Escue

la de
Msic
a Arc
Un es
is/SC
pacio
D en
para
el Bar
la difu
rio Pu
sin y
erto d
la ens
e Valp
eaza
aras
o

Memoria de Ttulo/ Alumna: Pamela Contreras/ Profesor gua: Juan Crdenas

Escuela de Msica Arcis/ S C D en el Barrio Puerto de Valparaso Un espacio para la difusin y la enseaza

Segundo Semestre 2006

ndice

INDICE
Capitulo 1 INTRODUCCIN
Presentacin del tema
Motivaciones y objetivos

5
6

Capitulo 2 ANTECEDENTES
Msica y Arquitectura
El Barrio Puerto

13
17

Capitulo 3 ANLISIS Y DIAGNSTICO

Definicin y anlisis del rea
Eleccin del terreno

23
30

Capitulo 4 DESARROLLO DEL PROYECTO

Plan maestro
Propuesta y partido general
Programa
Criterios estructurales
Gestin
Capitulo 5 REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFA

37
41
46
51
53
57

Capitu

lo 1

INTR
O

DUCC
I

Presentacin del tema

Al presentar el tema Escuela de Msica
Arcis/SCD en el Barrio Puerto de
Valparaso: un espacio para la difusin y
la enseanza, creo pertinente en
primer lugar, definir qu es la msica
popular, qu la caracteriza y diferencia
de otros tipos de msica.
Normalmente se entiende por msica
popular aquella que es distintiva de un
pas, regin, idioma o cultura y que en
general, es de tipo folclrica y
autctona.
Tambin se conoce por msica popular
a la msica pop, aquella que conserva la
estructura formal verso estribillo
verso, ejecutada de un modo sencillo,
meldico y que al orla parece asimilable
para la gran mayora del pblico.
Histricamente, la msica pop ha sido
ubicada en un plano totalmente
contrario a la msica clsica. Dentro de
este espectro, compartan espacio
estilos como el rock, el funk, el folk, que
en su conjunto, integraban el gran grupo
de msicas para la gente de escasa
cultura musical.

Con el tiempo, estos estilos han

logrado librarse de ese sentido
peyorativo y negativo, y se han
convertido en el gnero musical ms
extendido entre la cultura juvenil del
siglo XXI. Actualmente, la msica pop,
ms all de constituirse como un
genuino estilo musical, se ha
transformado en una hibridacin de
mltiples subgneros que tienen como
factor comn, lo masivo.

Introduccin

En un proyecto de arquitectura, lograr

definir con exactitud cul fue el proceso
de su realizacin es algo complejo, ya
que las distintas fases se van
superponiendo, desarrollndose de
forma simultanea, en lugar de
sucesivamente. Sin embargo, me he
propuesto presentar esta memoria,
dentro de lo posible, como un testimonio
de los pasos que di para desarrollar mi
proyecto de ttulo, tratando de evitar la
exposicin excesiva de antecedentes,
que muchas veces resultan reiterativos
y poco decidores de lo verdaderamente
importante: los criterios que me llevaron
a tomar las distintas decisiones.

Este es el carcter de la Escuela de

Msica Popular Arcis/SCD: el de
transformar la msica popular en

objeto de estudio y expresin de arte.

En ellas se rescatan la importancia de
la racionalidad musical popular, de la
cultura latinoamericana y universal. (1)
Desde el ao 1992 hasta el ao 2005
sta escuela perteneci a la Sociedad
Chilena del Derecho de Autor, pasando
a partir de enero del 2005 a manos de
la Universidad Arcis.

(1) http://musica.universidadarcis.cl/wm/escuela.htm

Introduccin
6

Motivaciones y objetivos

Ese paisaje al pie del cual se

encuentra una maravillosa baha,
ha inspirado diversas y bellas
canciones (2)
Una de las principales motivaciones
para la realizacin de este proyecto ha
sido el creciente inters que he
desarrollado a lo largo de los aos en la
carrera de arquitectura, por esta
diversa y peculiar ciudad: patrimonio de
la humanidad -ttulo que gan gracias a
su irregular trazado urbano-, sus
estrechas calles, la riqueza de sus
espacios
pblicos,
sus
estilos
arquitectnicos y su innegable valor
intangible.
Dentro de estos valores intangibles,
est su condicin de capital cultural de
Chile, de ser una ciudad de gran
creatividad fruto de la confluencia en el

puerto de habitantes de los ms

diversos orgenes condiciones, que
compartieron
sus
habilidades,
conocimientos y mentalidades, haciendo
de la diversidad cultural, del pluralismo y
de la heterogeneidad su riqueza ms
grande En Valparaso no se dio slo un
contexto de tolerancia o una convivencia
feliz, sino un dilogo creativo
propiamente tal Estos factores
constituyeron la riqueza esencial de la
ciudad, riqueza que trascendi su poca
de auge: es parte esencial de la
identidad actual de esta urbe, identidad
de la que slo el arte -el cine, la
literatura y la plstica- ha sabido dar
cuenta cabal. (3)

Otra de las actividades culturales que

ha tenido gran relevancia a lo largo de
la historia en Valparaso y la que,
personalmente, me produce mayor
inquietud, es la msica. Ya desde
principios del siglo XX se desarrollaron
en el puerto variados espectculos
musicales llegados desde el extranjero.
Consecuentemente con ello nacieron

los conservatorios de msica, y los

almacenes de instrumentos musicales
y partituras. Valparaso fue la ciudad
que tuvo mayor nmero de editoriales y
casas de msica debido a su actividad
artstica ampliamente difundida. (4)
Actualmente la carrera de msica tiene
gran demanda en la ciudad de
Valparaso, la cual se ve satisfecha en
una orientacin clsica por el
Conservatorio de Msica de la UCV , y
por la Escuela de Msica de la UV. An
as, hace falta una institucin que
albergue el creciente inters por la
msica popular, el cual tambin se ha
visto manifestado durante la historia:
es en esta ciudad donde nacieron
distintos exponentes de la msica
nacional, como la cueca chora o
cueca brava y el vals porteo.
Adems, se bailaba el tango y se
recitaban las payas.
Hoy en da este inters por la msica
popular se ve reflejado, por ejemplo, en
la buena recepcin que han tenido las
escuelas de rock incentivadas por el
Consejo Nacional de la Cultura y las
Artes, que tienen por funcin, la
capacitacin y difusin de agrupaciones
y bandas emergentes de rock.

(2) Nancy Astelli Hidalgo, Valparaso: Escenarios y artistas, pg. 109

(3) Consejo de Monumentos Nacionales, Postulacin de Valparaso
como Patrimonio de la Humanidad /UNESCO

(4) www.memoriachilena.cl

Otro antecedente importante, que

influy en la elaboracin del proyecto es
la iniciativa por parte de la Sociedad
Chilena del derecho de Autor para
construir una Sala SCD en Valparaso, lo
que me llev a pensar en la posibilidad
de complementar la educacin con la
difusin de la msica popular.
Coincidentemente,
este
ao
la
Universidad Arcis pas a hacerse cargo
de la Escuela de msica SCD, dando el
beneficio de un ttulo profesional, versus
el nivel amateur que antes posea esta
escuela. Dentro de las proyecciones que
esto trajo, est la posibilidad de
incorporar esta carrera en su sede de
Valparaso.
As, como conclusin
propongo
combinar ambas iniciativas (la creacin
de la Sala SCD, y de la Escuela de
Msica Arcis/SCD) para crear un
espacio que albergue la educacin
universitaria y la difusin de la msica
popular en Valparaso.

