Corporacin universitaria minuto de Dios

Facultad de humanidades
Psicologa

Ensayo
RESUMEN

Presentado por:
Vanessa Cullar can
Id: 266531

Tutor: scar Arciniegas

Ibagu Tolima
Psicologa educativa
Semestre VIII sbados

Ensayo
Que busca uniminuto de m como estudiante de psicologa
Para que me educan en uniminuto? Una muy buena pregunta para indagar por
qu seremos psiclogos con responsabilidad social, uniminuto Ibagu busca crear
en mi la capacidad de aplicar conocimiento y principios ticos para desarrollar
modelos de intervencin en la sociedad que ocupen las necesidades de promover
el desarrollo, bienestar y efectividad ciudadana; tanto as que nos indica mediante
programa

establecido

como

ser

profesionales

organizados

altamente

capacitados para una labor con compromiso social.

Desarrollamos proyectos con un diagnostico que nos permite prevenir e intervenir
determinadas problemticas, promover lo que aprendimos hacia el ser humano a
partir de los principios psicolgicos desarrollando una gestin cultural y formacin
cvica.
A los largo de la carrera hemos incursionado en proyectos de vida a mediano y
largo plazo que nos hace preguntarnos si llevamos las vida que necesitamos o la
vida que queremos, hemos pasado de un ambiente netamente terico a un mundo
nuevo como lo es la tecnologa, pasando por mltiples aprendizajes como lo es el
autnomo hasta llegar al colaborativo.
Midiendo estadsticamente cada proceso educativo mediante instrumentos
establecidos y vistos por docentes que estn altamente calificados para nuestra
enseanza, como estudiante de uniminuto nos inculcaron el respeto a Dios y lo
terreno llevndonos de ser seres sociales a complementar con un amor propio y a
Dios y sus palabras.
Somos socialmente activos conocemos nuestra sociedad como un entorno de
innovacin y creatividad aumentando cada da en nosotros ese hambre de xito y
compromiso siendo como primera medida ticamente responsables, miramos
detenidamente el comportamiento de cada persona que lleva a nuestra vida
estructurando y seleccionando lo mejor para nuestra educacin.

Siento que como persona he evolucionado mucho siendo innovadora y

responsable por dejar el nombre de mi universidad en alto, que no se piense que
se viene solo por un ttulo muy por el contrario forjar cada da ese compromiso que
adquirimos de ser la familia uniminuto, adems con cada practica aprender ms y
ms y un nunca dejar apagar esa llama que me incentiva da a da.
S que llegamos a un punto en el que las cosas parecen imposibles pero que en
esta vida no lo es, estoy comprometida a culminar la carrera siendo un buen
producto, estudiando minuciosamente los casos que se nos presenten y dando un
100% para resolverlos.
La sensibilidad que he adquirido me permite valorar cada esfuerzo que la
universidad brinda a mi persona, conociendo la realidad ante la cual nos ha
formado a lo largo de estos tres aos y medio, comprendiendo que es la
ciudadana y como debemos comportarnos en ella, actuar responsablemente y
con mucha eficacia.
Siempre me han inculcado a ser crtico frente a la realidad que vivo de ah parte la
idea de relacionar la problematizacin con los procesos de formacin ciudadana
comprender de manera real las opiniones y cuestionamientos de cada ser que me
rodee, auto conocerme para no llegar a la autodestruccin ya sea por pnico o
estrs, implica que debo reflexionar en un porcentaje quien soy y que quiero ser.
Finalmente debo actuar de manera asertiva y socialmente solidaria para participar
de manera tica y comunicativa, hacer la accin de participar consecuentemente
con la humanidad.

Referencia bibliogrfica
Solano, R; Qu es Educacin para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO.2010.
UNIMINUTO

(2009).

Modelo

Curricular

para

Programas

Universitarios. Bogot: Corporacin Universitaria Minuto de Dios.

