MATRICES DE LAS CUATRO COMPETENCIAS PARA EL SEXTO GRADO

1.-Problemas de varias etapas que combinen problemas aditivos con problemas multiplicativos. Problemas multiplicativos de
combinacin-multiplicacin y combinacin-divisin o producto cartesiano.
2 .-Simblica (nmeros, palabras, composicin y descomposicin aditiva y multiplicativa, valor posicional en millones, centena, decena
y unidad de millar; centenas, decenas y unidades).

COMPETENCIA N01: Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad .

Matematiza situaciones
Comunica y representa
Elabora y usa estrategias
Razona y
ideas matemticas
argumenta
generando ideas
matemticas

-Elabora y ejecuta un plan

orien
tado a experimentar o
resolver problemas.
-Compara los
procedimientos y
estrategias empleadas en
distin
tas resoluciones.
-Emplea la calculadora para
re
solver problemas y verificar
sus resultados.
Problemas de varias etapas
con nmeros naturales:
-Interpreta relaciones aditivas
y multiplicativas con datos no
explcitos, en problema de
varias etapas1, y los expresa
en un modelo de solucin que
combinen
las
cuatro
operaciones
con
nmeros
naturales.

Nmeros naturales:
-Emplea procedimientos
-Expresa en forma oral o escrita, para realizar operaciones
el uso de los nmeros mayores de con nme
seis cifras en diversos contextos ros naturales.
de
la vida diaria(distancias,
-Emplea estrategias
presupuestos, precios de casas,
heursticas y procedimientos
premios de lotera, etc.).
-Elabora
representaciones
de para resolver problemas con
nmeros mayores de seis cifras nmeros natura
en forma simblica2.
les.
-Describe la comparacin y el

-Justifica y defiende sus

ar
gumentos o conjeturas,
usando ejemplos o
contra
ejemplos.

orden de nmeros mayores de

seis cifras.
Tiempo y peso:
-Describe la duracin, estimacin
y comparacin de eventos
empleando aos, dcadas y
siglos.
-Expresa la medida, estimacin y
la comparacin del peso de
objetos en unidades oficiales
usando sus equivalencias y
notaciones ms usuales.

Problemas de potencia
cua
drada y cbica:
Ordena datos en
problemas re
cursivos y de producto de
me
didas3 y los expresa
enmodelos
referidos al cuadrado y
cubo de un nmero
natural.
-Aplica modelos referidos
a la potenciacin al
plantear y resolver
problemas relaciona
dos con la potencia
cuadrada y cbica.
Mltiplos y divisores:
-Plantea relaciones entre
los datos en problemas4
y losexpre
sa en un modelo
relacionado a mltiplos y
divisores de un n

-Emplea procedimientos para

realizar operaciones con nme
ros naturales.
-Emplea estrategias heursticas y
procedimientos para resolver
problemas con nmeros natura
les.

Problemas de potencia
cuadrada y cbica:
-Elabora representaciones
concreta, pictrica, grfica y
simblica de la potencia cua
dradas y cbicas de un
nme
ro natural.

Problemas de potencia
cuadrada y cbica:
-Emplea estrategias heursti
cas al resolver problemas
rela
cionados a potencias cuadra
da y cbica.

Problemas de
potencia cuadrada y
Cbica:
-Establece conjeturas
respec
to a las propiedades y
resulta
dos de la potencia
cuadrada y cbica de
un nmero natural.

Mltiplos y divisores:
-Elabora representaciones
concreta, grfica y
simblica5 de los mltiplos
y divisores de un nmero,
mnimo comn mltiplo y
mximo comn divisor.

Mltiplos y divisores:
-Emplea estrategias heursti
cas, el MCD y el mcm para
resolver problemas simples
de mltiplos y divisores con
nm
eros naturales.

