PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

UNIDAD N:...1..... ASIGNATURA: TALLER DE LENGUAGUAJE.CURSO: 2do.BASICO...PROFESOR; JULIA C. AEDO MENDEZ..

Tiempo estimado:...............10 Horas.......Fecha inicio: Marzo..................................... Fecha trmino:.2 semana Mayo.............................................................

Actitudes: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante con el fin de desarrollarlos de manera adecuada con los propsitos de la asignatura.
.

Aprendizajes Esperados

Contenidos

Lectura

OA2

OA3

Leer en voz alta para adquirir fluidez:

pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones
respetando el punto seguido y el punto aparte
sin detenerse en cada palabra

Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo: relacionar
la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos visualizar lo que describe el
texto hacer preguntas mientras se lee

Lectura Comprensiva

Lectura Comprensiva

Estrategias de Aprendizaje
El profesor trabaja el tema, flujo de la historia y
activacin de conocimientos
previos, a partir de preguntas, ordenadores
grficos, presentacin de imgenes, videos u
otros. Tambin se realiza la presentacin del
texto, ttulo, autor ,ilustrador, etc.

Evaluacin

Indicadores Logrado
Por lograr No logrado

Pronuncio adecuadamente las

palabras del poema,
especialmente las palabras
clave.
El profesor le muestra a los nios una caja y les Leo el texto con una fluidez
adecuada.
cuenta que adentro hay diferentes elementos
Leo demostrando seguridad.
que caracterizan a distintos personajes (doctor,
pintor, pirata). Uno de los alumnos de la clase, se Doy el volumen adecuado a mi
pone los elementos y los dems del curso
voz, de manera que
adivinan a quin representa. Los compaeros
todos los compaeros me
dicen caractersticas del personaje y la profesora
puedan escuchar.
con ayuda de un estudiante anota en el pizarrn
Doy la entonacin adecuada a
lo que van diciendo sus compaeros.
las preguntas que hay
en el poema.

OA4

OA5

Leer independientemente y familiarizarse con

un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas cuentos folclricos y de autor
fbulas leyendas otros
Demostrar comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia identificando y
describiendo las caractersticas fsicas y
sentimientos de los distintos personajes
recreando, a travs de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura

Lectura Comprensiva
El profesor le muestra a los nios un mapa del
tesoro y pregunta: Qu es? Sigamos las
instrucciones para llegar al tesoro?

forma oral, tabla de doble

El profesor da instrucciones a los nios y nias
dentro de la sala de clases.
Ejemplifica con dos o tres compaeros.
Caminen dos pasos en lnea recta, luego doblen
a la derecha dan 4 pasos y luego a la izquierda
dos pasos ms, pero ahora salta solo con un
pie. Al seguir las instrucciones llegan al tesoro
(puede ser un dulce o una caja con pequeos
mensajes).

OA11
Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su significado.

Preguntas y respuestas en
entrada

Lectura Comprensiva
Prueba escrita sobre

Comunicacin oral
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo: estableciendo conexiones con
sus propias experiencias identificando el
OA23
propsito formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita formulando una opinin
sobre lo escuchado

lectura El Pirata Piraton

Alumnos Leen El Pirata Piraton
Lectura Comprensiva
E interpretacin de idea
principal

El profesor formula preguntas a sus alumnos y

alumnas.
Leer y encontrar
Preguntas explcitas o literales basadas en
informacin relevante el texto.
De quin se habla en este texto?
Cmo era el pirata?

Leer, buscar pistas y pensar

Preguntas implcitas basadas en el texto o en la
experiencia y/o conocimientos del alumno.
Cuntos dientes le faltan al pirata comparados
con los tuyos?
Por qu habr sido malo el pirata?
Leer, opinar y fundamentar
Preguntas de juicio crtico. Los alumnos opinan
respecto a lo ledo y justifican sus
respuestas.
A qu crees t que se refiere al decir que tena
4 patas de palo?
Cmo crees t que vea el pirata?
Observacin:...(.Recursos a utilizar)...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.

UNIDAD N:.....2... ASIGNATURA: TALLER LENGUAJE...........CURSO: 2do Basico..PROFESOR: JULIA C. AEDO MENDEZ.
Tiempo estimado:......12 horas..........................................Fecha inicio:.3ra.Semana Mayo...... Fecha trmino 2da semana Julio........................................

Actitudes: Demostrar inters y una conducta activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.

Aprendizajes Esperados

Contenidos

Estrategias de Aprendizaje

Evaluacin

OA. 4 Leer independientemente y familiarizarse

con un amplio repertorio de literatura para
Lectura de textos
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas.
OA.3 Comprender textos, aplicando estrategias
de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar
la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo que describe el
texto.
OA.7 Leer independientemente y comprender
textos no literarios como textos informativos para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo: extrayendo informacin explcita e
implcita; comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto.
OA.5 Demostrar comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura.
OA. 19 Comprender la funcin de los artculos
en textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA.21 Escribir correctamente para facilitar la Comunicacin Oral
comprensin por parte del lector, usando de
manera apropiada: signos de interrogacin y
exclamacin al inicio y al final de preguntas y
exclamaciones.

En esta unidad se espera que los

estudiantes:
Identifiquen los sonidos que componen
las palabras, reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas, ya
que estos son fundamentales para
comprender el concepto de rima.
Tambin deben escribir oraciones
completas para transmitir mensajes y
demostrar su comprensin de las
narraciones respondiendo preguntas
simples sobre los textos ledos. En
cuanto a la oralidad, es importante que
sean capaces de participar de las
conversaciones grupales respetando
turnos de habla.
Tambin que:
Expliquen lo que comprenden de un
mensaje no verbal: gestos, ademanes y
dibujos.
Formulen preguntas a partir de la
observacin de ilustraciones y de la
comprensin de un texto.
Sigan instrucciones orales.
Diferencien palabras de dibujos y
nmeros en un escrito con inters y
agrado.
Lean y escriban palabras identificando
las vocales con atencin y agrado.
Habilidades.
Identificar, Comprender, Analizar,
Recordar,
Aplicar,
Relacionar,

Evaluacin inicial:
Lo que s
Evaluacin de proceso:
Cmo voy?
Evaluacin final:
Qu aprend?
Mencionan personajes de las obras
ledas.
Relacionan aspectos de un texto
ledo y comentado en clases, con
otros textos ledos previamente.
Releen los textos que conocen.
Manifiestan una preferencia por una
estrofa.
Explican, oralmente o por escrito,
informacin que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin
explcita o implcita de un texto.
Cumplen exitosamente la tarea
descrita en las instrucciones ledas.
Seleccionan
el
artculo
que
concuerda con un sustantivo en un
texto.
Usan adecuadamente los artculos
definidos e indefinidos, segn el
contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con una
situacin descrita.
Incorporan signos de interrogacin al
inicio y final de preguntas.
Incorporan signos de exclamacin
al inicio y final de exclamaciones.
Recitan poemas o versos de
memoria.

Crear.
OA.30 Recitar con entonacin y expresin
poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas, para fortalecer la confianza en s
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
Escritura de Textos
OA.23 Comprender textos orales, como
adivinanzas, para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita.
OA.25 Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters: formulando
preguntas para aclarar dudas; demostrando
inters ante lo escuchado; mostrando empata
frente a situaciones expresadas por otros.

Recitan poemas con entonacin.

Pronuncian adecuadamente las
palabras.
Responden preguntas, usando de
manera pertinente la informacin
escuchada.
Identifican las palabras que no
conocen de un texto.
Explican el significado de los
trminos desconocidos.
Representan a un personaje de un
texto ledo, imitando sus principales
caractersticas.
Leen en voz alta versos de los
poemas que han sido ledos en
clases y que les gustan.

OA.11 Desarrollar la curiosidad por las palabras

o expresiones que desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su significado.
OA.6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad.
OA.29 Desempear diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender
a trabajar en equipo.

Aprendizajes Esperados

Contenidos

Estrategias de Aprendizaje

Evaluacin

Aprendizajes Esperados

Contenidos

Estrategias de Aprendizaje

Evaluacin