UNIDAD ACADMICA DE CIENCIAS

AGROPECUARIAS
CARRERA INGENERA ACUCOLA

I CICLO A
ASIGNATURA:
DERECHOS HUMANOS, CIUDADANA Y BUEN VIVIR
TTULO:
IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS, DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES EN LA UTMACH
NOMBRE Y APELLIDO:
YAGUANA ERAS BRIGITTE VIVIANA
AO:
2015-2016

1.

Contenido

2.

INTRODUCCIN.................................................................................................................................3

3.

LA DECLARACIN DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LA ONU..............................................4

4.

3.1.

ORIGEN........................................................................................................................................4

3.2.

LOS PAISES QUE LA CONFORMAN.........................................................................................5

3.3.

IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS..................................................................10

CORTE INTERAMERICANA DE LOS DERECHOS HUMANOS...................................................10

4.1.

SEDE DE LA CORTE..................................................................................................................11

3.1.1. QUIENES LA CONFORMAN..................................................................................................12

COMPOSICIN ACTUAL.................................................................................................................12
Tabla1: Composicin de la CIDH........................................................................................................13
LOS PASES ADHERENTES.............................................................................................................13
4.2.
5.

LA IMPORTANCIA DE LA CORTE...........................................................................................14

DERECHOS HUMANOS EN EL ECUADOR....................................................................................15

DERECHOS HUMANOS EN LA CONSTITUCIN.........................................................................15
5.1.

IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL ECUADOR..................................16

5.2.

BUEN VIVIR...............................................................................................................................17

5.3.

CONCEPTO Y LA FORMA EN QUE EST DISPUESTA EN LA CONSTITUCIN..............17

6.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES........................................................................18

7.

CONCLUSIONES...............................................................................................................................20

8.

BIBLIOGRAFA.................................................................................................................................21

2. INTRODUCCIN
Los derechos humanos, son derechos esenciales para todos los seres humanos, sin distincin
alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o tnico, color, religin,
lengua, o cualquier otra condicin, debido a que todos y todas tenemos los mismos derechos
humanos, ya que debemos tener en cuenta que estos derechos son irrevocables e indivisibles.
Estos derechos que estn contemplados en la ley, han sido analizados en vista a los enfoques
sociales, culturales y tnicos, con el fin de que los ciudadanos vivamos bien.
En el Ecuador se aplican estos derechos con la ayuda del proyecto SUMAK KAWSAY o
tambin llamado el buen vivir que tiene como finalidad en goce efectivo de los derechos
equitativamente, que es aplicado a todas y todos los ecuatorianos.
Este proyecto se ha hecho presente con diferentes programas que tiene y que ha ido llevando a
los ecuatorianos logrando as una mejora para el pas, por esta razn debemos considerar muy
importantes y esenciales ya que ellos con como nuestra voz ante la sociedad.
Estos derechos son la base fundamenta l para que otros ms surja, enfocndonos al entorno
estudiantil nosotros tambin tenemos estos derechos que han sido la base de otros ms, para el
bienestar estudiantil, por tal motivo he realizado esta investigacin, enfocndome desde su
origen y aplicacin observando su importancia.

DESARROLLO
3. LA DECLARACIN DE LOS DERECHOS HUMANOS DE
LA ONU
Los derechos humanos son el reconocimiento de la dignidad inalienable de los seres humanos. Libre de
discriminacin, desigualdad o distinciones de cualquier ndole, la dignidad humana es universal, igual e
inalienable. (Slep, 2010).
Estos derechos son garantas para toda/os las personas, para que podamos vivir como seres humanos,
debido a que sin estos derechos no podemos desenvolvernos.

3.1.

