Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ciclo 2010-I
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 18 A-B
EJERCICIOS DE LECTURA SOBRE DISCURSO DEL MTODO DE REN
DESCARTES
TEXTO 1
La gran dificultad que se presenta al historiador del cartesianismo es la de encontrar el
entronque de Descartes con la filosofa precedente. No es bastante, claro est, sealar
literales consecuencias entre Descartes y San Anselmo, ni hacer notar minuciosamente que
ha habido en el siglo XV y XVI tales o cuales filsofos que han dudado, y hasta elogiado la
duda, o que han hecho de la razn natural el criterio de la verdad, o que han escrito sobre
el mtodo, o que han encomiado las matemticas. Nada de eso es antecedente histrico
profundo, sino a lo sumo coincidencias de poca monta, epiteliales, externas, verbales.
En realidad, Descartes, como dice Hamelin, parece venir inmediatamente despus
de los antiguos. Pero entre Descartes y la escolstica hay un hecho cultural de
importancia incalculable: el Renacimiento. Ahora bien, el Renacimiento est en todas partes
ms y mejor representado que en la filosofa. Est eminentemente expreso en los artistas,
en los poetas, en los cientficos, en los telogos, en Leonardo de Vinci, en Ronsard, en
Galileo, en Lutero, en el espritu, en suma, que orea con un nuevo y reconfortante aliento
las fuerzas todas de la produccin humana. A este espritu renacentista hay que referir
inmediatamente la filosofa cartesiana. La Edad Media no ha sido seguramente una poca
brbara y oscura. Hay, sin duda, en el juicio corriente que hacemos de ese perodo, un error
de visin que proviene de la vivsima luz del Renacimiento que nos ciega y deslumbra,
impidindonos ver bien lo que queda allende esta aurora. Pero es innegable que el
pensamiento cientfico y filosfico necesita, como condicin para su desarrollo, un medio
apropiado que fomente la libre reflexin individual. En el siglo XVI, el espritu comienza a
desligarse de los estrechos lazos que lo tenan oprimido en la Edad Media, esta liberacin
aparece como un descubrimiento del hombre por el hombre. Como un soldado que,
despus del combate, en medio de un montn de cadveres, vuelve poco a poco a la vida,
se palpa, respira, alza la vista, extiende los brazos y parece convencerse al fin de su propia
existencia, as tambin el Renacimiento posee la fragante ingenuidad alegre de quien por
primera vez se descubre a s mismo y exclama: Yo soy un ser que piensa, siente, quiere,
ama y odia; esta naturaleza que me rodea es bella y luminosa, y la vida nos ha sido dada
por un Dios justo y benvolo, para vivirla con entereza y plenitud.
La conciencia individual es el ms grande invento del nuevo modo de pensar. Y todo
en la ciencia, en el arte, en la sensibilidad renacentista se orienta hacia esa exaltacin de la
subjetividad del hombre.
1.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
El autor destaca la idea de que el espritu renacentista hay que referir
inmediatamente a la filosofa cartesiana.
Clave: D
2.
B) a la ciencia.
E) al Renacimiento.
C) al saber filosfico.
Solucin:
En el texto se dice que la vivsima luz del Renacimiento nos ciega y deslumbra,
impidindonos ver bien lo que queda allende esta aurora (Renacimiento).
Clave: E
3.
4.
5.
Solucin:
El autor no est de acuerdo en decir que la Edad Media fue una poca de
oscurantismo e ignorancia.
Clave: D
TEXTO 2
El siglo XVII seala la madurez de la conciencia filosfica moderna y abarca su
etapa ms productiva; el pensamiento que se desarrolla durante su curso presenta
caracteres que lo diferencian del renacentista. Acaso lo primero sea en l la firme
Solucionario de la semana N 18
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
El texto se centra en
A) describir las principales caractersticas del pensamiento renacentista.
B) justificar las razones de las verdades filosficas propias del siglo XVII.
C) una crtica de las caractersticas idiosincrsicas de la filosofa moderna.
D) el puente entre el pensamiento del Renacimiento y el de la modernidad.
E) un contraste entre el pensamiento renacentista y el espritu moderno.
2.
Solucin:
En efecto, el texto plantea un contrapunto entre el pensamiento del Renacimiento y
el de la modernidad.
Clave: E
Dado el contexto, el adjetivo NTIMA se entiende como
A) subjetiva.
D) vital.
B) innata.
E) insondable.
C) estrecha.
Solucin:
Se habla de una relacin ntima con las ciencias. Dado el contexto, se entiende una
relacin estrecha.
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-I
Solucin:
Se habla en el texto de la revolucin cientfica en relacin con el Renacimiento;
luego, no empieza en el siglo XVII.
Clave: A
4.
Se desprende del texto que entre la actitud de Francis Bacon y la actitud de un tpico
renacentista hay
A) contraposicin.
D) mucha afinidad.
B) complementariedad.
E) continuidad.
C) total identidad.
Solucin:
En tanto que el Renacimiento fue un periodo de libre expansin creadora, la
Modernidad se caracteriz por un trabajo ms bien sistemtico. Y as, en otros
aspectos, salta a la vista que la relacin entre ambos fue de contraposicin
Clave: A
5.
B) inconcuso.
E) cientificista.
C) abigarrado.
Solucin:
La vida errabunda y conturbada implic reducir el nivel de coherencia.
Clave: C
TEXTO 3
Ren Descartes naci el 31 de marzo de 1596 en La Haye, Touraine (Francia).
Estudi con los jesuitas en el colegio de la Flche. All desarroll una gran aficin por las
matemticas y un cierto escepticismo respecto de las dems ciencias. Luego se dedic a
trabajar independientemente en el lgebra y la geometra, que se convirtieron en sus
materias favoritas debido a la certidumbre de sus pruebas. Curs la materia de Derecho
en la Universidad de Poitiers. En cuanto recibi su diploma, abandon del todo el estudio
de las letras y resolvi no aspirar ya a ninguna otra ciencia que no fuera el conocimiento
de s mismo o del gran libro del mundo. Despus de participar durante una breve
temporada en la vida social de Pars, se encerr por dos aos en una vivienda de esta
ciudad, oculto incluso a sus amigos, para entregarse por completo al estudio de las
matemticas.
Isaac Beeckman, un eminente matemtico de la poca, le propuso a Descartes que
encontrase la ley matemtica que rige la aceleracin de los cuerpos que caen. Ninguno
de los dos saba que Galileo haba resuelto ya dicho problema. Descartes estableci
diversas soluciones, basadas en hiptesis diferentes. El problema es que ninguna de ellas
coincida con el modo como caen realmente los cuerpos: por aquel entonces Descartes
an no conjugaba el anlisis matemtico con la experimentacin. Al ao siguiente,
Descartes inform a Isaac Beeckman su descubrimiento de la geometra analtica.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Tras este retiro, se alist como soldado y particip en la Guerra de los Treinta Aos,
no por sentimientos patriticos, sino porque quera conocer a fondo el mundo y la
naturaleza humana.
Un ao despus de su encuentro con Beeckman, Descartes tuvo una famosa
experiencia. Se haba alistado en el ejrcito del duque de Baviera, aliado de Francia en la
Guerra de los Treinta Aos. El da 10 de noviembre, abstrado en sus pensamientos, tom
importantsimas decisiones. En primer lugar, decidi que deba dudar metdicamente de
todo lo que saba acerca de la fsica y de los restantes conocimientos organizados, y que
deba encontrar ciertos puntos de partida evidentes en s mismos que le permitiesen
reconstruir todas las ciencias. En segundo lugar, decidi que l deba llevar a cabo, por s
solo, su programa.
A esta etapa militar siguieron varios viajes por Europa. En 1625 regres a Pars. Aqu
entr en contacto con el crculo de Mersenne, trabaj en su matemtica universal y se
embarc en especulaciones sobre gran cantidad de cuestiones diversas que iban de la
psicologa moral a la prolongacin de la vida. Tambin result absorbido por la vida social,
la msica, las lecturas frvolas y el juego. Decidi establecerse en los Pases Bajos, donde
pas un largo periodo de casi veinte aos, dedicado al retiro y a la investigacin cientfica.
Llamado por la reina Cristina de Suecia, que quera que el propio Descartes le explicara
algunos puntos de su pensamiento, se traslad a Estocolmo en el ao 1649, pero su frgil
salud no soport el clima de esas latitudes y muri en esa ciudad probablemente de
pulmona el 11 de febrero de 1650 a los 53 aos.
1.
B) a la filosofa.
E) a las letras.
C) a la geometra.
Solucin:
En el texto se dice que investig en el gran libro del mundo, es decir, en la naturaleza.
Clave: D
2.
B) conjetural.
E) tcnico.
C) apodctico.
Solucin:
Su preferencia por las matemticas implica la bsqueda de la certeza.
Clave: C
3.
Se infiere del texto que para descubrir una ley de la naturaleza se requiere
A) enumerar todas las posibles situaciones de gran abstraccin.
B) conciliar hiptesis incompatibles en cuanto a la matemtica.
C) refutar diversas soluciones matemticas de nivel filosfico.
D) conjugar el anlisis matemtico con la experimentacin.
E) confirmar varios enfoques matemticos de ndole paradjica.
Solucin:
En el texto se menciona que Descartes estableci diversas soluciones basadas en
hiptesis diferentes pero que no lleg a resolverlo porque no conjugaba el anlisis
matemtico con la experimentacin, en ese sentido el anlisis matemtico no basta
es necesario establecerla con la ayuda de la experimentacin.
Clave: D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2010-I
B) la geometra analtica.
D) el conocimiento mstico.
Solucin:
En el texto se dice que Descartes consideraba que deba de dudar metdicamente
para llegar a ciertos conocimientos evidentes en s mismos que le permitiesen
reconstruir todas las ciencias. En ese sentido el fundamento de la ciencia radicara
en esos conocimientos evidentes a partir de la cual se la reconstruye.
Clave: A
5.
2.
Se infiere que una persona que viaja por muchos pases diferentes
A) descubre que la cultura occidental es universal.
B) determina que todo el mundo carece de verdad.
C) es incapaz de comprender los libros de leyes.
D) sabe eludir todas las argucias y sofisteras.
E) mira con tolerancia las costumbres ajenas.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
Segn Descartes la consideracin de otras costumbres nos lleva a pensar que lo
diferente no equivale a ridiculez ni a irracionalidad.
Clave: E
3.
Solucin:
Segn Descartes, la elocuencia es un don del espritu.
Clave: C
4.
5.
6.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2010-I
B) irreal.
E) irracional.
C) imperfecta.
Solucin:
Descartes, de modo explcito, concede y habla del milagro de la creacin.
Clave: D
8.
Si alguien sostuviera que la perfeccin est garantizada si la obra fue hecha por
muchas personas,
A) podra valerse de los ejemplos de la arquitectura.
B) Descartes se opondra al falaz razonamiento.
C) emitira un juicio imposible de rebatir lgicamente.
D) no podra distinguir entre barbarie y civilizacin.
E) abogara por la obra de un solo legislador prudente.
Solucin:
Segn Descartes, en las obras hechas por manos diversas hay imperfeccin.
Clave: B
9.
B) la prevencin.
E) la imaginacin.
C) la exhaustividad.
Solucin:
Descartes consideraba importantes las enumeraciones completas con el fin de que
se tuviese la seguridad de no omitir nada.
Clave: C
10. Se puede determinar que el primer precepto del mtodo cartesiano pone de relieve
el valor
A) del anlisis.
D) de los datos.
B) de la sntesis.
E) de la experiencia.
C) de la intuicin.
Solucin:
Gracias a la intuicin se obtiene la evidencia.
Clave: C
11. Segn el tratado que resea en la Quinta Parte, en la descripcin de la naturaleza
Descartes segua
A) el enfoque teolgico.
C) la concepcin logicista.
E) la ciencia de la geometra.
B) el razonamiento causal.
D) el mtodo probabilstico.
Solucin:
Encadena las causas con los efectos. Ergo, sigue el razonamiento causal.
Clave: B
Solucionario de la semana N 18
Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
Efecta un razonamiento causal apoyado en la experimentacin: corta a un animal
grande con pulmones para determinar la circulacin de la sangre.
Clave: D
13.
B) revelacin.
E) refutacin.
C) certeza.
Solucin:
La duda cartesiana es metdica porque se enmarca en la ruta que conduce a la
verdad.
Clave: C
14. En el razonamiento cartesiano, la inmortalidad del alma se presenta como
A) un postulado.
D) una confusin.
B) una falsedad.
E) un corolario.
C) una paradoja.
Solucin:
Dado que se trata de una consecuencia de su larga argumentacin sobre el alma, es
un corolario.
Clave: E
15. Si Descartes hubiese podido ver una computadora programada para emitir palabras,
habra
A) refutado la creencia en la idea de Dios.
B) sostenido que sus tesis siguen en pie.
C) abominado de su mtodo filosfico.
D) conferido razn a todos los animales.
E) se habra negado a escuchar el sonido.
