Articles-3636 Planes Formativos 06

PLAN FORMATIVO
ALBAIL DE OBRAS DE EDIFICACIN
SECTOR
CONSTRUCCIN
SUB SECTOR
EDIFICACIN
PERFILES ASOCIADOS
ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02
NIVEL CUALIFICACION
NIVEL 1
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL
DICIEMBRE 2019
PLAN FORMATIVO
Nombre
ALBAIL DE OBRAS DE EDIFICACIN
Descripcin de la ocupacin y campo laboral

asociado
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

relacionado(s)
1
2
ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02
Sin requisito.
Licencia habilitante participante2
No requiere.
Competencia del Plan Formativo
312
El albail realiza indistintamente trabajos bsicos de construccin, como alzado de muros, paredes y tapias,
colocacin de cubiertas y canalizaciones de fluidos sin presin, apertura de zanjas, llenado y nivelado de encofrados
con hormign, preparacin de cemento y otras tareas de obra no especializadas de obras de edificacin. Puede
desempear su oficio en empresas Constructoras, inmobiliarias y como persona independiente.
Requisitos Otec1
Requisitos de ingreso al Plan Formativo
Duracin
Enseanza bsica completa, de preferencia.

Ejecutar elementos de albailera, de acuerdo a planos y especificaciones tcnicas del proyecto, en un contexto de
cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad.
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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Validacin tcnica:
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Edicin y validacin curricular:

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Fecha ltima revisin:

Diciembre 2014
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NMERO DE
MDULOS
HORAS DE
DURACIN
NOMBRE DEL MDULO
Mdulo 1
Apresto laboral
Mdulo 2
Introductorio sectorial
Mdulo 3
Formacin social para el trabajo
16
Mdulo 4
Seguridad y control de riesgos en obras de edificacin.
40
Mdulo 5
Planificacin, organizacin y control del trabajo de albailera.
40
Mdulo 6
Construccin de muros de albailera de ladrillos, bloques y piedras; afinamiento de radieres.
100
Mdulo 7
Ejecucin de estucos y/o enchapes en muros y fachadas.
100
TOTAL DE HORAS
312

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Diciembre 2014
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MDULO FORMATIVO N
Nombre
APRESTO LABORAL
N de horas asociadas al mdulo

Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso al mdulo
Competencia del mdulo
8
No est asociado.
No est relacionado.
Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Reconocer las principales caractersticas del

mundo laboral actual.
2. Identificar los elementos socio-culturales

que condicionan la empleabilidad de
mujeres,
jvenes
y
personas
con
capacidades diferentes.
CONTENIDOS
1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas

al proceso de cambios observados en el mundo
del trabajo.
Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.

(Globalizacin,
TICs,
nuevas
formas
de
organizacin del trabajo)
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un

recurso para integrarse, mantenerse y mejorar en
el mundo laboral.
Enfoque de competencias:
empleabilidad y personales.
Conocimientos, habilidades y actitudes.
2.1 Identifica
los
factores
que
sustentan
la
discriminacin de jvenes y personas con
capacidades diferentes, la generalizacin de estos
atributos y su flexibilidad.
Factores que sustentan la discriminacin en el

trabajo de jvenes, mujeres y personas con
capacidades diferentes.
Trabajo productivo y reproductivo.
Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.
Divisin sexual del trabajo.
2.2 Identifica las caractersticas asociadas a los

estereotipos
femenino
y
masculino,
la
generalizacin de estos atributos y su flexibilidad.
Transversales,
de
2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia

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en la construccin social y laboral de las personas.

2.4 Reconoce la divisin sexual de trabajo como una
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mnimas
que regulan el mercado del trabajo y el
empleo dependiente.
3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la

nocin de trabajo decente.
Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar,

estabilidad y seguridad en el trabajo salud y
seguridad en condiciones de trabajo)
4. Reconocer la importancia de establecer

relaciones respetuosas y cordiales en el
proceso de capacitacin y en la integracin
al mundo laboral.
4.1 Participa con disposicin.
4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con

las y los participantes del grupo.
Por qu es importante la buena disposicin para

el aprendizaje?
Desarrollo de relaciones.
4.3 Apoya las decisiones del grupo.
Actitudes que favorecen la integracin grupal y

laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.
3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en

Chile y su aproximacin a la nocin de trabajo
decente.
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se
sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la
entrega de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos.
Adems de la incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y
los participantes puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006

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Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respecto de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para la implementacin de la estrategia evaluativa del mdulo se sugieren actividades de autoevaluacin, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su
capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el mdulo. Se recomienda adems cada vez que finalice una sesin, preguntar al grupo qu aprendieron, de
manera de reforzar los aprendizajes esperados del mdulo.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1
Opcin 2
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico

del rea de las ciencias sociales, con
experiencia en la formacin de personas
adultas.
Manejo del enfoque

perspectiva de gnero.
Experiencia
como
facilitador(a)
de
capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3
aos, demostrables.
de
competencias
Opcin 3

del rea de las ciencias sociales o afines, con
adultas.
Formacin Acadmica: Profesional o

tcnico del rea de las ciencias
sociales, con experiencia en la
formacin de personas adultas.
Manejo del enfoque de competencias.
Experiencia
como
facilitador(a)
de
aos, demostrables.
Experiencia como facilitador(a) de

capacitacin laboral para adultos:
Mnimo 3 aos, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO

Infraestructura
Equipos y herramientas
Sala de clases que cuente al menos con

1,1 mts2 por alumno, implementada con:
o Puestos de trabajo individuales que
considere mesa y silla o silla
universitaria. Escritorio y silla para el
Materiales e insumos
Proyector multimedia.
Pautas de evaluacin.
Notebook o PC.
Plumones para pizarrn.
Teln.
Libro de clases.