ORIGEN

Los derechos humanos tienen su origen, a finales del siglo XVIII, cuando la gente de diferentes puntos del
mundo produjo declaraciones derechos; uno de estos lugares fue la colonia inglesa de Amrica y Estados
Unidos en donde aquellos lugares tena condiciones o gobiernos monrquicos con el rgimen monrquico.
Fueron bastantes las declaraciones de aquella poca como: la Independencia de los Estados Unidos,
declaracin del Hombre y los ciudadanos (Pars 1789), es decir que a partir de la Segunda Guerra Mundial,
las Declaraciones de Derechos se convierten en exposiciones programticas suscritas por la mayora de
pases del mundo.
La Declaracin Universal de los Derechos del Hombre, aprobada por la Asamblea General de las Naciones
Unidas en 1948, encontr el respaldo institucional de los Estados del Consejo de Europa, que en 1950
suscribieron la Convencin Europea para la salvaguarda de los derechos del hombre y las libertades
fundamentales.
Enfocndose principalmente en la igualdad de todos los hombres, separacin de poderes del pueblo, poder
del pueblo y sus representantes, libertad de expresin, derecho a la justicia y con su principal declaracin
los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos.

3.2.

LOS PAISES QUE LA CONFORMAN

En ese momento las Naciones Unidas contaba con 58 pases miembros, de los cules 48 votaron a favor, ocho se
abstuvieron y dos no estuvieron presentes -o se ausentaron voluntariamente- de la sesin en que se hizo la votacin.
Pases a favor:
Afganistn, Argentina, Australia, Blgica, Bolivia, Brasil, Burma, Canad, Chile, China, Colombia, Costa Rica, Cuba,
Dinamarca, Repblica Dominicana, Ecuador, Egipto, El Salvador, Etiopa, Francia, Grecia, Guatemala, Hait, Islancia,
India, Iran, Irak, Lbano, Liberia, Luxemburgo, Mxico, Pases Bajos, Nueva Zelanda, Nicaragua, Noruega, Pakistan,
Panam, Paraguay, Per, Filipinas, Tailandia (entonces Siam), Suecia, Siria, Turqua, Reino Unido, Estados Unidos,
Uruguay,

Venezuela .

Pases en contra:
Bielorusia, Checoslovaquia, Polonia, Arabia Saudita, Ucrania, Unin Sudafricana, la URSS, y Yugoslavia
Actualmente (2014), la organizacin est compuesta por todos los pases oficiales e independientes del mundo a
excepcin de la Ciudad del Vaticano, que posee el rol de estado observador. (Miembros, 2012).

Afganistn

Azerbaiyn

Albania

Bahamas

Alemania

Banglads

Andorra

Barbados

Angola

Barin

Antigua y Barbuda

Blgica

Arabia Saudita

Belice

Argelia

Benn

Argentina

Bielorrusia

Armenia

Birmania

Australia

Bolivia

Austria

Bosnia y Herzegovina

Cuba

Botsuana

Dinamarca

Brasil

Dominica

Bruni

Ecuador

Bulgaria

Egipto

Burkina Faso

El Salvador

Burundi

Emiratos rabes Unidos

Butn

Eritrea

Cabo Verde

Eslovaquia

Camboya

Eslovenia

Camern

Espaa

Canad

Estados Unidos

Catar

Estonia

Chad

Etiopa

Chile

Filipinas

China

Finlandia

Chipre

Fiyi

Colombia

Francia

Comoras

Gabn

Corea del Norte

Gambia

Corea del Sur

Georgia

Costa de Marfil

Ghana

Costa Rica

Granada

Croacia
6

Kenia

Grecia

Kirguistn

Guatemala

Kiribati

Guayana

Kuwait

Guinea

Laos

Guinea ecuatorial

Lesoto

Guinea-Bisu

Letonia

Hait

Lbano

Honduras

Liberia

Hungra

Libia

India

Liechtenstein

Indonesia

Lituania

Irak

Luxemburgo

Irn

Madagascar

Irlanda

Malasia

Islandia

Malaui

Islas Marshall

Maldivas

Islas Salomn

Mal

Israel

Malta

Italia

Marruecos

Jamaica

Mauricio

Japn

Mauritania

Jordania

Mxico

Kazajistn
7

Micronesia

Portugal

Moldavia

Reino Unido

Mnaco

Repblica Centroafricana

Mongolia

Repblica Checa

Montenegro

Repblica de Macedonia

Mozambique

Repblica del Congo

Namibia

Repblica

Democrtica

Congo
Nauru
Repblica Dominicana
Nepal
Repblica Sudafricana
Nicaragua
Ruanda
Nger
Rumana
Nigeria
Rusia
Noruega
Samoa
Nueva Zelanda
San Cristbal y Nieves
Omn
San Marino
Pases Bajos
San Vicente y las Granadinas
Pakistn
Santa Luca
Palaos
Santo Tom y Prncipe
Panam
Senegal
Papa Nueva Guinea
Serbia
Paraguay
Seychelles
Per
Sierra Leona
Polonia
8