Solucin:
Dado que no sera una evidencia de creatividad lingstica, las tesis cartesianas
sobre el alma racional seguiran en pie.
Clave: B
SEMANA 18 C
LECTURA CRTICA
La lectura crtica es un nivel superior y ms profundo que el de la lectura analtica. Si
comparamos la lectura con la natacin y el buceo, diremos que leer literalmente es como
nadar en la superficie, comprender (lectura analtica) es sumergirse en el agua, y leer
Solucionario de la semana N 18
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Gracias a una lectura analtica, se puede decir que el escozor insoportable sufrido
por una vaca
A) es la causa de severos trastornos en los animales bovinos.
B) puede ser un sntoma de la enfermedad de las vacas locas.
C) es un indicio inequvoco de la presencia de una bacteria.
D) permite deducir plausiblemente un fraude en las empresas.
E) sugiere que el animal tiene un temor ante la presencia humana.
Solucin:
El fuerte escozor (scrapie) es un rasgo asociado a la enfermedad. Ergo, es un
sntoma del mal de las vacas locas (encefalopata espongiforme bovina).
Clave: B
2.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
El 28 de junio de 1992, el presidente francs Franois Mitterrand se desplaz
sbitamente, sin previo aviso y sin que nadie lo esperara, a Sarajevo, escenario central de
una guerra en los Balcanes que en lo que quedaba de ao se cobrara quizs 150.000
vidas. Su objetivo era hacer patente a la opinin mundial la gravedad de la crisis de
Bosnia. En verdad, la presencia de un estadista distinguido, anciano y visiblemente
debilitado bajo los disparos de las armas de fuego y de la artillera fue muy comentada y
despert una gran admiracin. Sin embargo, un aspecto de la visita de Mitterrand pas
prcticamente inadvertido, aunque tena una importancia fundamental: la fecha. Por qu
haba elegido el presidente de Francia esa fecha para ir a Sarajevo? Porque el 28 de junio
era el aniversario del asesinato en Sarajevo, en 1914, del archiduque Francisco Fernando
de Austria-Hungra, que desencaden, pocas semanas despus, el estallido de la primera
guerra mundial. Para cualquier europeo instruido de la edad de Mitterrand, era evidente la
conexin entre la fecha, el lugar y el recordatorio de una catstrofe histrica precipitada
por una equivocacin poltica y un error de clculo. La eleccin de una fecha simblica era
tal vez la mejor forma de resaltar las posibles consecuencias de la crisis de Bosnia. Sin
embargo, slo algunos historiadores profesionales y algunos ciudadanos de edad muy
avanzada comprendieron la alusin. La memoria histrica ya no estaba viva.
La destruccin del pasado, o ms bien de los mecanismos sociales que vinculan la
experiencia contempornea del individuo con la de generaciones anteriores, es uno de los
fenmenos ms caractersticos y extraos de las postrimeras del siglo XX y de los
albores del XXI. En su mayor parte, los jvenes, hombres y mujeres de este tiempo
crecen en una suerte de presente permanente sin relacin orgnica alguna con el pasado
del tiempo en el que viven. Esto otorga a los historiadores, cuya tarea consiste en
recordar lo que otros olvidan, mayor trascendencia que la que han tenido nunca. Pero por
esa misma razn deben ser algo ms que simples cronistas, recordadores y
compiladores, aunque esta sea tambin una funcin necesaria de los historiadores.
1.
2.
B) oficial.
E) profundo.
C) manifiesto.
Solucin:
La accin de Mitterrand buscaba poner de manifiesto, es decir, hacer visible la
gravedad de la crisis de Bosnia.
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 11
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-I
4.
5.
Si una persona no tuviera una buena memoria histrica acerca del desarrollo de los
acontecimientos de su propia vida,
A) iniciara un tratamiento para curar su terrible amnesia.
B) podra cometer los mismos errores de sus tiempos idos.
C) estara muy predispuesta a ser una persona conflictiva.
D) imitara la forma en que otros resuelven sus problemas.
E) minimizara sus errores alegando incapacidad de recordar.
Solucin:
El conocimiento del pasado y su vinculacin con la experiencia presente es crucial
para el adecuado desarrollo de las colectividades. Se puede extrapolar esta lgica al
desarrollo individual de una persona.
Clave: B
TEXTO 2
Los guetos afroamericanos parecen parte del paisaje social urbano, que uno podra
asumir que siempre han estado presentes. De hecho, son una consecuencia social
reciente. Antes de 1900, negros y blancos en ciudades norteas vivan, estudiaban y
trabajaban juntos. Los negros vivan en reas pobres, pero la mayora de las ciudades
tambin tena una lite negra, compuesta de profesionistas, dueos de comercios y
trabajadores de oficios experimentados que se mezclaban con libertad con sus colegas
blancos y clientes. Es verdad que los afroamericanos no disfrutaron oportunidades
iguales, pero los dos grupos raciales vivieron en los mismos mundos sociales e
interactuaron de manera regular.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
2.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-I
4.
5.
6.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
TEXTO 3
En filosofa natural, Ren Descartes se propuso dos cosas. En primer lugar,
examinar y generalizar el mtodo matemtico de la ciencia natural. En segundo lugar,
construir mediante dicho mtodo una imagen mecnica general de las operaciones de la
naturaleza.
Descartes haba ledo las doctrinas de Francis Bacon acerca del mtodo cientfico.
Aunque simpatizaba con los objetivos del filsofo ingls, pensaba que Bacon haba
iniciado sus investigaciones por un lugar inadecuado. Bacon haba partido de los hechos
empricos del mundo material en lugar de hacerlo de los principios generales que
suministraban la base de la investigacin deductiva. Descartes se senta impresionado
por el mtodo matemtico que se desarrollaba en el seno de las ciencias fsicas y se dio
cuenta de que del mismo modo que el estudioso de la mecnica limitaba la diversidad de
las cosas observables a aquellas que eran medibles, as tambin l deba recortar la
variedad de teoras que se pudiesen sugerir, limitndola a aquellas que se pudiesen
desarrollar matemticamente.
Del mismo modo, no todas las cualidades medibles tenan la misma importancia,
habindose de desestimar algunas para simplificar el estudio. Descartes pensaba que no
todas las ideas susceptibles de tratamientos matemticos tenan la misma importancia,
sino que haba ciertas ideas fundamentales dadas por intuicin que suministraban el
punto de partida ms seguro para las deducciones de carcter matemtico. Dichas ideas
eran las de movimiento, extensin y Dios. La idea de Dios constitua el fundamento
principal de su sistema, dado que Dios haba creado la extensin y haba puesto el
movimiento en el universo. Puesto que el movimiento haba sido conferido al universo una
vez slo en el momento de la creacin, la cantidad de movimiento del mundo haba de ser
constante. Mediante tal argumento, Descartes lleg al principio de conservacin del
momento.
1.
B) el clculo.
E) la intuicin.
C) la observacin.
Solucin:
El sistema cartesiano parte de las evidencias dadas por la intuicin.
Clave: E
2.
B) propiedad.
E) naturaleza.
C) objetivo.
Solucin:
Cosa se usa como sinnimo de objetivo o propsito.
Clave: C
3.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
Extensin y movimiento eran nociones diferentes obtenidas por intuicin.
Clave: A
4.
5.
B) indeterminismo.
E) empirismo.
C) politesmo.
Solucin:
Aunque Descartes simpatizaba con los objetivos de Bacon, estaba en contra de su
empirismo.
Clave: E
Si se escribe en los recuadros nmeros positivos menores que 8, tal que la suma de
los nmeros escritos en cada columna y cada fila sea 26, cuntas veces se utiliza
el nmero 6 en la tabla?
A) 6
B) 5
C) 4
D) 3
E) 7
Solucin:
Luego se han utilizado 6 veces el 6
6
6
7
5
7
7
7
7
7
6
6
7
6
7
6
7
6
6
7
Clave: A)
Solucionario de la semana N 18
Pg. 16
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-I
II) m es primo
A) Solo I
D) Falta informacin
B) Solo II
E) Cada una por si sola: I o II
C) I y II
Solucin:
Aplicando las dos condiciones se tiene m = 5 y n = 2.
Clave: C)
3.
La siguiente tabla, muestra los goles a favor (GF) y los goles en contra (GC) de tres
equipos que han jugado un partido de ftbol todos entre si. Si se sabe que
ABSORCIN gan por 2 goles de diferencia a CUNTICO, cul fue el resultado de
dicho partido?
EQUIPOS
ABSORCIN
CUNTICOS
LANTANIDOS
A) 3-1
B) 2-0
C) 6-4
D) 4-2
E) 5-3
GF
7
7
5
GC
3
8
8
Solucin:
Partido Abs Vs Cuant.: X y X-2
Goles en contra de Lantanidos: 7-X y 9-X
Por lo tanto: 7-x+9-x=8 de donde x=4
Resultado de Partido: 4-2
Clave: D)
4.
Inicio
Empiece
escribiendo
el nmero
Multiplique
por
al
ltimo
nmero
Escriba el
nuevo
nmero
obtenido
Divida por
2
al ltimo
nmero
Si
El
es entero?
El ltimo
nmero es mltiplo
de
3?
Si
No
Reste
Ha
0,5
anotado
al ltimo
nmero
Si
cinco
Nmeros?
No
A) 245
B) 247
Solucionario de la semana N 18
C) 249
D) 248
E) 246
Pg. 17
Fin
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
1) Haciendo el proceso, resulta
Suma
2 2 5 5 5 12 5 30 5
247
2) Por tanto, suma = 247
CLAVE: B
5.
El siguiente arreglo de letras est formado por 2010 filas. Cuntas veces las letras
U, S y M aparecen en el arreglo, respectivamente?
A) 674356, 674355, 674354
B) 674358, 674357, 674356
U
S
U
S
U
S
M
U
M U
U S M U S
U S M U S M
U S M U S M U
1)
U S M
1
1 1
1 1 1
2 1 1
2 2 1
2 2 2
3 2 2
CLAVE: C
6.
Cuntos nmeros de 5 cifras existen tal que el producto de sus cifras sea igual
a 18?
A) 90
B) 70
Solucionario de la semana N 18
C) 100
D) 110
E) 120
Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
1 . 1 . 2 . 3 .3
1 . 1 . 6 . 3 .1
1 . 1 . 9 . 2 .1
Total
30
P5
30
2,2
P5
20
3
P5
20
3
20 20 70
Clave: B
7.
Una pareja de esposos y sus cuatro hijas van al cine y encuentran seis asientos
vacos en la misma fila. Si las cuatro hijas siempre quieren sentarse juntas, de
cuantas maneras diferentes puede sentarse toda la familia?
A) 72
B) 120
C) 36
D) 144
E) 48
Solucin:
Maneras de sentarse las nias x maneras de sentarse todos
(4!)
(3!)
= 144
Clave: D
8.
A) 3
II III
B) 4
C) 6
D) 9
E) 12
Solucin:
C3 XC 2 X1 6
2 1
II III
x
x
x
x
x
x
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2010-I
B) 600
C) 540
D) 480
E) 5040
Solucin:
Maneras = todas las maneras maneras que los 2 se sienten juntos
= 6!
2 x (5!)
= 480
Clave: D
10. A una conferencia asistieron 9 argentinos y 5 peruanos. Se desea formar un grupo
de trabajo conformado por 7 de estas personas, de cuntas maneras diferentes se
puede formar el grupo si deben estar presentes por lo menos 3 peruanos y por lo
menos 3 argentinos?
A) 1640
B) 1680
C) 1029
D) 1025
E) 1260
Solucin:
(3 per. y 4 amer.)+(4 per. y 3 amer.) =
Clave: B
B) 528
C) 567
D) 448
E) 558
Solucin:
100, 211, 422, 544,655, 866, 988, 999
Total: 7x8x8 = 448
Clave: D
12. Halle el volumen de un paraleleppedo rectangular recto, sabiendo que las
diagonales de las caras miden 34cm , 58cm y 74cm respectivamente.
A) 100 cm3
B) 105 cm3
C) 110 cm3
D) 115 cm3
E) 120 cm3
Solucin:
a2 + b2 = 34
b2 + c2 = 58
c2 + a2 = 74
Al sumar y simplificar: a2 + b2 + c2 = 83
De ac se tiene que: a = 5, b = 3, c = 7
b
a
Solucionario de la semana N 18
Clave: B
Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
D) 144 cm3
E) 54 3 cm3
Solucin:
De la figura: Htetraedro = 2 6 AB = 6
Atot(Tetraedro) = 4(9 3 ) = 36 3
B
Hprisma =2 3
Vprisma = 2 3
62 3
=54
4
Clave: C
14. Una copa de forma semiesfrica contiene vino, el cual alcanza una profundidad de
1 cm. Si el dimetro de la copa es de 6 cm, determine el volumen de vino que
contiene.