Descubriendo el lugar que albergar

al proyecto
Un primer e importante antecedente a
considerar en la bsqueda del lugar
indicado para el proyecto, es el hecho
de que gran parte de la difusin de la
msica popular est muy ligado a las
tocatas, o conciertos informales que
se dan en espacios de esparcimiento
nocturno.
Histricamente, el lugar dentro de
Valparaso, en el que se ha desarrollado
la vida nocturna, es el conocido como
Barrio Puerto. Este corresponde al
casco histrico, que est delimitado
por la plaza Sotomayor el el lado Sur,
por la Plaza Wheelwright (ex Plaza
Aduana) al costado norte, y por el pie
de cerro y el borde costero por el
poniente y oriente, respectivamente.
En el barrio puerto se encontraba la
bohemia de Valparaso, el barrio chino,
los bares y la vida cultural. Cuando yo
llegu a trabajar al Puerto, era muy
bonito, haba mucha vida nocturna,
mucha vida bohemia, mucha jaranda.
Llegu el 53 a esa Cuadra pulenta que
era donde estaba el apogeo, ah en
Cochrane, ah haban ma de veinte
negocios. Mucha gente arrendaba
locales y trabajaba con mujeres que
ejercan la vida fcil (5)

(5) Oscar Lpez, el Justiciero, citado por Marco

Chanda en La Cuadra: pasin, vino y se fue pg.
82

Introduccin

En conjunto con este tipo de iniciativas,

sera beneficioso implementar un lugar
donde se pueda dar una instancia que
profesionalice el estudio de la msica
popular, teniendo en cuenta, tambin, la
gran proyeccin y desarrollo que tiene
Valparaso como ciudad universitaria.

Introduccin

Es el barrio donde siempre ha reinado la

diversidad. Se reunieron aqu msicos,

artistas, pintores, poetas, prostitutas,

cabronas, cafiches, homosexuales,
traficantes,
contrabandistas,
delincuentes, vendedores, estibadores,
marineros, obreros, vagos, y juntos
hicieron sin haberse dado cuenta
siquiera una historia popular (6)

repletado de adolescentes cerveceros,

que comparten la noche con marineros
jubilados que beben al rockero ritmo de
un Wurtlitzer. (7)

Aqu se registraron muchos textos,

especialmente creaciones musicales.
Existieron dos hitos que marcaron la
decadencia de toda esta vida bohemia:
en primer lugar, la apertura del Canal de
Panam, que signific el descenso en el
arribo de barcos al puerto, y por
consiguiente de marinos y turistas. En
segundo lugar, y tal vez el factor ms
determinante, el golpe militar en el ao
1973 y la instauracin de los toques de
queda, con la consecuente supresin
de vida nocturna.

Desde hace ya algunos aos, el barrio

ha revivido sus noches, ya no ligadas a la
antigua bohemia del barrio chino, sino al
actual y muy distinto carrete o vida
nocturna de discotheques, pubs, msica
envasada
y
estridente,
que
contradictoriamente,
convive
con
algunos de los bares de antao llenos de
historia que sobreviven y se adaptan a
esta realidad, recibiendo a este nuevo
pblico de jvenes y universitarios. As,

muchos de los bares de la vieja guardia

han debido ceder ante la avalancha
juvenil. Las Cachs Grandes, tpico
negocio del barrio Puerto, se ha

(6) Marco Chanda, La Cuadra: pasin, vino y se fue

pg 75.

(7) Nancy Astelli Hidalgo, Valparaso:

Escenarios y artistas, pg. 77

Sumndome a estos bros y al

reconocimiento de un lugar de gran
riqueza que necesita ser resucitado, ya
que habla de una memoria ligada a la
msica y la bohemia, es que descubr en
el Barrio Puerto el lugar que acoger el
proyecto de la Escuela de Msica
Popular Arcis/SCD..
Los principales objetivos del proyecto
son: rescatar la multiplicidad del lugar.
Es decir, dar nfasis a la simultaneidad y
variedad de actividades a lo largo del
da, pasando de la educacin a la
difusin y esparcimiento nocturno;
donar al barrio un espacio abierto y
pblico que congregue a la gente en
torno
a
la
msica,
que
complementndose con otras iniciativas
ayude al mejoramiento de ste.

Introduccin

Si bien, este nuevo espritu que inunda

las noches del barrio puerto manifiesta
un jolgorio multitudinario, en el da se
torna inusitado, donde el real estado de
deterioro, el mal estado de sus calles y
de sus histricas fachadas, sumado a la
gran cantidad de terrenos baldos,
generan obsolescencia e inseguridad. A
pesar de esta imagen sombra, se
reconoce, indudablemente, un valor
urbano arquitectnico y una
relevancia histrica, que han llevado a
identificar las zonas de Plaza Echaurren,
la Matriz y calle Serrano, como reas de
conservacin
histrica.
Consecuencialmente, esta declaracin
dio fruto a variadas iniciativas y
proyectos con claras intenciones de
mejorar su cara: remodelar espacios
pblicos, restaurar los edificios
y
fachadas de valor patrimonial, construir
en los terrenos baldos y mejorar el
paisaje de sus laderas.

Capitu

lo 2

AN T E
CEDE

NTES

Hacer msica o arquitectura es

crear, engendrar ambientes que
envuelven sonora o visualmente,
poemas (8)
Hablar de la relacin entre arquitectura
y msica en realidad no es algo nuevo.
Ya desde el Renacimiento (e incluso
antes) se han usado las reglas
proporcionales, rtmicas y geomtricas
de la msica, para componer espacios
arquitectnicos: La organizacin de los

sonidos en el tiempo responder a las

relaciones intervlicas dependientes de
series numricas determinadas. Este
tejido numrico se puede representar
en el espacio fsico como una sistema
de relaciones mtrico proporcional (9)

Al igual que la arquitectura, la msica

tiene forma, compuesta por ritmos,
melodas y armonas, por repeticiones y
variaciones; trabaja en el tiempo y en el
espacio, se convierte en una
envolvente que puede ser habitada.
Pero ms que ahondar en estas
relaciones, y en los distintos tipos de
proporciones rtmicas y geomtricas
existentes, me interesa dar a conocer
los casos que me han servido como
referentes para mi trabajo, porque
contienen, por un lado, una imagen que
da testimonio de esta composicin
arquitectnica/musical, o bien, por
que en su programa y funcionalidad, me
han dado luces de las caractersticas
propias de un lugar para la enseanza
musical.

