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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE COAHUILA

Bullying: Acoso escolar
Estrategias para el estudio y la comunicación II

Por: Sofía Flores García
Profesor: Daniel Laureano Mendoza

Historia Segundo Semestre

Saltillo, Coahuila a 17 de junio del 2013

Introducción
La temática a la cual se refiere el presente trabajo es el fenómeno del bullying, específicamente el que se desenvuelve dentro de las escuelas secundarias. El llamado bullying es un fenómeno que no se había venido tomando en cuenta como un problema, sino como una situación hasta cierto punto normal dentro de las escuelas; sin embargo, en tiempos presentes ha venido acrecentándose en frecuencia y daños a los alumnos. Lo anterior provoca secuelas psicológicas dañinas a los niños que son más débiles o son considerados diferentes por los agresores. El bullying, sinónimo de acoso escolar, es aunque no lo parezca un problema muy alarmante dentro de la sociedad ya que va desde un simple empujón, palabras ofensivas, hasta humillaciones de todo un grupo de personas lo cual ocasiona daños psicológicos demasiado fuertes que pueden llegar a causar el suicidio de la víctima. De esta manera la intención que tengo con este trabajo es mostrar un poco más sobre este problema que cada día se suscita más en las escuelas no nada más de México, sino que del mundo también, abarcaremos sus tipos y otro tema relacionado que es el ciberacoso, así como testimonios del tema.

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Definición de Bullying
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

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no se hace referencia a una situación aislada de rivalidad. pues estas reacciones conductuales son pasajeras y reactivas a una situación que las podría ameritar y son tomadas como ocasionales y de corta duración. de riñas comunes entre niños o de relaciones en las que un niño se lleva mejor con uno que con otro. Asimismo. ¿Cómo podemos definir que estamos realmente ante una situación de bullying? En el caso del agresor. Tampoco se refiere a la existencia de niños tímidos. la muerte de un familiar. logran darle poder y refuerzan su comportamiento. estos niños “seguidores” del bully. cada vez más niños lo experimentan. que son intolerables y que se dan de manera prolongada y sostenida. Cuando se habla del bullying. aunque tiende a ser más común en varones. etcétera. De tal manera que lo que define una situación de bullying es el patrón repetitivo. inclusive se han dado casos muy sonados con consecuencias graves. pero que va en incremento. éste puede funcionar de manera individual contra uno o varios niños. que no se detienen. tanto física como verbal y emocional. tranquilos o aislados. generando daño psicológico tanto en la víctima como en el agresor. no es exclusivo de algún nivel socioeconómico o género. El bullying no es una conducta reactiva de niños que experimentan situaciones como un divorcio de sus padres. se ha detectado que este fenómeno está presente en todos los sectores de la población.En nuestro país se trata de un concepto nuevo. En el caso del bullying estamos hablando de situaciones de agresión. constante y sistemático de las 3 . también sucede que el bully influencia e impulsa a otros a que participen en las agresiones.

No obstante. las cuales parecen o aparentan presentarse sin una razón que las justifique. ya se presentan casos de agresiones vía Internet.agresiones. academia o centro de recreación infantil. esto se denomina "ciber-acoso”. El contexto de los actos de bullying es generalmente la escuela. 4 . que son lugares fuera del ámbito familiar.

posicionándose como agresores en los otros ambientes en que se desenvuelven. atosigado o dominado por hermanos adolescentes y que después adopta estas conductas con otros niños. que provienen de ambientes familiares donde se viven agresiones físicas o verbales constantemente. esto los lleva de manera inconsciente a desahogarse. También es común que el bully sea un hermano menor. quien quizá ha sido agredido. pero en general se observa en niños con baja autoestima.El porqué del bullying ¿Qué ocasiona que un niño se convierta en bully? ¿Qué lo lleva a actuar de esta manera? Las causas pueden ser muchas. Las situaciones de riesgo que propician o exacerban los rasgos o conductas de bullying en niños o adolescentes pueden ser:        Escaza vivencia de valores Ausencia de los padres en el entorno familiar Exposición a vídeo juegos agresivos o situaciones sexuales Desarrollo en entorno sin límites ni reglas de convivencia Tendencias agresivas de las figuras parentales Padres impositivos o autoritarios Padres permisivos o pasivos Los padres de familia se mortifican hasta perder el sueño sobre las consecuencias que puede tener el bullying sobre nuestros hijos y 5 .