A)
8
3
cm3
B)
4
3
cm3
C)
2
3
cm3
D)
5
3
cm3
E)
7
3
cm3
Solucin:
6 cm
VAB: r
A
2
32 22
5 cm
3
r
C
1cm
1
2) Vol vino= (
6
13 )
1
(
2
( 5) 2 1)
8
3
cm3
CLAVE: A
Solucionario de la semana N 18
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
EVALUACIN DE CLASE N 18
1.
Alianza Lima, Universitario y Sporting Cristal, disputan un torneo de una sola ronda
(cada equipo juega una vez con los otros). Aparece una tabla de posiciones con slo
algunos de los datos de partidos jugados, ganados, perdidos, etctera. Cul fue el
resultado del partido entre Alianza Lima y Universitario, en este orden?
A) 0 2
B) 1 0
Jugado
C) 0 1
Ganado
Goles a
Perdido Empatado
Favor
Alianza
Lima
Goles en
contra
D) 1 2
2
Universitario
E) 1 1
1
Cristal
Solucin:
1)
2)
De la tabla obtenemos:
AU
3)
AC
3 , U A UC
U A UC 1 , AU
4)
2 y AC CA .
CU
0 y AC C A 3 .
A vs U :0 1
A vs C :3 3
U vs C :1 0
Clave: C
2.
Un mnibus viaj de Lima a Ica y recaud S/. 528 al cobrar los pasajes de los adulto
y S/. 108 por los nios. Para cualquier recorrido el pasaje adulto es de S/.8 y S/.4 el
de nios. Si cada vez que un adulto baj subieron dos nios y cada vez que baj un
nio subieron tres adultos y llegaron a Ica 55 adultos y 11 nios, cuntos adultos y
nios partieron de Lima respectivamente?
A) 20; 8
B) 18; 5
C) 22; 5
D) 16; 6
E) 17;6
Solucin:
Numero de Adultos Subieron: 528/8 = 66
Numero de Nios Subieron: 108/4 = 27
Bajaron: adultos 66-55=11 nios subieron:22
Nios 27-11= 16 subieron 48
Por lo tanto Partieron:
Adultos : 66-48 = 18
Nios : 27-22 = 5
Clave: B
Solucionario de la semana N 18
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-I
Mara tiene dos hijos. Ella es 32 aos mayor que su hijo menor .Se puede
determinar la edad de Mara si:
I) Entre sus dos hijos suman la edad de ella
II) La diferencia de edad de sus hijos es 10 aos
A) Solo I
C) Cada una por si sola: I o II
E) Falta informacin
B) Solo II
D) I y II
Solucin:
Por dato M= h + 32 con el dato I: H + h = M y M = 32 + h se tiene solo H = 32
Si adems utilizamos dato II: H- h = 10 se tiene h=22
Por lo tanto M= 32 + 22 = 54
Clave: D
4.
B) 30
C) 14
D) 15
E) 13
Solucin:
C26 1 14
Clave: C
5.
B) 63
C) 32
D) 62
E) 16
Solucin:
Tenemos que las cantidades entre monedas y billetes son 6, luego
Clave: B
6.
B) 406
Solucin:
asos posibles: a b c 0
8.2.7.1 = 112
C) 384
abcd
D) 412
(d=2,6)
7.2.7.2 =196
E) 402
a b c d (d=4) a b c d (d=8)
7.1.7.1 = 49
7.1.7.1 = 49
Solucionario de la semana N 18
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2010-I
B) 200450
C) 200790
D) 207900
E) 230900
Solucin:
Se tiene:
207900
Clave: D
8.
m3
m3
B) 148
C) 124
3m
3m
D) 96 m3
E) 144
B
3
Solucin:
Como el permetro de la base es 24 m,
entonces el lado del hexgono es 4m
AD = 8m.
Luego h = 6, Abase = 6.42 3 /4 = 24 3
Volumen = Abase . h = 24 3 .6
Volumen=144 3
G
B
L
10
h
4
4
F
8
4
9.
Luca, ha construido con cartulina una pirmide regular de base cuadrada, para lo
cual ha empleado 864 cm2 de material (ver figura). Si el lado del cuadrado mide 18
cm, calcule el volumen de la pirmide.
A) 1296 cm3
B) 1200 cm3
C) 1000 cm3
D) 1024 cm3
E) 1300 cm3
Solucionario de la semana N 18
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin::
a 18
4
2
864
a
a 15 cm
2)
VAB: h
3) Vol pirmide
152 92
12
1 2
(18 12) 1296 cm3
3
18 cm
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 18
1.
7
10
B)
3
10
C)
1
5
D)
1
2
E)
4
5
Solucin:
P M
3
10
P M
7
10
Clave: A
2.
Dados
P E
A)
los
1
, P G
2
5
6
Solucin:
2
P G
3
eventos
E
y
G
de
1
1
,P E G
, calcular P E
3
4
B)
1
2
P E
1
2
C)
3
4
2
3
1
4
D)
los
cuales
se
sabe:
G .
5
12
E)
11
12
11
12
Clave: E
3.
B) 0,15
Solucin:
P H D (0,2 0,01)
C) 0,23
0,05 0,01
D) 0,53
E) 0,42
0,23
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2010-I
3
5
B)
4
45
C)
1
3
D)
2
3
E)
2
45
Solucin:
P A
C62
C10
2
1
3
Clave: C
5.
5
11
B)
5
22
C)
3
5
D)
5
6
E)
2
11
Solucin:
A: las dos tarjetas resultan rojas
P A
5
4
X
11 10
2
11
Clave: E
6.
A) Mutuamente excluyentes.
B) Independientes pero no mutuamente excluyentes.
C) Independientes y mutuamente excluyentes.
D) Ni independientes ni mutuamente excluyentes.
E) Mutuamente excluyentes pero no independientes.
Solucin:
P H 0,2 P D
Dado que P H
P A
0,05 P H
D
0,01
0,01 0,2X0,05
A y B son independientes
Clave: B
Solucionario de la semana N 18
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2010-I
B) 0,80
Solucin:
P H F
P H/ F
P F
0,10
0,50
C) 0,40
1
5
D) 0,20
E) 0,25
0,20
Clave: D
8.
2
3
B)
1
2
C)
1
12
D)
1
4
E)
1
3
Solucin:
1,2 , 1,3 , 1,4 , 2,1 , 2,3 , 2,4 , 3,1 , 3,2 , 3,4 , 4,1 , 4,2 , 4,3
A: el nmero formado es impar B: la primera seleccin es menor que 2
A
P A /B
9.
1
3
Clave: E
2
7
B)
3
7
C)
1
3
D)
5
9
E)
2
3
Solucin:
T: juega el titular
75
15
2
P S
P N/ T
P N/ S
90
90
10
75
2 15
5
225
P N
X
X
90
10 90
10
900
75 2
X
90 10 2
P T /N
225
3
900
P T
5
10
Clave: E
Solucionario de la semana N 18
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
10. En un colegio hay dos grupos de 25 alumnos de quinto grado y dos grupos de
20 alumnos de sexto grado. El 50% de los alumnos de quinto grado no tienen
faltas de ortografa, porcentaje que sube a 70% en los alumnos de sexto. En un
concurso de redaccin entre alumnos de quinto y sexto se elige una redaccin
al azar y se encuentra faltas de ortografa, qu probabilidad hay de que sea de
un alumno de quinto?
A)
21
37
B)
3
17
C)
19
37
D)
15
37
E)
25
37
Solucin:
Q: la redaccin corresponde a un alumno de quinto grado.
S: la redaccin corresponde a un alumno de sexto grado.
F: la redaccin tiene faltas de ortografa.
50
40
P S
P F/Q
90
90
50
50
40
30
P F
X
X
90
100
90 100
25
90 25
P Q/F
37 37
90
P Q
50
P F/S
100
37
90
30
100
Clave: E
11. Sean A y B dos caractersticas qumicas de un cierto elemento y la
probabilidad de que uno de estos elementos seleccionado al azar tenga la
1
caracterstica A es
mientras que la probabilidad de que tenga la
2
3
caracterstica B es
. Estas caractersticas ocurren independientemente.
4
Calcular la probabilidad de que uno de estos elementos tenga las dos
caractersticas.
A)
5
8
B)
3
4
C)
3
8
D)
1
8
E)
1
2
Solucin:
P A
1 3
X
2 4
3
8
Clave: C
12. Tres jugadores A, B y C arrojan al aire una moneda en ese orden, hasta que
aparezca una cara. Si el jugador que gana es el que obtiene cara, cul es la
probabilidad que gane A?
A)
3
7
B)
5
7
Solucionario de la semana N 18
C)
1
7
D)
2
7
E)
4
7
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
c,sc,ssc,sssc,ssssc,sssssc,ssssssc,...
G: el jugador A gana
G = { C, SSSC, SSSSSSC,}
1
P(G) =
2
1
2
1
2
1 1
2 1 1
8
P G
1
2
1 8
X
2 7
10
P G
...
1
1
2
1
2
1
2
1
2
...
4
7
Clave: E
EVALUACIN DE CLASE N 18
1.
B) 0,70
C) 0,80
D) 0,60
E) 0,40
Solucin:
A: el nmero de llamadas que recibe Maruja es
P A
P C
0,30
Clave: A
2.
B) 0,50
C) 0,22
D) 0,35
E) 0,60
Solucin:
P O
0,22
Clave: C
3.
1
2n 1
B)
1
n
Solucionario de la semana N 18
C)
1
2n
D)
1
2n 1
E)
1
n 1
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
A: conformar un par de zapatos al elegir 2 zapatos al azar
C1n
1
P A
2n
C2
2n 1
Clave: D
4.
3
50
B)
1
10
C)
2
5
4
15
D)
E)
1
5
Solucin:
P: la mascota escogida es un perro
C: se elige un cachorro
El 6 % de los perros son cachorros , P(C/P) =
6
100
3
50
Clave: A
5.
B) 0,25
C) 0,36
D) 0,43
E) 0,58
Solucin:
A: al menos uno de los dos muere
P B
0,8X0,8
0,64
P A
P B
P A
1 0,64
0,36
Clave: C
6.
1
5
B)
3
5
C)
8
15
D)
5
8
E)
1
8
Solucin:
I: se extrae una canica con numeracin impar I
A: se extrae canica con numeracin menor que 10
I
1,3,5,7,9
P A /I
1,3,5,7,9,11,13,15
A
1,2,3,4,5,6,7,8,9
5
8
Clave: D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2010-I
B) 0,63
C) 0,66
D) 0,70
E) 0,76
Solucin:
M: el paciente muere en las primeras 24 horas posteriores al infarto. P M
N: el paciente sobrevive a las primeras 24 horas del infarto. P N
A: el paciente sobrevive despus de la primera semana. P A / N
P A
0,7X0,9
0,3
0,7
0,90
0,63
Clave: B
8.
203
819
B)
68
871
C)
4
5
D)
68
203
E)
135
203
Solucin:
E: el sujeto est enfermo
P E
0,10
/E
0,68
P S
0,90
/S
0,15
0,10X0,68 0,90X0,15
P E/
0,10X0,68
0,203
0,203
68
203
Clave: D
9.
2
17
B)
3
17
Solucionario de la semana N 18
C)
1
17
D)
15
17
E)
5
17
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
1
5
X
3 100
P D
2
6
X
3 100
17
300
P A /D
5
300
17
300
5
17
Clave: E
10. Se lanza alternativamente un dado y una moneda hasta obtener 6 en el dado o
cara en la moneda; en el primer caso gana y en el segundo caso pierde.
Calcular la probabilidad de ganar.
A)
1
6
B)
2
7
C)
5
6
D)
4
7
E)
5
12
Solucin:
* denota que sale cualquier nmero diferente de 6
{ 6, * C, *S6, *S*C, *S*S6,}
G: el jugador gana
G
6,*S6,*S * S6,...
1
6
P G
P G
5 1 1
X X
6 2 6
1
5
1
6
12
5
12
5
6
...
1
X
2
2
7
Clave: B
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
R dada por f x
x 1
B) 2
C) 1
D) 0
E) 1
Solucin:
f x
x 1
1 x
x
x
1
1
a,
1,
Clave: B
Solucionario de la semana N 18
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-I
ax b
es
x 2
3 , 10 y su rango es
27
, 6 , hallar a + b.
8
A) 17
B) 16
C) 10
D)6
E) 0
Solucin:
f es decreciente en 3 , 10
Ran f
10 a b 27
10 a b
10 2
8
3a b
f3 6
6 3a b 6
3 2
1 2 7a 21 a 3
Re e mplazando en 2
b
3
a b 3
3 0
f 10
27
,6
8
f 10 , f 3
27
8
f 10 , f 3
27 ... 1
... 2
Clave: E
3.
Dada la funcin f : 2 , 8
a ,b tal que f x
4x 7 es biyectiva, hallar el
valor de a + b.