del

Singapur
Siria
Uzbekistn
Somalia
Vanuatu
Sri Lanka
Venezuela
Suazilandia
Vietnam
Sudn
Yemen
Sudn del Sur
Yibuti
Suecia
Zambia
Suiza
Zimbabue
Surinam
Tailandia
Tanzania
Tayikistn
Timor Oriental
Togo
Tonga
Trinidad y Tobago
Tnez
Turkmenistn
Turqua
Tuvalu
Ucrania
Uganda
Uruguay
9

3.3.

IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS

La Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, adems de exponer una serie de principios
fundamentales de orden poltico, imputa a los pueblos y a los individuos unos derechos permanentemente
actuales: el derecho a la resistencia contra la opresin (artculo 2), la presuncin de inocencia (artculo 9),
la libertad de opinin y de religin (artculo 10), la libertad de expresin (artculo 11) o el derecho a la
propiedad (artculo 17), entre otros.
POR QU SE LO DEBE ESTUDIAR?
Son importantes porque no son derechos otorgados a los seres humanos sino reconocidos, son derechos innatos, para
todo ser humano ya que por el simple hecho de ser una persona goza de esos derechos que son anteriores a l, que son
la participacin en el derecho natura, tambin son importantes porque protegen y defienden la dignidad humana, la
vida humana, todos los derechos bsicos del hombre.

4. CORTE INTERAMERICANA DE LOS DERECHOS

HUMANOS
La Corte Interamericana de Derechos Humanos (acrnimo: Corte IDH) es un rgano judicial de la
Organizacin de los Estados Americanos (OEA) que goza de autonoma frente a los dems
rganos de aquella y que tiene su sede en San Jos de Costa Rica, cuyo propsito es aplicar e
interpretar la Convencin Americana sobre Derechos Humanos y otros tratados de derechos
humanos a los cuales se somete el llamado sistema interamericano de proteccin de derechos
humanos.
Los idiomas oficiales de la Corte son los de la OEA, es decir, espaoles, franceses, inglesas y
portugueses. Los idiomas de trabajo son los que acuerde la Corte cada ao. Sin embargo, para un
caso determinado, puede adoptarse tambin como idioma de trabajo el de una de las partes,
siempre que sea oficial.
La

CIDH es un rgano principal y autnomo de la Organizacin de los Estados Americanos

(OEA) encargado de la promocin y proteccin de los derechos humanos en el continente

americano. Est integrada por siete miembros independientes que se desempean en forma
personal y tiene su sede en Washington, D.C. Fue creada por la OEA en 1959 y, en forma
conjunta con la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CorteIDH), instalada en 1979, es
una institucin del Sistema Interamericano de proteccin de los derechos humanos (SIDH).
10

El SIDH se inici formalmente con la aprobacin de la Declaracin Americana de los Derechos y

Deberes del Hombre en la Novena Conferencia Internacional Americana celebrada en Bogot en
1948, en el marco de la cual tambin se adopt la propia Carta de la OEA, que proclama los
"derechos fundamentales de la persona humana" como uno de los principios en que se funda la
Organizacin.
El pleno respeto a los derechos humanos aparece en diversas secciones de la Carta. De
conformidad con ese instrumento, "el sentido genuino de la solidaridad americana y de la buena
vecindad no puede ser otro que el de consolidar en este Continente, dentro del marco de las
instituciones democrticas, un rgimen de libertad individual y de justicia social, fundado en el
respeto de los derechos esenciales del hombre". La Carta establece la Comisin como un rgano
principal de la OEA, que tiene como funcin promover la observancia y la defensa de los
derechos humanos y servir como rgano consultivo de la OEA en dicha materia.
La CIDH realiza su trabajo con base en tres pilares de trabajo:

el Sistema de Peticin Individual;

el monitoreo de la situacin de los derechos humanos en los Estados Miembros, y

la atencin a lneas temticas prioritarias.