la falta de caridad y la insensibilidad. la apatía.como sociedad debemos estar más conscientes del estrago y las repercusiones que pueden tener estas situaciones tanto sobre "niños bully" como sobre "niños buleados". 6 . se fueron desensibilizando. haciéndose insensibles y apartándose debido a lo que presenciaron. En estos niños. pues también merecen nuestra preocupación y atención. oyeron y aunque no lo sintieron en carne propia. serán rasgos comunes y posiblemente arraigados en su personalidad. ya que ambos pueden desarrollar como consecuencia cuadros clínicos o trastornos psiquiátricos. adoptando conductas periféricas. Aquéllos que vieron. como sociedad no los debemos olvidar. Y si con algo se quedan de este artículo que sea el recordar a los "niños espectadores".

no se involucran por miedo a convertirse en la siguiente víctima. es común en niños pequeños (de 5 y 6 años de edad) y después otra vez en la adolescencia. el psicológico y el físico. sin embargo. palizas. Aquí cabe detenernos en estos niños. son los que ven desde afuera las agresiones constantes hacia un compañero. Estos niños son actores importantes. el verbal.). aislado y rechazado por ser el centro de acoso del bully. El bullying también provoca la exclusión social del niño buleado. niños que aunque quisieran. cesando un poco (las agresiones físicas) en la edad escolar. son niños "espectadores" y en el caso del bullying poco se habla de ellos y poco nos preocupan. son más fácilmente detectables por las autoridades escolares o padres de familia. maltratar a su amigo o compañero. a ellos también hay que analizarlos.Tipos de Bullying Es importante comprender que existen diferentes tipos de bullying. ni son buleados. al profundizar encontramos que estos niños también sufren. ya que en esta etapa el bully ha aprendido más técnicas de acoso psicológico y verbal que le permiten pasar en muchos de los casos. 7 . desapercibo y abordar fácilmente a su víctima sin ser sancionado. Los estudios indican que la agresión física (golpes. sin embargo. etc. en la mayoría de los casos se presentan los tres de manera simultánea. pues los golpes o maltratos físicos. pues termina siendo ignorado. los que los padres de familia con tranquilidad y orgullo decimos que ni son bullys. Los niños que observan desde "las butacas" al niño agresor o bully.

y más adelante. 8 . Lo anterior puede escucharse como muy extremista. los padres o maestros que viven y conocen esta realidad. que también serán foco de atención. sin embargo. apatía o frialdad. llegando a desensibilizarse ante el dolor ajeno. o por el contrario. pueden desarrollar desinterés.pueden experimentar temor o culpa por no actuar. sino a su familia y entorno social. este problema nos llevará a otros problemas. saben que el problema del bullying afecta no sólo a víctima y agresor.

Bullying Verbal Tendemos a considerar el acoso escolar algo grave en el momento en el que se nos habla de agresiones físicas o sexuales. Los acosadores verbales usan los motes. se creen los reyes del mundo y por ello consideran que están en condiciones de 9 . Estos chicos se someten. insultos. que sufren a diario muchos niños y adolescentes en sus colegios. Con estas conductas los acosadores sienten el control que ejercen sobre la víctima. los casos de bullying verbal. días tras día y sin esperanza de que la situación cambie. Sin embargo. destrozando su autoestima y dejando unas heridas que pueden resultar muy difíciles de curar. no son menos dañinos para su bienestar. mientras no se someta al niño a verdadero daño físico. insultos y bromas para humillar y herir. Podemos distinguir dos tipos de acosadores verbales: Algunos tienen una autoestima demasiado elevada. a comentarios racistas o sexuales. motes… Aunque nunca se levante una mano contra ellos. ya que notan su indefensión y saben que tienen el poder de hacerle daño cuando quieran. su personalidad y la forma en la que entienden las relaciones sociales. Por ello. solemos pensar que. estos chicos están sufriendo un abuso psicológico que puede dañar seriamente su autoestima. El acoso y la intimidación verbal pueden resultar incluso más dañinos que los ataques físicos. la situación no resulta preocupante. ya que los insultos se dirigen directamente a los sentimientos más profundos de la víctima.

