Escuela Normal de Maestras para Prvulos

Dr. Alfredo Carrillo Ramrez

Vida Prctica y Material

MARA MONTESSORI
Karen Andrea Dubn Ramos

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NDICE

Contenido
NDICE ........................................................................................................................................................... 2
INTRODUCCIN............................................................................................................................................. 3
Mara Montessori.......................................................................................................................................... 4
La Importancia de Mara Montessori........................................................................................................ 4
Filosofa Montessori...................................................................................................................................... 5
El Material Montessori.................................................................................................................................. 5
La importancia de los materiales didcticos ............................................................................................. 6
Los materiales sensoriales estn agrupados por cada sentido................................................................. 6
El gusto y el olfato ................................................................................................................................. 6
El tacto: ................................................................................................................................................. 6
La vista. ................................................................................................................................................. 6
El odo.................................................................................................................................................... 6

INTRODUCCIN
El siguiente trabajo tratar sobre la Vida Prctica de Mara
Montessori y el Material utilizado por ella.
Naci en Chiaravalle, Italia en 1870. Fue una pedagoga italiana,
ste mtodo est dirigido a nios de preescolar, se basa en el
manejo, iniciativa y capacidad de poder utilizar el material de
manera libre, pudiendo de esta manera aprender ms
fcilmente y con material diferente. El material utilizado por
Mara Montessori era de madera para su mayor disponibilidad.
Ella cre diferente material para desarrollas los sentidos del
nio.

Mara Montessori
(Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952) Pedagoga italiana que renov la enseanza desarrollando
un particular mtodo, conocido como mtodo Montessori, que se aplicara inicialmente en
escuelas primarias italianas y ms tarde en todo el mundo. Dirigido especialmente a nios en la
etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del nio a
travs del uso de un material didctico especialmente diseado. El mtodo propona una gran
diversificacin del trabajo y la mxima libertad posible, de modo que el nio aprendiera en gran
medida por s mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos.
Licenciada en Medicina en 1896 en la Universidad de Roma, ayudante el ao siguiente en la
ctedra de Psiquiatra de la misma universidad, se vio impulsada por su instinto profundo al
estudio de los nios deficientes y advirti inmediatamente que su problema, ms que mdico,
era pedaggico. Expuso sus ideas sobre esta materia en el congreso pedaggico de 1898 de
Turn. El ministro Baccelli le encarg que diera un curso a las maestras de Roma sobre la
educacin de los nios deficientes mentales, o "psicpatas", curso que se transform despus
en una Escuela Magistral Ortofrnica, dirigida por Montessori durante dos aos.
March a continuacin a Londres y a Pars para profundizar en estos estudios, asistiendo luego
a cursos de Filosofa en la Universidad de Roma y de Psicologa experimental, convencida de
que la educacin del nio haba de tener su primer y esencial fundamento en el conocimiento
cientfico, somtico y psquico de su ser. La lectura de las obras de J-M.-G. Itard y de E. Sguin,
los dos ilustres maestros de educacin de anormales en Francia, la ayudaron a profundizar los
problemas de dicha educacin especial, que bien pronto se le apareci como aplicacin y
revelacin de las leyes generales de la educacin del nio.

La Importancia de Mara Montessori

La Metodologa Montessori comenz en Italia y es tanto un mtodo como una filosofa de la educacin.
Fue desarrollada por la Doctora Mara Montessori, a partir de sus experiencias con nios en riesgo
social. Bas sus ideas en el respeto hacia los nios y en su impresionante capacidad de aprender.Los
consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dndoles la oportunidad de utilizar la
libertad a partir de los primeros aos de desarrollo, el nio llegara a ser un adulto con capacidad de
hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los ms grandes de todos, la guerra y la paz. El
material didctico que dise es de gran ayuda en el perodo de formacin preescolar.

Es difcil actualmente comprender el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovacin de los
mtodos pedaggicos a principios del siglo XX, pues la mayora de sus ideas hoy parecen evidentes e
incluso demasiado simples. Pero en su momento fueron innovaciones radicales, que levantaron gran
controversia especialmente entre los sectores ms conservadores.