Antecedentes

Msica y Arquitectura

13

(8) Iannis Xenakis, Msica y arquitectura, prlogo

(9) M Luisa Gutirrez de la Concepcin y Nieves Gutirrez de la
Concepcin, Msica y arquitectura: el caso de Xnakis y Le
Corbusier en http://www.filomusica.com/filo71/xenakis.html

Antecedentes

Fachadas musicales
El
primer
caso
es
el
del
msico/arquitecto Iannis Xnakis, quien
trabaj durante 12 aos (entre los aos
1948 y 1960) como ayudante de Le
Corbusier, beneficindose de las teoras
sobre el Modulor para llevar a cabo sus
composiciones musicales. Este sistema
de composicin lo llev a la prctica
arquitectnica en el diseo de las
fachadas del convento de La Tourette.
Su idea es obtener una progresin de

rectngulos de diferentes anchos,

situados en filas y con cambios de
densidades e intervalos para dar una
apariencia asimtrica. De este modo,
obtuvo una fachada cuyos elementos
abstractos eran la lnea recta y su
repeticin y la oscilacin rtmica entre
verticalidad y horizontalidad (10)

14

El siguiente caso es la ampliacin del

Ayuntamiento de Murcia realizado por el
arquitecto Rafael Moneo. En la fachada
de este edificio, cre una composicin
de llenos y vacos en una segunda piel,
que logra dialogar y armonizar con la
Catedral de Murcia de estilo Barroco.
Los ritmos, proporciones y movimientos
de este juego de sonidos y silencios (o
llenos y vacos), le da un carcter ldico
y musical al edificio.

Lo mismo ocurre con las fachadas del

edificio
Nationale-Nederlanden
en
Praga de Frank O Gehry, quien compuso
una fachada de
movimientos
ondulantes y juegos de entrantes y
salientes de vanos.
(10) M Luisa Gutirrez de la Concepcin y Nieves
Gutirrez de la Concepcin, Msica y arquitectura: el
caso de Xnakis
y Le Corbusier en
http://www.filomusica.com/filo71/xenakis.html

La particularidad que diferencia la

enseanza y el estudio musical, del
estudio de otras disciplinas, radica en
las distintas instancias que la
componen. Adems de poseer reas
tericas y prcticas grupales, cuenta
con dos etapas extremas y opuestas:
una, relacionada con la exposicin y
difusin de lo aprendido, ligado a los
auditorios
de
conciertos
y
presentaciones pblicas; otra, por el
contrario, es de gran introversin y
privacidad que corresponde al momento
de la prctica individual, o en pequeos
grupos, cuando el alumno se ve
enfrentado al desarrollo vocal o
instrumental y a la creacin.

Esto se manifiesta en la arquitectura en

la
segregacin,
fragmentacin,
aislamiento y desproporcin entre los
distintos recintos que componen una
escuela de msica.

Como
principal
referente
del
funcionamiento de una escuela de
msica, tom el caso del Conservatorio
Municipal de Villa Seca, de Pau Prez.
En sus plantas se puede apreciar
como las salas de ensayo, verdaderas
celdas compartimentadas se van
agrupando, a modo de clulas, en torno
a ncleos o patios que las dotan de luz
y aislamiento.

Antecedentes

Sobre las escuelas de msica

15

Antecedentes
Planta primer piso, Conservatorio de Villa Seca.
Salas grupales ordenadas en torno a patios de luz

16

Planta segundo piso, Conservatorio de Villa Seca.

Cubculos individuales ordenadas en torno a patios de luz

Antecedentes

El Barrio Puerto
A continuacin presentar una breve
resea histrica del desarrollo de
Valparaso, especficamente del Barrio
Puerto, para entender su rol y
desarrollo dentro de la ciudad a lo largo
de los siglos.
Siglo XVI XVIII: Despus de que Pedro
de Valdivia lo estableciera como puerto
en 1540, pas a ser un casero mezcla
de fortalezas (para defenderse de los
ataques
corsarios),
bodegas
de
almacenaje, y torres de iglesias. La
principal de stas fue la que ahora
conocemos como la Iglesia de la Matriz,
una pequea capilla construida en 1559
en una suave loma cercana al puerto: la
misma ubicacin en que se emplaza
actualmente.
Ese primer establecimiento de la ciudad
se ubica en actual Barrio Puerto, pero el
plan era mucho ms estrecho que hoy
en da. El rea exacta que ocupaba
estaba delimitada por las Quebradas
Juan Gmez (actual calle Carampangue)
que llega al plan en la antigua Aduana,
San Francisco (que sube la pendiente
desde la Iglesia la Matriz) y San Agustn
(actual Toms Ramos, que da a la Plaza
de la Justicia), y la ribera del mar estaba
en las actuales calles Bustamante,
Serrano y Prat.

Aduana de Valparaso

Vista de Valparaso hacia 1710

17

Siglo XIX: Esta fue la poca de gran auge

de Valparaso, representado en la
expansin
urbana,
econmica,
demogrfica
e
intelectual.
La
independencia y la instauracin de la
Repblica trajeron consigo la libertad de
comercio, que signific un gran
desarrollo econmico y apogeo para el
puerto.
Plano de Valparaso 1826

Antecedentes

Se
realizaron
una
serie
de
mejoramientos urbanos: conduccin de
cauces que bajaban por las quebradas,
introduccin de agua potable, trazado y
empedrado de calles y el ensanche del
plan, hecho de rellenos de materiales
sacados de las quebradas. Tambin
empez la expansin hacia los cerros y
la zona del Almendral.
Los primeros rellenos realizados en el
Barrio Puerto, permitieron construir la
Plaza Aduana, la Plaza Echaurren y la
calle Serrano. Los terrenos de la Plaza
Aduana se rellenaron para construir los
almacenes fiscales, convirtindose en
un vigoroso sitio de actividad urbana. En
1855 se inaugur el actual edificio de la
Aduana, mantenindose hasta hoy como
el monumento institucional ms antiguo
de
Valparaso,
sobreviviendo
a
terremotos.
La Plaza Echaurren, por su parte pas a
convertirse en el centro cvico y social
de la ciudad, estando ah la sede del
gobierno regional.

18

Plaza de Valparaso 1835

Muelle Fiscal de carga

Otro factor que influy en el desarrollo

de la ciudad fue la llegada de
inmigrantes europeos, que le dieron a
Valparaso la fisonoma de una ciudad
cosmopolita, decisiva en la configuracin
de la ciudad como emporio comercial,
centro de actividades navieras, corazn
econmico de Chile, y foco cultural y
artstico. La influencia europea tambin
se vio reflejada en la arquitectura: se
comenzaron a construir edificios de
estilo neoclsico, lo que le dio una
imagen europea a Valparaso.
Antiguo Malecn, 1880

En la dcada de 1870 se hizo especial

nfasis en el embellecimiento de los
espacios pblicos, especialmente de las
plazas que haban surgido a lo largo del
plan. Posteriormente, en la dcada de
1880, comenzaron a instalarse los
caractersticos
ascensores
(funiculares), que conectan el plan con
los cerros, y dotaron al anfiteatro de
Valparaso de gran particularidad.
Dentro del Barrio Puerto existieron tres
ascensores: el Artillera, el Cordillera y el
Arrayn. Los dos primeros existen an,
estando dentro de los ms importantes
y visitados de la ciudad. El ascensor
Arrayn , por su parte, fue abandonado
y desmantelado, dejando al cerro del
mismo nombre sin una conexin directa
al plan.