Otro grupo. Estos niños suelen insultar a todo el mundo en general y a aquellos que les disgustan por alguna razón. por el contrario. En cuanto a las víctimas. religión o idioma o niños con diferencias físicas 10 .insultar a quien quieran. niños de diferente cultura. como los niños con baja autoestima y carencias en cuanto a la defensa de sus derechos. aunque todo el mundo puede ser objetivo de los insultos de un acosador. en particular. hay ciertos tipos de niños que pueden resultar más proclives. Se sienten inferiores y por ello tratan de mejorar su status social delante de los demás compañeros eligiendo a una víctima a la que someter a sus insultos. muestra una autoestima baja.

El miedo paraliza a las personas. que significa causar o infundir miedo. que no le permita vivir tranquilo. para obligar a que alguien haga algo. Es también la aprensión que alguien tiene de que le suceda algo contrario a lo que quiere. que además.Bullying psicológico El bullying psicológico ocurre cuando existe una presión que hace a la víctima sentir temor por lo que le hace la otra persona. Las amenazas a una persona pueden dejarla con un sentimiento de miedo. presión por medio de amenazas. fuerza o superioridad. Aquí algunos ejemplos: Cuando hay persecución. Puede suceder cuando al llegar la víctima el agresor está al pendiente (al acecho) para acorralarla y comenzar a molestarla y violentarla. violenta y continúa con que se acosa a alguien con el fin de que haga lo que la otra persona quiere. Cuando hay chantaje. El miedo es una angustia a causa de un riesgo o daño real o imaginario. es un robo abierto. Es cuando el alto y grandote maneja a su antojo a los demás. Esto aplica para lo que sea que se obligue hacer a alguien: desde 11 . O el chico malo –como el de la caricatura Recreo. Cuando hay tiranía. que es una manera agresiva. que es el abuso en grado extraordinario de cualquier poder. Cuando hay intimidación.que tiene a todos amenazados. Amenazar para quitarle a alguien su lunch o su dinero es un chantaje.

Ahora fíjate como tres dedos te señalan a ti y sólo uno al otro lado. que es intervenir hábilmente las cosas.. ¡Hablar mal de los demás daña más de lo que te imaginas y habla muy mal de ti! Además que mentir sobre alguien se llama difamación y es un delito que se castiga con cárcel. Haz una pausa y hazlo con tus manos. ya que en ella entran los chismes.hacerlo mentir. Cuando hay manipulación. en base a amenazas. es una de las crueldades más grandes. hasta ir a algún lugar. 12 . para conseguir algo sin importar mentir. Esta es el arma de bullying más común. Sólo recuerda que cuando señalas con un dedo. La reputación de las personas es lo más valioso que tenemos y quitar el valor de alguien por medio de mentiras..

connotaciones sexuales. redes sociales. preocupación. mediante ataques personales u otros medios. El acoso pretende causar angustia emocional. El ciber-acoso puede ir más allá de un correo electrónico enviado directamente a la víctima. El ciberacoso puede también incluir amenazas.Detrás de la pantalla: Ciberacoso Ciberacoso. los acosadores ni siquiera necesitan 13 . con el único objetivo de difamar o dañar a una persona. y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo. mensajería instantánea. Además. además de que como no hay contacto directo les permite ser particularmente abusivos y crueles. ya que puede llegar a fotografías y páginas en Internet falsas. Esto se ha convertido en un problema serio gracias a que el uso de medios electrónicos oculta su identidad real. y discursos de odio. teléfonos móviles. blogs. mensajes de texto. y no tiene propósito legítimo para la elección de comunicaciones. El ciberbullying puede ser tan simple como continuar mandando emails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto con el remitente. también llamado cyberbullying por su traducción al inglés. Esta acción puede constituir un delito penal. El ciberacoso es voluntarioso e implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico. es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico.

Dar de alta. 4. Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos delicados. agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación de personalidad. ya que la pueden escoger de entre toda la información disponible en Internet. en redes sociales o foros. 14 . lo cual es poco esperanzador. 2. Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima. demandas explícitas de contactos sexuales… Dejar comentarios ofensivos en foros o participar 3. Algunos ejemplos concretos podrían ser los siguientes: 1. a la víctima en un web donde se trata de votar a la persona más fea. ¿De qué manera se desarrolla el ciber-acoso? Las formas que adopta son muy variadas y sólo se encuentran limitadas por la pericia tecnológica y la imaginación de los menores acosadores. a la menos inteligente… y cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros lugares. cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones. con foto incluida. donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales.conocer personalmente a la víctima.