Mltiplos y divisores
-Establece conjeturas
respec
to a los mltiplos y
divisores de un nmero.
-Justifica cuando un
nmero es mltiplo o

mero.
-Aplica modelos referidos
a los mltiplos y divisores
comunes de un nmero.
Problemas con
fracciones como
cociente y como opera
dor:
-Plantea relaciones entre
los datos en problemas6
expresn
dolos en un modelo de
solucin con fracciones
como cociente.
-Plantea relaciones entre
los datos en problemas7
expresn
dolos en un modelo de
solucin con fracciones
como operador.
Problemas
multiplicativos con
fracciones:
-Plantea relaciones entre
los datos en problemas
expresando
los en un modelo de
solucin multiplicativo
entre fracciones.
-Interpreta datos y
relaciones en problemas
que impliquen repartir,
partir una longitud o

divisor del otro.

Fracciones y decimales:
-Elabora diversas
representaciones sobre la
fraccin de un conjunto.
-Elabora representaciones
concreta, grfica y simblica
de los significados de la
fraccin y sus operaciones
(divisin).
-Describe la comparacin y
orden de las fracciones deci
males8 con soporte
concreto
y grfico.

Fracciones y decimales:
-Emplea procedimientos o
es
trategias de clculo para
resol
ver problemas con
fracciones.

Fracciones y
decimales:
-Establece conjeturas
sobre las relaciones de
orden, comp
aracin
y
equivalencia entre
fracciones, fraccin
decimal y
decimales hasta el
milsimo.

Problemas aditivos y
multipli
cativos con decimales:
-Expresa en forma oral o
escri
ta, el uso de los nmeros
deci
males hasta el milsimo y
fra
ccin decimal en diversos
con
textos de la vida diaria
(recetas, medidas muy

Problemas aditivos y
multipli
cativos con decimales:
-Emplea procedimientos
para comparar, ordenar,
redondear nmeros
decimales a los dcimos,
centsimos y ubicar
nmeros decimales entre
dos nmeros decimales.
-Emplea estrategias o
recursos para establecer
equivalencias y

Problemas aditivos y
multipli
cativos con
decimales:
-Explica a travs de
ejemplos y contra
ejemplos las diferentes
formas de representar
un nme
ro decimal segnsu
valor posicional.

superficie y los expresa

en un modelo de solucin
de division
entre una fraccin y un
entero.
-Emplea un modelo de
solucin aditivo o
multiplicativo con
fracciones al plantear o
resolve un problema.
Problemas aditivos y
multipli
cativos con decimales:
-Interpreta datos y
relaciones no explcitas,
en problemas de varias
etapas9, y los expresa en
un modelo de solucin
aditivo que combinen las
cua
tro operaciones con
decimales.
-Identifica datos en
situacio
nes10, expresndolos en
un modelo de solucin
multiplicati
vo con decimales.
Porcentajes:
Plantea relaciones entre
los datos en situaciones,
expre
sndolos en un modelo
de so
lucin con porcentajes

pequeas, etc.).
-Elabora representaciones
concreta, pictrica, grfica y
simblica11 de nmeros
de
cimales hasta el milsimo
y sus equivalencias.
-Describe la comparacin y
orden de los decimales
hasta el milsimo en la
recta numrica, en el
tablero posicional y segn el
valor posicional de sus
cifras.
-Elabora representaciones
con
creta, pictrica, grfica y
simb
lica de los significados de la,
multiplicacin o divisin con
decimales.

conversiones entre
decimales,
fraccin decimal , fraccin o
porcentajes y entre
diferentes unidades de
masa o longitud.
(0,25 kg = 20
100
+5
100
= 25
100
= 14
kg = 250 g)
-Emplea estrategias heursti
cas12 y procedimientos o
es
trategias de clculo para
sumar, restar, multiplicar y
dividir con decimales
exactos.

