1.

- Apresto a la plataforma y al curso

Para una correcta apropiacin de la plataforma y para comenzar la

socializacin en lnea, le invitamos a realizar las siguientes
actividades:
o

Edite su perfil incluyendo informacin personal que

permita su presentacin al resto de sus compaeros. Esta

edicin debe incluir la fotografa.
o
Comparta con sus compaeros sus expectivas iniciales
del curso, respecto de sus intereses y sus necesidades.

2.- Aproximacin a las preconcepciones

culturales

Socializando Expectativas
Para comenzar el curso le pedimos que reflexione y comparta con sus
compaeros las expectativas que le genera esta instancia de desarrollo
profesional docente que est iniciando. Para ello le solicitamos que
relacione, por un lado los problemas de aula que usted espera resolver,
y por otro, los contenidos, temticas y estrategias que el curso se
propone

trabajar.

Una vez que realice su aporte, lea los comentarios de sus compaeros y
retroalimente al menos 3 de ellos.

Hola a tod@s, soy Educadora Diferencial (segundo ttulo por

opcin), me encuentro a cargo de la Coordinacin P.I.E. en mi
establecimiento; trabajo con estudiantes en riesgo social, y con
ms del 80% de vulnerabilidad. Suelo ser una persona vida de
conocimientos y me encanta aprender; es por esto que me inscrib
en este nuevo desafo, me ha parecido bastante interesante como
medio de complementar herramientas y conocimientos, adems de
mejorar intervenciones ante algn agente de cambio social para
mis estudiantes y aporte a la comunidad educativa.

Preconcepciones Culturales
Con esta primera unidad esperamos que los docentes reconozcan algunos elementos
bases de discriminacin, que estn enraizados en nuestra cultura fracturando la calidad
de la interaccin entre las personas en su vida diaria. Esta realidad se aprecia en todos
los mbitos de la sociedad chilena y se replica en el contexto escolar, tanto en aulas
como en su entorno prximo.
La discriminacin es una construccin social, es un concepto o prctica que puede
parecer natural y obvia a quienes la aceptan, es una invencin cultural o de un grupo
social
en
particular.
Unesco,
2005
En esta lnea de desarrollo, en la U1 se muestran dos elementos que se reconocen en el

origen de la discriminacin: estereotipos y prejuicios. La idea es orientar a los docentes

en la comprensin de estos conceptos y en el conocimiento de estrategias para su
erradicacin en la cultura escolar.
Con este propsito invitamos reflexionar e intencionar la prctica pedaggica en el
sistema escolar, a travs de la reflexin y profundizacin de conceptos y sugerencias de
diseo de actividades para compartir en aulas, partiendo de la base de reconocernos
como sujetos idnticos en dignidad y en derechos, a la vez que diversos, como sujetos
individuales y nicos
(Pg. 2: Discriminacin en el contexto Escolar. Mineduc, 2013.)

Actividad Inicial
Para una mejor comprensin de los preconceptos, realice el siguiente
ejercicio:
1. Construya una relacin entre al menos tres conceptos del conjunto
enunciado y de un ejemplo de cada una.
a) Estereotipos: Un estereotipo es la percepcin exagerada y con pocos detalles

que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas
caractersticas, cualidades y habilidades, y que buscan justificar o racionalizar
una cierta conducta en relacin a determinada categora social. ...
- Prejuicio: prejuicio

escrpulo, convencionalismo, tab, aprensin, obcecacin, preocupacin,

ofuscacin, monomana, terquedad, arbitrariedad, prevencin, recelo, suspicacia

Opinin preconcebida, generalmente negativa, hacia algo o alguien.

"los prejuicios pueden llevar a una sociedad al racismo y la intolerancia"

- Actitud: postura, disposicin, talante, posicin, conducta, ademn, gesto,

aspecto, porte, apariencia, aire

Manera de estar alguien dispuesto a comportarse u obrar.