7. 8. Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que luego sea víctima de spam. de contactos con desconocidos… Usurpar su clave de correo electrónico para. Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable. le suponga la exclusión de quien realmente venía siendo la víctima. sin poner en duda lo que leen. juegos online. comunidades virtuales…) para conseguir una reacción violenta que. 9.5. perseguir y acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocándole una sensación de completo agobio. Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS. de forma que sean otros quienes. una vez denunciada o evidenciada. Provocar a la víctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o moderar lo que allí pasa (chats. leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su intimidad. además de cambiarla de forma que su legítimo propietario no lo pueda consultar. ejerzan sus propias formas de represalia o acoso. ofensivo o desleal. 15 . 6. La omnipresencia y difusión instantánea de internet provoca que el 'ciberacoso' pueda llegar a ser tan o más traumático que el acoso físico.

Por otro lado. su pena. 16 . El 'ciberacoso'. "la fácil agrupación de hostigadores. sus ojos. el agresor no tiene contacto con la víctima. El ciberacosador obtiene satisfacción en la elaboración del acto violento y de imaginar el daño ocasionado en el otro. su dolor. sean personas conocidas o no y la cómoda reproducción y distribución de contenidos de carácter audiovisual son otros factores que en determinadas circunstancias resultan determinantes para que surja o se consolide una situación de 'ciberacoso'". a quienes se puede pedir su colaboración de manera fácil y económica. con lo cual difícilmente podrá llegar a sentir empatía o despertar su compasión por el otro. no ve su cara. al tratarse de una forma de acoso indirecto y no presencial.

En su práctica terapéutica. quienes se sentían destruidos por alguien. este término se reserva para actos de una gran crueldad. a fin de entender y atender a las personas que padecen las secuelas de estas agresiones. 1999). Sin embargo. Muchas de estas conductas se les atribuyen a los asesinos seriales.El acoso moral según Marie France Irigoyen Marie France Irigoyen. Respecto del término “perverso”. de un acto que consiste en apropiarse de la vida. incomoda por tener una fuerte carga valorativa. Irigoyen se ha especializado en la victimología como una rama de la criminología. En efecto. como es el caso de los daños que ocasionan los asesinos en serie. como psiquiatra. La mayoría de las veces. una palabra que mejor la asociamos con conductas como las que se muestran en diversas películas en el cine o en tantas series televisivas que hoy irrumpen en nuestros hogares. tanto si evocamos las agresiones sutiles de las que voy hablar en este libro. nombrar la perversión es grave. 17 . en sí la palabra molesta. como si hablamos de los asesinos en serie. plantea cómo este maltrato está asociado a una conducta perversa. El maltrato psicológico en la vida cotidiana (Paidós. inimaginable incluso para los psiquiatras. se trata de depredación. es decir. en su libro El acoso moral. la experta se sorprendió de encontrar con mayor frecuencia a pacientes deprimidos. Irigoyen afirma en la introducción de su libro: “Por supuesto.

Dejar de nombrar la perversión es un acto todavía más grave. recomiendan no analizar el tema del bullying sólo como acoso escolar. Al respecto. En este libro mostraré que el primer acto del depredador consiste en paralizar a su víctima para que no se pueda defender. no tiene las herramientas para hacerlo” (p. dando cuenta en forma elocuente de lo que es el acosador moral. A continuación profundiza en el término depredador. pues supone tolerar que la víctima permanezca indefensa. sino también entender que en nuestras sociedades esta conducta ha ido permeando en distintos ámbitos y afecta tanto la vida social como emocional de un sinnúmero de personas en la edad juvenil y adulta. como la maestra Lilia Pérez Franco. por mucho que la víctima intente comprender qué ocurre. Los niños se vuelven incapaces de reaccionar porque la fuerza y la autoridad aplastante de los adultos los silencian y pueden incluso hacerles perder conciencia”. 18 . ha denunciado los perjuicios de esa educación tradicional que tiene el objetivo de quebrantar la voluntad del niño a fin de convertirlo en un ser dócil y obediente. Sociólogos en México. la autora dice: “En mi práctica clínica como terapeuta me he visto obligada a comprender el sufrimiento de las víctimas y su incapacidad de defenderse. que habla de pedagogía perversa. de manera casi imperceptible. “a veces este maltrato se disfraza de educación. y lo que el bullying genera en la víctima. De este modo. Alice Miller. 15). De acuerdo con Irigoyen. que sea agredida y se la pueda agredir a voluntad”.