Porcentajes:
-Expresa en forma oral o
escri
ta, el uso de porcentajes
ms usuales13 en diversos
contextos de la vida diaria
(re

Porcentajes:
-Emplea estrategias heursti
cas15, procedimientos y
estrategias de clculo
alresol
ver problemas con
porcentaje

Porcentajes:
-Explica el
procedimiento realizado
al resolver proble
mas con porcentajes.

usua
les.
Emplea un modelo
desolucin
referido a porcentajes
usuales al crear o
resolver problemas.
-Comprueba si el modelo
usado permiti resolver el
problema.

cetas, distancias,
ofertas,etc.).
-Elabora representaciones
concreta, pictrica, grfica y
simblica14 de porcentajes
ms usuales.

ms usuales.

COMPETENCIA N02: Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad,

equivalencia y cambio.
Matematiza situaciones

Patrones de repeticin:
-Interpreta datos y relaciones
no explcitas en situaciones de
regula
ridad, expresndolos en un
patrn de repeticin geomtrico

Comunica y representa
ideas matemticas

Patrones de repeticin:
Utiliza lenguaje matemtico
para
expresar los criterios
geomtricos

Elabora y usa estrategias

- Elabora y ejecuta un plan

orienta
do a experimentar o resolver
pro
blemas.
-Compara los procedimientos
y estrategias empleadas en
distintas
resoluciones.
-Emplea la calculadora para
resol
ver problemas y verificar sus
resul
tados.
-Patrones de repeticin:
-Emplea estrategias
heursticas para ampliar o
crear patrones de repeticin
geomtricos, usando

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
-Justifica sus conjeturas,
usando
ejemplos y contraejemplos..

Patrones de repeticin:
-Justifica sus conjeturas
sobre la prediccin de
algunos trminos no
conocidos de un patrn

con tras
laciones y giros de cuartos y
medias
vueltas.
-Propone situaciones de regula
ridad a partir de patrones de
repe
ticin geomtricos con traslacio
nes y giros de cuartos y medias

(con traslaciones y giros) que material concreto.

intervienen en la formacin
del
patrn y la regla de
formacin
creciente del patrn
numrico.

geomtri
Co (con traslacin y giros).

vueltas.

Patrones aditivos o
multiplicati
vos:
-Interpreta los datos en
problemas de regularidad
numrica y grfica
16, expresndolas en un
patrn aditivo o
multiplicativo o con po
tencias, que depende de la
posicin
del elemento.
-Crea una regularidad grfica
a par
tir de un patrn numrico.
Ecuaciones:
-Interpreta
los
datos
y
variables en problemas de
equivalencia y equilibrio,
expresndolos en ecuaciones
oigualdades17.
-Modifica una ecuacin o
igualdad
al
plantear
o
resolver otros problemas.

Ecuaciones:
-Representa el valor
desconocido de una
ecuacin con letras.

-Patrones aditivos o
multiplica
tivos:
Emplea procedimientos de
clculo
para ampliar, completar o
crear
patrones numricos y
grficos,
cuya regla de formacin
depende
de la posicin del elemento,
con
nmeros naturales,
fracciones o
decimales.
Ecuaciones:
-Emplea procedimientos por
tanteo
, sustitucin o
agregando,quitando
o repartiendo para encontrar
el valor o los valores de una
ecuaci
n, o de una inecuacin.
-Emplea propiedades de

Patrones aditivos o
multiplica
tivos:
-Justifica sus conjeturas
sobre los
trminos no conocidos en
patro
nes numricos-grficos.

Ecuaciones:
-Justifica y defiende
argumentacio
nes propias y de otros,
usando eje
mplos, sobre el
procedimiento uti
lizado para resolver
problemas de igualdades o
desigualdades.

Desigualdades:
Interpreta los datos y
variables en una situacin
de desequilibrio o
desigualdad y las expresa en
mode
los relacionados a una
inecuacin sencilla, por
ejemplo de la forma: a < x o
a+x>b
Modifica una desigualdad al
plan
tear o resolver otros
problemas.
Problemas de
proporcionalidad:
Interpreta los datos en una
situa
cin de variacin entre dos
magni
tudes, expresndolos en una
rela
cin de proporcionalidad
directa.

