SISTEMA EDUCATIVO (OBJETIVOS Y CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION BASICA)

LA EDUCACIN BSICA EN VENEZUELA: LEGISLACIN VIGENTE Y PRINCIPIOS

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA EN VENEZUELA
El Estado venezolano aspira que al concluir la educacin Bsica el educando:
Logre una formacin integral y desarrollo una dimensin tico moral inspirada en los valores bsicos
para la vida y para la convivencia, en un sistema de valores dirigido a fomentar la actitud democrtica,
responsable, tolerante que favorezca la participacin activa y solidaria en la sociedad, a objeto de
propiciar niveles cada vez ms altos de libertad, igualdad y justicia social.
Desarrolle sus capacidades cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y cognitivas- afectivas, as
como sus competencias comunicativas en atencin a los procesos de comprensin y produccin del
lenguaje oral y escrito; a la valoracin del trabajo en su sentido individual, social, y trascendental a fin
de formar un individuo autnomo que pueda desenvolverse como ciudadano con plenos derechos y
deberes en la sociedad en la que vive.
Conozca, comprenda y aprecie las distintas manifestaciones, hechos y fenmenos del entorno cultural y
social; su diversidad y sus relaciones mediante la aplicacin del pensamiento cientfico, del
razonamiento lgico, verbal y matemtico, as como ce la creatividad, la sensibilidad esttica y la
expresin corporal.
Elabore sus propios juicios crticos ante los problemas o conflictos sociales y personales a objeto de
adoptar frente a ellos actitudes y comportamientos basados en el anlisis.
Participe de manera activa, solidaria y consciente en los procesos de transformacin social, con los
valores de identidad nacional , la responsabilidad, el amor, la justicia, la libertad que contribuyan al
desarrollo de una conciencia ciudadana, para la conservacin ambiental y la paz entre los pueblos.
Desarrolle la capacidad cientfica, tcnica, humanista y artstica que le permita tener una visin integral
de la vida y el mundo.

Caractersticas del Nivel de Educacin Bsica.

Caractersticas del Currculo del Nivel de Educacin Bsica.

Las caractersticas que presenta este Nivel son conformes con los planteamientos del Modelo Curricular y son
las siguientes:

Centrado en la escuela: se plantea desde una perspectiva organizativa y globalizadora del aprendizaje
que involucra a la institucin escolar en todos sus aspectos. Se instrumenta a travs de los Proyectos
Pedaggicos de Plantel y de Aula, mediante los cuales se concretan los procesos de reflexin sobre la

prctica educativa; se produce la adecuacin progresiva de los contenidos de enseanza; se desarrollan

experiencias significativas y actividades didcticas que responden a una concepcin constructivista del
aprendizaje y de la intervencin pedaggica.

Sustentado en teoras del aprendizaje: se concibe con una visin holstica, integral, sistmica, sustentada
en una serie de teoras del aprendizaje que tienen principios comunes como: El Humanismo ; la Teora
Gentica de Jean Piaget ; la Teora Sociocultural de los Procesos Superiores de Vigotsky ; la Teora del
Aprendizaje Significativo planteada por Ausubel ; la Teora del Procesamiento de la Informacin ; las
Teoras Neurofisiolgicas y el Constructivismo .
Consensuado: mediante la aplicacin de este principio se abren espacios a todos los sectores
involucrados en el quehacer educativo (Maestros, Directores, Supervisores, Padres y Representantes,
Universidades, Gremios docentes, Sociedad Civil y Medios de Comunicacin Social ) a fin de permitir
su participacin en la formulacin del diseo curricular a travs de estrategias de consulta nacional
dirigidas a estos actores.

Abierto y Flexible: permite integrar y potenciar los aportes de los Docentes y Especialistas en un
proceso de mejoramiento permanente y progresivo. Considera las caractersticas y necesidades de la
comunidad y las condiciones reales en las que va a desarrollase el proceso educativo. Incorpora, dentro
del porcentaje de la carga horaria establecida para la instancia estatal (20%), nuevas reas acadmicas al
Plan de Estudio en atencin a las necesidades del Estado y el pluralismo tnico, lingstico y cultural de
la regin. Realiza adaptaciones curriculares tales como: incorporacin de contenidos de aprendizaje,
aplicacin de metodologas innovadoras.