La apertura del canal de Panam en

1914 marco el punto de partida de la
decadencia
de
la
ciudad,
y
especialmente del puerto. La vida que
haba marcado la llegada de barcos
con sus turistas y marinos se vio
opacada, y finalmente desvanecida.
Actualmente las nuevas actividades
que han surgido en el sector del puerto,
ligadas al esparcimiento, sumadas a
una serie de iniciativas de recuperacin
urbana, perfilan un renacimiento de
este barrio, que tan relevante ha sido
en el desarrollo de Valparaso.

Antecedentes

Segunda mitad del siglo XIX y primera

del XX: Esta fue la poca de esplendor
de Valparaso. Se moderniz e
industrializ la ciudad; pas a
convertirse en la capital econmica y
cultural de Chile. Continu la expansin
hacia los cerros y el Almendral, lo que
marc la diferenciacin entre la ciudad y
el puerto, adquiriendo ste un carcter
ms popular y bohemio. El centro cvico
se traslad hacia la Plaza Sotomayor,
que resultaba ahora ms central,
construyndose aqu importantes e
imponentes edificios. Posteriormente el
centro sufri otra reubicacin, en la
Plaza de la Victoria en el sector del
Almendral.

19

Muelle Prat en 1900 por Lukas

Capitu

lo 3 A

NLI

SIS Y
D

IAGN

S T IC O

Dentro del Barrio Puerto se puede

distinguir, claramente, un centro que
atrae gran parte de la vida y movimiento
del sector: la Plaza Echaurren. El grueso
de la actividad del sector se da en el
tringulo definido por esta plaza, la
Iglesia de la Matriz y el Mercado Puerto.
Este nivel de actividad es regularmente
constante hacia la Plaza Sotomayor,
pero hacia La Plaza Wheelwrigt, el
panorama cambia. Es la zona ms
deteriorada, con la mayor cantidad de
terrenos abandonados. An cuando
ste fue el permetro donde mayor vida
bohemia existi.

La memoria del lugar demanda una

recuperacin que no slo contemple el
esparcimiento nocturno, como ocurre
hoy en da, sino que le devuelva su
actividad diurna y cultural.
Es ste, a su vez un terreno de gran
inters y potencial, por ser una futura
puerta de entrada a Valparaso, gracias
al proyecto vial en desarrollo, del nuevo
acceso sur que empalma con Avenida
Antonio Varas.

Anlisis y diagnstico

Definicin y anlisis del rea de

trabajo

Por estas razones he decidido insertar

el proyecto dentro de sta rea.

23

Anlisis y diagnstico

24

Anlisis y diagnstico

25

Anlisis y diagnstico

26

Anlisis y diagnstico

La congestin vehicular es un
problema
en
Valparaso,
especialmente en esta zona,
donde el plan se vuelve mas
estrecho. Es as como la Plaza
Wheelwright se convierte en un
complicado nudo vial, al cual
confluyen seis calles. Esto
genera contaminacin visual y
auditiva.

27

Anlisis y diagnstico

Por la misma razn anteriormente

mencionada, la Plaza ha perdido su
forma y unidad. Ya no es un espacio
de permanencia, sino ms bien una
rotonda donde existe un transito
continuo
de
vehculos,
convirtindola en un punto inseguro
y poco agradable para transitar.
Esto le resta fuerza al edificio de la
Aduana, que es uno de los
monumentos ms antiguo e
importante de la ciudad, pero que
no cuenta con un atrio para ser
admirado.
Adems, los bordes de la plaza
estn mal configurados. Se pierde
la continuidad de las fachadas, con
elementos tan molestos como una
estacin de servicio.

28

Anlisis y diagnstico
Una de la caractersticas y riquezas del plan de Valparaso, y especficamente de esta
zona es la continuidad de sus fachadas, la gran mayora de gran valor patrimonial.
Estas enmarcan y definen perfectamente los distintos espacios pblicos.
Sin embargo muchas de ellas estn en mal estado, como por ejemplo las del Mercado
Puerto, edificio icnico dentro de la historia del Barrio Puerto. Muchas de los ejes
pblicos tambin se encuentran en bastante mal estado.

29
Diagnstico
1.
2.

3.
4.
5.

Necesidad de mejoramiento de espacios pblicos: pavimentacin y

mobiliario.
Mala configuracin de la Plaza Aduana: mala configuracin de sus bordes,
falta de espacio peatonal, convertir el edificio de la Aduana en un atractivo
turstico y cultural.
Mal estado de las fachadas con valor patrimonial.
Sitios eriazos que generan deterioro e inseguridad. Necesidad de
reconfigurar las manzanas y las fachadas continuas.
Congestin vehicular molesta.

Anlisis y diagnstico
30

Eleccin del terreno

Existe un terreno, en el rea de trabajo,
que adems de contar con todos los
valores y potenciales reconocidos en el
Barrio Puerto, posee un valor
fundamental en una ciudad como
Valparaso: ubicarse en una ladera,
contar con la altura necesaria para la
vista al mar, que en el plan tanto se
extraa.
El terreno se compone de tres predios
municipales, y al fusionarse tienen un
rea total de 2113 m, con un frente de
60 metros.

Vista desde Parte superior del terreno

Frente del terreno

Elevaciones edificios colindantes

Anlisis y diagnstico
31

Anlisis y diagnstico
32

Disposiciones normativas
Segn el Seccional de preservacin de
vistas desde paseos - miradores del
Plan Regulador de Valparaso,
el
terreno pertenece al rea V4,
correspondiente a las laderas de cerros
prximos a calles. Las disposiciones
para esta rea son:
Sistema de agrupamiento:
Continuo.
Sobre la edificacin continua se
permitir edificacin continua retrasada
escalonada.
Altura Mxima: No podr sobrepasar en
ningn punto la superficie de una
rasante de 5 grados medidos hacia
abajo desde un plano horizontal trazado
a nivel de la calle al borde del paseo
mirador adyacente.
Altura de edificacin continua: a) 30
metros
La
edificacin
Distanciamientos:
continua retrasada escalonada deber
distanciarse de los frentes del predio 4
metros como mnimo excepto en
predios ubicados en las calles
Bustamente, Serrano, Prat y Esmeralda
donde deber distanciarse 6 metros
como mnimo.
Segn el captulo IV del Plan Regulador
de Valparaso sobre Zonificacin y
Normas de uso de suelo, subdivisin y
edificacin, el terreno corresponde a la
Zona ZCHA o Zona de Conservacin
Histrica del Acantilado o Borde Pie de
Cerro. Sus disposiciones son:

a .Condiciones de uso de suelo :

a.1.Usos permitidos:
Tipo Residencial.
Tipo Equipamiento
Tipo Actividades Productivas
Tipo Infraestructura: instalaciones para
transporte urbano clase A.
Tipo Espacio pblico: plazas, vialidad y
paseos pblicos, miradores
Tipo reas Verdes: jardines, reas
libres, taludes y quebradas.
a.2. Usos prohibidos:
Tipo Residencial: Vivienda en 1 piso en
lotes que enfrenten las calles
Bustamante, Serrano, Prat, Esmeralda
y Cochrane.
Clase Seguridad: crceles y centros de
detencin.
Tipo Actividades Productivas: Todas las
actividades calificadas como molestas
o peligrosas, o que, siendo inofensiva,
no sean asimilables a equipamiento de
clase comercio o servicios, y
especialmente: bombas de bencina en
espacios abiertos, garages o talleres
mecnicos de reparacin de vehculos,
locales para recoleccin y almacenaje
de residuos.
b. Condiciones de edificacin y
subdivisin: slo referidas a las
edificaciones regidas por el artculo 32
del Plan Regulador Comunal.

Anlisis y diagnstico

b.1. Superficie predial mnima: 300 m2

b.2. Porcentaje de ocupacin mxima de
suelo: 100%
b.3. Sistema de agrupamiento, alturas y
distanciamientos:
Sistema de agrupamiento:
Continuo
y continuo retranqueado,
pudiendo aceptarse permeabilidades o
atraviesos para habilitar pasajes de
carcter pblico.
Alturas: La altura mxima para la
edificacin continua sern las que se
establece en el artculo 16 de la
Ordenanza del Plan Regulador.
Por sobre la altura de continuidad se
permitir
edificacin
continua
retranqueada en un mnimo de 2
metros a partir del plano de fachada,
con la altura mxima indicada por el
Seccional de Preservacin de Vistas
desde Paseos Miradores reflejadas en
el plano PRV-02 modificado.
b.4. Estacionamientos:
En conformidad a los artculos 8 y 9
de la Ordenanza del Plan Regulador
Comunal de Valparaso.
En caso de edificaciones nuevas en que
ellos
sean
exigibles,
los
estacionamientos que se ubiquen en los
primeros pisos, debern construirse en
el interior de los predios, enfrentando a
la calle solo con un acceso para todos.
No
se
permite
acceso
a
estacionamientos desde las calles pie
de cerro, a saber, Serrano, Prat y
Esmeralda, los que debern hacerlo
solamente por calles laterales si las hay.

33

Anlisis y diagnstico

La memoria y vocacin del

terreno
En el predio que colinda con el edificio
ESVAL se ubicaba el ex ascensor
Arrayn, que funcion desde 1905
hasta los aos 80, cuando fue
abandonado y finalmente desmantelado.
ste conectaba la calle Bustamante con
el Paseo Almirante Riveros, en la cota
30. Era el nico ascensor que posea el
cerro Arrayn. Actualmente, sigue
existiendo el mirador, pero se encuentra
desconectado del circuito de paseos y
miradores de la ciudad, ya que slo es
accesible a travs de las subidas
Carampangue y Mrquez, que van
bordeando la cota del cerro, no
existiendo una comunicacin directa
desde el plan. Hoy en da no quedan
vestigios de los que fue el ascensor,
pero si queda el relato de los vecinos y
de quienes lo conocieron.
El terreno sugiere convertirse en un
traspaso, un recorrido entre ambas
situaciones propias de Valparaso:
desde la regularidad y continuidad del
plan, a la fragmentacin y sinuosidad de
sus cerros.

34

Capitu

lo 4 D

ESAR

ROLL

O DE
L PR O

YECT

Recuperando el carcter bohemio y

cultural del barrio
Para poder desarrollar el proyecto de la
Escuela de Msica Popular, estim
conveniente realizar en primer lugar un
plan
maestro
para
la
zona
Echaurren/Aduana, que se desprenda
del diagnstico anteriormente realizado,
y que logre conjugar y concretar las
distintas iniciativas y propuestas que
han surgido para el sector. De esta
forma se lograra una mejora integral
del barrio, de su imagen urbana, y de su
consolidacin como un rea de
esparcimiento, educacin y cultura, sin
perder su carcter popular.
Los proyectos considerados para el plan
maestro son:
1.Remodelacin Eje La Matriz: Proyecto
primer premio del Concurso Nacional de
Diseo Urbano ao 1997 llamado por el
Minvu y patrocinado por el Colegio de
Arquitectos para los ejes transversales
de Valparaso. Los autores son Renato
Daleon, Mara Pa Rosso, Leonardo
Muoz y Marcos Araya, arquitectos de
la Pontificia Universidad Catlica de
Chile. Dentro de las propuestas del
proyecto se incluye la prolongacin del

paseo peatonal Serrano desde la plaza

Sotomayor hacia la plaza Wheelwright
recuperando el carcter patrimonial de
sus fachadas. Con esta medida se
pretende traspasar la barrera que
existe en la plaza Sotomayor (11)

(11)Renato Daleon, CA N 101, pg. 49.

2.Restauracin del Mercado Puerto:

Iniciativa
de
la
comisin
presidencial Plan Valparaso, que
pretende, a travs de fondos
concursables Minvu y de gestin
municipal,
realizar
obras
exteriores e interiores para el
mejoramiento
del
Mercado,
reparar sus instalaciones, y
hacer una terraza de restoranes
en su cubierta, para convertirlo
as, en un polo de atraccin
turstica y de esparcimiento.
3.Remodelacin Plaza Wheelwright (ex
plaza aduana): Proyecto realizado
por la Ilustre Municipalidad de
Valparaso, bajo la administracin
del entonces alcalde Hernn
Pinto, y proyectado por el
arquitecto lvaro Muoz. En el se
propone generar un atrio que
dignifique al edificio de la Aduana,
y que permita su mejor
contemplacin y valoracin como
un
importante
monumento
histrico.
Adems,
busca
reorganizar el trnsito vehicular
para aliviar la congestin del
frente
del
edificio.
Esto,
complementado con pasos de
cebra y semforos permitir una
mejor circulacin peatonal, y
convertir al proyecto en un buen
remate para el paseo peatonal
Serrano.