A travs de este andamiaje, la Comisin considera que en el contexto de la proteccin de los

derechos de toda persona bajo la jurisdiccin de los Estados americanos, es fundamental dar
atencin a las poblaciones, comunidades y grupos histricamente sometidos a discriminacin. En
forma complementaria, otros conceptos informan su trabajo: el principio pro personae segn el
cual la interpretacin de una norma debe hacerse de la manera ms favorable al ser humano - , la
necesidad de acceso a la justicia, y la incorporacin de la perspectiva de gnero a todas sus
actividades. (Americanos., 1989)

4.1.

SEDE DE LA CORTE

Que el Gobierno de la Repblica de Costa Rica suscribi el 22 de noviembre de 1969 en la

Conferencia Especializada Interamericana sobre Derechos Humanos, la Convencin Americana
11

sobre Derechos Humanos llamada "Pacto de San Jos de Costa Rica"; Que la Asamblea
Legislativa de la Repblica de Costa Rica ratific la Convencin Americana sobre Derechos
Humanos mediante la Ley N.4534 del 23 de febrero de 1970; Que Costa Rica deposit el da 8 de
abril de 1970 en la Secretara General de la Organizacin de los Estados Americanos, el
Instrumento de Ratificacin del "Pacto de San Jos de Costa Rica"; Que la Convencin Americana
sobre Derechos Humanos que dispone la creacin de la Corte Interamericana de Derechos
Humanos entr en vigor el da 18 de julio de 1978 y como consecuencia de esto, los Estados
Partes en la Convencin eligieron el 22 de mayo de 1979 a los siete primeros jueces durante el
Stimo Perodo Extraordinario de Sesiones de la Asamblea General de la O.E.A., a los cuales dio
posesin de sus cargos el Secretario General de esa Organizacin en la sede del organismo
regional en Washington, D.C. el 29 de junio de 1979, instalndose posteriormente el tribunal en su
propia sede el da 3 de setiembre de 1979 mediante una ceremonia en el Teatro Nacional en San
Jos de Costa Rica. Que la Asamblea General de la Organizacin de los Estados Americanos
recomend en su Octavo Perodo Ordinario de Sesiones celebrado en el mes de junio de 1978, al
aprobar la Resolucin AG/RES.372 (VIII-0/78), que San Jos, Capital de Costa Rica, fuera la sede
de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.
3.1.1. QUIENES LA CONFORMAN
La Corte est compuesta de siete jueces, nacionales de los Estados miembros de la OEA, elegidos
a ttulo personal entre juristas de la ms alta autoridad moral, de reconocida competencia en
materia de derechos humanos, que reunan las condiciones requeridas para el ejercicio de las ms
elevadas funciones judiciales conforme a la ley del pas del cual sean nacionales o del Estado que
los proponga como candidatos. No puede haber ms de un juez de la misma nacionalidad.
Los jueces de la Corte son electos para un mandato de seis aos y slo pueden ser reelectos una
vez. El juez electo para reemplazar a otro cuyo mandato no ha expirado, completa tal mandato.
COMPOSICIN ACTUAL
En 2015, la Corte se compone as:

12

Cargo

Nombre

Presidente

Humberto Sierra Porto

Vicepresidente

Roberto F Caldas

Juez

Alberto Prez Prez

Juez

Eduardo Vio Grossi

Juez

Manuel Ventura Robles

Juez

Diego Garca Sayn

Juez

Eduardo Ferrer Mac-Gregor Poisot

Pas de procedencia

Colombia

Brasil

Uruguay

Chile

Costa Rica

Per

Mxico

Perodo

20132018

20132018

20102016

20102016

20102015

20102015

20132018

Tabla1: Composicin de la CIDH.

Fuente: Wikipedia.

LOS PASES ADHERENTES

Miembros de la Organizacin de los Estados Americanos que han ratificado la Convencin Americana
sobre Derechos Humanos. En verde ms claro aquellos que han denunciado posteriormente la convencin.

