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PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel : Educacin General Bsica Media
Asignatura : LENGUA Y LITERATURA

rea : LENGUA Y LITERATURA


Ao de EGB/BGU :

Grupos/Paralelos:

SEGUNDO

No. de Semanas :

Docente: Lic. Franco Alvarado L.


Eje Transversal:

Los hbitos alimenticios y de higiene.

Bloque Curricular No :

Ao Lectivo :
2014-2015

No.Total de horas clase:

72

No.horas para desarrollar


DCD : 12

No. de horas para


evaluaciones :
2

Exposicin

Fecha de Inicio : 23 de febrero del 2015

Fecha de Trmino : 03 de abril del 2015

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE


Comprender y producir instrucciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos, para
conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN


Establece hiptesis de lectura desde el anlisis de para textos.
Reconoce y representa la grafa de todos los sonidos de las letras en mayscula y minscula.

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Escuchar atentamente y
seguir instrucciones con
precisin y autonoma
frente a determinadas
situaciones de
su realidad.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

RECURSO
S
DIDCTI

Clase: 01 Objetivo: Comprender y producir


exposiciones orales, para conseguir la Cuento
adquisicin del cdigo fontico.
Marcador
es
Pizarrn
Planeacin de las actividades que van
Texto
a realizar en el patio con la dinmica a
Imgenes
ejecutar.
Lpiz
Ejecucin del juego: "La
batalla del calentamiento"
Aplicacin de la tcnica activa "El
cuadro anticipatorio" para determinar
lo que conocemos y queremos conocer
sobre las instrucciones que debemos
seguir para hacer quesos.

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Sigue
instrucciones
con precisin y
autonoma
frente
a
determinadas
situaciones de
su realidad.

/
INSTRUMEN

TCNICA
Observaci
n

INSTRUMENT
O Lista de
Cotejo

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE

Narracin del cuento "Haba una vez una


hada"
Aplicacin de la tcnica activa "Preguntas
y respuestas" sobre el cuento narrado
(Haba una vez una hada).
Aplicacin de la tcnica activa "Hilo de
la historia" para enumerar las escenas
del 1 al 4, segn la secuencia en la que
ocurren en la historia.

Exposicin oral de la historia en el orden


que sucedi la misma.
Evocacin de las facilidades y dificultades
que se les present en desarrollo de la
actividad ejecutada.
Reflexin
grupal
acerca
de
los
conocimientos alcanzados en relacin al
anlisis personal de la narracin del
cuento "Haba una vez"

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Escuchar atentamente y
seguir instrucciones con
precisin y autonoma
frente a determinadas
situaciones de
su realidad.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

RECURSO
S
DIDCTI

Clase : 2 Expone textos orales utilizando


esquemas grficos para lograr la atencin e Cuento
interiorizar el conocimiento
Marcador
es
Pizarrn
Planteamiento
de
preguntas
y
Texto
respuestas
para
determinar
la
Imgenes
informacin que conocen acerca de
Lpiz
seguir instrucciones.
Qu significa seguir instrucciones?
Qu tipos de instrucciones has
seguido?
Consideras que es de gran utilidad
seguir
instrucciones?
Recuento del objetivo educativo, para
relacionarlo
con
la
destreza
a
desarrollar.

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Demuestra
atencin
y
sigue
instrucciones
con precisin y
autonoma
frente
a
determinadas
situaciones de
su realidad, sin
dificultad.

/
INSTRUMEN

TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO Escala
Numrica

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE

Observacin detenida y silenciosa de las


imgenes del cuento.
Aplicacin de la tcnica activa "Lluvia de
ideas" para generar ideas sobre lo que
puede tratarse en el cuento.
Organizacin de parejas para que lean la
historia sin palabras, incentivando a
utilizar elementos lingsticos como:
antes, despus, luego, ms tarde,
al otro da, al cabo de un momento, al
final, etc., para la expresin de relaciones
temporales y para la expresin de
relaciones antecedentes y
consecuentes.
Aplicacin
de
la
tcnica
activa
"Compaeros de regin" para que
reconozcan la secuencia de las acciones
Aplicacin de la tcnica activa "El
repollo" para responder a preguntas
referentes al cuento sin palabras.
Cul era el problema de la historia?
Cmo se solucion?
Has tenido algn problema similar?
Cmo lo solucionaste?
Aplicacin de una ficha de trabajo para
consolidar conocimientos relacionados a
la destreza desarrollada.