Desigualdades:
Representa una desigualdad
con material concreto,
grfico y simblico.

simplifica
cin de trminos al resolver
una ecuacin.

Problemas de
proporcionalidad:
Utiliza tablas o grficos en el
plano
cartesiano, para expresar la
pro
porcionalidad directa entre
dos
magnitudes.

Problemas de
proporcionalidad:
Emplea estrategias de
ensayo y e
rror, experimentacin,
tablas, reco
jo de datos u operaciones
para re
solver problemas de
relaciones de
cambio o de
proporcionalidad.

Problemas de
proporcionalidad:
Justifica y defiende
argumentacio
nes propias y de otros,
usando eje
mplos, para afirmar que dos
magni
tudes son directamente
proporcio
nales.

COMPETENCIA N03: Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos, e

incertidumbre.

Matematiza situaciones

Comunica y representa
ideas matemticas

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

Formas tridimensionales:
Plantea relaciones respecto a
los
elementos y propiedades de las
cajas o cubos y los relaciona
con
los prismas y pirmides.
Relaciona una forma tridimensio
nal con sus diferentes vistas.
Selecciona el desarrollo o las
plantillas de las formas tridimen
sionales para resolver un proble
ma de construccin de prismas
y pirmides.
Formas bidimensionales:
Identifica caractersticas y
propiedades geomtricas en
objetos y superficies de su
entorno, expresndolos en
figuras geomtricas
bidimension
ales (crculo circunferencia,
polgonos regulares hasta 10
lados).
Aplica las propiedades de las
figuras bidimensionales al plan
tear o resolver una situacin.

Formas tridimensionales:
Plantea relaciones respecto a
los
elementos y propiedades de las
cajas o cubos y los relaciona
con
los prismas y pirmides.
Relaciona una forma tridimensio
nalcon sus diferentes vistas.
Selecciona el desarrollo o
las plantillas de las formas
tridimensionales para resolver
un problema de construccin de
prismas y pirmides
Formas bidimensionales:
Describe las propiedades y
relacio
nes del crculo y la
circunferencia y de los
polgonos regulares segn sus
lados y sus ngulos.
Construye la circunferencia
usando
instrumentos de dibujo.
Construye polgonos regulares
en
forma concreta (origami, tiras
de
mecano, etc.) y en forma
grfica.
Representa grficamente
formas
bidimensionales en el plano
cartesia
no, as como sus ampliaciones y
reducciones.
Expresa la medida de superficie
usando unidades
convencionales

Formas tridimensionales:
Plantea relaciones respecto a
los
elementos y propiedades de las
cajas o cubos y los relaciona
con
los prismas y pirmides.
Relaciona una forma tridimensio
nal con sus diferentes vistas.
Selecciona el desarrollo o las
plantillas de las formas tridimen
sionales para resolver un proble
ma de construccin de prismas
y pirmides
Formas bidimensionales:
Usa estrategias para construir y
dibujar figuras segn sus vistas
y la rotacin, usando diversos
materiales, instrumentos de
dibujo.
Usa recursos, instrumentos de
medicin (cinta mtrica) y
unidades
convencionales para medir y
comparar longitudes y
distancias
muy grandes.
Emplea estrategias que
implican
cortar la figura en papel y
reacomodar las piezas, dividir
en cuadritos de 1 cm2 y el uso
de
operaciones para determinar el
rea y el permetro de figuras
bidimensionales.

Formas tridimensionales:
Establece conjeturas sobre la
relacin entre el rea lateral y
el
rea total de los prismas.
Establece semejanzas y diferen
cias entre los prismas y las pir
mides.
Elabora conjeturas sobre la rela
cin entre el volumen y la capa
cidad.

Formas bidimensionales:
Elabora conjeturas sobre la
relaci
n entre permetro y rea de
formas
bidimensionales, entre reas
de cuadrilteros y tringulos.
Establece conjeturas y las
verifica sobre la relacin entre
el radio y el dimetro de la
circunferencia.
Establece caractersticas
semenjan
tes en los polgonos regulares.