Organiza el conocimiento por tipos de contenido: contempla una tipologa que incluye contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan aprendizajes significativos; contribuyen a la
concrecin de las intenciones educativas y mantienen una estrecha relacin con el desarrollo de las
capacidades cognitivas- intelectuales , cognitivas- motrices y cognitivas- afectivas que se aspira
desarrollar en el educando.

SUBSISTEMA DE EDUCACIN PRIMARIA BOLIVARIANA.

Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana.
El subsistema de educacin primaria establecida en un currculo nacional se define, como la manera de
integracin de los nios y nias desde los 6 aos hasta los 12 aos de edad o hasta su ingreso al subsistema;
teniendo como finalidad dicho subsistema, de formar nios y nias activos, reflexivos, crticos e independientes,
con elevado inters para la actividad cientfica, humanista y artstica; con un desarrollo de la comprensin,
confrontacin y verificacin de su realidad por s mismo y s misma; con una conciencia que les permita
aprender desde el entorno y de ser cada vez ms participativos, protagnicos y responsables en su actuacin en
la escuela, la familia y la comunidad.

Caractersticas.
Entre las caractersticas de la educacin primaria bolivariana, se destacan las siguientes con ms relevancia sin
menos importancia que las otras.
Desarrolla interaccin con la familia, las ciencias, el arte y los deportes.
Fortalece la individualidad Venezolana.
Desarrolla el pensamiento crtico-investigativo.
Desarrolla la comprensin y reflexin de la historia de Venezuela.
Incentiva el desarrollo del idioma y de los dems idiomas maternos de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
Fortalece el estudio de la geografa general y de Venezuela.

Objetivo.
El objetivo de la educacin primaria Bolivariana, es desarrollar el proceso de investigacin que ayude al nio y
nia a comprender los hechos de la vida cotidiana ya sea local, regional y nacional, con el enfoque
latinoamericano, caribeo y universal.
Valorar las potencialidades que fortalezcan los avances en la construccin del conocimiento.
Afianza los sentimientos del amor y el respeto por s mismo, la familia, escuela, comunidad y nacin,
sustentado en la responsabilidad, justicia social y el bien comn, en defensa de la soberana venezolana.
Los nios y nias que egresen del subsistema de educacin primaria, sern poseedores de las caractersticas
siguientes;
Conocimiento hacia el quehacer cientfico y tecnolgico, al servicio de la nacin como herramienta de
soberana.
Conocimiento, actitudes positivas en la historia y cultura venezolana en la multietnicidad y el pluriligistico.
Actividades fsicas y deportivas acordes de su edad, para mantener un bienestar fsico y mental.
La resolucin de problemas aritmticos con la comprensin de clculos.
Interpretar la utilizacin de tcnicas de investigacin para resolver problemas y tomar decisiones.
Desarrollar la autonoma y seguridad en actividades individuales y colectivas.
Actividades de trabajo productivo en sus diferentes variantes, de acuerdo con su edad.
reas del aprendizaje.
1. Lenguaje, comunicacin y cultura: se aspira que los nios y nias desarrollen potencialidades que les
permitan como seres sociales y culturales, promover variadas y autenticas experiencias comunicativas,
participativas donde se expresen y comprendan mensajes, logrando una comunicacin efectiva al expresar sus
necesidades, intereses, sentimientos y experiencias en la familia, escuela y comunidad.
2. Matemtica , ciencias naturales y sociedad: tiene como finalidad ser un motor generador de cambios y
transformaciones para la liberacin del ser humano, pues el dominar el lenguaje matemtico influir de manera
significativa en la toma de decisiones, construccin y resolucin de problemas en lo individual y lo colectivo y
as desarrollar lo metdico, el pensamiento ordenado y el pensamiento lgico para que los humanos distingan el
todo de las partes, lo analtico y lo sinttico, lo ordenado de lo no ordenado, lo que est clasificado de lo que no
lo est; entre otros procesos fundamentales del pensamiento.