A) 42
B) 40
C) 36
D) 33
E) 18
Solucin:
f x
x2
4x 7
x 2
39
f 2 ,f 8
ii) f es suryectiva
2, 8
3 , 39
a ,b
Ran f
3 , 39
a 3 , b 39
a b 3 39 42
Clave: A
Solucionario de la semana N 18
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2010-I
x2
B)
6 ,3
4x 9
x2
C) 3 ,
D)
9 ,6
E)
5,
Solucin:
x2
fx
fx
x 2
4x
5
6
Clave: C
5.
Dada la funcin f x
3ax
2b , a
tal que f
4 y f 1
1
donde
2
A) 1
B) 0
C)
1
3
D)
1
2
E) 1
Solucin:
i) f
3a 2b
3ax
2b
ii) Sea y f x
f x
y 2b
3a
x 2b
3a
1
1 2b 1
2
3a
2
Re e mplazando iii en i
Adems f 1
4b 2 2b
b
a
a b
2
3
3a
4b 2
iii
1
2
3
1
3
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2010-I
x 1
en 0 , 3 es inyectiva y k es el elemento entero que
x 3
1
pertenece al Dom ( f ), hallar f
k.
9
Si la funcin f x
A)
1
2
B) 1
C)
5
2
D)
3
2
E) 2
Solucin:
Sea y
x 1
en
x 3
i) 0
3,
x
3
1
6
4
3
1
3
x 3
4
1
x 3
ii) f x
yx
x 3
1
3
1
3
x 1
es inyectiva en
x 3
3y 1
3y x 1 x
y 1
3x 1
;
x 1
f x
1
3
1
3
x 3
4
6
x 1
x 3
x 3
0 ,3
1
9
1
3
1
9
1
3
x
1
1
1
9
0 ,3
1 1
,
3 3
Dom f
3
2
Clave: D
7.
Dadas
Ran g
A) 0 , 3
las
funciones
log 2,
fx
l o gx
gx
f4 x
2f x , donde el
B) 1, 3
Solucionario de la semana N 18
C) 0 , 4
D) 0 , 2
E) 0 , 2
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
I) Si g x f 4 x 2 f x
g x log 4 x 2 log x
4 x 0
x 0 0 x
II) Si Ran g
gx
log 2 ,
log 4 x
2 log x
log 2
log 4 x
log x 2
log 2
4 x
x2
log 2
log
x2
2x 8 0
4 x 2
De i)
ii) 0
4 x
x2
4 x 2
... i
log 2
1
2
0
... ii
2
Clave: E
8.
a
b cx
Si f x
es la inversa de la funcin f x
hallar el valor de a + b + c.
A) 1
C) 2
B) 0
D) 3
2 x
x, x
0 ,1 ,
E) 2
Solucin:
f x
y
1
x
2 x
Como x
y
2
1 y
1 y
0 ,1
1 y
1 y
f x
1 1 x
a 1, b 1, c
a b c 1
1
Clave: A
Solucionario de la semana N 18
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Si
la
f : Dom f
funcin
33,297
Ciclo 2010-I
3x
definida por f x
3x
3x
es
B) 2 , 4
C) 0 , 4
D) 2 , 4
E) 0 , 2
Solucin:
3x
f x
3x
Ran f
33
f x
297
3x
33
3 x 3 32
3x
3x
es sobreyecti va
33 , 297
33
3
3x
33
3x
297
297
1 x
Clave: A
EVALUACION DE CLASE
1.
Dada la funcin f x 2 x 1
enunciados son verdaderos.
1
,1 .
I. f es decreciente en
2
II. f es inyectiva en 0 , 2
III. Si f :
0 , 4 entonces f es suryectiva.
2, 1
A) solo III
B) solo II
C) solo I
D) I y III
E) II y III
Solucin:
f x
f x
2 x 1
21 x
2x
2x
1
1
1
,1 .
2
II. f no es inyectiva en 0 , 2
I. f es decreciente en
0
2
III. Si f : 2 , 1
0 , 4 entonces f no es suryectiva
puesto que el Ran f
2, 4
0, 4
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Sea f : 3 , 1
valor de n m .
A) 4
Ciclo 2010-I
x2
m ,n
B) 2
C) 4
D) 8
3 , hallar el
E) 2
Solucin:
i) f es creciente en
x2
f x
Ran f
3 ,f
3, 1
6 ,2
ii) f es suryectiva
m ,n
6 ,2
m
6 , n
n m 8
Clave: D
3.
Dada la funcin f x
proposiciones.
a) Ran f
2x 1
1,
7 ,0
b) f es decreciente en
c) f tiene inversa en
A) VVV
2 ,5
B) VVF
C) VFF
D) FFV
E) FFF
Solucin:
fx
a) f x
2x 1
1
Ran f
1,
b) De la grfica
f es decrecient e en
c) f no tiene inversa en
7 ,0
2 ,5
Clave: B
Solucionario de la semana N 18
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2010-I
y f
,a
x2
4x 7 sea
valor de ab + m.
A) 6
B) 4
C) 3
D) 4
E) 6
Solucin:
x2
f x
4x 7
x 2
i) f es inyectiva en
a
ii) Sea y
y 3
x 2
Como x
f x
x 2
x 2
y 3
2
x 2
x
,2
y 3
y 3 ;x
2 ,y
f x 2
x 3 ; x
Luego m 2
b
3
ab m 2 3 2
4
Clave: B
5.
Si f es la funcin inversa de f x
A) 5
B) 1
C) 10
D)3
1 .
E) 7
Solucin:
f x
log 2 x 5
i) x 5
ii) Sea y
x
2y
x
f x
5,x
f x
2x
f 1
21 5
5
log 2 x 5
5, y
5,x
2y
x 5
7
Clave: E
Solucionario de la semana N 18
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Dada la funcin f x
A) 0
x 1
B) 3
Ciclo 2010-I
x2
1 x
C) 4
D) 5
E) 9
Solucin:
f x
x 1
1 x
x 1
1 x
x 1
1 x
1 x
i) 1 x
f x
1
1 x
x 1
1 x 1 x
x x 1
2
1 x
1 x
2 1 x ; x
Sea y
y
4
2 1 x
1 x
y
1
, x
4
x
f 4
1 , y
42
4
2 1
x2
1
, x
4
f x
8
3
Clave: B
7.
Si A es el dominio de funcin f x
1
4
log 1
8
puede afirmar.
1
,
A
A)
8
1 3
,
4 4
D) A
1 1
,
8 2
B)
1 1
,
8 4
E)
log 3 x
1
8
entonces se
C)
0 ,1
Solucin:
f x
1
4
log 1
8
i)
1
4
x2
x2
log3 x
5
1
4
2
1
2
1
8
1
2
1
8
De i) y ii) hallamos A :
ii) x
1
8
1 1
,
8 2
1 1
,
8 4
1 1
,
8 2
Clave: E
Solucionario de la semana N 18
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2010-I
2x
B)
,4
C)
,6
4x
3 , hallar Ran(f).
D)
,4
E)
2,4
, 2
Solucin:
f x
2 .2
x 1
f x
2. 2 x
2x 1
2x
Adems
2x
2x
2 .2
4
1
1
2
2
4
2 x
1
f x
Ran f
,4
Clave: A
Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 18
1.
C)
x2
16
y2
9
1 B)
x2
16
y2
4
1 D)
x2
9
y2
16
x2
4
y2
16
x
E)
9
y
4
Resolucin:
Y
B
b
A
x2
a2
y2
b2
2) E :
O
a
1) a = 4
x2
16
y2
4
b=2
B
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-I
B) 8 3 m
C) 8 2 m
D) 12 m
F1
E) 6 2 m
F2
Resolucin:
1) F1 AF2
2a
F1 BF2
P AF1 BF2
F1
4a
2) E :
A
2a
y2
12
x2
4
2 3 y b
AF1 BF2
42 3
F2
8 3m
Clave: B
3.
Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, pasa por el punto P(2; 3 ),
su eje mayor est contenida en el eje X y mide 8 cm. Hallar la ecuacin de la elipse.
x2
24
x2
D)
16
A)
y2
18
y2
4
x2
12
x2
E)
25
y2
9
y2
4
B)
1
1
C)
x2
16
y2
9
Resolucin:
1) 2a
2) E :
x2
42
Y
B
P(2 ; 3)
b
a
22
16
3) P 2 , 3
O
A
y2
b2
X
b2
3
b2
E:
x
16
y
4
Clave: D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2010-I
B)
u2
C)
u2
y2
0 . Hallar el rea de la
32x 4y 16
3
u2
2
D)
E)
3
u2
4
Resolucin:
1) 16 x 2
y2
32 x 4 y 16
16 ( x 1)
( x 1)
1
4
a
O
( y 2)
( y 2)
4
0
4
2
b
-1
2) a
1
4
1
2
Ae ab
2
1
2
u2
Clave: B
5.
x2
En la figura, F1 y F2 son focos de la elipse cuya ecuacin es
49
Si PF2 6 m , hallar el rea de la regin triangular F1 P F2 .
A) 26 m2
y2
=1.
24
Y
P
B) 28 m2
C) 24 m2
F1
F2
D) 12 m2
E) 36 m2
Solucionario de la semana N 18
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Resolucin:
x2
1) E : 2
a
y2
b2
Y
a
7 y b 2 6
P
8
F1
2) como : a 2
c 5
6
c
10
F2
F1 F2
b2
10
3) F1 P PF2
F1 P
A F PF
1
c2
2a 14
8
8x6
2
24 m 2
Clave: C
6.
x2
A)
8
y2
14
x2
4
y2
9
F1
C) x 2
y2
8
x2
D)
4
y2
8
E) x 2
y2
4
B)
Solucionario de la semana N 18
F2
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Resolucin:
Como :
1) a 2
b2
c2
a2
a
F1
O b=r
r 2
2) A S
c=r
2r 2
Ae
Ac
r2
2 1
F2
E:
x
b
2
2
x2
4
y
a
2 1
2 y b
2
2
y2
8
1
Clave: D
7.
y2
4
x2
4
y2
x2
C)
2
y2
D) x 2
y2
2
x2
2
y2
4
B)
Y
B
P
E)
Solucionario de la semana N 18
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Resolucin:
Y
PA
PB
1) razn
2
1
B (0;b)
P (x;y)
a 2 (0 )
1 2
0 2b
1 2
a
3
3x
3
A(a;0)
2) 3 2
a2
b2
2b
3
9 2
y
4
9x 2
x2
3
y
2
y2
4
Clave: A
8.
F1 B F2 B
x2
A)
100
y2
64
1
B
x2
64
y2
100
C)
x2
25
y2
100
D)
x2
25
y2
16
E) x
y2
100
3
4
B)
F1 F2
AQ
F1
F2
1
D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Resolucin:
Y
1) F1 B F2 B
2a
F1
20 2a
a 10
a=10
c=3k
2) b
b=4k
OC
4k
c OF1
3k
3) Como : a 2
F2
b2
c2
k
b
2
8 y
D
x2
4) E : 2
b
x2
64
y2
a2
y2
100
Clave: B
9.
A) 18 m
B) 24 m
C) 16 m
D) 21 m
F1
F2
E) 19 m
Solucionario de la semana N 18
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Resolucin:
1) AB
2a 15
2) P
P
F1
3) En
B
F2
F1 P F2 P
2a 15
F1 QF2
F1 P F2 P
F1 Q F2 Q
15
F1 Q
F2 Q
F1 Q
F2 Q
16
Clave: C
15 m
B)
10 m
H
N
M
C) 2 6 m
Q
A
D) 2 3 m
F1
F2
E) 2 5 m
Resolucin:
H
x
l
2
1) M
F1
M l
2)
F2
12
l=5
F1 M MF2
F1 HN :
x2
2 (10)
x= 2 5 m
Clave: E
Solucionario de la semana N 18
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
11. Los focos de una elipse son los puntos F1(3;0) y F2(3;0) y la longitud del lado recto
es 9 m. Hallar la ecuacin de la elipse.
A)
x2
81
y2
36
D)
x2
36
y2
81
B)
x2
27
y2
36
E)
x2
49
y2
27
C)
x2
36
y2
27
Resolucin:
1) c
Y
2b2
a
2) lado recto
F2 (-3,0)
b
a
9a
2
b2
F1 (3,0)
X
3) Como : a 2
x2
36
y2
27
b2
c2
1
Clave: C
12. El centro de una elipse es el punto O(2;4) y sus focos son F 1(2;4) y F2(6;4). Si el
eje menor tiene una longitud de 10 m, hallar la ecuacin de la elipse.