Ubicacin y desplazamiento:
Interpreta datos y relaciones no
explcitas respecto a la localiza
cin de lugares o desplazamien
to de objetos en la localidad ex
presndolos en un croquis en el
primer cuadrante del plano
carte
siano.
Emplea el plano cartesiano al re
solver situaciones
delocalizacin.
Rotacin:
Interpreta datos y relaciones no
explcitas en objetos del
entorno,
al elaborar un modelo basado
en
la rotacin (en un cuarto de
vuel
ta y media vuelta) de figuras en
un plano cuadriculado.
Aplica las transformaciones geo
mtricas de simetra, traslacin,
ampliacin y reduccin a otros
problemas similares.
Determina en qu otros
problemas es aplicable el
modelo.

(km2, m2).
Expresa la medida de distancias
muy largas, usando unidades
convencionales (km).
Ubicacin y desplazamiento:
Describe rutas de
desplazamiento
en guas, planos de ciudades
utilizando referentes espaciales
y
otras referencias.
Grafica en el plano cartesiano
la posicin de un lugar usando
puntos cardinales.

Rotacin:
Describe la rotacin de una figu
ra en el plano cuadriculado o en
elplano cartesiano.
Representa en forma concreta
(geoplano), grfica y simblica
(pares ordenados) traslaciones,
reflexiones y giros (cuartos
y medias vueltas) de formas bi
dimensionales; y relaciona los
tres tipos de representacin.

Rotacin:
Usa estrategias para rotar
figura
a partir de sus vrtices,
incluyen
do el uso de instrumentos como
comps, transportador.

Elabora o ejecuta un plan orien

tado a experimentar o resolver
problemas.

Compara los procedimientos y

estrategias empleadas en
distintas resoluciones.

Rotacin:
Explica el procedimiento usado
para construir figuras y rotarlas.

COMPETENCIA N0 : Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos, e

incertidumbre.
Matematiza situaciones

Problemas con datos:

Interpreta
los
datos
y
relaciones no explcitas en

Comunica y representa
ideas matemticas

Elabora y usa estrategias

Problemas con datos:

Realiza preguntas relevantes
para

Problemas con datos:

Plantea
una
secuencia
ordenada

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Problemas con datos:
Toma decisiones o elabora
recomendaciones sobre el

diversas situaciones y los

expresa en una
tabla
de
doble
entrada,
diagramas
de rbol o grficos lineales.
Selecciona el modelo grfico
esta
dstico ms adecuado al
plantear y
resolver problemas.

Medidas de tendencia
central:
Justifica sus predicciones
sobre la
tendencia del
comportamiento de

un tema de estudio y sus

posibles
opciones de respuesta a
travs de
encuestas.
Determina la tendencia de
un
conjunto de datos a partir de
su
grfico.
Representa de diferentes
formas
un
conjunto
de
datos,
empleando
grficos estadsticos.
Medidas de tendencia
central:
Expresa lo que comprende
sobre el significado de la
media
aritmtica y la mediana de
un
grupo de datos con ejemplos
y
apoyo grfico.
Describe el comportamiento
de
un grupo de datos, usando
como
referencia la media
aritmtica y la
moda del conjunto de datos.
Problemas aleatorios:
Expresa lo que comprende
sobre
la probabilidad de un evento
o
suceso con apoyo de

de acciones que demandan

recoger
y organizar datos cualitativos
o
cuantitativos.
Emplea procedimientos de
recolec
cin de datos como fuentes
de
informacin
indirectas(recortes
de
peridico,
encartes
de
superme
rcado,
revistas,
lecturas,
etc.).

tema
en estudio y las justifica.
Expresa sus conclusiones
respecto
a la informacin obtenida.

Medidas de tendencia
central:
Determina la media de un
grupo
de datos usando operaciones
de igualacin de valores o el
algoritmo de la media.

Medidas de tendencia
central:
Justifica sus predicciones
sobre la
tendencia del
comportamiento de
los datos, a partir del grfico
lineal.