Filosofa Montessori
El propsito del mtodo Montessori es el liberar el potencial de cada nio dentro de un ambiente
estructurado. Sostiene que el nio tiene la capacidad de auto desarrollarse y auto educarse si se le
motiva a ello. Los materiales sensoriales permiten desarrollar al nio sus facultades intelectuales,
mentales y sensoriales. Da la libertad de accin y expresin imitndola slo por el bien comn. Los
ejercicios de vida prctica ayudan al nio en el desarrollo fsico, mental perceptivo, intelectual y
sensorial, as como el dominio de su persona y del ambiente. La gua proporciona una ayuda "indirecta"
en el desarrollo social, emocional, intelectual y mental perceptivo.
Nadie puede apreciar plenamente el mtodo Montessori limitndose a estudiar sus principios en
abstracto. Por eso la Dra. Montessori nunca otorgar siquiera un diploma preliminar de su mtodo a
estudiante alguno, por brillante que fuera, a menos que, adems del trabajo terico, ese estudiante
tambin hubiera pasado das enteros observando la aplicacin de los principios de una escuela
Montessori reconocida, y luego, solo despus de aplicar satisfactoriamente el mtodo durante un ao,
podra obtener el diploma final.

El Material Montessori
El material constituye verdaderamente la base del sistema Montessori. El propsito inicial es de los
materiales Montessori es desarrollar en el nio independencia, confianza en el mismo, concentracin,
coordinacin y orden. Desde el punto de vista se le conduce al desarrollo de sus sentidos para que
perciba las diferencias y las similitudes en forma clara y aguda.
Los materiales Montessori son individuales y ayudan a los nios a:

Desarrollar una magnifica coordinacin senso motriz.

Descubrir la satisfaccin que implica lograr un objetivo.
Agudizar su habilidad para percibir, observar y juzgar con mayor exactitud.
Desarrollar confianza en s mismos y capacidad para el aprendizaje independiente.
Desarrollar las bases para obtener buenos resultados en la lectura, matemticas y escritura.

La importancia de los materiales didcticos

Mara Montessori elabor un material didctico especfico que constituye el eje fundamental para el
desarrollo e implantacin de su mtodo.
No es un simple pasatiempo, ni una sencilla fuente de informacin, es ms que eso, es material
didctico para ensear. Estn ideados a fin de captar la curiosidad del nio, guiarlo por el deseo de
aprender. Para conseguir esta meta han de presentarse agrupados, segn su funcin, de acuerdo con las
necesidades innatas de cada alumno.
Estos materiales didcticos pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la
narracin de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos de trabajo cooperativo, canto, juegos al
aire libre y actividades ldicas libres. De esta forma asegura la comunicacin, el intercambio de ideas, el
aprendizaje de la cultura, la tica y la moral.
En general todos los materiales didcticos poseen un grado ms o menos elaborado de los cuatro
valores: funcional, experimental, de estructuracin y de relacin.
Otra caracterstica es que casi todo el equipo es autocorrectivo, de manera que ninguna tarea puede
completarse incorrectamente sin que el nio se d cuenta de ello por s mismo. Una tarea realizada
incorrectamente encontrar espacios vacos o piezas que le sobren.
El nio realiza cosas por s mismo, los dispositivos simples, y observa las cosas que crecen (plantas,
animales), abren su mente a la ciencia. Los colores, la pintura, papeles de diferentes texturas, objetos
multiformes y las figuras geomtricas de tres dimensiones las incitan a la expresin creativa.

Los materiales sensoriales estn agrupados por cada sentido

El gusto y el olfato: Las plantas y los perfumes proporcionan la gama de los olores. Aqu el material
est constituido naturalmente por productos culinarios, con el complemento de una serie de botes con
sustancias olorosas, otra serie idntica ha de ser clasificada por comparacin, de manera que se pueda
asegurar el reconocimiento exacto de los olores.
El tacto: Tiene en cuenta el material Montessori el sentido tctil, en todas sus formas (tablillas y
rugosidades), as como el sentido trmico (botellas con agua a diferentes temperaturas), la percepcin
de las formas, etc.
La vista. Percepcin diferencial de las dimensiones, colores, volmenes y formas.
El odo: Discernimiento de los sonidos con cajas metlicas, campanillas, silbatos y xilfonos.