A)
( x 4) 2
25
( y 3) 2
41
B)
( x 2)2
43
( y 4) 2
25
C)
( x 2)2
41
( y 4) 2
25
D)
( x 4) 2
41
( y 2)2
25
x2
E)
41
y2
9
Solucionario de la semana N 18
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Resolucin:
1) 2 c
F1 F2
2) 2 b 10
8
b
F1
3) a 2
b2
c2
41
F2
O(2,4)
4) centro O (2,4)
E:
( x 2) 2
41
2 y k
y 4
25
Clave: C
13. Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, su eje mayor est contenida
en el eje Y y pasa por los puntos P 1 ; 6 y Q 2 ; 2 . Hallar su ecuacin.
x2
8
y2
9
x2
D)
2
y2
4
A)
B)
x2
4
y2
8
x2
E)
9
y2
16
C) x 2
y2
4
Resolucin:
1) E :
x2
b2
y2
a2
2 ;2
3 ) 2)
E:
x2
4
2a 2
E
a2
1):
4) En 1) a 2
a2
2) P ( 1; 6 )
6b2
4b 2
a 2 b 2 ... (1)
a 2 b 2 ... (2)
2b2
8 y b2 4
y2
8
Clave: B
Solucionario de la semana N 18
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
14. En la figura, la elipse tiene por ecuacin: 9x2 + 25y2 900 = 0. Si F1 y F2 son sus
focos, hallar el rea de la regin sombreada en metros cuadrados.
A) 6 5
6
m2
5
B) 12 6
48
m2
5
C) 12 5
48
m2
5
F2
F1
48
m2
5
D) 9 5
E) 9
6
5
5 m2
Resolucin:
1) E :
x2
100
y2
36
Y
a 10 y b 6
2) como : a 2 b 2
c 8
b
F1
F2
3) AB
CD
l (lado recto )
2b2
a
36
5
c2
4) A S
Ae
12 5
ABCD
48
m2
5
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Geometra
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 18
1.
( x 12 ) 2
36
( y 8) 2
4
B)
( x 12 ) 2
4
( y 8) 2
36
C)
( x 12 ) 2
9
( y 8) 2
36
D)
( x 12 )
36
E)
( x 12 ) 2
36
( y 8)
9
B
A
B
1
( y 8) 2
25
Resolucin:
Y
1) como
BB' 6
( x h) 2
a2
( y k )2
b2
x 12 ) 2
62
( y 8) 2
32
( x 12 ) 2
36
( y 8) 2
9
2) E :
AA ' 12
B
X
Clave: D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-I
y2
8x 4y 8
A) 1 ; 2 2 3
B) 1 ; 2 2 3
D) 2 ; 1 2 3
E)
C) 2 ; 1 2 3
1; 2 2 3
Resolucin:
1) 4 x 2
y2
8x 4y 8
4 ( x 1) 2
a
( x 1)
4
F1 (1;-2+2 3 )
( y 2) 2
( y 2)
16
0
16
2) centro C(1;
C(1;-2)
3) como : a 2
F2 (1;-2-2 3 )
2) ; a
b2
4 yb
c2
2
2 3
F1
(1; 2 c )
F1
(1 ;
2 2 3)
F2
(1; 2 c )
F1
(1 ;
2 2 3)
Clave: B
3.
A) 10
B) 4
2 1
2 1
C) 8 2
cm
V1
cm2
F1
cm2
P
D) 16
E) 8
2 1
2 1
cm2
cm2
Solucionario de la semana N 18
F2
V2
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Resolucin:
1) b
V1
2) como : a 2
F1
a=4 2
3) A S
b2
4 2
c2
Ae AO
c
b
.42
4 2. 4
X
16
F2
cm 2
2 1
V2
Clave: D
4.
9x 2 16 y 2 18 x 64 y 71 0 .
A) 1
7;2
B) 1
7 ;1
D) 2
7; 1
E) 1
7;
C) 2
Hallar
las
7;2
Resolucin:
1) 9 ( x 2
2x 1) 16 ( y 2
4 y 4) 9 64 71 0
9 ( x 1) 2 16 ( y 2) 2
( x 1) 2
42
F1
( y 2) 2
32
144
, centro O (1; 2)
F2
O(1;2)
2) Como : a 2
b2
c2
X 3) F1
(1 c ; 2)
F1
7 ,2
F2
(1 c ; 2)
F2
7 ,2
Clave: A
Solucionario de la semana N 18
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2010-I
x2
16
y2
4
B)
3
6
3
2
B
M
3
C)
4
D)
2
6
E)
2
3
Resolucin:
1)
2) como : a 2
M(0,1)
x2
4
B(0 ; 2) y M(0;1)
B (0,2)
b
x2
16
b2 c 2
2 3
F( 2 3 ; 0)
L :
3) FM
1 0
0
2 3
1
2 3
3
6
Clave: A
Solucionario de la semana N 18
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2010-I
V1
H
F1
B) 3 cm
C) 6 cm
O
D) 5 cm
F2
E) 7 cm
V2
Resolucin:
1) V1 V2
2a
2a 10
V1
2) F1 TE (Issceles )
F1
3) F1 T F2 T
2a 10
m n 10
O
m
4) En el
F2
V2
F1 E F2 :
OH
10
2
5 cm
Clave: D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Trigonometra
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18
1.
12
x
arctg
A) 20
12
x 17
arctg
B) 10
C)
arctg(1)
D)
10
E)
15
20
Solucin:
Tenemos arctg
12
tg arctg
x
12
x
arctg
tg arctg
12
x 17
12
x 17
1 tg arctg
arctg(1)
tg(arctg(1))
12
x 17
tg(arctg(1))
12
1
12 x 17
12 12 x 17
12
x
x x 17 12
1
x 17
( x 20 )( x 3) 0
x
20 .
x2
12 x 60
29 x
x 2 17 x 60
Clave: E
2.
A) [0, 4]
B)
x sen(arcsen x ) 2 cos(arccos x )
0, 4]
C) [0, 4
D) [0, 3]
Solucin:
Tenemos, sen(arcsen x ) x, x [ 1, 1]
entonces f ( x) x x 2 x 1 ( x 1)2 .
Como
1 x 1
0 ( x 1)2 4
Por consiguiente Ran( f ) [0, 4]
cos(arccos x )
E) [0, 5]
x, x
[ 1, 1]
Clave A
3.
arcsen x
, x
1
2
Si el rango de f es [a , b] , calcule b a .
A)
3
2
B)
3
8
Solucionario de la semana N 18
C)
D)
3
2
E)
3
8
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
1
Como
3
8
f ( x)
Luego, b a
3
)
8
arcsen x
3
, ]
8 8
Ran(f ) [
8
8
arcsen x
.
Clave: C
4.
B) R [ 2, 3]
C) R
D) R
3, 2
2, 3
E)
3, 2
Solucin:
0 arctg(6 x x 2 )
6 x x2
x2
2
2, 3 y ( Dom( f ))' R
Luego Dom( f )
x 6 0
( x 3)( x 2) 0
2, 3
Clave: D
5.
Si
[a, b]
[c, d]
B) 3
, halle el valor de (a b)
C) 2
D) 5
c d.
E) 4
Solucin:
Dom( f ) :
1 2x 3 1
2x
1 x
Ran(f ) :
arcsen(2x 3)
3 arcsen(2x 3)
Luego, Ran( f ) [
, 2 ]
(a b )
3
2
2
2
c d
3 arcsen(2x 3)
3
2
f ( x) 2
3
Clave: E
6.
B) [ 4, 5]
Solucionario de la semana N 18
C) [ 3, 6]
D) [ 2, 5]
x 1
x 1
) arccos(
).
4
8
E) [ 3, 5]
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
x 1
x 1
1
1
1
4
4
8
3 x 5
9 x 7.
Luego, x [ 3, 5] [ 9, 7] [ 3, 5] Dom( f ) .
Tenemos
x 1 4
x 1 8
Clave: E
7.
2 arctg x
arctg x
, x 1 , es a, b] , halle
a b.
A) 8
B) 9
C) 11
D) 10
E) 12
Solucin:
Como 1 x , entonces
6
a b
arctg x
4 6 10
arctg x
4 . Luego, y
1
arctg x
4, 6 ] Ran( f )
arctg x
a, b ]
Clave: D
8.
cos 6 x) .
1
A) [ arctg ,
4 2
1
E) [ arctg , ]
2 4
1
B) [ arctg ,
2 2
C) [ 0,
1
D) [ arctg , ]
4 4
Solucin:
Tenemos sen 6 x
Pero, 0
sen 2 2x 1 , entonces
3
4
3
sen 2 2x
4
3
sen 2 2x 0
4
1
3
arctg( ) arctg(1
sen 2 2x) arctg(1)
4
4
1
3
1
sen 2 2x 1
4
4
1
Luego, Ran(g) [arctg( ), ]
4 4
Clave: D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2010-I
c arcsen bx , b
definida por
3 2
y el rea de la regin sombreada es
u . Calcule
2
f (2) f ( 1) .
5
6
7
C)
6
5
E)
3
2
3
4
D)
3
A)
B)
Solucin:
1) rea del trapecio(regin sombreada):
2(
t) 3
t
2
2
2
c
2) f (0) c arcsen(0)
f ( x)
arcsen(bx )
f ( 2)
arcsen( 2b)
arcsen( 2b)
2b
1
2
x
arcsen( )
2
f ( x)
Luego, f (2) f ( 1) (
) (
2
3
Clave: B
3
.
arccos 3 x
A) [
3
2
3
B) [ ,
C)
D)
1
3
0 arccos 3x
3
2
E)
Solucin:
Tenemos arccos 3x
0
arccos 3 x
Luego, y [
3
2
3x 1
1
arccos 3 x
3
arccos 3 x
Ran( f ) .
Clave: A
Solucionario de la semana N 18
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIN N 18
1.
A) 2 3
3
3
) arctg(
)
3
13
3
B)
arctg(
x 5 3
C) 3 3
D) 4 3
E) 5 3
Solucin:
3
3
)) tg(arctg(
))
3
13
3
3
1 tg(arctg(
)) tg(arctg(
)
3
13
tg(arctg(
13 3 3 3
3 3
3x
6 3
))
x 5 3
10 3
3(14 )
x 5 3
tg(arctg(
3
3
3
13
3 3
3 13
3x
15
21
5
x 5 3
3x
x 5 3
2 3 .
Clave: A
2.
B) 5
C) 8
D) 4
definida por
E) 3
Solucin:
Tenemos
2
3
1
2
arccos x
Luego, 2
3
2
arccos(
6ar cos x 2
1
)
2
ar cos x
ar cos(
3
)
2
6 arccos x
y
[2 , 5 ]
7
Clave: A
3.
1 3
A) [ , ]
4 4
1 1
B) [ , ]
3 2
Solucionario de la semana N 18
3 5
C) [ , ]
4 4
D)
3 5
,
4 4
1 5
E) [ , ]
4 4
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
Tenemos cos(arcsen
pero
7
3
)
4
4
arcsen( x 1)
2
2
3 | arcsen( x 1) | 5
4
4
3
4
3
4
f (x)
arcsen( x 1)
| arcsen( x 1) |
| arcsen( x 1) |
1
2
3 5
y [ , ] Ran(f )
4 4
Clave: C
4.
B) [ 0, 7]
C) [1, 5]
| x 4|
.
3
3 arccos
D) [ 7, 1]
E) [ 1, 6]
Solucin:
Tenemos
x
| x 4|
1
3
3 x 4 3
Luego, x (R
[1, 7])
3 | x 4| 3
x
| x 4|
1 x
| x 4| 3
[1, 7] Dom( f )
Clave: A
5.
Si
[a, b]
[c,
f ( x) 3 arctg x 3
A) 3
x2
definida por
, halle a b c .
8x
B) 7
C) 5
D) 4
E) 6
Solucin:
Tenemos x 3
x
[ 3,
Luego, a b c
x( x 8)
, 0] [8,
0 , entonces
)
[ 3, 0]
[ 8,
Dom( f )
3 0 8 5
Clave: C
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 18
1.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Clave: E. Los signos de puntuacin son importantes porque permiten que el lector
lea adecuadamente el texto, mientras que el escritor se vale de estos signos para
organizar su texto.
2.
3.
B) cuatro.
C) una.
D) tres. *
E) cinco.
Clave: D. En el enunciado, se requieren tres comas: estoy feliz, Andrs, por tus
logros, tu dedicacin y tu compaerismo.
5.
6.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Clave: C. Se coloca dos puntos para separar enunciados que dan a conocer una
relacin de causa-efecto.
7.
8.
B) explicativas. *
E) apositivas.
C) hiperbticas.
Clave: B. Se omiti comas explicativas. El enunciado debe ser Napolen acab sus
das, me parece, en la isla de Santa Elena.
9.
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucionario de la semana N 18
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
B) Cristina se desvel en una fiesta, sin embargo, tiene que ir maana temprano a
rendir su examen final.
C) La reunin, muy a pesar nuestro, tuvo momentos de mucha tensin, no obstante;
con el pasar de tiempo, todo mejor. *
D) La historia de Amrica es la suma de diferentes civilizaciones: mayas, aztecas,
incas, etc.
E) Seoras y seores, la UNI todo el pas lo reconoce forma a los ms importantes ingenieros del Per.
Clave: C. El enunciado debe aparecer como sigue: La reunin, muy a pesar nuestro,
tuvo momentos de mucha tensin; no obstante, con el pasar de tiempo, todo mejor.