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facilitador.
o Conexiones
para
utilizar
medios
didcticos tales como data y salida a
internet.
Pizarrn.
Tarjetas
Filmadora y/o cmara fotogrfica para registrar

actividades realizadas por los participantes.
Hojas blancas.
Archivador de palanca para portafolio de

evidencias o bitcora, con separadores y
fundas plsticas protectoras de hojas.
Croquera o cuaderno para apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Manual del participante que contemple

todos los contenidos especificados para
este mdulo y temas de calidad, inocuidad
alimentaria, seguridad y prevencin de
riesgos. Se recomienda un formato grfico
sencillo y amigable.
o Sistema de ventilacin adecuada.
Servicios higinicos separados para hombres

y mujeres con capacidad suficiente para el
volumen que se atiende en forma simultnea.
Espacio
fsico
adecuado
para
realizar
actividades y ejercicios de desplazamiento.

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MDULO FORMATIVO N2
Nombre
INTRODUCTORIO SECTORIAL

Requisitos de Ingreso
8
No est asociado.
No est relacionado.
Reconocer las principales caractersticas y condiciones del empleo en el sector Construccin, Subsector Edificacin.
1. Reconocer las principales caractersticas

operativas del sector Construccin.
2. Reconocer las principales caractersticas del

sub-sector Edificacin.
1.1 Identifica las principales caractersticas operativas

del sector Construccin.
2.1 Identifica las principales caractersticas del empleo

en el sub-sector Edificacin.
CONTENIDOS
Caractersticas generales del sector Construccin
Caracterizacin profesional del trabajo en el sector

Construccin.
Caracterizacin demogrfica del trabajo en el sector

Construccin.
Tipos de empleo del sector.
Tipos de jornada de trabajo existente en el sector.
Remuneraciones de mercado y beneficios del sector.
Desarrollo de Carrera y Certificaciones asociadas a los

oficios del subsector.

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A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, del mdulo.
El presente mdulo es eminentemente prctico, por lo que se sugiere distribuir la formacin en un 40% de actividades tericas y un 60% de actividades prcticas segn las
metodologas que se detallan.
Para las actividades tericas se sugiere:
Utilizar una metodologa expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados.
Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando su integracin e inters.
Para las actividades prcticas se sugiere:
Desarrollar actividades grupales, otorgando a los participantes, instancias para comentar los contenidos aprendidos.
Invitar a un experto del sector Construccin para que comparta conocimientos y experiencias concretas con los participantes.
Para reforzar la contextualizacin de los aprendizajes esperados del mdulo, se sugiere invitar a un trabajador del sector, a entregar su testimonio laboral, y a
responder inquietudes de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para la estrategia de evaluacin, el instrumento que se sugiere utilizar en este mdulo, medir los conocimientos adquiridos por medio de pruebas de tipo estructuradas,
que pueden incluir tems de preguntas de seleccin mltiple, de respuesta alterna y de trminos pareados.
Para la correccin de la prueba se sugiere utilizar escala de 1 a 7, siendo 1 la nota mnima y 7 la mxima.
El criterio de aprobacin corresponder a un 4, indicando que se poseen los conocimientos requeridos para ejecutar las tareas.
El relator debe cerrar la evaluacin, con un proceso de retroalimentacin general en funcin a lo observado en cada una de las evaluaciones.
Opcionalmente se sugiere desarrollar una Rbrica con escala de Logrado o no Logrado, que contenga los aprendizajes esperados del mdulo.

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Opcin 1
Opcin 2
Formacin acadmica: como profesional o tcnico

de nivel superior del sector construccin, titulado.
Experiencia laboral en el sector construccin en los

ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao,
demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral

para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente
con formacin en tcnicas de facilitacin y
evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Opcin 3
Formacin acadmica: como profesional o

tcnico
de
nivel
superior
del
sector
construccin, titulado.
Experiencia
laboral
en
el
sector
construccin en los ltimos 3 aos con
un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin

laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia
como
facilitador
de
capacitacin laboral para adultos, de
mnimo 2 aos, preferentemente con
formacin en tcnicas de facilitacin y
evaluacin
del
aprendizaje,
demostrables.

Infraestructura
Sala de clases que cuente al menos con

alumno, implementada con:
1,1 mts2 por
Puestos de trabajo individuales que considere mesa y

silla o silla universitaria.
Escritorio y silla para el facilitador.
Conexiones para utilizar medios didcticos tales como

data y salida a internet.
Notebook o PC
Hojas blancas.
Data/ teln
Tarjetas.
Pizarra / Palegrafo.
Portafolio.
Lpices.
Fichas de trabajo.
Plumones.
Sistema de ventilacin adecuada.
Servicios higinicos separados para hombres y mujeres

con capacidad suficiente para el volumen que se atiende
en forma simultnea.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y

ejercicios de desplazamiento.

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MDULO FORMATIVO N
Nombre
FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

Requisitos del Ingreso
16
No est asociado.
No est relacionado.
Educacin bsica completa, de preferencia.
Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulacin del
proyecto laboral.
1. Identificar las principales competencias

personales
necesarias
para
ingresar,
mantenerse y desarrollarse en el mundo
laboral.
2. Manejar los conceptos legales bsicos que

forman parte de toda relacin contractual.
1.1
1.2
2.1
2.2
Reconoce la importancia de la puntualidad,

responsabilidad, imagen personal y probidad
para la integracin al mercado laboral.
CONTENIDOS
Utiliza las competencias personales abordadas

en una situacin de simulacin.
Reconoce los derechos

laborales bsicos
consagrados en la normativa laboral chilena.
Describe los elementos centrales en una relacin
contractual: Contrato de trabajo, Jornada
laboral,
Remuneraciones
y
Descuentos
Previsionales.
Competencias Personales:
-
Puntualidad
Responsabilidad
Imagen personal
Probidad.
Legislacin laboral:
-
Contrato de Trabajo
Jornada laboral
Remuneraciones
Descuentos Previsionales.