"actitud benvola; la actitud del Gobierno ha cambiado en los ltimos

meses; una actitud de colaboracin y cooperacin con tus compaeros de
trabajo sera muy ventajosa"

Ser optimista es una eleccin propia de ver el mundo, se trata de

una postura/actitud de vida y no depende tanto de factores externos.
b)

Derechos

humanos:

Los derechos humanos son aquellas

condiciones que le permiten a la persona su realizacin. 1 En
consecuencia subsume aquellas libertades, facultades, instituciones o
reivindicaciones relativas a bienes primarios o bsicos 2 que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de su condicin humana, para la garanta de
una vida digna, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin,
opinin poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin
econmica, nacimiento o cualquier otra condicin.
- Escuela inclusiva: La educacin inclusiva es un modelo educativo que

busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los nios, jvenes y

adultos con especial nfasis en aquellos que son vulnerables a
la marginalidad y la exclusin social.1
La educacin inclusiva es considerada como un proceso que toma en
cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad
y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas
deben reconocer y responder a las diversas necesidades de los estudiantes
sin distingo de raza, fe o condicin social y cultural.
Aunque el concepto de educacin inclusiva puede asociarse a una
respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a los nios y
nias con capacidades especiales; el trmino es ms amplio, y hace
referencia a una transformacin progresiva de los sistemas educativos,
orientada a que los mismos provean una educacin de calidad a todas las
personas por igual y adaptada a la diversidad.2

La educacin inclusiva es una aproximacin estratgica diseada para facilitar el

aprendizaje exitoso para todos los nio/as y jvenes. Hace referencia a metas
comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusin desde una perspectiva del
derecho humano a una educacin; tiene que ver con acceso, participacin y
aprendizaje exitoso en una educacin de calidad para todos.

(ii

- Dignidad: Cualidad del que se hace valer como persona, se comporta con
responsabilidad, seriedad y con respeto hacia s mismo y hacia los dems y no
deja que lo humillen ni degraden.
c) Construya otra relacin que a usted le parezca pertinente
2. Vea la posibilidad de enriquecer los conceptos en el contexto de una
Escuela inclusiva, por ejemplo:
a) Respeto: Consideracin, acompaada de cierta sumisin, con que se
trata a una persona o una cosa por alguna cualidad, situacin o circunstancia que
las determina y que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa o
perjuicio.
2.
2.
Consideracin de que algo es digno y debe ser tolerado.
"el respeto a los derechos humanos; el respeto a la libertad de expresin; el
respeto al propio cuerpo"

1.

b) Estereotipo
c) Otro que usted elija
NOTA: Si lo requiere investigue las definiciones de cada uno de
los conceptos que se presentan en el diagrama.
Anote en el diario los resultados de su trabajo.

Diario Personal del Curso

IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EL DIARIO

El diario es un espacio privado de reflexin personal, su objetivo es
ayudarlo en la toma de conciencia de lo que significa ser discriminado(a)
arbitrariamente y el impacto que generan las conductas discriminadoras
en las personas.
Es muy importante que se d un tiempo para esta reflexin, y escriba lo
que

est

pensando,

en

el

diario.

Ud.

podr

argumentar

contrargumentar sus respuestas, si en algn momento las considera

inadecuadas o incorrectas. El diario puede reflejar un cambio en sus
percepciones, criterios y puntos de vista en relacin al tema que se est
tratando.
Finalmente, al terminar este curso, su Diario le permitir construir un
documento que podr compartir con sus pares.
INSTRUCCIONES PARA TRABAJAR CON EL DIARIO

1.

Vaya completando su Diario a medida que avanza en el curso,

siguiendo las instrucciones de las distintas actividades.

2.

Puede realizar este proceso cada vez que necesite anotar una
nueva reflexin o editar, modificar las ya ingresadas. Debe cuidar
de

no

borrar

sus

comentarios

anteriores,

escribiendo

continuacin de los mismos.

3.

Es importante destacar que se debe reflexionar en torno al tema

propuesto, incorporando elementos de su experiencia profesional y
aprendizajes del curso.

Cada vez que escriba sus reflexiones en este Diario, presione el botn
Iniciar o editar "mi entrada" de diario. Escriba su reflexin y cuando est
lista, presione "Guardar cambios".