30. Los signos de puntuacin omitidos en el enunciado Julin muchos limeos
as como yo an no han definido por quin votar ya que desean conocer las
propuestas de los candidatos son
A) coma y punto y coma.
C) coma y rayas. *
E) punto y coma y rayas.
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Clave: D. En esta alternativa, la palabra debe escribirse junta, pues se trata del
sustantivo masculino.
34. Reconozca y marque el enunciado que presenta precisin lxica.
Clave
A) l ha entrado en nuevos espacios laborales.
ha incursionado
B) Hoy hace mucho fro, as que ponte tu chompa.
as que abrgate
C) Con sus mentiras, perjudic a sus familiares.
correcto
D) Dejar su huella digital al final del formulario.
Estampar
E) Ese alcalde hizo obras al final de su mandato.
Ejecut
Clave: C. Es la correcta.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Los narradores de la Generacin del 50, al representar en sus obras los diversos y
nuevos espacios sociales de la ciudad de Lima de los aos 40 y 50, nos entregan
A) las costumbres y tipos sociales.
C) los problemas del mudo rural.
E) la visin de migrante extranjero.
3.
B) cosmopolita.
E) urbano.
C) mtico.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2010-I
B) la imagen de la urbe.
D) la pobreza y la miseria.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados acerca de
Los gallinazos sin plumas, de Julio Ramn Ribeyro, seale la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
A) FVVFV
B) VFVFV
C) FVFFV
D) VFFVF
E) FFVFV
Respuesta: C
I. Es un cuento que relata la miserable existencia de seres humanos. (F) II. Enfatiza
el tema urbano, privilegiando los problemas de las barriadas. (V) III. Ninguno de los
tres personajes pertenecen a este cuento. (F) IV. Pascual es el cerdo y don Santos
es el abuelo de Enrique y Efran. (F) V. Para don Santos, el cerdo representa la
posibilidad de una vida afortunada (V)
6.
B) Alegrica.
E) Neorromntica.
C) Fantstica.
Segn La ciudad y los perros, novela de Mario Vargas Llosa, en el colegio militar
predominan como valores
A) el respeto y la tolerancia.
C) la solidaridad y la lealtad.
E) la envidia y el racismo.
B) el deshonor y el miedo.
D) la agresividad y el machismo.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2010-I
El cadete Arana (el Esclavo) muere durante unas maniobras militares porque
A) fue alcanzado por una bala perdida.
B) denunci el robo del examen de Qumica.
C) se suicid a causa de una grave decepcin.
D) estaba muy enfermo del corazn.
E) tuvo un inesperado derrame cerebral.
Respuesta: B Al denunciar el robo del examen de Qumica, el cadete Arana rompe el
contra cdigo de los alumnos. Por eso, es castigado y asesinado.
9.
10. Cul es la ms importante leccin que aprenden los cadetes del colegio militar,
representado en La ciudad y los perros?
A) El amor al prjimo
C) La injusticia social
E) La sobrevivencia
B) La frrea disciplina
D) El curso de qumica
Respuesta: E) Los cadetes del colegio militar aprenden a sobrevivir en un medio que
privilegia la agresividad, el racismo y el machismo.
Psicologa
PRCTICA N 18
Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime
verdadera.
1.
B) percepcin.
E) razn.
C) inconsciencia.
Solucin:
Tanto la escuela Estructuralista como la funcionalista consideraron que le objeto de
estudio de la Psicologa deba ser la conciencia.
Rpta: D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-I
B) Conductista.
E) Humanista.
C) Gestltica.
Solucin:
El objeto de estudio de la escuela gestltica es la percepcin.
Rpta: C
3.
B) Humanista
E) Biopsicolgico
C) Psicodinmico
Solucin:
El enfoque biopsicolgico describe y explica el comportamiento a partir del
conocimiento de la estructura y funcin del sistema nervioso.
Rpta: E
4.
B) Psicodinmico
E) Humanista
C) Conductual
Solucin:
El enfoque conductual releva la importancia de los estmulos del medio ambiente en
la conducta.
Rpta.: C
5.
B) organizacional
E) cognitivo.
C) social
Solucin:
El tratamiento de los problemas emocionales corresponde al psiclogo clnico.
Rpta: D
6.
El mejoramiento del clima institucional de un centro de salud, debe estar a cargo del
psiclogo
A) organizacional
D) educativo.
B) social.
E) Jurdico.
C) clnico.
Solucin:
Solucionario de la semana N 18
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
B) educativo.
E) estructuralista.
C) clnico.
Solucin:
La psicologa educativa se interesa entre otros temas- por la orientacin vocacional.
Rpta: B
8.
B) en un ambiente controlado.
D) por medio de encuestas
Solucin:
El mtodo observacional estudia a los sujetos en su ambiente natural.
Rpta: C
9.
La no aplicacin de una tcnica pedaggica a uno de los dos grupos propios de una
situacin experimental, hace del grupo que no recibe la VI, un grupo
A) independiente
D) correlacionado
B) dependiente
E) control
C) apareado
Solucin:
El grupo al cual se le aplica la variable independiente es el grupo experimental
mientras que al grupo al cual no se le aplica la variable independiente es el grupo
control.
Rpta: E
Historia
EVALUACIN N 18
1.
B) Cooperacin popular.
D) Mi Barrio.
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2010-I
3.
4.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Geografa
EJERCICIOS N 18
1.
B) Oceana
C) Europa
D) Amrica
E) Asia
Solucin:
Con una superficie de 42 044 000 km, es la segunda masa de tierra ms grande del
planeta, cubriendo el 8,3% de la superficie total y el 30,2% de la tierra emergida.
Clave: D
2.
En Amrica del Sur, debido a las caractersticas del relieve, los ros ms largos
desembocan hacia
A) el Pacfico.
D) el rtico.
C) las Antillas.
Solucin:
Los ros americanos tienen un doble carcter. Los ros que desembocan en el
Pacfico, en general, son cortos, rpidos y de gran poder erosivo. Por el contrario los
ros que desembocan en el Atlntico son largos, caudalosos, navegables y con
enormes cuencas hidrogrficas.
Clave: E
3.
Macizo montaoso del Sahara central, situado al norte de Chad, y que se extiende
hacia el noreste de Nger y el sur de Libia.
A) Tibesti
D) los Grandes Lagos
B) Drakensberg
E) Kilimanjaro
C) montes Atlas
Solucin:
Tibesti, macizo montaoso del Sahara central, situado al norte de Chad, que se
extiende hacia el noreste de Nger y el sur de Libia. Las montaas son de origen
volcnico y se alzan de forma abrupta sobre las llanuras circundantes.
Clave: A
4.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Irn
Vietnam
Filipinas
Israel
a) Manila
b) Tel-Aviv
c) Hanoi
d) Tehern
A) Ia-IId-IIIc- IVb
D) Id-IIc-IIIa- IVb
B) Id-IIa-IIIc- IVb
E) Ic-IIa-IIIb- IVd
C) Ic-IId-IIIb- IVa
Solucin:
PASES
Israel
Irn
Vietnam
Filipinas
CAPITAL
Tel-Aviv
Tehern
Hanoi
Manila
Clave: D
6.
B) maz amilceo.
E) petrleo.
C) arroz.
Solucin:
La regin monznica est ubicada en el sureste asitico, destacan en la produccin
de hierro y carbn y la agricultura es tecnificada, donde China e India proveen la
mayor cantidad de arroz y t al mundo.
Clave: C
7.
B) Continente asitico.
D) Mar mediterrneo.
Solucin:
El continente europeo limita en su extremo oriental con el continente asitico. Est
formada por 44 Estados y la mayor parte de los pases, pertenece a la Unin
Europea.
Clave: D
Solucionario de la semana N 18
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2010-I
A) I y II
B) II y III
C) III y IV
D) IV y V
E) solo V
Solucin:
El continente europeo se caracteriza por tener una elevada densidad demogrfica
tanto es as que casi el 75% de su poblacin se considera urbana aunque sin
embargo su tasa de crecimiento poblacional es baja.
Clave: C
9.
B) Australia.
E) Indonesia.
C) Polinesia.
Solucin:
En Oceana la mayor superficie continental corresponde a Australia.
Clave: B
10. El curso fluvial de mayor longitud en el continente de Oceana es
A) Tasmania.
D) Murray-Darling.
B) Victoria.
E) Waikato.
C) Fly.
Solucin:
En la red hidrogrfica de Oceana el sistema hidrogrfico del Murray-Darling es el
ms importante y nace en los Alpes australianos.
Clave: B
Economa
EVALUACIN N 18
I)
1.
Solucionario de la semana N 18
B) recuperacin.
E) depresin.
C) prosperidad.
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
La recuperacin econmica empieza con una mayor capacidad de consumo de la
poblacin y mayor inversin del sector privado, debido a una poltica expansiva de
gasto del gobierno y de expectativas favorables.
Clave: B
2.
B) parecidos
E) similares
C) concurrentes
Solucin:
Sima y cima son puntos opuestos del ciclo econmico, donde el primero representa
la mxima depresin econmica y el segundo el mximo apogeo.
Clave: D
3.
B) Supercapitalizacin
E) Terremotos
C) Guerras
Solucin:
Las causas endgenas de la crisis son producidas dentro del mismo sistema
econmico, por tanto la supercapitalizacin que se da en ciertos sectores de la
economa hacen que sta pierda su estabilidad y estalle la crisis.
Clave: B
4.
B) VFVF
C) FVFV
D) VVFF
E) FFVV
Solucin:
El orden correcto es: VVFF.
Clave: D
5.
B) la carrera armamentista.
D) la firma de tratados comerciales.
Solucin:
La diferencia entre ambas categoras econmicas es que el crecimiento slo hace
referencia a la expansin de la produccin de bienes y servicios.
Clave: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2010-I
B) crisis
E) auge
C) recuperacin
Solucin:
En el ciclo econmico se distinguen 4 fases, el que corresponde al perodo recesivo
(paro) de la economa que se expande a todos los sectores de la economa se le
conoce como crisis econmica.
Clave: B
7.
B) Bulgaria y Blgica.
D) Bulgaria y Rumana.
Solucin:
Los pases que ms recientemente se han incorporado a la unin de pases
europeos son: Bulgaria y Rumana.
Clave: D
8.
B) Europeo.
E) Norteamericano.
C) Centroamericano.
Solucin:
El tratado de libre comercio en el NAFTA se dan entre pases del continente
norteamericano.
Clave: E
9.
B) Acuerdo Preferencial.
D) Mercado Comn.
Solucin:
En el proceso de Integracin econmica el espacio que precede (est antes) de la
Unin Econmica es el Mercado Comn.
Clave: D
10. La Comunidad Andina de Naciones se aprob con el Tratado de:
A) Roma.
D) Trujillo.
Solucionario de la semana N 18
B) Ouro Preto.
E) Pars.
C) Versalles.
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
La Comunidad Andina de Naciones (CAN) es el nuevo nombre que toma el Grupo
Andino (GRAN) cuya decisin se aprueba con el tratado de Trujillo en 1997.
Clave: D
11. Un Arancel Externo Comn se establece en la etapa denominada:
A) Acuerdo Preferencial.
C) Unin Econmica y Monetaria.
E) rea de Libre Comercio.
B) Mercado Comn.
D) Unin Aduanera.
Solucin:
El Arancel Externo Comn (AEC) se toma como acuerdo en la etapa denominada
Unin Aduanera y consiste en homogenizar el impuesto arancelario a terceros
pases que quieran vender en pases miembros de la UA.
Clave: D
12. El pas que se ha incorporado en el 2005 al Mercosur es:
A) Colombia
D) Bolivia
B) Ecuador
E) Venezuela
C) Per
Solucin:
Con el nombre de Repblica Bolivariana de Venezuela, en el ao 2005 se ha
incorporado como pas miembro pleno del Mercosur.
Clave: E
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 18
1.
B) petrleo.
C) suelo.
D) uranio.
E) gas natural.
Rpta. C:
Los recursos naturales no renovables son los que no pueden ser sustituidos una vez
que son utilizados, como los minerales, la energa fsil como el petrleo y la hulla,
los hidrocarburos, el carbn, el gas natural, sustancias radiactivas como el uranio.
2.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Rpta. C: La mejor actitud ante los recursos naturales, sobre todo los no renovables
es usarlos lo menos posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y
tratar de reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.
3.
En Brasil, gran productor de caa de azcar, se han modificado los motores de los
automviles, para que funcionen con alcohol en lugar de gasolina. Este alcohol es
un producto de un recurso
A) inagotable.
D) renovable verdadero.
B) no renovable.
E) insustituible.
C) renovable aparente.
Las fuentes alternativas de energa son las que no utilizan combustibles fsiles, por
tanto, originan menores problemas ambientales. Se clasifica como recurso
inagotable la energa
A) solar.
D) elica.
B) geotrmica.
E) nuclear.
C) hidrulica.