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3. Identificar las garantas que otorga el

trabajo
formal:
beneficios
sociales,
derechos colectivos y sistema de previsin
social.
3.1
Reconoce los beneficios sociales y previsionales

que se desprenden del contrato de trabajo.
3.2
Identifica los beneficios estatales vigentes para

mujeres, jvenes y personas con capacidades
especiales.
3.3
Explica cmo opera y para qu sirve el sistema

de pensiones.
3.4
Identifica los deberes y derechos que otorga el

trabajo formal.
Ventajas del contrato de trabajo: pre y post natal,

seguro de cesanta, seguro contra accidentes de
trabajo, trayecto y enfermedades profesionales, seguro
de salud: Isapre o Fonasa.
Sistema de Pensiones y su objetivo.
Cotizaciones previsionales: que implican y para qu

sirven?
Beneficios estatales para mujeres, jvenes y personas

con capacidades especiales: Bono por hijo, Subsidio a
la cotizacin previsional de trabajadores jvenes, otros.
Constitucin y afiliacin sindical, rol y regulacin de

sindicatos, contrato colectivo de trabajo, derecho a
huelga.

A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria de considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral.
Adems, se sugiere que para la adquisicin de habilidades sean desarrolladas actividades que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan, los Derechos
Laborales Bsicos, y los beneficios Sociales y Previsionales asociados a este. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales
contenidos abordados en la sesin.
respecto de los aprendizajes esperados del mdulo
Se recomienda que en este mdulo la estrategia de evaluacin incluya, pruebas de conocimientos, entre las que se sugiere seleccin mltiple y verdadero y falso; adems de
presentaciones grupales, donde a travs de una pauta de observacin, el facilitador pueda ir mostrando a los participantes sus avances en relacin a los contenidos
revisados, y donde adems sean ellos mismos quienes puedan reconocer sus avances. Se sugiere adems, en el caso de pruebas escritas notas desde 1.0 a 7.0 y en el caso
de actividades de observacin, una rbrica de 0 a 100%, con mnimo de aprobacin de un 75%

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Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del

rea de las ciencias sociales, con experiencia en
la formacin de personas adultas.
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del rea

de las ciencias sociales o afines, con experiencia en
la formacin de personas adultas.
Manejo del enfoque

perspectiva de gnero.
Manejo del enfoque de competencias
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin

laboral para adultos: Mnimo 3 aos, demostrables.
de
competencias
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin

laboral
para
adultos:
Mnimo
3
aos,
demostrables.

del rea de las ciencias sociales, con
adultas.
Experiencia
como
facilitador(a)
de
aos, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO3

Infraestructura
Sala de clases que cuente al menos con 1.1

metros cuadrados. por alumno, implementada
con:
-
Puestos de trabajo individuales que

considere mesa y silla o silla universitaria.
Escritorio y silla para el facilitador.
Conexiones para utilizar medios didcticos
tales como data y salida a internet.
Sistema de ventilacin adecuada.
Proyector multimedia.
Notebook o PC.
Teln.
Libro de clases.
Pizarrn.
Tarjetas
Filmadora y/o cmara fotogrfica para

actividades realizadas por los participantes.
Hojas blancas.
Calculadora.
Cartulina
Archivador de palanca para portafolio de

evidencias o bitcora, con separadores y fundas
plsticas protectoras de hojas.
Servicios higinicos separados para hombres y

mujeres con capacidad suficiente para el
volumen que se atiende en forma simultnea.
registrar
Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo
otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad;
implementacin de cada lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como marca, antigedad,
dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes, el proceso metodolgico y evaluativo del Plan Formativo.

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Espacio
fsico
adecuado
para
realizar
actividades y ejercicios de desplazamiento.
Croquera o cuaderno para apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.

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MDULO FORMATIVO N 4
Nombre
SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIN.

Requisitos de ingreso
40
ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02
RESPETAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y CALIDAD/ U-4100-7119-015-V02
Educacin bsica completa, de preferencia
Cumplir normas de seguridad, calidad y medio ambiente en el desempeo diario de las actividades en el sector
de la construccin.

1. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e
higiene
medioambiental
en
el
proceso
constructivo.
1.1 Reconoce las normas de seguridad e higiene
medioambientales pertinentes a los procesos
asociados a la construccin.
1.2 Aplica las normas de seguridad para minimizar
riesgos en la ejecucin de las actividades
constructivas.
CONTENIDOS
1.3 Ejecuta el desplazamiento al interior de la

obra, de acuerdo a la sealtica establecida.
1.4 Aplica en la zona de trabajo las normas de
higiene y medioambientales para evitar
riesgos laborales y contaminacin en el
ambiente de trabajo.
1.5 Utiliza los elementos de proteccin personal
durante las fases del proceso constructivo
para prevenir accidentes.
1.6 Utiliza equipos, materiales y herramientas en
Aplicacin de normativas de seguridad.

Ley16.744.
Introduccin al reglamento interno.
Reconocer y minimizar los riesgos asociados a la
ejecucin de los elementos constructivas:
-
Cadas a distintos niveles.
Cargas suspendidas.
Enfermedades profesionales asociadas.
Trabajos en altura.
Riesgos elctricos.
Procedimientos para trabajos en altura,

andamio y arns.
Datos estadsticos (frecuencia, tipos)

-
El ODI.

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el proceso constructivo, de acuerdo con las

tcnicas validadas, las normas de seguridad e
higiene medioambiental establecidas.
Ejecucin del desplazamiento al interior de la

obra.
-
Normativa de Sealtica.
Desplazamiento al interior de la obra.
Orientacin a la conducta segura.
Control de riesgos y protocolos de

actuacin ante emergencias.
Protocolos
de
emergencias.
Planes de emergencia en caso de

derrumbes,
incendios,
accidentes,
terremotos, entre otros.
Aplicacin
de
medioambiente.
actuacin
normativas
entre
ante
higiene
Relacin existente
medioambiente
Contaminacin
constructivas.
Gases y polvos.
Riesgos qumicos.
Acsticos.
Exposicin a temperaturas extremas.
Conocimiento
y
aplicacin
procedimiento general sobre gestin de
sustancias peligrosas.
Identificacin y manejo de sustancias

peligrosas.
en
higiene
y
y
actividades
Elementos de proteccin personal.