19 . cita que la Convención Internacional de los Derechos del Niño considera como maltrato psicológico “la violencia verbal. las exigencias excesivas o desproporcionadas en relación con la edad del niño. los comportamientos sádicos y despreciativos. las consignas e instrucciones educativas contradictorias o imposibles.Sobre esto. la repulsa afectiva.

era muy buena conmigo y me enseñó que las diferencias físicas no tienen nada que ver con los sentimientos. Recuerdo haber ido a un kínder muy bonito y tranquilo en donde conocí a mis primeras maestras y a mis primeros amigos. las niñas casi no me hablaban. platicaba más los niños. URBINA donde me integré el segundo año de secundaria.Testimonio de una adolescente acosada Yo crecí en un ambiente tranquilo y de amor con principios. Ahí también conocí a una niña hermosa que tenía síndrome de Down. y que ellos iban a estar conmigo en las buenas y en las malas. Durante la primaria y el primer año de secundaria también me vi rodeada de muchos amigos y amigas. ya que hasta los cuatro años fui hija única. Fue entonces donde pensé que toda mi vida iba a estar rodeada de amigos. En este mismo kínder obtuve mi primer reconocimiento de primer lugar en aprovechamiento escolar. ella empezó a decirme con quien me convenía juntarme y con quien no. creencias y reglas que mi familia me ha inculcado. porque había muchas niñas que eran problemáticas a quienes sólo debía sobrellevar. 20 . Tres semanas después de que iniciaron clases comencé a sentir un ambiente un poco pesado. Soy la más grande de tres hermanos y creo que fui consentida de pequeña. ella me demostró que podía ser tan capaz como cualquiera de los otros niños que allí estudiábamos. Hasta que entré a la escuela LUIS G. Comencé a llevarme bien con una niña llamada Brenda.

Brenda me dijo: -¡No vayas porque van a ir a ponerse de acuerdo para pegarle a unas niñas! Yo pregunté que por qué les iban a pegar y ella me empezó a platicar que el año anterior cuando ella ingresó a la escuela. Fanny me dijo que Daniela se había enterado del regalo y se había molestado porque ese niño le gustaba. como ya sabía que ellas sólo se dedicaban a pegarle a las demás.Al paso de los días comencé a juntarme con María (la niña que grabó) Cinthia y Brenda. En el mes de noviembre Daniela y María Pérez (mis 2 agresoras) se empezaron a ser amigas. convivíamos en la hora del receso hasta que un día fueron a buscar a unas niñas de 1er grado que gustaban de agredir a sus compañeras. otra niña con quien nos empezamos a llevar bien. decidió hacer las paces con ellas para ser amigas. me dejaron de hablar y al verme se reían 21 . No acepté. porque ellas eran malas y les gustaba pegarles a las demás. exactamente a un lado mío. yo pensé que ella me tenía confianza y que tal vez me veía como su amiga. yo empecé a notar a Daniela un tanto distante. El consejo que Brenda me dio fue no tenerlas de amigas pero mucho menos de enemigas. Días después. fue así como yo empecé a convivir con ella. Días después un niño me regaló una pulsera de oro y me pidió que fuera su novia. le devolví el regalo y él se molestó. María y Cinthia se dedicaron a molestarla y a burlarse de ella. un mes después del inicio de clases. una de las profesoras cambió a Daniela (mi agresora) de lugar. Me contó que no tenía papá y que su mamá no la quería. Un día me presentó a Fanny. Así que sólo las sobrellevara.