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Emitir en forma oral


instrucciones o procesos
de acciones con fluidez y
claridad.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

Clase : 3 Objetivo: Expone textos orales


utilizando esquemas grficos para lograr la
atencin e interiorizar el conocimiento

RECURSO
S
DIDCTI

Radiograbadora
Cd
Papelotes
Marcadores
Realizacin de ejercicios de
Registro de
respiracin y relajacin con
resultados
msica clsica.
Textos
Planteamiento
de
preguntas
y Video
respuestas
para
determinar
la Tv
informacin que conocen acerca de la
elaboracin del queso.
Presentacin de imgenes del cuento
"Haba una vez una hada" para
recordar la lectura y los pasos a seguir
para preparar el queso.

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

/
INSTRUMEN

Explica en
forma oral
TCNICA
instrucciones o
Observaci
procesos de
n
acciones con
fluidez y claridad.
INSTRUMEN
TO Escala
Numrica

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE

Organizacin de grupos de trabajo de


nios y nias.
Enunciacin oral en forma grupal de los
pasos a seguir para la elaboracin del
queso.
Provisin de los materiales necesarios
(recursos ldicos) para la preparacin
del queso.
Preparacin del queso enumerando los
pasos a seguir con fluidez y claridad.

Exposicin
del
queso
preparado,
mencionando los pasos a seguir para la
elaboracin del mismo, tomando en
cuenta la claridad y fluidez al hablar.
Recuento de facilidades y dificultades
encontradas al preparar el queso en el
aula.
Aplicacin de la tcnica activa "El repollo"
para consolidar los conocimientos sobre
los pasos a seguir para la preparacin del

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Emitir en forma oral


instrucciones o procesos
de acciones con fluidez y
claridad.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)
Clase : 4 Objetivo: Escribir textos, expositivos
estructurando oraciones para explicar una
realidad

RECURSO
S
DIDCTI

Radiograbadora
Cd
Papelotes
Aplicacin de la tcnica activa "Tiro
Marcadores
al blanco" para enfocar la atencin
Registro de
en la accin de seguir instrucciones.
resultados
Textos
Organizacin de un dilogo para
Video
evidenciar los conocimientos previos
Tv
relacionados con la emisin de
instrucciones en forma oral.
Ejecucin del juego "Mi espejo",
colocndose en parejas y el docente
dar las instrucciones para que el nio
o la nia realice los movimientos, los
mismos que tendrn que ser imitados
por el espejo (nio/a).

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Menciona
en
forma
oral
instrucciones o
procesos
de
acciones con
fluidez
y
claridad,
segn
el
producto que
se
espera
obtener.

/
INSTRUMEN

TCNICA
Portafoli
o
INSTRUMEN
TO
Archivos

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE
Aplicacin de la tcnica activa "Lluvia de
ideas" sobre el procedimiento que se
debe seguir para dibujar un perro.
Provisin de una hoja cuadriculada a
cada nio y nia para que escuchando
las instrucciones que dicta el docente
dibujen un perro siguiendo el proceso
indicado.
Exposicin de
mediante
la
instrucciones.

los dibujos realizados


emisin
oral
de

Aplicacin de la tcnica activa "La


cacera" para determinar aciertos y
desaciertos en cuanto al dibujo realizado.
Recuento de facilidades y dificultades
encontradas al realizar seguir las
instrucciones para realizar el grfico.
Reflexin grupal acerca de la importancia
de escuchar la instruccin, entender lo
que me pide la instruccin, decidir la
mejor estrategia, resolver mentalmente
la actividad y la ejecucin.
Verificacin del nivel de desarrollo de la
destreza cuyo conocimiento es: Emitir en
forma oral instrucciones o procesos de
acciones con fluidez y claridad.

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Comprender
diferentes
tipos
de instrucciones escritas
con el anlisis de para
textos y el contenido.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

Clase : 5 Objetivo: Reconocer el fonema v


en la lectura de un prrafo y utilizarlo en
nuevas oraciones
Aplicacin de la dinmica: "Un paso,
dos pasos"
Aplicacin de un interrogatorio a los
estudiantes, basndonos en preguntas
referentes a los tipos de instrucciones
que han seguido para lograr algn
objetivo.
Aplicacin de la tcnica activa "El
sobre preguntn" para generar ideas
sobre los aciertos que tenemos al
seguir instrucciones.

