Escuela Padre Enrique Rmer H.

Coaripe
PLANIFICACION- HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES 8 AO-2015
UNIDAD III: EDAD MODERNA: EL ESTADO MODERNO
Fecha: 22 y 25 de Septiembre
OBJETIVOS DE
ACTIVIDADES
APRENDIZAJE (OA)
Eje: HISTORIA
OA 4:
Comprender que la
independencia de Estados
Unidos y la Revolucin
Francesa son expresiones
de profundos
cuestionamientos al orden
social y poltico de las
monarquas absolutas,
basados en los principios
del ideario republicano.
OA 5:
Comprender el proceso de
la
Revolucin
Francesa,
considerando sus etapas,
las
personas
que
intervinieron
en
su
desarrollo,
los
hechos
relevantes
y
sus
consecuencias inmediatas.

CLASE 1:
Inicio
Los estudiantes:

Realizan saludo inicial

Comentan los objetivos de la clase
Leen silenciosamente la lectura de la pgina 152 de su texto de estudio
denominada Decreto de la Asamblea Nacional Constituyente, 5 de agosto de
1789 y luego responden las siguientes preguntas para debatir:
*En qu planteamiento ilustrado se inspira cada uno de los cambios polticos y sociales
realizados por la Asamblea Constituyente?
*Con qu aspectos propios de nuestra sociedad actual puedes vincular estos cambios?
Qu influencia crees que tuvieron en conformar la sociedad en la que vives hoy en da?

Desarrollo
Los estudiantes:

Escriben en su cuaderno La Asamblea Constituyente y El Perodo del Terror,

Dibujan el Calendario Republicano, ayudndose del que aparece en la pgina 153
de su texto.

Destacan o subrayan con distintos colores frases o palabras en extractos de la

Declaracin de Independencia de Estados Unidos y de la Declaracin de los
Derechos del Hombre y el Ciudadano, segn correspondan a los siguientes
aspectos del ideario republicano:
*ciudadana y participacin
*divisin y equilibrio de poderes
*Soberana popular, libertad e igualdad.

Cierre:

Leen primeramente textos acerca del gobierno de Napolen y luego responden

preguntas para ser debatidas entre todos:
*Qu principios de la Revolucin francesa se vieron tergiversados con el gobierno de
Napolen?
*Qu habr pretendido Napolen con la poltica de expansin territorial?

EVALUACI
N
Observaci
n Directa
Monitoreo
Revisin
individual
de lo
realizado
en clases

RECURSO
S
*Presentaci
n PPT.
*Data Show
*Pizarra
*Cuaderno
de la
asignatura
*Texto de
estudio de la
asignatura.

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CLASE 2:
Inicio
Los estudiantes:

Realizan Saludo inicial

Comentan el objetivo de la clase
Conversan estudiantes y docente acerca de la Revolucin Francesa, recuerdan los
estamentos y jerarqua, responden frente a la siguiente pregunta:
*Qu aspectos propios de una sociedad estamental representa la pirmide social
francesa?

Escuchan explicacin sobre trabajo investigativo grupal, que debern hacer y que
constar de dos clases, la primera para investigar y la segunda para construir el
trabajo.

Desarrollo
Los estudiantes:

Investigan sobre la Revolucin Francesa, valindose de distintas fuentes y del

libro de texto, y redactan un comunicado de prensa sobre acontecimientos de la
Revolucin Francesa como si este fuera a publicarse en un diario de la poca.
Este comunicado debe incluir:

* frases de la Declaracin de Independencia de Estados Unidos y de la Declaracin de los

Derechos del Hombre y el Ciudadano, y las ideas de la Ilustracin que las preceden
*situaciones de violacin de esos derechos durante la Revolucin Francesa
*figuras importantes del proceso revolucionario
*manifestaciones del contraste entre las ideas republicanas y el orden social y poltico
bajo las monarquas absolutas
*bibliografa

Cierre:

Finalizan investigacin, en base a diversas fuentes elegidas por el grupo de

estudiantes, estos debern ponerse de acuerdo en los materiales a utilizar para
que la prxima clase construyan su trabajo y pueda ser entregado, segn las
especificaciones solicitadas.

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