Es un rea natural protegida por el estado con carcter intangible, que ha sido
reconocida por la UNESCO como patrimonio natural de la humanidad y como ncleo
de la Reserva de Biosfera del mismo nombre. Conserva la cordillera tropical ms alta
del mundo, lugar de belleza paisajstica excepcional y hbitat de diferentes
ecosistemas.
A) Parque Nacional Huascarn.
B) Parque Nacional de Cutervo.
C) Reserva Nacional de Calipuy.
D) Santuario Nacional Tabaconas Namballe.
E) Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca.
Rpta. A: El Parque Nacional Huascarn se estableci el 1 de julio de 1975.
Ha sido reconocido por la UNESCO como patrimonio natural de la humanidad, en
1985 y como ncleo de la Reserva de Biosfera del mismo nombre. Como sitio de
patrimonio mundial natural de la humanidad es un lugar con valores naturales
excepcionales para la conservacin de la naturaleza. El Parque Nacional Huascarn
conserva la cordillera tropical ms alta del mundo, lugar de belleza escnica
excepcional (i.e. nevado Alpamayo) y hbitat de diferentes especies en situacin
vulnerable.
6.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
(
(
(
(
(
B) 5,4,3,2,1
E) 4,3,2,1,5
C) 1,3,5,2,4
Rpta. B :
* S.N. Huayllay: protege las formaciones geolgicas del Bosque de Piedra de
Huayllay, as como su flora y fauna nativa, fue creado el 07.08.74 en el
Departamento de Pasco.
* S.N. Calipuy: protege un rodal denso de puya Raimondi, que constituye un
valioso potencial bitico para la especie, y a las poblaciones de guanaco.
* R.N. Calipuy: protege un relicto de poblacin silvestre de guanacos (Lama
guanicoe) fue creado el 08.01.81 en La Libertad.
* R.N. Paracas: conserva ecosistema marino costero, albergando una gran
variedad de fauna caracterstica, fue creado 25.09.75 en Ica.
* S.H. Chacamarca: conserva el escenario histrico donde tuvo lugar la batalla de
Junn y los restos arqueolgicos pertenecientes a la Cultura Pumpush que en l
se encuentran, fue creado el 07.08.74 en Junn.
Los Pumpush de Junn, una Cultura Pre-Inca, all por los 700 aos AC, quienes
habitaban en las riveras del Lago Chinchaycocha, como demuestran los restos
encontrados en las cuevas de Pachamachay, del ahora anexo de San Blas, Distrito
de Ondores.
8.
B) Pacaya Samiria.
D) Alpahuayo Mishana.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2010-I
Es una ANP que tiene como finalidad conservar con carcter de intangible un relicto
de intimpa, Podocarpus glomeratus, nica gimnosperma del Per que se desarrolla
en el Departamento de Apurimac.
A) R.N. Allpahuayo-Mishana.
C) S.N. Ampay.
E) P.N. Otishi.
Rpta.- C: Es una ANP que tiene como finalidad conservar con carcter de intangible
un relicto de intimpa,
Podocarpus glomeratus, nico en su gnero en el
Departamento de Apurimac; protege la cuenca hidrogrfica del ro Pachachaca.
Los elementos ms conspicuos de este Parque Nacional son el nevado de Ampay,
cuya cspide alcanza los 5252 m.s.n.m., los bosques naturales de tipo "hmedo
montano bajo" en los que predomina la confera conocida como "Intimpa"
(Podocarpus sp) o "Arbol del sol", y dos hermosas lagunas de cuenca cerrada.
10. Fueron categorizados como Refugios de vida silvestre y estn situados en
Lambayeque y Lima, respectivamente.
A) Nor Yauyos Cochas Sub Cuenca del Cotahuasi.
B) Laquipampa Los Pantanos de Villa.
C) El Angolo Sunchubamba.
D) Albufera de Medio Mundo Humedales de Ventanilla.
E) Alto Mayo Pui Pui.
Rpta. B: Fueron categorizados como Refugios de vida silvestre, en el 2006.
11. Productos que contaminan y acelera la eutrofizacin de las aguas continentales.
A) Monxidos de carbono
C) Clorofluorocarbonos
E) Detergentes
B) Slidos en suspensin
D) Dixidos de carbono
B) Desertizacin
E) Calentamiento global
C) Eutrofizacin
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
2. SO
3. H2O
4. CO
5. CH4
A) 1,4,2
B) 1,3,5
C) 2,1,4
D) 3,4,5
E) 1,3,4
B) gases refrigerantes.
D) espumas plsticas.
B) CO
C) SO
D) SO2
E) CFC
Rpta. D: Las lluvias cidas amenazan la vida de los bosques, debido al incremento
del SO2 en la atmsfera.
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18
(reas: A, D y E)
1.
II)
B) VVV
Solucionario de la semana N 18
C) VFF
D) VVF
E) FFF
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
I) V
II) V
III) V
Clave: B
2.
B) 3 eV
1015 eVs, 1 = 1
108 m/s, h = 4
C) 0,2 eV
D) 0,03 eV
1010 m)
E) 7 eV
Solucin:
E=
hc
4 10 15 3 10 8
eV = 2 eV
6 10 7
Clave: A
3.
Un haz de luz monocromtica pasa del aire al agua. En relacin a este proceso
indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I)
II)
B) FFF
C) VVF
D) FVV
E) FFV
Solucin:
I) F
II) F
III) V
Clave: E
4.
B) 3 000
108 m/s, h = 4
C) 1 200
1015 eVs, 1
D) 4 000
=1
1010 m)
E) 1 000
Solucin:
hc
hc
4 10
15
3 10 8
= 3 000
Clave: B
Solucionario de la semana N 18
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2010-I
tubo al vaco
C) 3 eV, 2 eV
A
D) 1,6 eV, 1 eV
V
1
mV2 = e V = e
2
2V = 2eV
Clave: C
6.
II)
III) Los fotones de rayos X tienen mayor energa que los fotones de la radiacin
luminosa debido a su menor longitud de onda.
A) FVV
B) FFV
C) VFF
D) VVV
E) VVF
Solucin:
I) F
II) V
III) V
Clave: A
7.
B) 0,3
Solucionario de la semana N 18
108 m/s,
C) 0,5
h=4
D) 1,5
1015 eVs,
e = 1,6
1019 C)
E) 0,4
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
e V=
=
1
hc
mV2 =
2
4 10 15 3 10 8
hc
=
m = 0,4
e V
1,6 10 19 3 10 4
Clave: E
8.
Un LASER de rub, que tiene una potencia de 106 W, emite un pulso en 108 s. Si los
fotones estn asociados a una onda electromagntica de longitud de onda de
6 000 , hallar el nmero aproximado de fotones emitidos.
(c = 3
A) 3
1016
B) 25
1016
108 m/s,
C) 4
1016
Solucin:
6 10 7 10 6 10 8
pt
Pt
2
n=
=
=
=
34
8
hc
hc
6,6
6,6 10
3 10
1034 Js,
h = 6,6
D) 2
1017
1016
=1
E) 7
1016
1010 m)
1016
Clave: A
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18
(reas: B, C y F)
1.
II)
B) VFF
C) VVV
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I) V
II) V
III) V
Clave: C
2.
B) 3 eV
Solucionario de la semana N 18
108 m/s,
C) 0,2 eV
h=4
1015 eVs,
D) 0,03 eV
1 =1
1010 m)
E) 7 eV
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
E=
hc
4 10 15 3 10 8
eV = 2 eV
6 10 7
Clave: A
3.
Determinar la longitud de onda que deben tener los fotones que incide sobre una
superficie de platino, cuya funcin trabajo es de 6 eV, para que la energa cintica de
los fotoelectrones sean la mitad de la energa de los fotones incidentes.
(c = 3
A) 650
B) 1 000
108 m/s,
C) 2 000
h=4
1015 eVs,
D) 1 500
=1
1010 m)
E) 3 000
Solucin:
1
E
mV2 = f otn = Efotn
2
2
hc
E f otn
=
2
2
4 10 15 3 10 8
hc
=
=
= 1 000
2 6
2
4.
Clave: B
Los fotones de un haz de R-X estn asociados a una frecuencia de 1,5 1019 hz,
y son dispersados despus de chocar con electrones que tienen una frecuencia de
1,2 1019 hz, determine la energa transmitida a un electrn en el choque con un
fotn.
(h = 6,6 1034 Js)
A) 19,8 1016 J
D) 18 1016 J
B) 18,8
E) 16,6
1016 J
1016 J
C) 9,8
1016 J
Solucin:
E = E1 E2 = h
E = 6,6
1034
h
3
= h(
2)
1016 J
108 J = 19,8
Clave: A
5.
B) 2,4
Solucionario de la semana N 18
108 m/s,
C) 5
h=4
D) 1,2
1015 eVs,
e = 1,6
1019 C)
E) 5,3
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
10
hc
e V=
100
10 4 10 15 3 10 8
10 hc
=
m = 2,4
e V
1,6 10 19 5 10 4
Clave: B
Qumica
SEMANA N 18: CONTAMINACIN AMBIENTAL Y POTABILIZACIN DEL AGUA
(REA: A-D-E)
1.
Marque la secuencia de verdadero (V) o Falso (F) con respecto al Medio Ambiente
I)
Es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente y determina su existencia.
II) Est formado solo por animales y plantas.
III) El impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o naturaleza
causan al ambiente.
A) VVV
B) VFV
C) FVF
D) FFV
E) FVV
Solucin:
I)
II)
B) VFV
C) FVV
D) VVF
E) FVF
Solucin:
I)
Verdadero, la atmosfera envoltura gaseosa,es un escudo antirradiaciones.
III) Verdadero, comprende el aire, siendo los principales constituyentes el
Oxigeno en 20,95%V y nitrgeno en 78,08%V.
III) Verdadero, debido a las capas que presenta, ejm la troposfera se extiende
desde el suelo hasta los 11Km en altura, contiene el 80% de la masa de la
atmosfera.
Rpta: A
Solucionario de la semana N 18
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-I
VVF
B) FVV
C) VVV
D) FVF
E) VFV
Solucin:
I) Falso. La contaminacin producida por las bacterias en los ros es del tipo
biolgico
II) Verdadero. La contaminacin que producen los volcanes, es del tipo natural.
III) Verdadero. La alta concentracin de industrias, miles de vehculos motorizados,
acumlacion de basuras y deficiente circulacin de aire, se acumula en el aire una
capa de gases y polvos muy concentrada denominada smog o neblumo.
Rpta. B
4.
B) dbca
(
(
(
(
)
)
)
)
C) bdca
xidos de carbono
polen, esporas
dixido de azufre
ozono
D) dbac
E) bdac
Solucin:
( b ) motores de combustin : xidos de carbono
( d ) microorganismos : polen, esporas
( a ) dixido de azufre : volcanes
(c ) descarga elctrica : ozono
Rpta: E
5.
Con respecto al smog fotoqumico marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F)
I.
II.
III.
IV.
A) VVVV
B) VVFV
C) FVFV
D) VFVV
E) FFFV
Solucin:
I. Verdadero,.cuando el smog se acumula y permanece sobre un centro urbano o
industrial, y existe radiacin solar alta, se produce el smog fotoqumico.
II. Verdadero, el parque automotor es la mayor fuente de contaminacin.
III. Verdadero,se producen en las emisiones provenientes de los vehculos.
IV. Verdadero, el SO2.por reacciones qumicas, da origen al ozono, el cual es un
componente del smog fotoqumico. Rx: SO2 + luz solar
(SO2 )+
+
(SO2 ) + O2
(SO4 )+
(SO4 )+ + O2
SO3 + O3
Rpta: A
Solucionario de la semana N 18
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2010-I
B) CO
C) CH4
D) H2S
E) NH3
Solucin:
El CO no irrita las vas respiratorias, pero ingresa fcilmente a la corriente sangunea
y desplaza al oxigeno. Se acopla a la hemoglobina con una afinidad que es 300
veces mayor que la del oxigeno y viaja por el organismo para depositarse finalmente
en los tejidos. En realidad la persona sufre una asfixia, al no poder transportar el
oxigeno respirado a sus tejidos ya que el CO tiene una afinidad notable por los
glbulos rojos: se fija reversiblemente sobre la oxihemoglobina para desplazar al
oxigeno de su combinacin y forma la carboxihemoglobina (COHb), bloquendose la
oxigenacin.
7.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al SO2
I. Al igual que el HNO3 es un componente de la lluvia cida.
II. Se forma como subproducto en la tostacin de minerales sulfurados.
III. Es uno de los gases que producen efecto invernadero.
IV. En forma natural es liberado en las erupciones volcnicas.
A) VVVV
B) VFVF
C) FVFV
D) FVVV
E) VVFV
Solucin:
I. Falso, los componentes de la lluvia acida son HNO3 y H2SO4.
II. Verdadero, por ejemplo en la tostacin de la esfalerita o blenda.
III. Falso, entre los gases de invernadero tenemos H2O (g), CO2, CH4 , etc.
IV. Verdadero, los volcanes en erupcin liberan SO2.
Rpta: C
8.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al efecto
invernadero
I. Se produce por la presencia de SO3 en la atmsfera.
II. Genera una temperatura promedio que permite la vida en el planeta.
III. Su incremento puede tener consecuencias trgicas en el planeta.
A) FVF
B) FFV
C) VVV
D) VFF
E) FVV
Solucin:
Falso: Se produce por la presencia de CO2 y vapor de agua
Verdadero: Sin este efecto la temperatura de la tierra sera muy fra como para
permitir la vida en el planeta.