Argentina

Barbados

Bolivia
13

Brasil
Chile

Colombia

Costa Rica

Dominica

Ecuador

El Salvador

Guatemala

Granada

Hait

Honduras

Jamaica

Mxico

Nicaragua

Panam

Paraguay

Per

Surinam

4.2.

LA IMPORTANCIA DE LA CORTE

La Comisin tiene razn. Hacer una distincin entre quines tienen el derecho a recurrir a actos
hostiles y quines no lo tienen, por ejemplo, es una caracterstica esencial del derecho
internacional humanitario, mientras que en el derecho de los derechos humanos no hay normas
sobre el particular.
Sin embargo, cabe hacer dos comentarios. En primer lugar, no hemos de sobrevalorar el cometido
del artculo 3 comn, por lo que respecta al derecho de los derechos humanos. En el artculo 3

14

comn no se define quin es civil ni se especifica cundo las bajas civiles son la consecuencia
lcita de operaciones militares.
En segundo lugar, el derecho de los derechos humanos tambin puede tener repercusiones en la
conduccin de las operaciones militares. La Corte Europea de Derechos Humanos, en el caso
Akdivar and others v. Turkey , puso lmites al Estado en su eleccin de medios para combatir al
PKK. Se puso de relieve que tambin los derechos humanos suspendibles pueden aplicarse en
estas situaciones.
As pues, se puede poner en tela de juicio el hecho de que, como sostuvo la Corte, debera
declinar el ejercicio de su competencia si no hubiese aplicado el derecho internacional
humanitario.

5. DERECHOS HUMANOS EN EL ECUADOR

DERECHOS HUMANOS EN LA CONSTITUCIN.
La Constitucin de la Repblica del Ecuador, en el prembulo nos invita a Construir: una sociedad que
respeta, en todas sus dimensiones, la dignidad de las personas y colectividades y es precisamente porque
el da de hoy nos congrega a trabajar por la defensa de los derechos humanos y de la naturaleza, una
defensa basada en el respeto al otro y a la otra, al de diferente cultura, a quienes han tenido que cruzar
fronteras y dejar su patria para reconstruir en esta su vida, quienes estudian, trabajan, por quienes pasan su
vida en un hospital, quienes tienen capacidades diferentes, a quienes tienen opcin sexual diversa, quienes
suean cada noche con recuperar la libertad mientras cumplen una condena; nuestro trabajo es por quienes
tambin entregan su vida para ayudar a las y los dems desde su actividad, profesin, organizacin, por
quienes un da se vieron obligados/as a emigrar y hoy han retornado a su patria; en definitiva nuestro
trabajo es por todas y todos los seres humanos que habitan en el territorio nacional con todas sus
diversidades y derechos especficos. (Proteccin de derechos, 2009)
LA ASAMBLEA GENERAL proclama la presente DECLARACIN UNIVERSAL DE DERECHOS
HUMANOS como ideal comn por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto
los individuos como las instituciones, inspirndose constantemente en ella, promuevan, mediante la
enseanza y la educacin, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de
carcter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicacin universales y efectivos, tanto entre los
pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdiccin.

15

5.1.

IMPORTANCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL

ECUADOR

DESDE FEBRERO DE 1997, el Ecuador, tanto en su ordenamiento jurdico interno, como en su estructura
poltica, ha realizado importantes transformaciones que han incidido en el funcionamiento del Estado y en
la proteccin de las garantas fundamentales de todos los ciudadanos y de las colectividades del pas.
La Constitucin de la Repblica del Ecuador, que entr en vigencia el 20 de octubre del 2008, tiene una
innovacin en cuanto a la clasificacin y denominacin de los derechos humanos y que se procede a
sintetizar en la siguiente forma:

16

Tabla1: Derechos humanos en el Ecuador.