3. Ciencias sociales, ciudadana e identidad: implica la toma de conciencia y el fortalecimiento de la identidad

venezolana, latinoamericana, caribea y universal, desde una perspectiva geohistrica para el reconocimiento de
lo local, estadal, regional, nacional, e internacional; enmarca en los valores e ideales presentes en la constitucin
de la repblica bolivariana de Venezuela, para desarrollar un ser social y poltico que responda a los principios
del ideario bolivariano, para que se muestre autnomo y autnoma, participativo y participativa; valorndose a
s mismo, como corresponsable de su comportamiento desde su realidad, para transformarla.
4. Educacin fsica, deporte y recreacin: es de mayor nmero de experiencias motrices posibles, en relacin
con posturas, segmentos corporales y la necesidad de sus movimientos, de acuerdo a las caractersticas propias
de la cultura y la edad. El desarrollo de la actividad fsica, el deporte y la recreacin posee un carcter consiente
que permite a los nios y nias crearse un primer en un momento una representacin en el plano mental de las
acciones motrices que deben ejecutar, para luego, mediante un proceso de anlisis, manifestar a travs de
respuestas motoras el resultado de dicho proceso reflexivo. En la educacin fsica en el sistema educativo
bolivariano ha aumentado su papel de velar y garantizar a la poblacin venezolana un nivel de calidad de vida
en el desarrollo de sus potencialidades socioculturales, tanto individuales como colectivas.
reas de Aprendizaje por grado. (Matemtica.)
Primer grado. Algunos de los contenidos que se propone dar en este grado son:
El sistema de Numeracin: conteo de nmeros naturales hasta el 100, nmeros ordinales hasta el centsimo.
Sistema de Numeracin Romana: Conteo y y escritura de nmeros romanos hasta el X.
Nocin de Fraccin: Identificacin de fracciones de denominador 2, 3,4. Resolucin de problemas orales de
fracciones.
La geometra y las mediciones. Figuras planas y figuras tridimensionales entre ellas el cubo, la pirmide y el
cono. Nocin de recta y punto. Usos de partes del cuerpo como sistema de medidas arbitrarias: el pie. Uso de la
regla Usos de la moneda nacional.
Nocin de estadstica: recoleccin de datos tomados de la realidad, organizacin de datos en un cuadro,
clasificacin de los datos.
Numeracin y Operaciones. Operaciones de adicin hasta la centena. Operaciones de sustraccin hasta la
centena. Identificacin del cero como elemento neutro de la resta.
Segundo grado. Algunos de los contenidos que se propone dar en este grado son:
El sistema de Numeracin: conteo de nmeros naturales hasta el 1000, nmeros ordinales hasta la unidad de
mil.
Sistema de Numeracin Romana: Conteo y escritura de nmeros romanos hasta el C.
Nocin de Fraccin: Identificacin de fracciones de denominador 2, 3,4, 5, 6,8. Resolucin de problemas
orales y escritos de fracciones.
La geometra y las mediciones. Figuras planas e identificacin de los elementos bsicos que componen cada
figura. Figuras tridimensionales entre ellas el cubo, la pirmide y el cono. Nocin de recta y punto. Usos de
partes del cuerpo como sistema de medidas arbitrarias: la pulgada, el pie. Uso de la regla. Sistema monetario y
resolucin de problemas relacionados con el valor de la moneda.
Nocin de estadstica: recoleccin de datos tomados de la realidad, organizacin de datos en una tabla de doble
entrada, clasificacin de los datos en grficos de barra, clasificacin de los alimentos, de animales, plantas y
otros objetos del contexto en tablas de doble entrada y grficos de barra. Diseo de tablas de datos de acuerdo a
la ocurrencia de hechos de acuerdo al momento: siempre, a veces, nunca, ms frecuente, menos frecuente.
Numeracin y Operaciones. Operaciones de adicin hasta la unidad de mil. Propiedades de la suma:
conmutativa, asociativa, entre otras. Operaciones de sustraccin hasta la unidad de mil. Representacin grafica
de la suma y la resta hasta la unidad de mil en una recta.