Verdadero: El incremento de este efecto, debido al aumento en el contenido de
CO2 en la atmosfera podra ser que la temperatura media de la tierra se eleve, lo que
producira cambios climticos, cuyas consecuencias serian catastrficas.
Rpta: E
Solucionario de la semana N 18
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2010-I
CC3F
radiacin uv
* CC2F
fren 11
radical libre
b)
C*
O3
c)
O3
d)
CO* + O
radiacin uv
C*
radical libre
tomo de cloro
CO* + O2
O2 +
O2
+ C*
D)
E)
FALSO: los freones Son estables en la baja atmsfera. (los rayos uv son
escasos).
FALSO: Los freones en la alta atmsfera se activan y generan C* que
reacciona con el ozono.
VERDADERO: de acuerdo a las reacciones mostradas, con la descomposicin
de una sola molcula de clorofluorocarbono se produce la destruccin de
muchas molculas de ozono.
FALSO: Segn c) , la radiacin uv descompones al O3.
FALSO: Al formarse C* en la reaccin d), la reaccin puede seguir en
cadena.
Resp. C
Solucin:
La desertificacin se puede producir naturalmente por el avance de los desiertos o
por la erosin provocada por el viento o la lluvia.
Rpta: C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
B) Hidrosfera y Atmosfera
E) Litsfera
C) Hidrosfera y suelos
Solucion:
Relave minero: Los relaves (o cola) son desechos txicos subproductos de
procesos mineros y concentracin de minerales, usualmente una mezcla de tierra,
minerales, agua y rocas.
Los relaves contienen altas concentraciones de qumicos y elementos que alteran el
medio ambiente, por lo que deben ser transportados y almacenados en "tanques o
pozas de relaves"; su transporte y almacenamiento inadecuado es fuente de
contaminacin de la Hidrosfera y del sueloLa litosfera es la capa externa de la Tierra y est formada por materiales slidos,
engloba la corteza continental, de entre 20 y 70 Km. de espesor, y la corteza
ocenica o parte superficial del manto consolidado, de unos 10 Km. de espesor.
La hidrosfera engloba la totalidad de las aguas del planeta, incluidos los ocanos,
mares, lagos, ros y las aguas subterrneas.
La Atmsfera
La Tierra est rodeada por una envoltura gaseosa llamada atmsfera, que es
imprescindible para la existencia de vida, pero su contaminacin por la actividad
humana puede provocar cambios que repercutan en ella de forma definitiva.
La atmsfera tiene un grosor aproximado de 1.000 km. y se divide en capas de
grosor y caractersticas distintas:
La troposfera es la capa inferior que se halla en contacto con la superficie de la
Tierra y alcanza un grosor de unos 10 km. Hace posible la existencia de plantas y
animales, ya que en su composicin se encuentran la mayor parte de los gases que
estos seres necesitan para vivir. Adems, aqu ocurren todos los fenmenos
meteorolgicos y acta de regulador de la temperatura del planeta, ya que el
denominado efecto invernadero hace que la temperatura no llegue a valores
extremos ni aumente o disminuya bruscamente, al ser absorbido el calor por las
partculas de vapor de agua de las nubes.
La estratosfera es la capa intermedia, situada entre los 10 y los 80 km. En la
estratosfera la temperatura aumenta y el aire se enrarece hasta tal punto que los
seres vivos no podran sobrevivir en ella. Sin embargo es fundamental por tener la
funcin de filtro de las radiaciones solares ultravioleta, gracias a la existencia en ella
de la denominada capa de ozono.
La ionosfera es la capa superior y la de mayores dimensiones, en ella el aire se
enrarece cada vez ms y la temperatura aumenta considerablemente. Es
fundamental porque provoca la desintegracin de los meteoritos que llegan a ella
desde el espacio.
Rpta :C
Solucionario de la semana N 18
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
B) FFF
Solucionario de la semana N 18
C) FVF
D) VVF
E) VVV
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Solucin:
I. Falso: La coagulacin promueve la agregacin de partculas de pequeo tamao
en partculas de gran tamao.
II. Verdadero: La desinfeccin se realiza utilizando sustancias como el cloro.
III. Falso: La eliminacin de cuerpos de gran volumen se realiza pasando el agua de
ro a travs de un filtro de reja.
Rpta.C
2.
SO2, NO2
CO
O3
detergentes
CFC
A) edcba
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
B) ebcda
D) edcab
E) decab
Solucin:
a)
b)
c)
d)
e)
SO2, NO2
CO
O3
detergentes
CFC
(e)
(d)
(c)
(b)
(a)
Solucionario de la semana N 18
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2010-I
Establezca la correspondencia
a) Gas venenoso
b) Escudo contra la radiacin U.V.
c) Fosfatos en los detergentes
d) Atraviesan la cadena trfica
A) cdba
B) dcba
(
(
(
(
)
)
)
)
C) dcab
pesticidas
contribuyen a la eutroficacin
ozono
monxido de carbono
D) cdab
E) dbca
Solucin:
( d ) los pesticidas atraviesan la cadena trfica
( c ) los fosfatos en los detergentes contribuyen a la eutroficacin
( b ) el ozono acta de escudo contra la radiacin U.V.
( a ) el CO es un gas txico, es decir, produce la muerte por envenenamiento.
Rpta. B
4.
Seale la alternativa que indica el mayor dao que pueden producir los
contaminantes
A) Estn consumiendo en exceso los combustibles fsiles.
B) Estn alterando los ecosistemas naturales.
C) Van a aumentar la actividad volcnica en el planeta.
D) Aumentan la actividad elctrica natural.
E) Disminuyen la erosin de los suelos.
Solucin:
El mayor dao est en la alteracin de los ecosistemas naturales, por ejemplo el
calentamiento global producido por los gases de efecto invernadero est alterando
el clima en muchas regiones del planeta.
A) Falso: la combustin de los combustibles fsiles producen gases contaminantes
C y D) falso: los agentes no influyen en este tipo de actividades naturales.
E) Falso: un agente contaminante puede aumentar la erosin de los suelos.
Rpta: B
Marque la secuencia de verdadero (V) o Falso (F) con respecto al Medio Ambiente
I)
Es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente y determina su existencia.
II) Est formado solo por animales y plantas.
III) El impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o naturaleza
causan al ambiente.
A) VVV
B) VFV
C) FVF
D) FFV
E) FVV
Solucin:
I)
Solucionario de la semana N 18
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
II)
VVF
B) FVV
C) VVV
D) FVF
E) VFV
Solucin:
I) Falso. La contaminacin producida por las bacterias en los ros es del tipo
biolgico
II) Verdadero. La contaminacin que producen los volcanes, es del tipo natural.
III) Verdadero. La alta concentracin de industrias, miles de vehculos motorizados,
acumlacion de basuras y deficiente circulacin de aire, se acumula en el aire una
capa de gases y polvos muy concentrada denominada smog o neblumo.
Rpta. B
3.
B) dbca
(
(
(
(
)
)
)
)
C) bdca
xidos de carbono
polen, esporas
dixido de azufre
ozono
D) dbac
E) bdac
Solucin:
(b)
(d)
(a)
(c )
Solucionario de la semana N 18
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2010-I
B) VFVF
C) FVFV
D) FVVV
E) VVFV
Solucin:
I. Falso, los componentes de la lluvia acida son HNO3 y H2SO4.
II. Verdadero, por ejemplo en la tostacin de la esfalerita o blenda.
III. Falso, entre los gases de invernadero tenemos H2O (g), CO2, CH4 , etc.
IV. Verdadero, los volcanes en erupcin liberan SO2.
Rpta: C
5.
B)FFV
C)VVV
D)VFF
E) FVV
Solucin:
Falso: Se produce por la presencia de CO2 y vapor de agua
Verdadero: Sin este efecto la temperatura de la tierra sera muy fra como para
permitir la vida en el planeta.
Verdadero: El incremento de este efecto, debido al aumento en el contenido de
CO2 en la atmosfera podra ser que la temperatura media de la tierra se eleve, lo que
producira cambios climticos, cuyas consecuencias serian catastrficas.
Rpta: E
6.
B) Hidrosfera y Atmosfera
E) Litsfera
C) Hidrosfera y suelos
Solucion:
Relave minero: Los relaves (o cola) son desechos txicos subproductos de
procesos mineros y concentracin de minerales, usualmente una mezcla de tierra,
minerales, agua y rocas. Los relaves contienen altas concentraciones de qumicos y
elementos que alteran el medio ambiente, por lo que deben ser transportados y
almacenados en "tanques o pozas de relaves"; su transporte y almacenamiento
inadecuado es fuente de contaminacin de la Hidrosfera y del suelo.
La litosfera es la capa externa de la Tierra y est formada por materiales slidos,
engloba la corteza continental, de entre 20 y 70 Km. de espesor, y la corteza
ocenica o parte superficial del manto consolidado, de unos 10 Km. de espesor.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
La hidrosfera engloba la totalidad de las aguas del planeta, incluidos los ocanos,
mares, lagos, ros y las aguas subterrneas.
La Atmsfera
La Tierra est rodeada por una envoltura gaseosa llamada atmsfera, que es
imprescindible para la existencia de vida, pero su contaminacin por la actividad
humana puede provocar cambios que repercutan en ella de forma definitiva.
La atmsfera tiene un grosor aproximado de 1.000 km. y se divide en capas de
grosor y caractersticas distintas:
La troposfera es la capa inferior que se halla en contacto con la superficie de la
Tierra y alcanza un grosor de unos 10 km. Hace posible la existencia de plantas y
animales, ya que en su composicin se encuentran la mayor parte de los gases que
estos seres necesitan para vivir. Adems, aqu ocurren todos los fenmenos
meteorolgicos y acta de regulador de la temperatura del planeta, ya que el
denominado efecto invernadero hace que la temperatura no llegue a valores
extremos ni aumente o disminuya bruscamente, al ser absorbido el calor por las
partculas de vapor de agua de las nubes.
La estratosfera es la capa intermedia, situada entre los 10 y los 80 km. En la
estratosfera la temperatura aumenta y el aire se enrarece hasta tal punto que los
seres vivos no podran sobrevivir en ella. Sin embargo es fundamental por tener la
funcin de filtro de las radiaciones solares ultravioleta, gracias a la existencia en ella
de la denominada capa de ozono.
La ionosfera es la capa superior y la de mayores dimensiones, en ella el aire se
enrarece cada vez ms y la temperatura aumenta considerablemente. Es
fundamental porque provoca la desintegracin de los meteoritos que llegan a ella
desde el espacio.
Rpta: C
7.
Solucionario de la semana N 18
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2010-I
2.
SO2, NO2
CO
O3
detergentes
CFC
A) edcba
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
B) ebcda
Solucionario de la semana N 18
D) edcab
E) decab
Pg. 101
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
a) SO2, NO2
b) CO
c) O3
d) detergentes
e) CFC
(e)
(d)
(c)
(b)
(a)
Ciclo 2010-I
3.
B) CO
C) CH4
D) H2S
E) NH3
Solucin:
El CO no irrita las vas respiratorias, pero ingresa fcilmente a la corriente sangunea
y desplaza al oxigeno. Se acopla a la hemoglobina con una afinidad que es 300
veces mayor que la del oxigeno y viaja por el organismo para depositarse finalmente
en los tejidos. En realidad la persona sufre una asfixia, al no poder transportar el
oxigeno respirado a sus tejidos ya que el CO tiene una afinidad notable por los
glbulos rojos: se fija reversiblemente sobre la oxihemoglobina para desplazar al
oxigeno de su combinacin y forma la carboxihemoglobina (COHb), bloquendose la
oxigenacin.
Rpta. B
4.
Solucin:
La desertificacin se puede producir naturalmente por el avance de los desiertos o
por la erosin provocada por el viento o la lluvia.
Rpta: C
5.
Establezca la correspondencia
a) Gas venenoso
b) Escudo contra la radiacin U.V.
c) Fosfatos en los detergentes
d) Atraviesan la cadena trfica
(
(
(
(
)
)
)
)
pesticidas
contribuyen a la eutroficacin
ozono
monxido de carbono
A) cdba
B) dcba
C) dcab
D) cdab
E) dbca
Solucin:
( d ) los pesticidas atraviesan la cadena trfica
( c ) los fosfatos en los detergentes contribuyen a la eutroficacin
( b ) el ozono acta de escudo contra la radiacin U.V.
( a ) el CO es un gas txico, es decir, produce la muerte por envenenamiento.
Rpta. B
Solucionario de la semana N 18
Pg. 102