Desarrollo del proyecto

Plan maestro

37

Desarrollo del proyecto

38

4.Reciclaje edificio Aduana:

Existe
dentro de la Aduana la intencin de
trasladar sus oficinas a los terrenos
ubicados en la esquina de calle
Carampangue con Errzuriz, que son de
su dominio, y desarrollar en el edificio

de la Aduana un programa turstico

cultural. El edificio sera restaurado con
los fondos concursables del Gobierno
Regional, que se adjudic la entidad este
ao. El programa cultural podra ser el
de Archivo Regional de Valparaso, el
cual estar encargado de conservar los
archivos y documentos relativos a la
historia regional,(12) adems de
permitir su exposicin. As, el edificio
podra darse a conocer en su interior
como un testimonio arquitectnico e
histrico, y atraer a la gran cantidad de
turistas que a diario visitan el Paseo 21
de Mayo, el Museo Naval y el Ascensor
Artillera (el ascensor ms visitado). El
edificio que albergara las nuevas
oficinas de la Aduana, tendra que
conservar
las
proporciones
y
continuidad
de
la
manzana,
reconstituyndola.
Conjuntamente a estos proyectos,
planteo la necesidad de reconstituir las
manzanas en las que existen sitios
eriazos, construyendo edificios que
respeten las fachadas continuas y las
alturas de los edificios existentes, y que
continen con la lgica programtica del
sector: primer piso de comercio y
servicios y en altura oficinas u
hospedajes.

(12)Paloma Vidal, Seminario La Aduana de Valparaso y

su entorno, pg. 170

Tambin, estimo conveniente la

demolicin del servicentro que
existe
actualmente
en
Carampangue con Cochrane,
para la construccin de un
edificio que cumpla con las
caractersticas
anteriormente
estipuladas, ya que corresponde
a un uso que deteriora el sector,
y que adems est prohibido en
el Plan Regulador de Valparaso
para las zonas ZCHI o Entorno a
plazas.
Debido a que el proyecto de la Escuela
de Msica Popular slo tiene
frente al paseo peatonal Serrano,
y el Plan Regulador prohbe la
existencia
de
accesos
a
estacionamientos a esta calle,
ser necesario proyectarlos en
otro terreno. Propongo que se
ubiquen en el terreno que
enfrenta al proyecto, que sean
subterrneos y que tengan su
acceso por la calle Mrquez. En
los
pisos
superiores
se
proyectar un edificio que cuente
en un primer nivel con programa
de servicios complementarios a
la
Escuela
(Internet,
fotocopiadoras, libreras), y en los
siguientes
niveles,
con
hospedajes para estudiantes. De
este modo la continuidad del
paseo peatonal no se ve
interrumpida,
permitindole
cumplir la funcin de unir la Plaza
Wheelwright con la Plaza
Echaurren, y sta a su vez, con la
Plaza Sotomayor. De esta forma
se generara un eje cultural que
relacionara, entre otras cosas,
la Escuela de Msica con el
Consejo Nacional de la Cultura y
las Artes, ubicado en esta ltima
plaza.

Desarrollo del proyecto

39

Desarrollo del proyecto

40

Sobre el Espacio Pblico

El proyecto es un conector de dos
espacios pblicos (mirador en
calle Almirante Riveros y Paseo
Peatonal Serrano) y de dos
realidades dentro de Valparaso: la
regularidad y continuidad del plan
y
la
fragmentacin
y
espontaneidad de los cerros.
Esta conexin, que antiguamente se
daba con el funicular arrayn,
ahora se manifestar con un
nuevo ascensor pblico por medio
de un hito vertical, a modo de
reinterpretacin de la memoria
colectiva del lugar.

Adems, de esta conexin mecnica,

existir
otra
incluso
ms
importante: un paseo peatonal
pblico, continuacin del mirador,
que estructura el proyecto y
permite ir descubrindolo en el
ascenso (o descenso) teniendo
distintas perspectivas del mismo.

Desarrollo del proyecto

Propuesta y partido general

Modelo volumtrico de estudio

41

Desarrollo del proyecto

Este paseo remata (o nace) de una

Plaza de la Msica Popular. En del
plan maestro, sta se presenta
como un espacio de desahogo
dentro del Paseo Serrano, un
vaco entre la continuidad de las
fachadas, el silencio que permite
distinguir los sonidos. En el
proyecto
juega
un
rol
trascendental siendo su corazn,
su espacio central que articula y
distribuye sus distintas instancias
(escuela, sala SCD, cafetera,
ascensor, paseo/mirador). Es el
gran escenario pblico que
alberga tocatas al aire libre y
representa el carcter popular de
la escuela.

En los cerros, los espacios libres son

ms pequeos. Hay plazas
pblicas tradicionales, siempre
pequeas en funcin del escaso
terreno plano disponible. Hay,
adems, paseos y miradores,
originados
en
los
ensanchamientos de las vas de
borde de cerro, que dan lugar a
balcones
naturales,
con
perspectiva hacia el plan y la
baha. Pero tambin hay espacios
pblicos menos tradicionales,
como las escaleras y pasajes, y
los espacios que resultan de la
bifurcacin de vas, o de las
encrucijadas de la compleja red
vial de los cerros. Ellos
enriquecen
espacial
y
socialmente estas reas. (13)

42

Planta esquemtica

(13) Consejo de Monumentos Nacionales, Postulacin

de Valparaso como sitio del Patrimonio de la Humanidad
/ UNESCO, pg. 6

referente a esta idea de

edificio/recorrido
esta
la
Staatsgalerie de Stuttgart
de
James Stirling, proyecto ubicado
en una ladera, que comunica
ambos lados del solar a travs de
un sistema de rampas y cubiertas
aterrazadas, convirtindose en
una ruta urbana. El espacio
principal del recorrido es el patio
de las esculturas, espacio de
desahogo y articulacin del
proyecto.

Desarrollo del proyecto

Como

43

Desarrollo del proyecto

44

Sobre lo construido
La escuela, ms que insertarse como
un
edificio
compacto,
se
convierte en una fragmentacin
de
volmenes
que
surgen
alrededor de estos espacios
pblicos y recorridos, y se
acomodan en la pendiente.
La distribucin del programa responde
a
las
distintas
instancias
reconocidas anteriormente en la
enseanza de la msica:
Instancia Grupal: interaccin
entre los grupos de
alumnos y los profesores
y administrativos. Aqu se
encuentran las salas
tericas, sala de danza,
laboratorio,
sala
audiovisual, biblioteca y
rea administrativa. Est
ms ligada al movimiento
del plan, a su regularidad
y continuidad, al acceso
principal del proyecto y a
la Plaza de la Msica.
Instancia
de
Difusin:
exposicin
de
los
alumnos y los msicos al
Instancia individual
pblico. La idea es
abarcar dos situaciones
diametralmente
opuestas. Por una parte
la manera formal, como
en la sala
Instancia grupal

SCD, y por otro modo, lo

informal, vinculado a lo
improvisado y dable en la
cafetera, que en las
noches funciona como
pub.
Estas situaciones tambin
estn ligadas al plan,
donde circula mayor
cantidad de gente..
Instancia
individual:
Introversin,
experimentacin, ensayo
y creacin personal o en
pequeos grupos. Aqu se
encuentran las salas de
ensayo, individuales y
grupales. Est ligada a la
pendiente, alejado del
movimiento del plan,
buscando privacidad.
Tanto

los volmenes que

conforman la instancia
grupal como la individual
se acomodan alrededor
de
dos
cuerpos
traslcidos,
que
sobresalen buscando luz
para los dems recintos,
adems de concentrar
todas las circulaciones. A
su vez, de noche actan
como verdaderos faros
de luz dentro Ascensor
del barrio,
siendo los referentes
(junto con el ascensor
pblico, o tercer faro) de
la vida nocturna que ah
existe.