Tercer grado. Algunos de los contenidos que se propone dar en este grado son:
El sistema de Numeracin: lectura y escritura de nmeros naturales hasta el 1.000.000.
Sistema de Numeracin Romana: Conteo y escritura de nmeros romanos hasta el M.
Nocin de Fraccin: Resolucin de problemas de adicin con fracciones homogneas.
La geometra y las mediciones. Figuras planas e identificacin de los elementos bsicos que componen cada
figura. Figuras tridimensionales entre ellas el cubo, la pirmide y el cono. El plano. Ubicacin de la recta y el
punto en el plano. Resolucin de problemas que implican el clculo de medidas de longitud, de masa y
capacidad. Usos de partes del cuerpo como sistema de medidas arbitrarias: la pulgada, el pie.
Nocin de estadstica: representacin e interpretacin de tablas de doble entrada, grficos de barra y de torta de
acuerdo a datos recogidos en investigaciones sobre la realidad escolar, local, regional y mundial.
Numeracin y Operaciones. Operaciones de adicin hasta la unidad de milln. Operaciones de sustraccin
hasta la unidad de milln. Aplicacin de las propiedades de la resta. Resolucin de problemas que incluyen la
estimacin y el clculo de operaciones combinadas de suma y resta.
Cuarto grado. Algunos de los contenidos que se propone dar en este grado son:
Sentido numrico: interpreta y recodifica nmeros naturales menores que 1.000.000 a partir del valor de
posicin.
El sistema de numeracin: identificacin e interpretacin de nmeros ordinales hasta la unidad de milln,
Interpretacin y formulacin de sucesiones con nmeros naturales menores que un milln utilizando dos
criterios, identificacin e interpretacin de los nmeros primos y compuestos, nmeros decimales.
Orden numrico: establecimiento de relaciones a travs de los signos >, < e =" a">
Lectura y escritura de nmeros: lectura y escritura de nmeros naturales, nmeros enteros y nmeros
decimales.
Sistema de Numeracin Romana: conteo de nmeros romanos.
Relaciones: establecimiento de relaciones de unin, interseccin, diferenciacin. Interpretacin de la relacin
entre la fraccin y la divisin; la multiplicacin y la divisin.
Valor de posicin: identificacin de la centena o la decena ms cercana de un nmero natural menor que mil,
interpretacin posicional de nmeros menores que un milln.
Fracciones: interpretacin y representacin de fracciones propias e impropias. Interpretacin, aplicacin y
formulacin de adiciones y sustracciones de fracciones heterogneas.
La geometra y las mediciones: identificacin y construccin del sistema de coordenadas, graficacin de
figuras geomtricas en el primer cuadrante del plano cartesiano.
Nmeros y operaciones. Agregar-sumar-adicionar: operaciones de adicin hasta la unidad de milln,
aplicacin de las propiedades de la suma: propiedad conmutativa, propiedad asociativa, elemento neutro.
Resolucin de problemas de multiplicacin de un nmero natural de cuatro dgitos por la unidad seguida de
cero hasta el 10.000. Identificacin y aplicacin de la regla de tres, el porcentaje y el mnimo comn mltiplo.
Resolucin y formulacin de problemas que implican la estimacin de operaciones combinadas de adicin,
multiplicacin y divisin de nmeros naturales menores de 10.000.
Quinto grado. Algunos de los contenidos que se propone dar en este grado son:
Sentido numrico: secuencia de nmeros naturales a partir del milln. Conocimiento de nmeros binarios
El sistema de numeracin: identificacin e interpretacin de nmeros ordinales ms all del milln,
interpretacin y formulacin de sucesiones con nmeros naturales mayores que un milln utilizando un criterio.
Sistema de numeracin romana, ejercitacin con los nmeros romanos.
La geometra y las mediciones, identificacin y construccin del plano y le segmento. Identificacin y
graficacin del punto como posicin, identificacin de la recta como direccin; perpendicular, paralelas.
Nocin de estadstica; interpretacin y representacin de datos estadsticos en diversos tipos de grficos.