-
Legislacin y normativas de acciones y

elementos de proteccin personal

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Ergonoma.
Clasificacin
de
proteccin personal.
Uso
seguro
herramientas.
-
2. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a

procedimientos y estndares de calidad.
2.1 Aplica los estndares de calidad en las

actividades del proceso constructivo, de
acuerdo a plano y especificaciones tcnicas del
proyecto.
de
elementos
equipos,
Estndares de calidad.
de
Mejoramiento
competitividad.
2.3 Controla las condiciones ambientales adversas

para lograr la calidad definida por las
especificaciones tcnicas.
Crculos de calidad
conceptos de calidad.
Estndares de calidad.
Sistemas de calidad.
materiales
Seguridad en la manipulacin y traslado

de materiales.
2.2 Ejecuta los elementos constructivos,

acuerdo a las instrucciones del fabricante.
de
continuo
y
control
y
de
Ejecucin de los elementos constructivos.

-
Especificaciones tcnicas.
Caractersticas de los materiales.
Instrucciones del fabricante.
Procedimientos que contribuyen a la

calidad
(preparacin,
ejecucin
y
cuidados posteriores).
Criterios de aceptacin general para

medir la calidad de la aplicacin de
pintura y/o barniz.
Errores
frecuentes
evitarlos.
formas
de
Condiciones ambientales.
-
Efecto las condiciones

adversas en la calidad.
ambientales

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A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.
Para la implementacin de este mdulo se sugiere que un 40% de las actividades sean de orden terico, mientras que un 60% debe estar destinado a actividades prcticas.
La implementacin del mdulo, sobre todo en un programa de oficios debe estar orientado a un enfoque de aprendizaje colaborativo, el cual apunta a que el participante
realiza acciones individuales y en un grupo con el objetivo de explorar nuevos conocimientos, analizar y aplicar nuevas habilidades y destrezas en situaciones de
desempeo laboral real y, finalmente, integrar estos nuevos conocimientos, habilidades y destrezas segn los aprendizajes mnimos esperados y requeridos para el
desempeo laboral real en la industria de la construccin.
El programa de actividades que se elaborar debera desarrollar una formacin para el mundo del trabajo en que se vincula el mbito del saber (conocimientos) con el
mbito del saber hacer (habilidades y destrezas para el desempeo) y el mbito actitudinal (conductas requeridas para resguardar y propiciar un desempeo exitoso), y a
la vez basarse en un modelo formativo de experiencias de aprendizaje que estructurar situaciones y contextos de trabajo en actividades de aprendizaje terico-prcticas, y
ser puesto a disposicin de los participantes en un formato de sesiones de trabajo.
El programa de actividades se concreta en sesiones de trabajo de acuerdo a la lgica de actividades de aprendizaje. A continuacin se caracteriza el modelo de planificacin
de sesin:
Motivacin inicial: constituye el momento de desafo de aprendizaje al participante.
Socializacin de experiencias previas: consiste en la accin de diagnosticar conocimientos y habilidades previas para el proceso formativo.
Activacin de conocimientos: consiste en vincular la nueva informacin a los conocimientos y habilidades previas del participante.
Ejercitacin de conocimientos y habilidades: consiste en producir situaciones de aprendizaje personal y grupal a travs de acciones cognitivas y
procedimentales requeridas para lograr aprendizajes esperados mnimos y previos al desempeo laboral.
Aplicacin de conocimientos y habilidades para el mundo laboral: consiste en consolidar y validar los conocimientos y habilidades practicadas durante la
sesin, con el propsito de cerrar la etapa formativa en curso. En este mdulo en particular se sugiere Anlisis de caso de situaciones de trabajo y Anlisis de
casos de ejecucin de obra.

Validacin tcnica:
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Cierre de la sesin: consiste en la examinacin de las nuevas habilidades y destrezas aplicadas al desempeo laboral.
La estrategia de evaluacin considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes
esperados del mdulo.
La evaluacin es una instancia sistemtica que se realiza durante el proceso formativo y busca generar hitos de retroalimentacin y aprendizaje que permitan mejorar la
integracin de conocimientos, monitorear la ejercitacin de habilidades y destrezas, y potenciar el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades al desempeo final del
participante del proceso formativo.
La evaluacin debe ser estructurada en torno a la vinculacin de los aprendizajes esperados mnimos (establecidos en el mdulo) con los criterios de evaluacin.
Dado que los contenidos de este mdulo y su aprendizaje esperado tienen relacin con el cumplimiento de las medidas de seguridad, calidad y medioambiente, se
recomienda realizar evaluaciones del tipo prueba de conocimientos, que evaluarn el grado de adquisicin de los contenidos formales. Para evaluar este tipo de instrumentos
se sugiere una escala de notas de 1.0 a 7.0 con nota mnima de aprobacin de 4.0. Para aquellos contenidos que tiene relacin con la aplicacin de la normativa en el tarea
cotidiana, se recomienda realizar ejercicios de simulacin, donde el facilitador pueda observar en accin, el uso y cumplimiento de los elementos de proteccin personas y
normas asociadas. Para ellos se sugiere utilizar una pauta de observacin, cuya rbrica ser de 0 a 100% de cumplimiento.
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

tcnico de nivel superior del sector prevencin
de riesgos, titulado.

tcnico de nivel superior del sector prevencin
de riesgos, titulado.
Experiencia laboral en el sector construccin

en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

ao, demostrable.

demostrables.

demostrables.

demostrables.