Exposicin

Desarrollo del proyecto

45

Estudios volumtricos a lo largo del proceso

Desarrollo del proyecto

46

Programa
Para elaborar el programa de la Escuela
de Msica Popular del Barrio
Puerto realic un estudio, en
primer lugar de la malla curricular
de las carreras impartidas en la
escuela SCD/Arcis de Santiago.
Estas son 3: Canto Popular,
Composicin
y
arreglos
e
Intrprete instrumental, siendo en
total, aproximadamente, 200
alumnos los inscritos en las
carreras. Paralelamente, visit las
distintas escuelas, una de ellas,
que se ubica en Concha y Toro 29
en la comuna de Santiago, y otra,
la Escuela Moderna de

Msica, ubicada en Luis Pasteur 5303

en la comuna de Vitacura. El
objetivo de estas visitas buscaba
ver
las
organizaciones
y
cantidades
de
recintos
necesarios para la realizacin del
proyecto. Tambin, tome como
referentes los programas de dos
Memorias de Ttulo de la FAU:
Conservatorio
de
Msica
Laurencia Contreras Lema de la
Universidad
del
Bo-bo
Concepcin realizada por David
Guzmn Acua, y Projazz:
escuela internacional de msica
realizada por Nicols Norero
Cerda.

Desarrollo del proyecto

47

Desarrollo del proyecto

El programa estimado, siguiendo el esquema anterior de agrupacin es:

INSTANCIA GRUPAL
1.

rea administrativa

Recepcin
Secretara de Estudios
Oficina Secretario de Estudios
Sala de Profesores
Direccin de Escuela
Oficina Director de Escuela
Oficina Director Acadmico
Oficina Director de Extensin
Sala de Reuniones
Baos

16 m
36 m
10 m
25 m
25 m
16 m
15 m
15 m
24 m
16 m

Subtotal

198 m

2.Biblioteca

155 m

3.rea educacin
5 Salas Tericas (para 20 personas)
Sala Audiovisual (para 40 personas)
Laboratorio MIDI (para 20 personas)
Sala de danza (para 20 personas)
Bodega de Instrumentos
2 Bodegas
Baos y Camarines

178 m
47 m
80 m
120 m
50 m
10 m
74 m

Subtotal

555 m

4.Patio central

48

rea total instancia Grupal

114 m
1022 m

1.Recepcin

22 m

2.Salas de ensayo grupal

2 Salas de Ensayo (30 m c/u)
2 Salas de Ensayo (40 m c/u)
Subtotal

60 m
80 m
140 m

3.Salas de ensayo individual

6 Salas de Cuerdas (15 m c/u)
6 Salas de Canto (15 m c/u)
4 Salas de Vientos (15 m c/u)
4 Salas de Piano (30 m c/u)
2 Salas de Batera (30 m c/u)
3 Bodegas

90 m
90 m
60 m
120 m
60 m
23 m

Subtotal

443 m

4.Patio central

75 m

rea total instancia Individual

680 m

Desarrollo del proyecto

INSTANCIA INDIVIDUAL

INSTANCIA DE DIFUSIN

1.Cafetera
rea de mesas y bar
Cocina
Almacenaje
Baos

215 m
32 m
10 m
21 m

Subtotal

278 m

2.Sala SCD (para 200 personas)

Hall
rea Butacas
Escenario
Baos pblicos
Bodega
Camarines y Baos
Sala de Ensayo
Subtotal
rea total instancia de Difusin

60 m
206 m
50 m
16 m
40 m
40 m
40 m
452 m
730 m

49

Desarrollo del proyecto

REAS LIBRES

1.Plaza de la Msica Popular

274 m

2.Paseos + Miradores

658 m

reas Libres totales

932 m

rea total del proyecto

20% circulaciones
rea total + circulaciones
rea total + reas libres

2432 m
486 m
2918 m
3850 m

PASEO ALMIRANTE RIVEROS

SALAS INDIVIDUALES
ASCENSOR

CIRCULACIN
VERTICAL

SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS

SALAS GRUPALES

50
SERVICIOS
SALAS
TERICAS

BIBLIOTECA

CIRCULACIN
VERTICAL

PLAZA DE LA MSICA
ADMINISTRACIN

PASEO SERRANO

CAFETERA
Y
SALA SCD

Contencin, masa y pieles

Hubo dos factores que me llevaron a
decidir la materialidad de la estructura
general del proyecto: la necesidad de
contener el terreno y la necesidad de
aislar el sonido, en conjunto ambas,
para conformar un cuerpo slido. Fue
as como opt por el hormign armado
como el material ptimo para
estructurar los distintos volmenes.
La lgica de los volmenes que
concentran las circulaciones, los faros
dentro de la escuela, es la de buscar la
luz para los recintos. Es por esto que
opt por utilizar estructuras de acero
revestido en cristal, por su liviandad y
transparencia visual. Se configuran as
como esqueletos unificadores de los
cuerpos slidos.
Por el exterior estos cuerpos van
cubiertos por una segunda piel que
genere un espacio de aire para mejorar
la aislamiento acstica en los recintos
que ms lo requieran como las salas de
ensayo, salas de clase y la Sala SCD.
Es de primordial importancia el trabajo
de revestimientos interiores en los
distintos recintos, para lograr un
adecuado
aislamiento
y
acondicionamiento acstico.

En los recintos en que no sea suficiente

el aislamiento por masa logrado por el
hormign, como las salas cercanas a
ascensores, o las salas de percusin o
de ensayo grupal, donde se produce la
transmisin de sonido por impacto, se
utilizarn
tabiques
dobles
que
produzcan un efecto masa resorte
masa, introduciendo fibra de vidrio o
lana mineral en el espacio de aire, que
funcione como muelle absorbente. Se
anular toda unin rgida entre las
estructuras de estos tabiques y los
elementos adyacentes, a travs de la
juntura por medio de materiales
elsticos en las vas de transmisin,
como por ejemplo muelles de acero.
Con esto se anularn las transmisiones
por vibracin en las estructuras.
Esta misma lgica debe
los pisos flotantes y los
Tambin es importante
las tuberas, que estarn
materiales elsticos.

Desarrollo del proyecto

Criterios
estructurales
constructivos

repetirse en
cielos falsos.
desolidarizar
forradas con

Para no perder el aislamiento en

puertas y ventanas, las primeras sern
dobles y lo ms hermticas posible.
Tendrn juntas de doble labio, topes
obturadores en el permetro y burletes
en el borde inferior. En el caso de las
ventanas, sern batientes con juntas
dobles, ya que logran un mejor
aislamiento que las de corredera.