 Nmeros y operaciones, resolucin de operaciones con nmeros mayores que el milln, resolucin de
operaciones de adicin con decimales.
Resolucin de problemas de multiplicacin de un nmero natural de siete dgitos por otro de hasta tres dgitos.
Resolucin de problemas de multiplicacin de un nmero natural de dos dgitos por la unidad seguida de cero
hasta el 100000. Resolucin de operaciones de multiplicacin con nmeros decimales.
Repartir-dividir: interpretacin y clculo en problemas de divisin, divisin de cantidades entre otras de 2 0 3
dgitos, estimaciones cocientes y divisores primos, estimaciones y clculos de divisin de decimales entre
divisores enteros y entre divisores decimales.
Sexto grado. Algunos de los contenidos que se propone dar en este grado son:
Sentido numrico: interpreta y recodifica nmeros naturales menores que 1.000.000 a partir del valor de
posicin.
El sistema de numeracin: identificacin e interpretacin de nmeros ordinales hasta la unidad de milln,
Interpretacin y formulacin de sucesiones con nmeros naturales menores que un milln utilizando dos
criterios, identificacin e interpretacin de los nmeros primos y compuestos, nmeros decimales.
Orden numrico: establecimiento de relaciones a travs de los signos >, < e =" a">
Lectura y escritura de nmeros: lectura y escritura de nmeros naturales, nmeros enteros y nmeros
decimales.
Orden numrico: establecimiento de comparaciones y orden de cantidades. Identifica y realiza sucesiones
hasta la centena de milln, identificacin de nmeros negativos en la recta.
Nmeros y operaciones. Agregar-sumar-adicionar: resolucin de operaciones con nmeros mayores que el
milln, resolucin de operaciones de adicin con decimales.
Aplicacin de propiedades de la multiplicacin en el clculo de multiplicaciones de nmeros naturales de ms
de dos dgitos, identificacin y aplicacin de la propiedad distributiva con respecto a la adicin, nocin de regla
de signos, identificacin del significado del parntesis en el lenguaje matemtico, nocin de orden para resolver
problemas. Resolucin de problemas de multiplicacin de dos nmeros naturales de ms de tres dgitos.
Subsistemas.
1 Educacin Inicial Bolivariana.
Es el subsistema del SEB que brinda atencin educativa al nio y la nia entre cero (0) y seis (6) aos de edad,
o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibindolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una
familia y de una comunidad, que posee caractersticas personales, sociales, culturales y lingsticas propias y
que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo ldico y la inteligencia, a fin de garantizar
su desarrollo integral.
Su finalidad es iniciar la formacin integral de los nios y las nias, en cuanto a hbitos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus
potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formacin, atendiendo a la diversidad e
interculturalidad.
El subsistema de Educacin Inicial Bolivariana tiene las siguientes caractersticas generales:
1. Propicia una educacin en derechos humanos y valores en los nios y las nias entre cero (0) y seis (6)
aos, o hasta su ingreso al subsistema siguiente.

2. Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, referido a la atencin integral de nias y nios desde cero (0)
hasta cumplir los tres (3) aos de edad; y el Nivel Preescolar, donde se brinda la atencin integral a los nios
y las nias hasta los seis (6) aos, o hasta su ingreso al subsistema siguiente.
3. Se ofrece a travs de los Centros de Educacin Inicial Bolivarianos, los cuales brindan atencin integral a
los nios y las nias de los niveles Maternal y Preescolar en las reas: pedaggica, salud, alimentacin,
recreacin, desarrollo fsico y cultural. stos se concretan a partir del modelo Simoncito, proyecto bandera
del Estado venezolano que busca garantizar la inclusin de los nios y las nias desde cero (0) hasta seis (6)
aos en el Sistema Educativo Bolivariano.