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

RECURSO
S
DIDCTI

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Receta
Pliegos de
cartulinas
Marcadores
Imgenes
Lpices de
colores
Lpiz
Cuaderno
Tijera
Goma
Utensilios de
cocina
Frutas
Cuaderno
Grficos.

Menciona
diferentes tipos
de
instrucciones
escritas con el
anlisis
de
para textos y
el
contenido,
sin dificultad.

/
INSTRUMEN

TCNICA
Entrevis
ta
INSTRUMEN
TO Gua de
preguntas

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE

Presentacin de diferentes para textos


indicando la preparacin de "galletas de
naranja".
Lectura de la receta de preparacin de
galletas de naranja con la ayuda del
docente.
Aplicacin de la tcnica activa "8-2" para
establecer en forma secuencial los pasos
para preparar galletas de naranja.
Aplicacin de la tcnica activa "Sol
didctico" para leer los pasos a seguir
para la elaboracin de galletas de naranja
y ordenarlos en forma secuencial.

Exposicin del " Sol didctico" realizado


en forma individual, ante los dems
estudiantes para verificar los logros
alcanzados.
Lectura ordenada de los pasos para la
preparacin de las galletas de naranja en
forma individual.
Recuento de las facilidades y dificultades
encontradas
al
llevar
a
cabo
las
actividades realizadas en el aula.

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

RECURSO
S
DIDCTI

Clase : 6 Objetivo: Reconocer el fonema v


en la lectura de un prrafo y utilizarlo en
Receta
nuevas oraciones.
Pliegos de
cartulinas
Ejecucin del juego de naipes muy
Comprender
diferentes
Marcadores
conocido
para
que
luego
tipos
Imgenes
colectivamente
construir
las
de instrucciones escritas
Lpices de
instrucciones.
con el anlisis de para
colores
Lpiz
textos y el contenido.
Organizacin de un dilogo sobre la
Cuaderno
preparacin de alimentos; sobre su
Tijera
valor nutricional, sobre el trabajo de
Goma
las personas que intervienen en el
Utensilios de
proceso de elaboracin, etc.
cocina
Frutas
Planificacin de la elaboracin de una
Cuaderno
"Ensalada de frutas".
Grficos.

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Asocia
diferentes
tipos de
instrucciones
escritas con el
anlisis de
para textos y
el contenido,
por medio del
uso de
material
concreto.

/
INSTRUMEN

TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO Escala
Grfica

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE

RECURSOS
DIDCTICOS

Invitacin a los nios y nias para que


elaboren una
"Ensalada de frutas".
Organizacin
por
grupos
de
trabajo para la elaboracin de la
ensalada de frutas.
Presentacin
de
imgenes
con
procedimiento
a
seguir
para
elaboracin de la ensalada de frutas.

el
la

Lectura pausada siguiendo la estructura


de la receta por parte del docente e
invitacin a los estudiantes para que
sigan la lectura de la misma en las
imgenes presentadas, el docente se
detiene
en
momentos
clave
para
preguntarles qu sigue, y as contina.
Recuento de facilidades y dificultades
encontradas al elaborar la ensalada de
frutas.
Reflexin grupal acerca de la
importancia de comprender y seguir
instrucciones mediante el anlisis de
para textos y el contenido.
Ejecucin
de
actividades
ordenamiento de la informacin
ordenadores grficos para que los y
estudiantes organicen la informacin
la secuencia correcta.

de
en
las
en

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Escribir instrucciones
o
procesos
de
acciones que realiza
con
grficos
en
secuencia
y
la
estructura
de
oraciones.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

Clase : 7 Objetivo: Reconocer el fonema


/g/ en oraciones y frases.
Ejecucin grupal de la dinmica: "
Patos, pollos y gallinas van".
Generacin de una conversacin sobre
las frutas y su importancia en
consumirlas diariamente.
Aplicacin de la tcnica activa "Lluvia
de ideas" sobre las instrucciones que
se deben seguir para la preparacin de
la ensalada de frutas.

RECURSO
S
DIDCTI

Carteles
Papelotes
Marcador
es Goma
Tijera
Texto
Masking
Imgen
es
Cartulin
as
Revistas
Peridic
o

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Redacta
instrucciones o
procesos de
acciones que
realiza con
grficos en
secuencia y la
estructura de
oraciones, por
medio de la
observacin
indirecta.