Validacin tcnica:
ChileValora

ChileValora

Diciembre 2014
Pgina 19 de 37
Infraestructura
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1

mts. por participante, implementada con:
-
Puestos de trabajo individuales

considere
pupitre
y
silla
o
universitaria.
Escritorio y silla para facilitador.
Iluminacin
clases.
Sistema de calefaccin y ventilacin.
adecuada
para
la
que
silla
sala
Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.
de
para

mujeres en recintos para clases en aula y
prcticas.
Sealtica de seguridad en recintos para las

clases en aula y para las prcticas.
Taller de prctica que cuente al menos con 2,5

m por participante, habilitado para prcticas
de albailera
Elementos de seguridad, tales como:
Archivador.
Casco
Cuaderno para apuntes.
Zapatos de seguridad
Lpiz pasta.
Arns, cola de vida y cuerda de vida.
Lpiz grafito.
Guantes de ltex.
Goma de borrar.
Antiparras.
Regla.
Mascarilla y trompa doble filtro.
Pautas de evaluacin de procedimientos.
Botas de goma.
Protector auditivo.
Huellero.
Libro de clases.
Manual del participante que contemple todos

los contenidos especificados para este mdulo.
Normativa de seguridad.

Validacin tcnica:
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Pgina 20 de 37
MDULO FORMATIVO N 5
Nombre
PLANIFICACIN, ORGANIZACIN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAILERA.

40
ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02
PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO/ U-4100-7119-008-V01
Enseanza bsica completa, de preferencia
1. Identificar las principales caractersticas de
orden
de
trabajo,
de
acuerdo
a
procedimientos, plazos y calidad tcnica
requerida para la ejecucin.
Planificar el trabajo, para la construccin de muros de albailera, organizando los materiales e insumos
necesarios para la ejecucin del trabajo
1.1 Verifica planos, manuales o fichas para el
trabajo
a
realizar,
segn
tcnicas
y
procedimiento de trabajo.
CONTENIDOS
1.2 Analiza los procedimientos de trabajo, para

cumplir con los plazos establecidos y calidad
tcnica de la ejecucin.
Cumplimiento de rdenes de trabajo.

Documentacin necesaria para la ejecucin
de la actividad
-
Interpretacin de planos, manuales y fichas

para el trabajo
Plano de corte de escantilln
Especificaciones tcnicas
Tipos de albailera
Tipo de aparejo y de escantilln.
Programacin particular de la partida
Procedimiento de trabajo
Responsabilidad
cargo.
las
obligaciones
del
Control de calidad de las albaileras.

Validacin tcnica:
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Pgina 21 de 37
2. Preparar materiales, herramientas e insumos

necesarios para la ejecucin de las ordenes de
trabajo
2.1 Acondiciona el rea de trabajo, para la

ejecucin de albaileras segn normas de
seguridad e higiene
Conocimiento de normas relativas al proceso de

ejecucin de albailera.
Control de plomo
Control de nivel
Control de planeidad
Control de hiladas y juntas verticales o llagas
Control de tendel y traslapos de albaileras
Control de vanos
Altura de dinteles
Curado de muros
Control de permeabilidad de muros de albailera
control de armadura en albaileras armadas.
Control de altura mxima de levantamiento diario.
Control saturacin.
Control de morteros.
Control de curado.
Reconocimiento y acondicionamiento del rea de

trabajo.
Caractersticas de los materiales segn peso y

dimensiones.
2.2 Selecciona las herramientas y los materiales,

para la ejecucin de la actividad, de acuerdo a
las
normas
de
seguridad
e
higiene,
medioambiental establecidas.
2.3 Verifica las condiciones de las herramientas,
materiales e insumos, antes de la ejecucin
del trabajo de acuerdo a indicaciones del
fabricante y especificaciones tcnicas del
proyecto.
2.4 Consolida
los
documentos
y/o
reportes
Tipo de herramientas
actividad.
Tipos de morteros.
Tipos de aditivos.
utilizar
en
la
Funcin de herramientas, su uso y mantencin

-
Insumos necesarios para la ejecucin de

albaileras

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Pgina 22 de 37
requeridos, durante el proceso de trabajo,

para respaldar las responsabilidades que se
derivan de la ejecucin del trabajo, de
acuerdo a exigencias del proyecto.
Cubicacin
a
partir
de
planos
Seleccin visual de herramientas y los

materiales
Documentos y/o reportes utilizados en obras de

construccin.

Se recomienda que la estrategia metodolgica para la implementacin del mdulo sea de un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Se sugiere que el facilitador realice una breve exposicin terica, en relacin a los contenidos tcnicos, especialmente en lo referido a la interpretacin de planos, manuales
y fichas de trabajo. Adems se sugiere que la presentacin de los contenidos pueda ser apoyada por material audiovisual, esquemas o videos.
Idealmente, se recomienda que el facilitador, pueda ir haciendo preguntas a los participantes, de manera de asegurar la comprensin de los contenidos.
Para las actividades prcticas, y dadas las caractersticas del mdulo, se sugiere al menos 3 actividades por cada aprendizaje esperado. Tambin se recomienda que el
facilitador realice demostraciones, de manera que los participantes puedan observar el proceso, y luego realizar el ejercicio.
Se sugieren actividades como: anlisis de casos, juegos de rol y simulaciones, stas ltimas a objeto de que el participante pueda ejercitar el proceso completo.
Adicionalmente, el rol de facilitador, debe ser un ente motivador, tanto al inicio como en el cierre de cada sesin, de manera que pueda captar el inters de las personas
por seguir participando del curso.
La estrategia de evaluacin del mdulo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del mdulo.
En trminos de estrategia evaluativa, se sugiere que el facilitador implemente controles parciales de conocimientos, durante todas las sesiones, los que
tendrn un carcter de evaluacin sumativa, donde los participantes puedan observar su desempeo y el nivel de los conocimientos adquiridos. Este tipo
de controles, podrn ser evaluados con una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de aprobacin de 4.0.
Por otro lado, las actividades prcticas podrn evaluarse a travs de una pauta de observacin, con porcentajes de logro de 0 a 100%, con porcentaje
mnimo de aprobacin de 60%

Validacin tcnica:
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Pgina 23 de 37
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

tcnico
de
nivel
superior
del
sector

tcnico
de
nivel
superior
del
sector

ao, demostrable.

ao, demostrable.

demostrables.

demostrables.

demostrables.