2 Educacin Primaria Bolivariana.

Es el subsistema del SEB que garantiza la formacin integral de los nios y las nias desde los seis (6) hasta los
doce (12) aos de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente. Su finalidad es formar nios y nias con
actitud reflexiva, crtica e independiente, con elevado inters por la actividad cientfica, humanista y artstica;
con una conciencia que les permita comprender, confrontar y verificar su realidad por s mismos y s mismas;
que aprendan desde el entorno, para que sean cada vez ms participativos, protagnicos y corresponsables de su
actuacin en la escuela, familia y comunidad. Asimismo, busca promover actitudes para el amor y el respeto
hacia la Patria, con una visin integracionista y de cooperacin hacia los pueblos de Latinoamrica, el Caribe y
el mundo; del mismo modo que reafirma hbitos de higiene individual y colectiva en los nios y las nias,
incluyendo aquellos que favorezcan su salud preventiva e integral; y los forma para la vida, de acuerdo con los
fines y preceptos de la Constitucin Nacional.
En este orden de ideas, el subsistema de Educacin Primaria Bolivariana aportar el desarrollo de la conciencia
histrica de los nios y nias, como plataforma para la construccin de la nueva sociedad. Adems, impulsar el
dominio de las nuevas tecnologas con un enfoque social y como herramienta de trabajo para el manejo y
apropiacin de la informacin; replantendose el uso de los medios para descodificar los lenguajes y apropiarse
de ellos, haciendo suya la palabra para transformarla en una conducta crtica hacia las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TICs).
El subsistema de Educacin Primaria Bolivariana tiene como caractersticas generales las siguientes:
1. Atiende a los nios y las nias que provienen de la Educacin Inicial Bolivariana; as como aquellos
casos excepcionales de nios y nias que, por causas de fuerza mayor, no provienen de instituciones
educativas y tienen cumplidos los seis (6) aos de edad.
2. Garantiza la prosecucin de estudios en el subsistema de Educacin Secundaria Bolivariana.
3. Ofrece servicios de cuidado y atencin preventiva en salud a los nios y las nias.
4. Contempla una jornada diaria de formacin integral, con atencin alimentaria.

