SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO

SUBDIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TERMINAL

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
LIC. EMILIO SNCHEZ PIEDRAS
ASIGNATURAS:
OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III

NOMBRE DEL PROYECTO:

CMO SE UTILIZA EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DEL ESTADO
DE OAXACA?

VIAJE DE ESTUDIOS
CONOCIMIENTO ESPECFICO DEL PATRIMONIO NATURAL Y SOCIOCULTURAL
DEL ESTADO DE OAXACA, MXICO.

GRUPO PARTICIPANTE:
309

FECHA DE REALIZACIN: 17, 18, 19 Y 20 DE JUNIO 2011

MAYO 2011

JUSTIFICACIN
La finalidad de este viaje, es que los estudiantes normalistas comprendan,
dentro de su formacin, la situacin prioritaria y el impacto educativo de las
asignaturas que cursa, as como, las problemticas y retos que seguramente a
la cual seguramente enfrentaran una vez egresados y que con este tipo de
experiencias les permitir consolidar sus competencias para desenvolverse en
cualquier medio especfico sin dejar de comprender: Qu es el patrimonio de
un determinado lugar. Regin o pueblo? Como se manifiesta y se reconoce?
Qu se aprende de l? Cmo puede conservarse, preservarse? y Qu puede
hacer el docente para ensear a los alumnos a identificarse cada vez ms, a
travs, de lo que viven cotidianamente, en relacin con su patrimonio natural y
cultural?; las costumbre, conocimientos y sistemas de significados, habilidades
y formas de expresin simblica; propios de su cultura que se ven
continuamente amenazados por una aculturacin y por la influencia de los
elementos especulativos capitalistas, sin importar la indiferencia y destruccin
de su propio patrimonio.
Tambin la intencin de este viaje es aportar y ser congruente a la estrategia
didctica que se ha venido desarrollando a partir del VI semestre en la
asignatura de observacin y practica docente IV, el trabajo docente a partir de
proyectos didcticos

Sin embargo, se tiene una finalidad en cuanto al viaje formativo, al conocer el estado de
Oaxaca, tomando en cuenta que as los alumnos normalistas tendrn conocimiento general
del estado. Por lo tanto, tiene la finalidad para que hagan estudios de comparacin,
observacin y anlisis del estado de Oaxaca, conocer las diversas zonas arqueolgicas, los
sitios tursticos naturales existentes y potenciales, as como reas naturales protegidas,
contempladas en el corredor turstico de Oaxaca: mundo mixteco y zapoteco para
generar, concientizar e incentivar y as lograr desarrollar los siguientes objetivos de las
siguientes asignaturas.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Observacin y prctica docente VI:

Amplen los conocimientos y fortalezcan las habilidades para la

preparacin y realizacin de actividades de enseanza con los nios, en
la escuela primaria.

Desarrollen habilidades y actitudes que les permitan trabajar con el

conjunto del grupo escolar, atender de manera diferenciada a los
alumnos y promover en ellos el compromiso individual para realizar
actividades colectivas dentro del aula.

Amplen su visin integral sobre el trabajo docente, al distinguir las

prcticas educativas que promueve el plan y programa 2009 que son
congruentes con los propsitos, metodologa y evaluacin.

PROYECTOS DIDCTICOS
Los proyectos didcticos especifican las acciones y los medios necesarios para alcanzar
una meta determinada. Permiten planear las tareas y sus requerimientos, distribuir las
responsabilidades entre los participantes, anticipar dificultades y soluciones posibles, as
como evaluar cada fase y la totalidad del proceso. Los proyectos didcticos se distinguen
de los proyectos escolares porque se realizan con el fin de ensear algo; son estrategias
que integran los contenidos de manera articulada y dan sentido al aprendizaje; favorecen
el intercambio entre iguales y brindan la oportunidad de encarar ciertas responsabilidades
en su realizacin. En un proyecto todos participan a partir de lo que saben hacer, pero
tambin a partir de lo que necesitan aprender. Por eso el maestro debe procurar
que la participacin constituya un reto para los estudiantes.

TRABAJO POR PROYECTOS

A diferencia de los temas y las unidades tradicionales, el tpico de un
proyecto es un fenmeno para ellos ms real que los nios pueden
investigar directamente.
Los tpicos de los proyectos atraen ms la atencin de los nios hacia
preguntas como por ejemplo: Cmo funcionan las cosas? Qu hace la
gente? y Cules son las herramientas que las personas utilizan?
el trabajo de un proyecto son tales como dibujar, escribir, leer, anotar
observaciones y entrevistar a personas expertas
La informacin que se junta se resume y se presenta en forma de
organizadores grficos, diagramas, pinturas y dibujos, murales, modelos,
publicaciones web, presentaciones de power point y otras
construcciones.