Tecnolgicos

Resumen
Los 7 saberes
1. Una educacin que cure la ceguera del conocimiento
Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusin: el conocimiento que
poseemos tiene una pequea porcin de realidad e interpretacin de nuestros
sentidos, siendo como va evolucionando nuestra mente. No existe idea mala o
buena es la interpretacin que hacemos de las mismas, as como tampoco existen
personas falsas ni verdaderas sino lo que nosotros buscamos en ellos.
La primera tarea de la educacin es ensear un conocimiento previo capaz de
criticar el propio conocimiento que hemos adquirido, debemos ser crticos y
corregir en que nos equivocamos, se busca impregnar a los estudiantes de poder
crtico para solucionar y cambiar los errores que encuentren, enseando a convivir
con sus ideas sin ser destruidos por ellas.
2. Una educacin que garantice el conocimiento pertinente.
Ante el aluvin de informaciones es necesario discernir cules son las
informaciones clave: ensear a fragmentar el conocimiento sin perder el rumbo de
todo y as tengan un sentido positivo, el aprendizaje debe ser global para no
perder el ritmo de enseanza; la configuracin principal es tener la capacidad de
plantear y resolver los problemas, utilizando combinadamente las habilidades de
construccin mental.
3. Ensear la condicin humana
Una aventura comn ha embarcado a todos los humanos de nuestra era: todos
poseemos una identidad que debe ser respetada para ser un individuo
socialmente activo, existe un ser social nico como tambin la diversidad humana
la cual debe ser respetada; comprender al humano es entender su entorno y la
diversidad entre las complejidades.

Debemos comprender a las personas como un conjunto y diversidad de

perspectivas, la cultura en general no existe sin contar con dems culturas, la
educacin en el mundo debe demostrar un sentido individual, social y global.
4. Ensear la identidad terrenal
La historia humana comenz con una dispersin, una dispora de todos los
humanos

hacia

regiones

que

permanecieron

durante

milenios

aisladas,

produciendo una enorme diversidad de lenguas, religiones y culturas: la realidad

humana es la clave que ignora la comunicacin, nosotros mismos nos
encargamos de destruir nuestro ambiente educativo por falta de incomprensin; el
desarrollo debe ser intelectual, afectivo y moral para tener un equilibrio terrenal.
5. Enfrentar las incertidumbres
Todas las sociedades creen que la perpetuacin de sus modelos se producir de
forma natural: el mtodo cientfico nos ha demostrado muchos puntos
verdicamente pero adems de eso nos ha generado mil incertidumbres llegando a
la afirmacin nada es completo, dejando un vaco en la educacin al limitar el
pensamiento profundo y critico; existe ncleos de certeza pero nada vez son ms
pequeos.
6. Ensear la comprensin
La comprensin se ha tornado una necesidad crucial para los humanos:
necesitamos un mundo ms comprensivo en todos los sentidos, estudiar el porqu
de la incomprensin es una apuesta ms efectiva para lograr una educacin
pacfica y completa.
La verdadera comprensin exige establecer sociedades democrticas, fuera de las
cuales no cabe ni tolerancia ni libertad para salir del cierre etnocntrico. Por eso,
la educacin del futuro deber asumir un compromiso sin fisuras por la
democracia, porque no cabe una comprensin a escala planetaria entre pueblos y
culturas ms que en el marco de una democracia abierta.

7. La tica del gnero humano

Adems de las ticas particulares, la enseanza de una tica vlida para todo el
gnero humano es una exigencia de nuestro tiempo: la democracia y la poltica
debe encaminarse hacia la solidaridad e igualdad, la tica que debemos tener
debe ser a conciencia, desde nosotros mismos a la sociedad en la que residimos.
La humanidad es un concepto tico que debe ser realizado por cada una de las
personas, la no fragmentacin de los saberes, la reflexin sobre lo que se ensea
y la elaboracin de un paradigma de relacin circular entre las partes y el todo, lo
simple y lo complejo.

Referencia bibliogrfica
Albornoz.M LOS 7 SABERES SEGN EDGAR MORIN, 2014 Recuperado el 10
de mayo de 2015. http://mayeuticaeducativa.idoneos.com/363703/