5. Al concluir satisfactoriamente el sexto grado, se le otorgar al o la estudiante una Boleta de Promocin al

subsistema de Educacin Secundaria Bolivariana.
6. Desarrolla acciones intersectoriales con la familia y otras instituciones cientficas, artsticas y deportivas,
ampliando el espacio de relaciones humanas.
3 Educacin Secundaria Bolivariana
Es el subsistema del SEB que centra su accin en la formacin integral de los y las adolescentes y jvenes entre
los doce (12) y diecinueve (19) aos de edad, aproximadamente, a travs de dos (2) alternativas de estudio: el
Liceo Bolivariano y la Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana. La Educacin Secundaria Bolivariana tiene
como finalidad lograr la formacin integral de los y las adolescentes y jvenes, atendiendo a los fines y
principios que inspiran la Repblica Bolivariana de Venezuela; dando continuidad a los estudios primarios de
stos y permitindoles su incorporacin al proceso productivo social, al mismo tiempo que los orienta para la
prosecucin de estudios superiores. La finalidad del Liceo Bolivariano es formar al y la adolescente y joven con
conciencia histrica e identidad venezolana, desarrollando capacidades y habilidades para el pensamiento
crtico, cooperativo, reflexivo y liberador que le permitan, a travs de la investigacin, contribuir a la resolucin
de problemas de la comunidad local, regional y nacional, de manera corresponsable y solidaria. Adems, se
construirn conocimientos y se desarrollarn potencialidades para la cooperacin, la prctica de la economa
social solidaria y el manejo de nuevas formas de relaciones de produccin social, las cuales fortalecen el
accionar del y la estudiante con responsabilidad social y compromiso patrio. Por su parte, la Escuela Tcnica
Robinsoniana y Zamorana tiene como finalidad ofrecer una formacin dirigida al desarrollo endgeno,
fomentando habilidades, destrezas, valores y virtudes que fortalezcan esta orientacin; al mismo tiempo que
propicia el pensamiento crtico, reflexivo, humanista, liberador y ambientalista. Tambin, proporciona
herramientas para la investigacin, que permitan el desarrollo de proyectos productivos, sociales y culturales
que beneficien a la comunidad, logrando una formacin integral, sustentada en un compromiso social para la
transformacin del pas. Asimismo, garantizar la formacin especializada a las y los adolescentes y jvenes en
los campos cientfico, humanstico, artstico, tcnico y tecnolgico, para su incorporacin al proceso productivo
social y la prosecucin a la Educacin Superior.
Las caractersticas generales del subsistema de Educacin Secundaria Bolivariana son las siguientes:
1. Comprende el Liceo Bolivariano y la Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana.
2. Garantiza la educacin a la poblacin comprendida entre los doce (12) y diecinueve (19) aos de edad,
aproximadamente.
3. Da continuidad a la Educacin Primaria Bolivariana y permite la prosecucin a la Educacin Superior y
la inclusin al proceso productivo social.
4. Los estudios en el Liceo Bolivariano tienen una duracin de cinco (5) aos y al concluir se otorga el ttulo
de Bachiller en Ciencias Naturales o en Ciencias Sociales, el cual podr ser acreditado de acuerdo a la
orientacin vocacional.

5. En la Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana duran seis (6) aos, otorgndose al finalizar el ttulo de
Tcnico Medio. El rea de formacin especializada en esta alternativa de estudio define el campo de
formacin ocupacional, en cada una de las cuales existen diversos grupos de tecnologas que corresponden a
las menciones, definidas de acuerdo con el contexto de la regin. La formacin de los y las estudiantes en
las Escuelas Tcnicas responde al Plan de Desarrollo Nacional, en la medida en que contribuye al proceso
productivo, la produccin de bienes y servicios, la innovacin y la independencia tecnolgica.
4 Educacin Especial
Es el subsistema del SEB que garantiza la atencin integral a la poblacin con necesidades educativas
especiales en institutos educativos, unidades educativas y programas de bienestar y desarrollo estudiantil, desde
cero (0) aos de edad. Su finalidad, es la formacin y desarrollo integral de las personas con necesidades
educativas especiales, a fin de garantizar su integracin plena en lo educativo, laboral y social. El subsistema de
Educacin Especial tiene las siguientes caractersticas generales:
1. Garantiza la atencin especializada a la poblacin con necesidades educativas especiales, desde una
visin integral, sistmica e interdisciplinaria.
2. Las reas de atencin del subsistema son: Compromiso Cognitivo, Compromiso Visual, Compromiso
Auditivo, Compromiso Fsico-Motor, Autismo y Compromiso en el Aprendizaje.
3. Est fundamentado en la prevencin, atencin integral desde las primeras edades, educacin y formacin
para y en el trabajo; as como en la integracin social. De all que, cuente con los siguientes programas de
apoyo: prevencin, promocin, atencin integral infantil, familia y comunidad, lenguaje, talento, actividad
fsica, deporte, recreacin, educacin y trabajo para las personas con menor compromiso cognitivo; e
integracin familiar, social y productiva.
4. La atencin a cada estudiante con necesidades educativas especiales se realiza a travs de los planteles y
servicios de Educacin Especial.
5. Respeta la caracterizacin de la poblacin con necesidades educativas especiales; al tiempo que reconoce
sus potencialidades, diferencias individuales, ritmo de aprendizaje y asume la diversidad como elemento
enriquecedor en la convivencia humana.
6. Orienta la formacin educativa a la luz del currculo del SEB, haciendo adaptaciones a travs de
proyectos segn las reas de atencin y los programas de apoyo, a fin de garantizar la formacin integral
para todos y todas.