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GRUPO: 24
INTRODUCCIN
Con la realizacin de este trabajo analizaremos que la lgica matemtica
acompaada de las competencias lingsticas permite plantear las mejores
soluciones a diferentes tipos de problemas, al punto que son stas las
competencias que son evaluadas por universidades en todo el mundo para
determinar el acceso a programas de educacin superior. La competencia lgico
matemtica no hace referencia exclusiva a operaciones con representaciones
simblicas y ejercicios complejos. En este curso aprenders cmo en nuestro
lenguaje cotidiano hacemos uso de los razonamientos lgicos deductivos e
inductivos, siguiendo unas estructuras bsicas que nos permiten afirmar que un
razonamiento es o no vlido. Analizaremos diferentes operaciones entre
conjuntos, tales como unin, interseccin y complemento, entre otras operaciones,
que nos permitirn aclarar la comprensin de las relaciones entre los conectivos
lgicos usados en el lenguaje natural, partiendo para ello de una representacin
grfica. A la par desarrollaremos las destrezas lgico matemticas.
TRABAJO COLABORATIVO 1
LOGICA MATEMATICA
Fase 1. Teora de conjuntos:
1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que
tengan caractersticas semejantes:
1. Primer conjunto:
- Notacin por comprensin X =
2. Segundo conjunto:
15
20
13
_____20______
____28______
_____22_____
_____22______
Si estudio, aprendo
Causa: Si estudio
- Efecto: Aprendo
- Efecto: Aprender
que nicamente gustan de la msica de Shakira son 18, Cuntos estudiantes son
fanticos de los dos artistas si 9 de los encuestados, entre los 30 que no son
fanticos de Shakira, afirman ser fanticos de Juanes?
Nombre
Lauren
Prez
Laura es antroploga
Don Quijote percibe castillos en
vez de ventas
Carlos es socilogo
Don Quijote es probablemente
psictico
Podemos adquirir bienes
Expresin
Para aprender matemticas
es necesario ser ordenado y
constante
Dos
condiciones
son
necesarias y suficientes para
que tus hijos tengan buena
vida sobre la tierra: ensales
a controlar sus impulsos y a
desarmar su corazn
Ana
tiene
perseverancia,
orden y amor por la tarea.
Premisas
p= para aprender matemticas
q= es necesario ser ordenado
r = constante
p= Dos
condiciones
son
necesarias
q= suficientes para que tus
hijos tengan buena vida sobre
la tierra
r = ensales a controlar sus
impulsos
s = desarmar su corazn
p= Ana tiene perseverancia
q= Ana tiene orden
r = Ana tiene amor por la tarea
Lenguaje Simblico
(p q)^r
(p ^ q) (r ^ s)
p^q^r
2.3 Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una
proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que
la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de las
siguientes proposiciones lgicas, finalmente, deben clasificar la proposicin como
tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al resultado:
A- p q) q] (p r) (q s)
p q
(pq)
(pq) ^q
(p^r)
[(Pq)q](pr)
(qs)
[(Pq)q](pr) (qs)
V
V
V
V
V
V
V
V
F
F
F
F
F
F
F
F
V
V
F
F
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F
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V
V
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V
V
F
V
F
V
V
V
V
F
F
F
F
V
V
V
V
F
F
F
F
B. [(p q) q] q
p
(p q)
[(p q) p]
[( p q) p] q
V
V
F
F
V
F
V
F
F
V
F
V
F
F
V
V
V
V
F
V
F
F
F
V
V
V
V
V
2.4 Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las siguientes dos
proposiciones: Son equivalentes?
p q
(p q)
(p q) (p q)
V
V
V
V
V
F
V
F
F
F
V
V
F
F
V
F
V
F
V
V
V
V
F
V
Directa
Contraria
Recproca
Contrarrecproca
CONCLUSIN
Del siguiente trabajo se puede concluir que podemos comprender y aplicar de
manera suficiente nociones, conceptos, definiciones, que fundamentan la teora
general de conjuntos en el estudio y anlisis de las fuentes documentales
referenciadas para dinamizar el proceso de aprendizaje y en situaciones
especficas donde es pertinente su aplicabilidad. Relacionar e interpretar
expresiones del lenguaje simblico y del lenguaje natural en la formulacin y
representacin de estructuras semnticas lgicas en trminos de variables y
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS