PRESENTACIN

Nombre IE: Centro Educativo Rural La Primavera

Nombre Sede: La Alianza
Municipio: Lourdes.
Departamento: Norte de Santander
IDENTIFICACIN
Ttulo del proyecto: Aprendo a leer y a escribir
Docentes a cargo:
Araminta Bautista De Rodrguez
Yorley Mondragn Chacn
Belsy Pealoza Suescn
Miled Antonio Bautista Prez
Formador: Alba Liliana Hernndez
Ao: 2015

PROBLEMATIZACIN O INTRODUCCIN

Los estudiantes de Primero grado, de la sede La Alianza, de la I.E. Centro Educativo Rural La
Primavera del municipio de Lourdes, presentan dificultad en el anlisis, narrativa, comprensin e
interpretacin lectora, lo cual es debido a diversos factores, entre estos el desinters por la
apropiacin de estos.
OBJETIVO GENERAL
Utilizar los diferentes gneros literarios para que los alumnos del grado cuarto mejoren
en la redaccin, compresin lectora y expresin verbal.

Aplicar estrategias para propiciar en comprensin e interpretacin

lectora de primer grado.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Aplicar las TIC para la elaboracin de material didctica para en
comprensin e interpretacin lectora de primer grado
Despertar el inters por la en comprensin e interpretacin lectora.
Crear cuentos utilizando herramientas de Word Para mejorar la competencia
interpretativa.
Inventar coplas comunes al grado 4 para practicar la competencia comunicativa.
Recitar trabalenguas y retahlas para mejorar la agilidad mental y expresin verbal.

INDAGACIN
Evaluacin Diagnostica: A los estudiantes de Primer grado, de la sede La
Alianza, de la I.E. Cent Educ Rur La Primavera del municipio de Lourdes, se le
aplic una prueba diagnstica de comprensin e interpretacin lectora. El
resultado de esta prueba indica que la mayora de los Nios y nias tienen un
nivel muy bajo de formacin sobre el tema.
Competencia: Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propsito
comunicativo que me lleva a producirlo

Pregunta problematizadora: Cmo mejoro la comprensin de textos?

TEMATIZACIN O JUSTIFICACIN

Comprensin lectora: Se conoce como comprensin lectora al desarrollo

de significados mediante la adquisicin de las ideas ms importantes de un
texto y a la posibilidad de establecer vnculos entre stas y otras ideas
adquiridas con anterioridad.
Es posible comprender un texto de manera literal (centrndose en aquellos
datos expuestos de forma explcita), crtica (con juicios fundamentados sobre
los valores del texto) o inferencial (leyendo y comprendiendo entre lneas),
entre otras.

Subtemas:
o

Determino el tema a leer.

Narro con mis propias palabras lo que leo.

METODOLOGA

Evaluacin Diagnostica: A los estudiantes de Primero grado, de la sede

La Alianza, de la I.E. Cent Educ Rur La Primavera del municipio de
Lourdes, se le aplic una prueba diagnstica de comprensin e
interpretacin lectora. El resultado de esta prueba indica que la mayora
de los Nios y nias tienen un nivel muy bajo de formacin sobre el tema.

Propuesta para la solucin del problema: Con base en los resultados

de la encuesta y el estndar de competencia de comprensin e
interpretacin lectora, se elabor una propuesta de solucin.
Creacin de la herramienta en Cuadernia: Se cre un objeto virtual de
aprendizaje, con alto componente ldico para la comprensin e
interpretacin lectora.
Aplicacin de la herramienta y desarrollo de actividades: a l@s
ninos de la institucin, Se desarrollaron actividades que incluyeron la
aplicacin del objeto virtual de aprendizaje.
Evaluacin final: Se efecto una evaluacin final. En ella se detectaron
los avances obtenidos con la realizacin de proyecto.
Conclusiones: En plenaria de los autores del proyecto se socializaron los
resultados y se propusieron algunos cambios para futuros proyectos.

o
o
o
o

APLICACIN: Articulacin tic y participacin de estudiantes.

 La experiencia en el uso de las nuevas tecnologas fue bastante

provechosa. Estas aportaron al proceso dinamismo y motivacin en la
comprensin e interpretacin lectora
La comparacin efectuada entre la evaluacin inicial y final demostraron
las bondades de la aplicacin de las herramientas TIC: sobre todo en la
parte motivacin a los Nios y nias de grado Primero
Las evidencias del proceso de aplicacin de las TIC se evidencias en las
fotografas y en el blog, relacionados en este documento.

PORTAFOLIO DIGITAL: http://aprendoaleeryaescribir2015.blogspot.com/

BIBLIOGRAFA O WEBGRAFA:
http://rincondelecturas.com/lecturas_primer_grado_primaria.php
http://pacoelchato.com/tareas/libro-de-lecturas-de-primer-grado-deprimaria-del-perrito-texto-gratuito-de-la-sep-vigente-de-1993-al-2010/
http://pacoelchato.com/tareas/libro-de-lecturas-de-primer-grado-deprimaria-del-perrito-texto-gratuito-de-la-sep-vigente-de-1993-al-2010/

EVIDENCIAS FOTOGRFICAS