El trabajo por proyectos ofrece:

A los nios contextos en los que pueden aplicar las habilidades

aprendidas a travs de los elementos ms formales del plan de estudios
y en los que llevara a cabo un trabajo colaborativo.

Tambin apoya el impulso natural del nio de investigar lo que le rodea.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR ANTES, DURANTE Y DESPUES DEL VIAJE

COMPETENCIA:
Realiza una exposicin descriptiva del estado de Oaxaca, tomando en cuenta la
investigacin de su contexto social: histrico, cultural, econmico y contexto
natural: flora, fauna y medios de preservacin natural, en funcin de la
presentacin, sea esta en: maqueta, video informativo, programa de radio o
televisin, documental, debate, mesa redonda, peridico o ensayo; expositivo,
critico o argumentativo.

MAQUETA
VIDEO INFORMATIVO
PROGRAMA DE RADIO O TELEVISION
DOCUMENTAL
DEBATE
MESA REDONDA
PERIODICO
ENSAYO
EVALUACIN

Qu
evaluar?

Evaluacin inicial
Se evaluaran las
conductas
y/o
actitudes,
antes,
durante y despus
del viaje y el
desempeo en las
actividades.

Evaluacin formativa
Se evaluaran recursos
didcticos
que los
alumnos forjen al trabajar,
y ver la posibilidad de
vincularlo
a
sus
conocimientos
previos,
observacin y prctica
docente, y trabajo docente

Evaluacin sumativa
Este tipo de evaluacin se
realizara posterior al viaje
tomando en cuenta: el
desarrollo
de
las
actividades especificadas
anteriormente,
y
evaluadas
por
los
docentes responsables de

Cund
o
Evaluar
?
Como
evaluar?

Inicial

Conductas
Valores
de
rescate y de
aplicacin
Registro
anecdtico
El viaje de
estudios
es
obligatorio,
para todos los
alumnos de 5to.
Semestre, grupo
309
de
la
Licenciatura en
Educacin
Primaria.

en su escuela de practica, cada asignatura y asesores

vinculando la informacin de observacin y prctica
de rescate del viaje de docente.
estudio, a las asignaturas
en primaria.
Medular
Final

Anlisis del viaje

Desarrollo
de
actividades en el viaje
a Chiapas
Proyectos a realizar
Temtica
de
proyectos
Organizacin para las
actividades a realizar
en el aula y escuela.

En este apartado es
cuando
el
alumno
desarrolla los trabajos o
actividades mencionadas,
sobre los propsitos y
objetivos planteados en el
proyecto.

ITINERARIO DE VIAJE

Da 17 de
Junio
2011
Da 18 de
junio
2011

Salida a Oaxaca de la ENUFT

Hora de llegada a Santuario de la Tortuga, Mazunte,

Oax

Hora De almuerzo por alumnos maestros

Salida a playa de Huatulco, Oaxaca

Hora de llegada y hospedaje a playa de Huatulco,

21:00 hrs.
Aprox.
Del 12/12/10
10:00 am.
Aprox.
12:00 pm.
Aprox.
12:30 pm.
Aprox.
01:30 pm.

Da 19 de
mayo
2011

Oaxaca
Actividad acutica y visita

Aprox.

Hora de COMIDA EN Huatulco

03:30 pm.
Aprox.
07:00 pm

Hora de Cena en la playa de Huatulco

Desayuno del 2do. Da y Salida a Z. A. de Mital

Oaxaca

Hora de llegada a Z.A DE Mitla

Visita y recorrido.

Hora de salida de Z.A DE Mitla a Z. E. Santa

Mara del Tule
Hora de llegada y Z. E. Santa Mara del Tule
visita y recorrido

Hora de salida a la Ciudad de Oaxaca.

Hora de llegada a la Ciudad de Oaxaca, centro

histrico de Oaxaca
Hospedaje Visita y recorrido.

07:30 am.
Aprox.
08:30 am
10:30 am.
Aprox.
01:30 pm
02:00 pm.
Aprox.
03:00 pm.
Aprox.
06:00 pm
06:00 pm.
Aprox.
07:00 pm.
Aprox.
10:00 pm

Desayuno en el hotel Y HORA DE SALIDA A la

escuela normal experimental de huajuapan de
len, oaxaca
Hora de llegada a la escuela normal experimental
de huajuapan de len, oaxaca

07:00 am.
Aprox.
08:30
11:30 am
Aprox.

Da 20 de
junio de
2011

RESPONSABLES DEL PROYECTO

VIAJE DE ESTUDIOS

C. MTRO. MIGUEL RIVERA MORN