Infraestructura

Platacho.
Planos.
Llana.

considere pupitre y silla o silla universitaria.
Planas.
Archivador.
Talocha.
Reglas.
Lpiz pasta.
Iluminacin
clases.
Esmeril angular.
Lpiz grafito.
Taladro.
Goma de borrar.
Betonera (trompo).
Regla.
Huincha de medir.
Carretilla.
Plomo.
Libro de clases.
Arnero.
Manual del participante que contemple todos los
adecuada
para
la
sala
de
Acceso
a
empresa
constructora

prcticas.
para

Validacin tcnica:
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Extensiones elctricas.
contenidos especificados para este mdulo.

mts. por participante, habilitado para prcticas
de albailera.
Martillo.
Alicate.
Reglamento tipo de seguridad e higiene.
Cincel, combo y punto.
Esponja.
Lienza.
Tiza.
Nivel de burbuja.
Arena.
Nivel de mano.
Cemento.
Catete.
Mortero.
Palas.
Ladrillos.
Carreras y andamios.
Bloques.
Tizador.
Piedras.
Armaduras.
Alambre.
Agua.
Aditivos.

Validacin tcnica:
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MDULO FORMATIVO N 6
CONSTRUCCIN DE MUROS DE ALBAILERA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO
DE RADIERES.
Nombre
100
ALBAIL/P-4100-7112-001-V02
AFINAR RADIER Y CONSTRUIR MUROS DE ALBAILERA DE LADRILLO Y BLOQUES/ U-4100-7112-001-V02
1. Levantar muros de albailera simple, de
acuerdo a especificaciones tcnicas.
Construir muros de albailera reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a los planos y
especificaciones tcnicas, resguardando la seguridad y el medio ambiente.
CONTENIDOS
1.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el

aprovisionamiento
de
materiales,
herramientas e insumos.
Materiales componentes de las albaileras.

-
Clasificacin de los ladrillos cermicos de

acuerdo con la NCh 169 EOf 73
Caractersticas y propiedades mecnicas

y fsicas
1.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad

requerida del mortero, de acuerdo a la
relacin agua/cemento.
Bloques de cemento
Fabricacin y Clasificacin (Clases A y B)
1.4 Confecciona la regla de escantilln y los

niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
Caractersticas trmicas y Acsticas
1.2 Prepara
el
mortero,
de
acuerdo
especificaciones tcnicas e instrucciones.

Validacin tcnica:
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1.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la
base limpia y hmeda, de acuerdo a la orden
de trabajo.
1.6 Distribuye la primera hilada, segn aparejo

especificado (soga, cabeza, sardinel y
pandereta).
1.7 Satura los ladrillos cermicos hasta la
condicin de humedad SSS (Superficialmente
Sobre
Saturada),
de
acuerdo
a
1.8 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como
horizontales (llaga y tendel), segn el
escantilln.
Mortero de pega para albaileras.

-
Cementos (NCh 170 y 148)
Agua de Amasado (NCh 1498)
Arenas finas y gruesas
Dosificacin en peso del mortero.
Propiedades de un mortero (trabajabilidad y

retentividad, adherencia y resistencia)
-
Enfierraduras utilizadas en albailera
Prevencin de Riesgos con productos

qumicos incorporados a los morteros
Ejecucin de Muros de Albaileras.

-
Conceptos: Hilada,
cantera y escantilln
Tipo de hiladas:
tendel,
De soga, cabeza, pandereta y sardinel

-
Tipos de muros de albailera:
Albailera simple o de relleno
Albailera armada
Albailera reforzada
Albailera de bloque
traslapo,
Aplicacin de la NCh 1928
Trozado, trazado, perforado y tensores

-
Control de plomo
Control de nivel
Control de hiladas y juntas verticales o

Validacin tcnica:
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llagas
2. Levantar muro de albailera reforzada y

armada con ladrillo industrializado, de
acuerdo a planos y especificaciones tcnicas
2.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el

aprovisionamiento
de
materiales,
herramientas e insumos.
2.2 Prepara
el
mortero,
de
acuerdo
2.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad

requerida del mortero, de acuerdo a la
relacin agua/cemento.
2.4 Confecciona la regla de escantilln y los
niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
2.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la
base limpia y hmeda, de acuerdo a la orden
de trabajo.
2.6 Satura los ladrillos cermicos hasta la

condicin de humedad SSS (Superficialmente
Sobre
Saturada),
de
acuerdo
a
2.7 Instala los mdulos de albailera, respetando
ubicacin de los tensores, segn planos o
indicaciones de trazado.
2.8 Rellena con mortero el espacio donde estn
ubicados los tensores, segn especificaciones
Control de
albaileras
tendel
traslapos
de
Control de vanos
Altura de dinteles
Curado de muros
Control de permeabilidad de muros de

albailera.
Materiales componentes de las albaileras.

-
Clasificacin de los ladrillos cermicos de

acuerdo con la NCh 169 EOf 73
Caractersticas y propiedades mecnicas

y fsicas
Bloques de cemento
Fabricacin y Clasificacin (Clases A y B)
Caractersticas trmicas y Acsticas
Enfierraduras utilizadas en albailera
Mortero de pega para albaileras.

-
Arenas finas y gruesas
Propiedades de un mortero (trabajabilidad

y retentividad, adherencia y resistencia)
Prevencin de Riesgos con productos

qumicos incorporados a los morteros
Ejecucin de Muros de Albaileras.

