Luna Rosas Carlos Daniel Grupo 519 CPyS

Control de Lectura La ciencia, su mtodo y su filosofa

Ideas principales
I. Introduccin
Al comienzo del texto, el autor nos define a la Ciencia como un creciente cuerpo de
ideas, que es racional, sistemtico, exacto, verificable y factible. Nos demarca que a
travs de la investigacin cientfica el hombre ha transformado y moldeado su entorno
(la ciencia como una actividad).
II. Ciencia formal y ciencia fctica
Continuando con el desarrollo, el autor seala que la ciencia mantiene dos divisiones,
comenzando con la ciencia que no siempre es objetiva (las ciencias formales), que
seala que las mismas construyen su realidad, son idealistas y ejemplifica,
pertenecientes a esta divisin de la ciencia, a la lgica y a la matemtica (empleadas
como herramientas para interpretar hechos).
Explicando la segunda divisin de la ciencia, define a las ciencias fcticas a las cuales
refiere como extra cientficas, ciencias materiales, verificables, con partes empricas
(no totalmente) y observables.
Posterior a lo anterior, el autor subraya que ambas divisiones de ciencia difieren de su
objeto de estudio, mtodo, enunciado y referente.
III. Inventario de las principales caractersticas de la ciencia fctica
Y comienza el autor a centrarse en 15 puntos referentes a la ciencia fctica
(caractersticas).
1. El conocimiento cientfico es perteneciente a lo fctico, debido a que establece
hechos confirmados los cuales se les denomina datos empricos, mismos que
son modificables a travs de la experimentacin.
2. No hay hechos eternos, el conocimiento cientfico asegura, cambia o desecha
a los mismos. Todo ello por medio de hiptesis o conjunto de hiptesis.
3. Ciencia es analtica pues separa un fenmeno en partes y realiza el estudio
de las partes para que al final, por medio de interrelaciones, se construya el
mismo fenmeno.
4. Debido al carcter analtico de la ciencia, esto conlleva a investigaciones
especializadas y enfocada a ciertos sectores.
5. El conocimiento cientfico es claro y preciso, no es ajeno a los errores y
aprende de ellos y por esto mismo establece nociones claras, defiendes sus
conceptos e inventa sus propios smbolos con definiciones nicas.
6. El conocimiento cientfico es entendible a todos, por lo cual es universal, de
fcil comprensin y comunicable.
7. (Falta parte de copias) [pp 24 y 25]
8. La investigacin cientfica conlleva un mtodo: procede con respecto a reglas y
procedimientos.
9. El conocimiento cientfico es racional, gracias a que el mismo se apoya de una
ciencia formal: las matemticas (lgico).
10. El conocimiento de la ciencia busca ser claro y amplio no importa que tan
especfico sea, este mismo debe ser de carcter general.
Control de Lectura 1
Bunge, M. (1979). La Ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires: Ediciones Siglo
Veinte.

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11. De la ciencia emergen leyes y leyes de leyes, que hacen que la misma se torne
esencialista (que busca la raz de las cosas) y las mismas sean aplicables pero
no perfectas.
12. La ciencia busca el por qu de un problema o referente, utilizando sus leyes
perfectibles.
13. La investigacin cientfica llega a predecir haciendo uso de sus leyes (bajo
especificas condiciones).
14. La ciencia es un sistema controvertido y abierto, la cual es falible y progresista.
15. La ciencia es de gran utilidad, sirve, para una gran mayora de campos en
donde se complementa para el progreso.
Y el autor termina estableciendo que () la ciencia es valiosa como una herramienta
para domar la naturaleza remodelar la sociedad () (Bunge, 1979, p. 39).
Opinin
(..) y debera llegar el da en que la poltica se convierta en la sociologa aplicada.
(Bunge, 1979, p. 38)
Con respecto a la primera lectura, me proporcion una concepcin totalmente nueva
de la ciencia, pues estaba acostumbrado a entender la ciencia como un todo, sin
embargo, a cada lnea que daba lectura, pude percatarme que esto no es as, que la
ciencia tambin tiene diferentes concepciones y que es an ms destacable las
ciencias fcticas que las lgicas, aunque ambas convivan en un mismo entorno y
permitan dar el entendimiento o servir de herramientas las unas de las otras.
El texto me permiti conocer de fondo las ciencias fcticas a las cuales se asemeja al
conocimiento general de ciencia que se me inculc en mis clases de qumica, biologa
o fsica: la ciencia experimental, que se demuestra y observa, sin embargo como haca
mencin, la lectura me ense que este tipo de ciencia (la fctica, especficamente),
no es perfecta, no es una verdad absoluta, nicamente son conocimientos
momentneamente verdicos y que si se demuestra que los mismos son errneos, la
ciencia acepta el error y le modifica con el fin de progresar.
Pude adems de lo anterior, percatarme de ciertos aspectos tcnicos de la ciencia
fctica, como son sus leyes y cmo se llegan a ellas mismas a travs de las hiptesis;
me percat adems de aspectos ms formales que desconoca totalmente, como el
raciocinio de esta ciencia y porque va tan ligada con las ciencias formales.
Con la lectura, sin lugar a dudas, obtuve un aprendizaje, aunque mnimo, significativo,
sin embargo, me parece me hubiera gustado an ms que se hablar de igual forma a
fondo de las ciencias formales y no solo se atacara, como el autor (denot) que lo
haca al principio, considero que para argumentar, primero hay que exponer
completamente y no parcialmente.
Resumidamente me pareci una lectura agradable, extensa de igual forma, y con un
grado de complicacin puesto que no me considero con los conocimientos para
entender de todo los trminos que manejaba el texto, sin embargo, me muestro
dispuesto a aprenderlos.

Control de Lectura 1
Bunge, M. (1979). La Ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires: Ediciones Siglo
Veinte.