Problemas aleatorios:
Calcula la probabilidad de un
evento por medio de la regla
de
Laplace. (cociente entre
casos

Problemas aleatorios:
Elabora conjeturas sobre el
resultado de un experimento
aleatorio, basndose en
experiencias concretas.
Compara probabilidades de

los datos, a partir del grfico

ejemplos y
usando lenguaje
matemtico.
Registra en una tabla o
diagrama
de rbol, los resultados de
un
experimento aleatorio.

favorables y el total de
casos)

distintos eventos, sin

calcularlas.

MAPAS DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad
Interpreta datos y relaciones no explicitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e
igualar dos cantidades con nmeros naturales, expresiones decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con
modelos aditivos7 y multiplicativos8. Determina en que otras situaciones es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje
matemtico, su comprensin sobre el significado de: la equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes y la
nocin de potencia; compara y estima la masa de objetos en unidades convencionales, y la duracin de eventos en
minutos y segundos.
Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos; relacionndolas
entre s.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas,
procedimientos de clculo y estimacin con porcentajes usuales9 y nmeros naturales, fracciones y decimales;
estimar,medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos; con apoyo de recursos. Compara
los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre procedimientos,
propiedades de los nmeros y las operaciones trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio

Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio entre dos magnitudes; y
los expresa con modelos referidos a patrones geomtricos, patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones, desigualdades,
y proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es aplicable. Describe utilizando lenguaje matemtico
acerca de su comprensin sobre: patrones, ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad directa. Elabora y
emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con tablas, grficos y smbo
los; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando
estrategias heursticas y proce
dimientos para completar trminos de una sucesin grfica o numrica de acuerdo a su posicin, simplificar expresiones o
ecuaciones empleando propiedades aditivas y multiplicativas o establecer equivalencias entre unidades de una misma

magnitud; con apoyo de recursos; y compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Establece conjeturas sobre regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes, y las justifica usando ejemplos
o contraejemplos.
1 Patrones de repeticin con un criterio perceptual (color,forma,tamao,grosor).

2 Patrones de repeticin con dos criterios perceptuales.

3 Equivalencias con igualdades que involucran adiciones y sustracciones con cantidad

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre

Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante,
variablescualitativas o cuantitativas discretas, la media aritmtica o la probabilidad de un suceso. Determina en que otras
situaciones son aplicables. Describe utilizando lenguaje matemtico su comprensin sobre: las preguntas y posibles
respuestas para una encuesta, la informacin contenida en tablas y grficos, el significado de la media aritmtica y la
mediana de un grupo de datos, los resultados de una situacin aleatoria y la probabilidad de un evento. Elabora y emplea
diversas representaciones de datos mediante grficos de lneas o de puntos y la probabilidad como fraccin o cociente;
relacio
nndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar datos a travs de una encuesta, organizarlos y
presentarlos; determinar la media; determinar todos los posibles resultados de un experimento aleatorio; calcular la
probabilidad de un evento como una fraccin; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias
empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las justifica
usando ejemplos o contraejemplos.

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e

incertidumbre
Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante, variables
cualitativas o cuantitativas dis
cretas, la media aritmtica o la probabilidad de un suceso. Determina en que otras situaciones son aplicables. Describe
utilizando lenguaje mate
mtico su comprensin sobre: las preguntas y posibles respuestas para una encuesta, la informacin contenida en tablas y
grficos, el significado de la media aritmtica y la mediana de un grupo de datos, los resultados de una situacin aleatoria
y la probabilidad de un evento. Elabora y empl
ea diversas representaciones de datos mediante grficos de lneas o de puntos y la probabilidad como fraccin o cociente;
relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar datos a travs de una encuesta, organizarlos y
presentarlos; determinar la media; determinar todos los posibles resultados de un experimento aleatorio; calcular la
probabilidad de un evento como una fraccin; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias
empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las justifica

usando ejemplos o contraejemplos.