Validacin tcnica:
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Diciembre 2014
Pgina 28 de 37
tcnicas y orden de trabajo.

2.9 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como
horizontales (llaga y tendel), segn el
escantilln.
2.10
Instala las escalerillas sobre el tendel
de las hiladas de albailera, de acuerdo a
especificaciones tcnicas, planos y orden de
trabajo.
3. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a

especificaciones tcnicas y procedimiento de
trabajo.
3.1 Verifica el hormign esparcido, de acuerdo al

nivel de llenado del radier indicado por el
trazado.
Conceptos: Hilada,
cantera y escantilln
tendel,
traslapo,
Tipo de hiladas
De soga, cabeza, pandereta y sardinel
Tipos de muros de albailera
Albailera simple o de relleno
Albailera armada
Albailera reforzada
Albailera de bloque
Aplicacin de la NCh 1928
Trozado, trazado, perforado y tensores

-
Control de plomo
Control de nivel
Control de hiladas y juntas verticales o

llagas
Control de
albaileras
Control de vanos
Altura de dinteles
Curado de muros
Control de permeabilidad de muros de

albailera.
tendel
traslapos
de
Hormigones para radieres.

-

Validacin tcnica:
ChileValora

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Diciembre 2014
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3.2 Afina la superficie del pavimento nivelado, de

acuerdo a especificaciones tcnicas.
3.3 Protege la superficie del pavimento, con la

finalidad de evitar la evaporacin de la
humedad
y
mantener
condiciones
de
temperatura del hormign mediante tcnicas
artesanales o productos tecnolgicos.
ridos (arenas, gravillas y gravas)
Clasificacin de los hormigones segn

ensayos a la compresin (Kgf/cm2)

Se recomienda que la implementacin del mdulo, incorpor un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Por la naturaleza del mdulo el facilitador deber preparar gran cantidad de material audiovisual y tambin documentos, que ayuden en el proceso de
enseanza aprendizaje. Se recomienda adems, trabajar con videos, donde los participantes puedan visualizar una construccin en sus diferentes etapas,
para luego reconocer los aspectos especficos de la construccin de muros y radieres. Se recomienda que los participantes puedan contar con una gua de
ejercicios, que les permitan poder trabajar sobre esquemas de construccin.
Para las actividades prcticas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluacin enunciado. Para ello, el
facilitador deber realizar una demostracin y luego los participantes debern realizar el trabajo prctico correspondiente. El facilitador deber estar
presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeo de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del mdulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con ese
objetivo. De esa manera podrn construir radieres y levantar muros de albailera simple y reforzada
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prcticas evaluativas, por cada sesin, de manera que el facilitador mediante una
pauta de observacin, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deber elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para construir un radier, un muro de
Validacin tcnica:
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Diciembre 2014
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albailera simple y uno reforzado.

Adems se recomienda realizar controles de conocimientos peridicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los
participantes en relacin a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de 4.0
Al finalizar el mdulo, se recomienda tambin, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

tcnico
de
nivel
superior
del
sector

tcnico
de
nivel
superior
del
sector

ao, demostrable.

ao, demostrable.

demostrables.

demostrables.

demostrables.

Infraestructura

Platacho.
Planos.
Llana.

considere pupitre y silla o silla universitaria.
Planas.
Archivador.
Talocha.
Reglas.
Lpiz pasta.
Iluminacin
clases.
Esmeril angular.
Lpiz grafito.
adecuada
para
la
sala
de

Validacin tcnica:
ChileValora

ChileValora

Diciembre 2014
Pgina 31 de 37
Acceso
a
empresa
constructora
para

prcticas.


de albailera.
Taladro.
Goma de borrar.
Betonera (trompo).
Regla.
Huincha de medir.
Carretilla.
Plomo.
Libro de clases.
Arnero.
Manual del participante que contemple todos los

contenidos especificados para este mdulo.
Martillo.
Alicate.
Esponja.
Lienza.
Tiza.
Nivel de burbuja.
Arena.
Nivel de mano.
Cemento.
Catete.
Mortero.
Palas.
Ladrillos.
Bloques.
Tizador.
Piedras.
Armaduras.
Alambre.
Agua.
Aditivos.

Validacin tcnica:
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MDULO FORMATIVO N 7
EJECUCIN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS.
Nombre
100
ALBAIL/P-4100-7112-001-V02
EJECUTAR ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS/ U-4100-7112-002-V02

Aprendizajes Esperados
Realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad indicadas en documentos, resguardando la
seguridad y el medio ambiente.
Criterios de Evaluacin
1. Estucar superficies verticales de albailera

de acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.
1.1 Confecciona las fajas y maestras de acuerdo

a los plomos y cargas solicitadas.
Contenidos
Materiales y componentes de los Morteros.

-
ridos: Arenas finas y gruesas
1.3 Conserva la humedad del muro a estucar

mediante agua de amasado.
Aditivos (que modifican propiedades)
1.4 Obtiene la consistencia del mortero de

estuco, mediante la correcta dosificacin
agua.
Adiciones (cohesin, retentividad y color)
Propiedades de un mortero (trabajabilidad y

retentivilidad, adherencia y resistencia)
Prevencin de Riesgos en la manipulacin de

productos y componentes del Mortero
1.2 Modifica las imperfecciones de la albailera,

mediante carga de reparacin antes de
proceder al estucado.
1.5 Ejecuta la adherencia del mortero, mediante

el chicoteo manual, de acuerdo con carga
mnima establecida.

Validacin tcnica:
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Pgina 33 de 37
1.6 Afina el muro con platacho, llana y regla, de

acuerdo con las exigencias de lisura y plomo.
Clasificacin de morteros segn funcin.