me insultaban. yo le dije a mi mamá pero me dijo que "sólo no me metiera en problemas. Así pasaron los días. y que si pasaba algo le avisará a mi orientador" Hubo una excursión a Six Flags y yo por miedo no fui. y que Daniela y sus amigas llevaban el pants. Le comenté a mi mamá y me dijo que no me preocupara que todo iba a estar bien y que no debía descuidar mis clases. En la primer semana de diciembre me mandaron decir con una de sus amigas que me cuidara porque me iban a pegar. Al regresar de vacaciones. A la última hora llegó el orientador (Francisco) y nos dijo que podíamos salir porque no teníamos maestro a esa hora.dijeron. Fanny y yo guardamos algunos útiles que teníamos en 22 . desde la primer clase me veían entre ellas se decían algo y se reían de mí. al ver su conducta tan negativa. se tardaron unos 10 minutos y regresaron riéndose -¡Ashh! Chamaca llorona tuvo que traer a su mami. Todos los niños de mi salón empezaron a salir quedándose dentro Daniela y sus amigas. me veían y se burlaban de mí. empezaron a ser más directas sus agresiones. yo empecé a sentirme un tanto incomoda por esta situación. Seguí yendo con temor a la escuela. el 14 de enero ya no quise ir a la escuela. ese mismo día al llegar a la escuela noté que nos tocaba jumper. tampoco asistí al convivio de diciembre. En ese momento me empezó a dar mucho miedo. Daniela y María golpearon a otra compañera.de mi o al pasar me empujaban. -No nos importa de todas formas nunca nos hacen nada"-. la mamá de la agredida fue a reclamar y los maestros las mandaron a llamar.

escuchaba y veía. Daniela me cayó encima y me siguió golpeando. Francisco mandó llamar a Daniela y le preguntó por qué había hecho eso. aunque un poco borroso. y a las agresoras que fueran por sus cosas y que se retiraran antes de que llegaran mis 23 . pero ya no sentía. yo le dije que no quería problemas que me dejara y quise salir del salón. Encontré por suerte a Miriam y Yamileth. perdí el conocimiento por unos instantes y cuando volví en sí. con ese golpe me caí al piso. ella seguía golpeándome. y ellas me ayudaron a llegar a la dirección. Él me llevó hasta la orientación que se encontraba al otro lado de la escuela.nuestras butacas y cuando nos disponíamos a salir del salón Daniela me detuvo frente al pizarrón. Las amigas de Daniela gritaron: -¡Ya pégale para que podamos grabarla!. No supe en que momento dejó de pegarme. intentaron curarme la herida pero notaron que era bastante grande y decidieron no tocarme ni hacerme nada. sólo veía su puño en mi cara. Como Daniela vio que yo no respondía a la agresión. me azotó contra el filo del pizarrón. las cuales estaban cubiertas de sangre. ella no contestó nada. La subdirectora ordenó a Francisco que me llevara a la sala de maestros. allí estaba la subdirectora y el orientador Francisco. recuerdo que al salir del salón sólo pensaba en buscar a alguien que pudiera ayudarme. no sé ni cómo me pude levantar. sólo me limpiaron un poco el rostro y las manos. pero María ya había cerrado la puerta y no me dejó salir. me empezó a agredir verbalmente. yo sólo me hice hacia atrás.Daniela me comenzó a cachetear y me tomó de los cabellos. me dio una cachetada.

Mi mamá con ayuda de mi abuelita me llevaron primero a un hospital de gobierno pero no me pudieron atender así que me llevaron a una clínica particular y ahí me lavaron y cosieron la herida. Después de un rato llegó mi mamá. le comentó a mi mamá que Daniela seguía en la escuela aunque yo sabía lo contrario y nos aseguró que si la familia de Daniela no se hacía cargo. yo no dejaba de llorar y seguía perdiendo sangre. Francisco le dijo a la subdirectora que debían llamar a una ambulancia porque yo estaba perdiendo mucha sangre. tomaron radiografías y me subieron a un cuarto en donde me quede hospitalizada. nos dijo que mejor nos fuéramos porque yo estaba perdiendo mucha sangre y me tenía que atender un doctor. yo seguía sangrando mucho.papás. Allí me tuvo esperando a mis papás. Recuerdo que mi mamá le pidió que llamaran a una ambulancia por que le daba miedo llevarme así. cuando salí de ahí una de mis compañeras ya había traído mis cosas y se quedó conmigo. me llevó al baño de los profesores y metió mi cabeza en el lavadero para que se me cayera toda la sangre. a lo que la subdirectora también se negó. la escuela se ocuparía de mis gastos médicos. pero ella no accedió alegando que esa era responsabilidad de mis papás y no de ella. Cuando estuve en la sala con el orientador Francisco entró la subdirectora. 24 . La subdirectora se negó. exigió a la subdirectora ver también a Daniela y que llamaran a sus padres para que tuvieran conocimiento de lo que había hecho.