/
INSTRUMEN

TCNIC
A
Prueb
a
INSTRUMEN
TO
Cuestionari
o

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE

Observacin de imgenes que representen


los pasos a seguir para la preparacin de
la ensalada de frutas.
Escritura de los pasos a seguir para la
preparacin de la ensalada de frutas
utilizando los dibujos de apoyo y utilizando
sus propios cdigos.
Creacin de una oracin que represente la
experiencia vivida al escribir su receta,
haciendo uso de sus propios cdigos.

Verificacin de la escritura y
relacin con los grficos que
representan.

la
la

Exposicin individual de las instrucciones


que escribieron para preparar la ensalada
de frutas.
Recuento de facilidades y dificultades
encontradas al escribir instrucciones de
acciones en forma secuencial mediante el
uso de grficos.

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Escribir instrucciones
o procesos de
acciones que realiza
con grficos en
secuencia y la
estructura de
oraciones.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

Clase : 8 y 9 Objetivo: Reconocer el


fonema /g/ y /h/ en oraciones y utilizarlos
en varias situaciones.
Presentacin de la noticia del da
"Sabas que conocer y disfrutar de la
comida tradicional de las diferentes
regiones del pas, fortalece nuestra
identidad como pas".
Generacin de una conversacin sobre
la noticia del da presentada.
Organizacin de un dilogo sobre el
tipo de instrucciones que les gustara
escribir. Planificacin del "Recetario
de Segundo Ao de Bsica" mediante
la ejecucin de recetas realizadas por
los nios y nias del aula.

RECURSO
S
DIDCTI

Carteles
Papelotes
Marcador
es Goma
Tijera
Texto
Masking
Imgen
es
Cartulin
as
Revistas
Peridic
o

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Resume
instrucciones o
procesos de
acciones que
realiza con
grficos en
secuencia y la
estructura de
oraciones,
desde la
redaccin de
textos.

/
INSTRUMEN

TCNICA
Observaci
n

INSTRUMEN
TO Escala
Descriptiva

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE
Recuento de los pasos que se debe
seguir para escribir cualquier tipo de
instrucciones.
Organizacin de grupos de trabajo para
iniciar con la planificacin del "Recetario
de Segundo Ao de Bsica" .
Socializacin con los compaeros y
compaeras del aula que no se repitan
las recetas.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller
pedaggico" para conseguir aprendizajes
referente a que las y los estudiantes se
expresen por escrito, aunque no conozcan
el cdigo alfabtico, y escriban con
diversas intencionalidades. (Proceso
guiado por el docente). Presentacin de las
recetas para realizar las respectivas
correcciones en forma grupal.

Presentacin de la receta realizada en


forma grupal tomando en cuenta las
correcciones realizadas anteriormente.
Recuento de facilidades y dificultades
encontradas en la escritura de la receta.
Verificacin del nivel de desarrollo de la
destreza mediante la secuencia oral de
las instrucciones a seguir en cada una
de las recetas realizadas por diferentes
grupos de trabajo.

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Utilizar adecuadamente
el cdigo alfabtico en
la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales de
uso.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

Clase : 10 Objetivo: Utilizar


adecuadamente el cdigo alfabtico
conocido en la escritura de palabras
Ejecucin de la dinmica grupal: "Veo,
veo" Organizacin de un dilogo para
evidenciar los conocimientos previos
relacionados con palabras que lleven
en su nombre los fonemas: ch, k, s, g,
ll, y.
Aplicacin de la tcnica activa "El
sobre preguntn" para generar
palabras y oraciones que tengan los
fonemas: ch, k, s, g, ll, y.

RECURSO
S
DIDCTI

Marcadore
s Sobres
Papelotes
Masking
Texto
Crucigram
a
Cuaderno
de
trabajo.
Lpiz
Imgenes

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Aplica
adecuadament
e el cdigo
alfabtico en la
escritura de
listas de
palabras y
oraciones en
situaciones
reales de uso.

