu
motivos mueven cada una de nuestras decisiones, qu hemos conseguido
aplicando el sistema educativo por el que ha pasado la humanidad desde
hace dcadas.
Desde la visin de Doin y de sus colaboradores urge llevar a cabo una
investigacin cientfica sobre el estudio de las necesidades y singularidades
del nio. Es necesario conocer a los nios, sus intereses, capacidades y
emociones. Slo as, es posible ayudarlo en su proceso de desarrollo. sta
sera la verdadera educacin, la que se basa en palabras como elegir, vivir,
construir o respetar. La que convierte a los nios en adultos capaces de
pensar de forma autnoma y sea responsable de su vida.

Despus de la visin que nos da la Educacin Prohibida de una problemtica

educativa a nivel mundial, tenemos un documental que pone ante nuestros ojos
las deficiencias de nuestro propio sistema educativo, encargndose de mostrar el
lado ms pesimista de la situacin, olvidndose de aquello que se tiene, porque
digo an tenemos escuelas excelentes sean particulares o de gobierno, tenemos
maestros que estn comprometidos con su trabajos, que no han olvidado que
deben renovarse para realizar de una mejor forma su trabajo ante sus alumnos.
Ahora bien volvamos a lo que vemos exactamente en De Panzazo, sin seguir un
orden cronolgico, en este caso y a mi muy particular punto de vista nada puede
alterar la concepcin final.

Aos de estudio, recibimos por lo general una mala preparacin, a eso

agregumosle que empezando desde la primaria terminar es un logro mal
valorado, y que los aos que se permanece en la escuela son menores a los de
las grandes potencias educativas.
Los recursos que se destinan como parte del gasto pblico para la educacin
pblica, no son pocos, pero aqu el problema es que la mayora se va en pagar
burcratas, en pagar a maestros que no asisten, (No solo de ausentismo de
alumnos sufre el sistema educativo, nunca olvides que hay maestros que si van
una vez a su centro de trabajo ya es un logro) que estn de permiso, y solo una
pequesima parte se usa en mejorar infraestructura, en fomentar nuevos
programas, en acercar escuelas a aquellos que