no me explicaba cómo me habían pegado sin que nadie me defendiera. me pidió que descansara y me aseguró que esto nunca me iba a volver a ocurrir. al contrario tenía en mi mente las burlas y las risas de los demás niños que presenciaron la pelea. La doctora dijo que ya no me hicieran preguntas que así no podían tomar mi declaración y que después mis papás se encargarían de llevarme al Ministerio Público. cuando desperté. mi familia trataba de entretenerme para que yo me sintiera un poco mejor. pero lo que más quería era desaparecer. ella me dijo que no me preocupara y que me escucharía en el momento en que yo decidiera platicarle como fueron las cosas. Cuando salí del hospital y llegué a mi casa mis hermanos y mi familia me hicieron sentir muy bien.Estando ahí me entró mucha desesperación. quería gritar. me dio como miedo o vergüenza así que sólo le dije unas cuantas cosas. al ver a mi mamá a mi lado quise contarle todo lo que sentía pero no pude. Así transcurrieron los días en los que yo le fui contando a mi mamá lo que había pasado y lo que yo sentía. les dije que me habían pegado y filmado unas compañeras de la escuela. pero en cuanto se fueron solo pensaba en dormir. me preguntaron que cómo me había sucedido eso. pensaba que era mejor ya no vivir porque tenía mucho miedo y coraje por lo que me había pasado. después de dos semanas mi abuelito me prestó su computadora para que me 25 . salir corriendo. Al otro día. dormirme y ya no despertar. Al poco tiempo llegaron unas personas que iban del ministerio público y una doctora que reviso todas mis heridas y golpes. quería desaparecer.

para deprimirme más de lo que ya estaba. decía algo así: -Hola nena que haces pensando ¿? Ahí no si ya ni siquiera has de pensar.. me encontré con algo que nunca me esperé. el primer mensaje era de burlas y amenazas por internet. pero tengo que confesarte algo ¡No sabes cuanto me alegra que te hayan pateado porque me ahorraron el trabajo a mí !! Bueno nena adiós y ojala que no te recuperes jajaja. así que otro golpe más para mi. con eso de que te rompieron tu cabeza aaa pobre de ti jajajaja a ver si no quedaste más tonta de lo que ya estabas eeeeeee . Así estuve dos meses sin poder asistir a clases. Así como este llegaron otros cuantos más al igual de burlas y amenazas aunque tambien tengo que reconocer que eran más los mensajes que me llegaban de apoyo de los que si eran mis amigos. pensando en que mis agresoras estaban como sin nada en la escuela haciendo de las suyas hasta que en la primer semana de marzo mis papás me dieron una nueva noticia. el director de la secundaria Sor Juana Ines de la Cruz (particular) EDMUNDO ROCHA HERNANDEZ le asigno al profesor Ulises Rocha la tarea de darme 26 . Después de leerlo me dí cuenta de que su maldad no tenia límites.entretuviera en lo que estaba en casa. como no me podian apuntar por que estaba dada de baja. ya que como no podía salir mucho por miedo de que se me infectara la herida pues me la pase en casa. aún no lo borro de mi mente.. Por fin regresaría a la escuela. Cuando revisé mis correos me llevé una terrible sorpresa.

27 . la siguiente semana estando en clases un niño que si sabia lo que me había pasado comenzó a decirles a unas de mis amigas y eso me hizo volver a recaer ya que no queria que nadie de ahí se enterara me puse muy mal.clases particulares para que pudiera ponerme al corriente con las materias. me pude sentir un poco mejor. Pude hablar con ella y sus palabras y consejos me sirvieron para comprender muchas cosas y sé que con su ayuda ahora podre salir adelante y seré muy feliz. ya que ellos iban conmigo en la primaria. me asusté mucho y me volví a deprimir por que creí que algo malo me iba a pasar pero afortunadamente ya en este tiempo mi mamá pudo contactar la ayuda de Fundación en Movimiento y la señorita Trixia Valle es quien hasta el momento nos a brindado todo su apoyo. pero mi profesor habló conmigo y me tranquilizó un poco. Esta recaida hizo que al llevarme al doctor le dijieran a mi mamá que tenia que seguir un tratamiento por que el electroencefalograma estaba muy alterado. Entré a esa escuela y a todos ya los conocia.