Estos derechos reconocen y garantizan la inviolabilidad de la vida, el derecho a una vida digna, la
integridad personal, la igualdad formal, igualdad material y no discriminacin, el libre desarrollo de la
personalidad, la libertad de opinin y expresin del pensamiento, el derecho a la rectificacin de
afirmaciones inexactas en los medios de comunicacin, la libertad de conciencia y de religin, el derecho a
tomar decisiones libres sobre su sexualidad, vida y orientacin sexual, a tomar decisiones libres,
responsables e informadas sobre su salud y vida reproductiva, la reserva sobre sus convicciones, la
objecin de conciencia, el derecho a asociarse en forma libre y voluntaria, a transitar libremente por el
territorio nacional y a escoger su residencia, la libertad de iniciativa econmica, libertad de trabajo, el
derecho al honor y al buen nombre, a la proteccin de datos de carcter personal, a la intimidad personal y
familiar; a la inviolabilidad y al secreto de la correspondencia, a la inviolabilidad de domicilio, el derecho a
dirigir quejas y peticiones, a participar en la vida cultural de la comunidad, a disponer de bienes y servicios
de calidad, a la propiedad en todas sus formas, con funcin y responsabilidad social y ambiental, a vivir en
un ambiente sano y el derecho a la identidad.
Entre los Derechos de Libertad tambin se incluyen los artculos referentes a los distintos tipos de familias,
la definicin de matrimonio, de unin de hecho y las normas de proteccin de los derechos de los
integrantes de la familia.

5.2.
5.3.

BUEN VIVIR

CONCEPTO Y LA FORMA EN QUE EST DISPUESTA EN LA

CONSTITUCIN

El Buen Vivir, ms que una originalidad de la Carta Constitucional, forma parte de una larga bsqueda de
modelos de vida que han impulsado particularmente los actores sociales de Amrica Latina durante las
ltimas dcadas, como parte de sus reivindicaciones frente al modelo econmico neoliberal. En el caso
ecuatoriano, dichas reivindicaciones fueron reconocidas e incorporadas en la Constitucin, convirtindose
entonces en los principios y orientaciones del nuevo pacto social.
No obstante, el Buen Vivir es una apuesta de cambio que se construye continuamente desde esas
reivindicaciones por reforzar la necesidad de una visin ms amplia, la cual supere los estrechos mrgenes
cuantitativos del economicismo, que permita la aplicacin de un nuevo modelo econmico cuyo fin no se
concentre en los procesos de acumulacin material, mecanicista e interminable de bienes, sino que
promueva un modelo econmico incluyente; es decir, que incorpore a los procesos de acumulacin y redistribucin, a los actores que histricamente han sido excluidos de las lgicas del mercado capitalista, as
17

como a aquellas formas de produccin y reproduccin que se fundamentan en principios diferentes a dicha
lgica de mercado.
Asimismo, el Buen Vivir, se construye desde las posiciones que reivindican la revisin y reinterpretacin
de la relacin entre la naturaleza y los seres humanos, es decir, desde el trnsito del actual antropocentrismo
al biopluralismo (Guimaraes en Acosta, 2009), en tanto la actividad humana realiza un uso de los recursos
naturales adaptado a la generacin (regeneracin) natural de los mismos.
Finalmente, el Buen Vivir se construye tambin desde las reivindicaciones por la igualdad, y la justicia
social (productiva y distributiva), y desde el reconocimiento y la valoracin de los pueblos y de sus
culturas, saberes y modos de vida.
La Constitucin ecuatoriana hace hincapi en el goce de los derechos como condicin del Buen Vivir y en
el ejercicio de las responsabilidades en el marco de la interculturalidad y de la convivencia armnica con la
naturaleza (Constitucin de la Repblica del Ecuador, Art. 275). (Ecuador., 2008)

6. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

IMPORTANCIA DE LOS DEBERES Y DERECHOS EN EL REGLAMENTO DE SANCIONES.
La Universidad Tcnica de Machala, posee los mismo derechos aplicados en la constitucin para los
estudiantes, que tiene como objetivo el bienestar estudiantil, para esto la universidad cuanta con una serie
de normas enfocndose en las necesidades de los estudiantes, una de ellas es el Reglamento de Sanciones
de profesores, investigadores y estudiantes de la Universidad Tcnica de Machala; que como estudiantes es
muy importantes para nosotros.
Este reglamento tiene como consideraciones las siguientes:
Que, el Art. 233 DE LA Constitucin de la Repblica del Ecuador establece que ninguna servidor o
servidora pblica estar exento de responsabilidades por los actos realizados en el ejrcito de sus funciones,
por omisiones, y sern responsables administrativa, civil y permanente por el manejo y administracin de
fondos, bienes y recursos. (Illescas, 2014).
Es decir que todos tenemos responsabilidades, y as como tenemos debemos de asumirlas, ya que es
nuestro deber, por tal motivo nombrare alguno de los principales derechos que tenemos:
TTULO II
DE LAS FALATAS Y SANCIONES

18

CAPTULO I
DEL PERSONAL ACADMICO.
Art. 10. De las sanciones al personal acadmico.- De acuerdo con la gravedad de las faltas, el consejo
Universitario podr aplicar las siguientes sanciones al personal acadmico.
a) amonestacin escrita.
b) Suspensin de actividades, hasta por treinta das, sin derechos a remuneracin.
c) Separacin definitiva.
Este artculo tambin es aplicado a los estudiantes de la misma manera, recordemos que para la aplicacin
de estos derechos deben existir faltas o actos que sean inapropiados.
Segn el artculo 11., se considera que:
Art.11 Constituyen faltas leves al personal acadmico.- constituyen las faltas leves al personal
acadmico las siguientes:
a) Impuntualidad reiterada e injustificada a las actividades, entendindose stas a las jornadas de
trabajo establecidas, desde un mnimo de sesenta minutos sin perjuicio de que no incurra en otro
tipo de falta.
b) Usar bienes para el beneficio personal dela universidad,
Estos me parecen muy importantes, siendo por parte de los profesores as como tambin para los
estudiantes.
Es decir todos los que conformamos la Universidad estamos expuestos a cumplir estas normas, as como
tambin hacer vales nuestros derechos.

19

7. CONCLUSIONES
La declaracin de derechos nace, por regla general, como un conjunto de teoras filosficas ya que son
universales por lo que al contenido concierne y porque se refieren a cualquier hombre, abstraccin hecha de
tiempo y lugar; son sobre todo muy limitadas en lo que a eficacia se refiere, al ser (como mucho) propuestas
para futuras e hipotticas leyes.
Los derechos humanos son el conjunto de necesidades que todas las personas tericamente deberamos estar
en el derecho de poder cubrir.
Al decir "humanos, debemos saber que tenemos una definicin muy importante ya que no slo te refers al
hombre, sino a la cualidad de humanidad. Y el derecho nace con vos, desde el momento en que te
engendraron.

Este reglamento me ha llamado la atencin, debido a que a travs de este medio nos sirve de mucha
informacin y ayuda.
Este nuevo paradigma, exige de los servidores/as pblicos/as un compromiso mayor hacia la poblacin, un
reto superior y un desafo firme en el desempeo de sus funciones, sin tener como motivacin principal el
temor a las sanciones ulteriores que sus acciones produzcan, sino que sea en virtud del reconocimiento y
respeto de los derechos establecidos en la Constitucin como sujetos garantes de proteccin de los mismos y
en consecuencia cumplir con el principio y deber ms alto del Estado conforme lo establece el numeral
noveno del artculo 11 del cuerpo legal aludido.

20

8. BIBLIOGRAFA
Americanos., O. d. (1989). CIDH. Estados Unidos.: Copyright 2011 OEA.
Ecuador., C. d. (2008). Buen VIvir. Riobamba.
Illescas, L. (2014). reglamento de sanciones de profesores, investigadores y estudiante de la Universidad
Tnica de Machala., (pg. 13).
Miembros, E. (25 de Marzo de 2012). Cultura general geografa. Obtenido de Estados miembros.:
http://www.un.org/es/members/
Proteccin de derechos, D. (26 de Julio de 2009). Ministerio del Inetrior. Obtenido de
http://www.ministeriointerior.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/12/Manual-deDerechos-Humanos.pdf
Slep, M. (25 de Marzo de 2010). Humanium . Obtenido de http://www.humanium.org/es/derechoshumanos-1948/

21