Preguntas grupo tdah y autismo

Edwin Espinoza
Fabricio Moreno
Daniela Caicedo
Beln Mogrovejo
Santiago Almeida
Juan Pilamunga

1. Qu tratamiento se puede aplicar para el TDAH?

a) Terapia psicoanaltica
b) Terapia cognitiva- conductual
c) Terapia existencia
d) Ninguna de las anteriores
2. EL ESPECTRO AUTISTA SE DEBE INTERVENIR TEMPRANANMENTE EN UN
ENTORNO EDUCATIVO ADECUADO, MAS O MENOS POR CUANTO TIEMPO?
A.- POR LO MENOS 6 MESES ANTES DEL PERIODO PREESCOLAR
B.- POR LO MENOS POR DOS AOS DURANTE LA ETAPA PREESCOLAR
C.- POR LO MENOS 1 AO LUEGO DE LA ETAPA PREESCOLAR
D.- NO SE NECESITA NINGUNA INTERVENCION
3. Cul es la principal caracterstica del TDAH?
a) un patrn intermitente de inatencin acompaado de hiperactividadimpulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
b) un patrn persistente de inatencin acompaado de
hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o
el desarrollo.
c) un patrn persistente de atencin acompaado de hipereactividadimpulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
d) un patrn persistente de inatencin acompaado de hipereactividadimpulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
4. Cmo se manifiesta la inatencin?
a) conductualmente en el TDAH como desviaciones en las tareas,
persistencia para mantener la atencin y desorganizacin que no se deben
a un desafo o a falta de comprensin.

 B) conductualmente en el TDAH como desviaciones en las tareas, falta de

persistencia, dificultad para lograr desatencin y desorganizacin que no se
deben a un desafo o a falta de comprensin.
C) conductualmente en el TDAH como desviaciones en las tareas, falta de
persistencia, dificultad para mantener la atencin y organizacin que se
deben a un desafo o a falta de comprensin.
D) conductualmente en el TDAH como desviaciones en las tareas,
falta de persistencia, dificultad para mantener la atencin y
desorganizacin que no se deben a un desafo o a falta de
comprensin.
5. A qu se refiere la hiperactividad?
A) a una actividad motora excesiva (como un nio que corretea)
cuando no es apropiado, o a jugueteos, golpes o locuacidad
excesivos
B) a una actividad cerebral excesiva (como un nio que piensa) cuando no
es apropiado, o a jugueteos, golpes o locuacidad excesivos
C) a una actividad excesiva (como un nio que corretea) cuando es
apropiado, o a jugueteos, golpes o locuacidad excesivos
D) a una actividad motora excesiva (como un nio que corretea) cuando no
es apropiado, o a jugueteos, caricias o mutismo excesivos.
6. Cmo se manifiesta la impulsividad?
A) acciones pensadas que se producen en el momento, sin reflexin, y que
crean un gran riesgo de daar al individuo (p. ej., ir corriendo a la calle sin
mirar).
B) acciones apresuradas que se producen en el momento, sin
reflexin, y que crean un gran riesgo de daar al individuo (p. ej., ir
corriendo a la calle sin mirar).
C) acciones apresuradas que se producen en el momento
D) acciones apresuradas que no se producen en el momento, sin reflexin,
y que crean un gran riesgo de daar al individuo (p. ej., ir corriendo a la
calle sin mirar).
7. Por qu se caracteriza el autismo?
a) por la presencia de respuestas sociales, acompaada de alteraciones
severas en el lenguaje y en las habilidades de la comunicacin.
b) por la ausencia de respuestas sociales, y de alteraciones severas en el
lenguaje y en las habilidades de la comunicacin.
c) por la ausencia de respuestas sociales, acompaada de
alteraciones severas en el lenguaje y en las habilidades de la
comunicacin.
d) por la ausencia de respuestas sociales, acompaada de alteraciones
severas en el lenguaje y en las habilidades de la motricidad.

8. Qu aspecto neuropsicolgico en los nios con autismo se presenta?

a) No presentan alteraciones importantes en las funciones ejecutivas, como
falta de iniciativa, rigidez y perseveracin, que sugeriran una disfuncin de
los lbulos frontales
b) presentan alteraciones importantes en las funciones ejecutivas, como
falta de iniciativa, rigidez y perseveracin, que sugeriran una disfuncin de
los lbulos parietales
c) presentan alteraciones importantes en las funciones ejecutivas, como
falta de iniciativa, rigidez y perseveracin, que sugeriran una disfuncin de
los lbulos temporales
d) presentan alteraciones importantes en las funciones ejecutivas,
como falta de iniciativa, rigidez y perseveracin, que sugeriran una
disfuncin de los lbulos frontales
9. Por qu se caracteriza el sndrome de RETT?
a) caracteriza por la inexistencia de graves retrasos en el proceso de
adquisicin del lenguaje y de la coordinacin motriz.
b) caracteriza por la aparicin de incipientes retrasos en el proceso de
adquisicin del lenguaje y de la coordinacin motriz.
c) caracteriza por la aparicin de graves retrasos en el proceso de
adquisicin del lenguaje y de la coordinacin motriz.
d) caracteriza por la aparicin de graves retrasos en el proceso de
adquisicin del lenguaje y de la coordinacin visual.
10 Cules son las variantes del TDAH?
a. Con predominio de dficit de atencin
b. Con predominio de hiperactividad - impulsividad
c. Tipo combinado
d. Todas las anteriores