-
Mortero de Pega
Mortero de Relleno
Mortero de Junta
Mortero de Reparacin
Mortero de Nivelacin
Mortero de Estuco
Morteros Especiales (De inyeccin, Epxico,

Larga vida, Tixotrpico)
Clasificacin de
componentes
Componentes cementicios especiales
Componentes Adiciones
Componentes Aditivos
los
Morteros
segn
sus
Conceptos fundamentales para la ejecucin de

estucos.
-
Nivelacin
Aplomado
Alineacin
Medicin
Instalacin de tacos
Definicin de espesor de carga
Estucos, revoques y
paramentos verticales.
enlucidos
aplicados
Principales causas de defecto de los morteros
Mala calidad de la arena (especialmente su

granulometra)
Mala
preparacin
de
las
superficies

Validacin tcnica:
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Diciembre 2014
Pgina 34 de 37
soportantes del mortero
2. Ejecutar enchapes cermicos en muros de

acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.
2.1 Verifica el muro a enchapar en su aplomado y

rene las condiciones necesarias para
revestir.
2.2 Acopia los enchapes en el rea de trabajo

segn requisitos de seguridad, lugares
asignados, apilados de acuerdo con la altura,
peso y distancias especificadas.
2.3 Instala regla para la colocacin de los
enchapes, de acuerdo al nivel y el
distanciamiento solicitado en orden de
trabajo.
2.4 Instala el mortero de pega o adhesivo a cada
pieza
del
enchape
para
cubrir
homogneamente toda su superficie.
2.5 Verifica el enchape terminado, de acuerdo a
condiciones de prolijidad, alineacin esttica
y limpieza solicitada.
Mezclado deficiente
Ejecucin deficiente
Curado deficiente de los morteros
Control de calidad de los morteros aplicados
Conceptos fundamentales para la ejecucin de

enchapes.
-
Nivelacin
Aplomado
Alineacin
Medicin
Instalacin de tacos
Definicin de espesor de carga.
Enchapes cermicos de fachadas.

-
Proceso de instalacin
Preparacin de la superficie
Aplicacin
Errores comunes
Texturas y colores

Se recomienda para la implementacin del mdulo, considerar un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Este mdulo requiere una activa participacin del facilitador, el cual debe convertirse en un motivador constante para los participantes, y adems
entregar retroalimentacin reiterada y permanente al trabajo de los participantes.
Se recomienda que el mdulo incorpore breves exposiciones dialogadas, donde el facilitador, apoyado en material audiovisual, pueda exponer los
contenidos del mdulo, adems de resolver dudas de los participantes.
Validacin tcnica:
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Pgina 35 de 37
Para las actividades tericas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluacin enunciado. Para ello, el
facilitador deber realizar una demostracin y luego los participantes debern realizar el trabajo prctico correspondiente. El facilitador deber estar
presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeo de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del mdulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con
ese objetivo. De esa manera podrn construir estucar superficies y enchapar cermicas en muros.
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prcticas evaluativas, por cada sesin, de manera que el facilitador mediante una
pauta de observacin, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deber elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para estucar una superficie y para realizar el
enchapado de cermicas en un muro.
Adems se recomienda realizar controles de conocimientos peridicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los
participantes en relacin a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de 4.0
Al finalizar el mdulo, se recomienda tambin, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3

tcnico
de
nivel
superior
del
sector

tcnico
de
nivel
superior
del
sector

ao, demostrable.

ao, demostrable.

demostrables.

demostrables.

preferentemente con formacin en tcnicas
de facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Validacin tcnica:
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Diciembre 2014
Pgina 36 de 37
Infraestructura
Platacho.
Planos.
Llana.
Planas.
Archivador.
Talocha.
Reglas.
Lpiz pasta.
Esmeril angular.
Lpiz grafito.
Taladro.
Goma de borrar.
Betonera (trompo).
Regla.
Huincha de medir.
Carretilla.

prcticas.
Plomo.
Libro de clases.
Arnero.

Manual del participante que contemple todos

los contenidos especificados para este mdulo.
Martillo.
Alicate.
Esponja.
Lienza.
Tiza.
Nivel de burbuja.
Arena.
Nivel de mano.
Cemento.
Catete.
Mortero.
Palas.
Cermica
Agua.
Tizador.
Aditivos.

-
Puestos de trabajo individuales

considere
pupitre
y
silla
o
universitaria.
Iluminacin
clases.
adecuada
para
la
que
silla
sala
Acceso
a
empresa
constructora
de
para

de albailera.

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PLAN FORMATIVO

ALBAIL DE OBRAS DE EDIFICACIN

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL

ALBAIL DE OBRAS DE EDIFICACIN

Descripcin de la ocupacin y campo laboral

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

Licencia habilitante participante2

Competencia del Plan Formativo

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Enseanza bsica completa, de preferencia.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE

Edicin y validacin curricular:

Fecha ltima revisin:

NOMBRE DEL MDULO

Formacin social para el trabajo

Seguridad y control de riesgos en obras de edificacin.

Planificacin, organizacin y control del trabajo de albailera.

Construccin de muros de albailera de ladrillos, bloques y piedras; afinamiento de radieres.

Ejecucin de estucos y/o enchapes en muros y fachadas.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE

Edicin y validacin curricular:

Fecha ltima revisin:

N de horas asociadas al mdulo

1. Reconocer las principales caractersticas del

2. Identificar los elementos socio-culturales

1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas

Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.

1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un

Conocimientos, habilidades y actitudes.

Factores que sustentan la discriminacin en el

Trabajo productivo y reproductivo.

Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.

Divisin sexual del trabajo.

2.2 Identifica las caractersticas asociadas a los

2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE

Edicin y validacin curricular:

Fecha ltima revisin:

en la construccin social y laboral de las personas.

3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la

Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar,

4. Reconocer la importancia de establecer

4.1 Participa con disposicin.

4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con

Por qu es importante la buena disposicin para

4.3 Apoya las decisiones del grupo.

Actitudes que favorecen la integracin grupal y

3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en

4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.

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Formacin Acadmica: Profesional o tcnico

Manejo del enfoque

Formacin Acadmica: Profesional o tcnico

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