51

Desarrollo del proyecto

Los criterios que hay que tomar en

cuenta al acondicionar los distintos
recintos consisten, en primer lugar, en
lograr un tiempo adecuado de
reverberacin (que no se propaguen los
ecos), para lo que se deben utilizar
revestimientos absorbentes, como
materiales porosos. Mientras ms
irregulares sean (cortinas en zig zag
por ejemplo), ms pareja ser la
absorcin.
En segundo lugar es pertinente advertir
que el sonido debe reflejarse de forma
pareja en todo el recinto (con la
ausencia de eco el sonido se torna seco,
la reflexin permite mantener un
equilibrio para la nitidez de ste). Para
esto, los revestimientos reflectores que
se utilicen, tambin deben ser
irregulares.
En las salas pequeas es bueno evitar el
paralelismo de sus muros, para que no
se generen ondas estacionarias. Esto es
cuando
una
onda
viaja
perpendicularmente a dos muros
enfrentados, reflejndose de modo que
vuelve sobre s misma y as
sucesivamente.

52

En el caso de la Sala SCD, para lograr

que la suma del sonido directo y el
sonido reflejado sea constante en
cualquier punto, utilizar lo que se
denomina
techo
ortofnico
o
equipotencial, como el que dise Pau
Prez en el auditorio municipal de Villa
Seca. ste consiste en planchas de
algn material rgido, liso y no poroso,
como la madera en este caso, que
cuelgan desde el techo por cables, con
el ngulo indicado para que el sonido se
refleje de forma pareja hacia los
espectadores.

Observando las variadas iniciativas

manifestadas por las distintas entidades
pblicas, he podido concluir que, gran
parte de los fondos que financian esos
proyectos pertenecen a recursos
concursables. Si bien, muchas de ellas
han tenido buen trmino, otras tantas
han quedado en el papel. Es el caso
particular de algunas ideas planteadas
en el ao 2002 por el Plan Valparaso,
que hasta la fecha no han sido
consideradas. Una de las propuestas
contempla el mejoramiento de la ladera
del cerro Arrayn, la cual
busc
financiamiento por medio del MINVU, sin
recibir respuesta.
Lo interesante de la propuesta en la
ladera del cerro Arrayn, es que consta
del perfeccionamiento de la terraza
superior para la habilitacin de un
paseo, la reposicin del ascensor
Arrayn y la habilitacin de una plazoleta
en el plan con un programa atractivo
para el pblico.
Por qu no podra ser posible que tales
gestiones se realicen con otras
entidades no pblicas? El criterio ms
lgico, a mi parecer, es trabajar de
modo mancomunado. Si existe la
inquietud de mejorar esta rea, y a su
vez se presenta un acuerdo entre
privados (la Universidad Arcis y la
Sociedad Chilena del Derecho de Autor)
que pretende instalar sus dependencias
en Valparaso, sugiere un dilogo a lo
menos interesante.

Es en est situacin donde manifiesto

mi visin respecto de la gestin de este
proyecto. La premisa por la cual debe
basarse, se infiere del acuerdo mutuo
entre privados y pblicos. Lo
mancomunado se hace palpable
cuando el trabajo en conjunto resulta
beneficioso para ambas entidades.
Si la escuela propuesta, que cede
espacio pblico a travs de una plaza y
un paseo de libre uso, no est
acompaada de un mejoramiento del
entorno por parte de la municipalidad,
no podr ser totalmente provechosa.
Del mismo modo, si la escuela no
manifiesta integracin y respeto con su
entorno,
el
resultado
ser
contraproducente. Es por eso que el
acuerdo debe pactarse en trminos
positivos. La construccin de la escuela
se financia con recursos privados, al
igual que el ascensor, la plaza y el
paseo conector. Mientras que los
paseos Serrano y Almirante Riveros
quedan a cargo del rea pblica.
Humildemente creo, que si estos
hechos se conjugan, el favorecido
principal de todo ser la ciudad. Se
cambia un sitio eriazo por un espacio
de difusin y esparcimiento, se ganan
paseos
amables
y
programas
distendidos.

Desarrollo del proyecto

Gestin

53

Capitu

lo 5 R

EFER
ENTE
S

Y B IB
LIOGR
AFA

1.

Referente
para
las
consideraciones urbanas y de
partido
general:
Neue
Staatsgalerie de James Stirling.

2.Referentes programticos: Escuela

Arcis/SCD, Escuela Moderna de
Msica, Memoria de Ttulo Projazz
de Nicols Norero y Memoria de
Ttulo Conservatorio de Msica
Laurencia Contreras Lema de
David Guzmn.

Referentes y bibliografa

A lo largo de la memoria he ido

manifestando cules han sido mis
referentes en los diferentes
aspectos del proyecto. Ahora los
presento a modo de resumen:

3.Referentes de imagen de proyecto:

fachadas de la Tourette de Iannis
Xenakis, Ayuntamiento de Murcia
de Rafael Moneo y edificio
Nationale-Nederlanden de Frank
Gehry.
4.Referente funcional y acstico:
Auditorio
y
conservatorio
municipal de Villa Seca de Pau
Prez.

57

Referentes y bibliografa

LIBROS
El premio Pritzker de Arquitectura: Los
veinte primeros aos
Martha Thorne
Editorial Contrapunto
1999

MEMORIAS E INVESTIGACIONES
Seminario de Investigacin
La Aduana de Valparaso y su entorno
Paloma Vidal Collados
Universidad de Chile
2006

Msica y arquitectura
Iannis Xenakis
Editor Antoni Boch
Barcelona
1982

Memoria de Ttulo
Projazz: Escuela internacional
msica
Nicols Norero Cerda
Universidad de Chile
2001

La Cuadra: Pasin, vino y se fue

Marco Chanda
Chile
2004
Valparaso, escenario y artistas
Nancy Astelli Hidalgo
Chile
2002
REVISTAS
Revista Tectnica N 14
Acstica
2002
Revista CA N 101
2000

58

DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS
Consejo de Monumentos Nacionales
Postulacin de Valparaso como sitio del
patrimonio mundial
Unesco
2001
Ley y Ordenanza General de Urbanismo
y Construcciones
Ediciones Lexnova
Ordenanza local
Plan regulador Valparaso
Actualizada al 21 de Marzo del 2005

de

Memoria de Ttulo
Conservatorio de Msica Laurencia
Cotreras Lema
De la Universidad del Bo bo
Concepcin
David Guzmn Acua
Universidad de Chile
2002
PGINAS WEB
http://musica.universidadarcis.cl/wm
/escuela.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%
BAsica_popular
http://www.memoriachilena.cl/mchile
na01/temas/index.asp?id_ut=lavidam
usicaldevalparaisoen1900
http://www.filomusica.com/filo71/xe
nakis.html
http://www.consejodelacultura.cl/inde
x.php?op=articulo&artid=254

Referentes y bibliografa

DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS
Consejo de Monumentos Nacionales
Postulacin de Valparaso como sitio del
patrimonio mundial
Unesco
2001
Ley y Ordenanza General de Urbanismo
y Construcciones
Ediciones Lexnova
Ordenanza local
Plan regulador Valparaso
Actualizada al 21 de Marzo del 2005

59

Unive
rsida

d de

Chile
Facu
ltad d
e Arq
uitec
tura
yU

rban
ismo