/
INSTRUMEN

TCNIC
A
Prueb
a

INSTRUMEN
TO
Cuestionari
o

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE
Observacin de imgenes didcticas que
lleven en su nombre distintos fonemas.
Aplicacin de la tcnica activa "Taller
pedaggico" para que mediante las
imagenes seleccionen palabras.
Creacin de oraciones para conseguir
aprendizajes referentes a conciencia
lxica, sintctica, fonolgica con los
fonemas ch, k, s, g, ll, y .
Aplicacin de la tcnica activa "La
cacera" para determinar aciertos y
desaciertos en cuanto a la actividades
realizadas anteriormente.
Construccin grupal o individual de la
tcnica activa "Crucigrama", para
evidenciar el uso adecuado del cdigo
alfabtico en la escritura de palabras.

Exposicin individual o grupal de


productos generados en relacin a la
seleccin de palabras o creacin de
oraciones para conseguir aprendizajes
referentes a su conciencia lxica,
sintctica, fonolgica con los fonemas
ch, k, s, g, ll, y.
Recuento de facilidades y dificultades
encontradas al construir conocimientos
para utilizar adecuadamente el cdigo
alfabtico.

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Utilizar adecuadamente
el cdigo alfabtico en
la escritura de listas de
palabras y oraciones en
situaciones reales de
uso.

Cmo van a
aprender?
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE


COMPRENSIN(*)

Clase : 11 y 12 Objetivo: Utilizar


adecuadamente los fonemas aprendidos.
Memorizacin de la cancin "Queso,
me gusta mucho el queso".
Generacin de una conversacin
sobre la letra de la cancin
memorizada
e
identifiquen
los
nombres de los oficios que estn
involucrados en la produccin, del
queso, de la leche, del yogurt y de las
galletas.
Aplicacin de la tcnica activa "Lluvia
de ideas" para establecer ideas
relacionadas con la definicin de cada
uno de estos alimentos, guindoles
para que las definiciones sean cada
vez ms precisas.

RECURSO
S
DIDCTI

Marcadore
s Sobres
Papelotes
Masking
Texto
Crucigram
a
Cuaderno
de
trabajo.
Lpiz
Imgenes

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

Identifica
adecuadament
e
el
cdigo
alfabtico en la
escritura
de
listas
de
palabras
y
oraciones
en
situaciones
reales de uso,
sin dificultad.

/
INSTRUMEN

TCNICA
Observaci
n
INSTRUMEN
TO Escala
Numrica

Qu van a aprender los


estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

Cmo van a
aprender?

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS


DE

Presentacin de los fonemas ch / k / s /


g / ll / y /. Narracin de una historia
donde
sus
personajes,
objetos,
animales, etc., tengan en su nombre los
fonemas ch / k / s / g / ll / y /.
Aplicacin
de
la
tcnica
activa
"Compaeros de regin" para construir en
forma
colaborativa,
conocimientos
relacionados con las palabras que tengan
en su nombre los fonemas ch / k / s / g / ll
/ y/.
Aplicacin
de
la
tcnica
activa
"Organizador de ideas
- Cuadro de doble entrada", estructurado
para clasificar a las palabras mediante los
fonemas ch / k
/ s / g / ll / y /.
Elaboracin de oraciones con las palabras
seleccionadas en el cuadro de doble
entrada. Aplicacin de la tcnica "La
Recuento de facilidades y dificultades
encontradas al clasificar las palabras
mediante los fonemas ch / k / s / g / ll / y /.
Construccin grupal o individual de un
organizador grfico "Constelacin de
imgenes", acerca de dibujos que lleven
en su nombre las letras estudiadas.
Aplicacin de una ficha de trabajo para
consolidar conocimientos relacionados a
la destreza desarrollada.

RECURSOS
DIDCTICOS

Cmo se van a evaluar los


aprendizajes?
EVALUACITCNICA
CRITERIOS DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE

S/
INSTRUMEN

4. BIBLIOGRAFA
- Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 2010
- Evaluacin de los aprendizajes M.E.C 2002
- Texto de lengua y literatura
- Abascal, M. D., et al. (1993). Hablar y escuchar. Argentina: Ediciones Octaedro.
- Actis, B. (2004). Taller de Lengua, De la oralidad a la lectura y a la escritura. Mxico: Ediciones HomoSapiens.
- Borzone de Manrique, A. M. Qu aprenden los nios cuando aprenden a hablar? Buenos Aires, Argentina:
Editorial Aique Grupo Editor SRL.
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Conferencia en la Biblioteca Nacional, Buenos Aires (1-11).

ELABORA
DO

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VALIDA
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