forma su carácter al imitar las conductas de los padres. y la problemas de adicciones. La victima. les crean muchas inseguridades lo que los hace ó victimas muy problables de bullying por parte de sus compañeros ó niños muy agresivos con problemas para socializar y victimarios de sus compañeros. es decir. Esto a causa. poco tiempo de calidad y convivencia. donde un niño se desenvuelve.. intrafamiliar. aunque se da principalmente en infantes de entre 11 y 13 años. muchas veces de lo que se vive en el hogar. Algo grave es la gran cantidad de familias que tienen problemas de convivencia que pueden ser originados por uno o mas problemas como son: Problemas los economicos.Conclusión El acoso escolar se presenta en niños de todas las edades. de estos violencia etc. El bullying se da principalmente en lugares donde el adulto desconoce la situacion o simplemente no puede imponer orden. tiene miedo de pedir ayuda a un adulto pues siente que el trato sea aun peor hacia su persona. sabemos que la familia es la primera institución moralizadora. debido a que le haran sentir que es “poco hombre” (en caso de un varon) o “niña tonta” (en caso de una mujer) al no poder resolver sus problemas 28 . corta edad de padres irresponsabilidad Al momento en el que los padres de familia empiezan a descuidar o incluso a atacar a sus hijos.. asi mismo. Cabe recordar que “los niños son el reflejo de los padres”.

le crea muchos problemas sociales y personales. retraída. En cuanto al agresor. y en un futuro le puede causar problemas por tener una mentalidad violenta al creer que asi lograra aplacar sus problemas. Existen varios tipos en los que se manifiesta el Bullying. muchas veces los niños ya no quieren asistir a la escuela por el mismo miedo y en algunos casos extremos ellos llegan al suicidio. Por parte de la victima lo hacen a su corta edad una persona insegura. Las consecuencias el de esta clase de comportamiento tienen dos vertientes. 29 .. una hacia la victima y otra agresor. y aunque no hay contacto físico también causan grandes daños emocionales en las victimas.el/ella hacia mismo(a). Sexual. nerviosa. etc. aislada. y ahora también muy dado es el Cyberbullying donde se utilizan las dichosas redes sociales para insultar o poner en ridículo a compañeros de la escuela. Físico. El daño reside principalmente en su seguridad personal y poca autoestima al sentir que su existencia vale poco. siendo que lo unico que lograra es lo contrario e incluso podria convertirse en un seguro delincuente. Su violencia debe de ser tratada por un terapeuta para poder corregir el daño ocacionado por las situaciones vividas y hacerle ver que la forma de relacionarse con los demas es una muy diferente. como puede ser el rechazo de sus compañeros al temerle y considerarlo una persona peligrosa. entre los más destacados está el Psicológico.

por esto se propone a los padres estar mas al pendiente de sus hijos. En conclusión. y ante una población creciente el problema parece aumentar. El pensar que muchos adultos tendrás problemas personales en sus trabajos y familias productos de traumas emocionales que no fueron atendidos y que el circulo vicioso parece no detenerse nos hace ver que el problema está lejos de resolverse. ahora sabemos cuan dañino puede ser este fenomeno tanto para la victima como para el agresor. 30 . sino para la sociedad entera a un futuro. tratar de no reflejarles sus problemas para asì hacerlos niños sanos y seguros de si mismos. con padres e hijos para mantenerlos al pendiente de estos y asi mismo podamos hacer algo por el futuro del mundo.Este problema presenta un futuro sombrío para la sociedad. observando y atendiendo posibles conductas anormales en un momento dado. debido a que los niños que lo padecen y lo hacen padecer serán los adultos del futuro. si no es tratado debidamente. Ademas se recomiendan conferecias referentes a estos temas que son relevantes no solo para el hijo o la famila. ya sea en el aula.

Galería gj 31 .

com nuncalles. Ciberbullying. Fundacionenmovimiento.com www. Wikipedia. Milenio.org.com.Bibliografía www.mx revista selecciones        32 .wordpress.com www.about. aprenderinternet.mx www.com www.