CONSTRUCTOS DEL PCR PUNO (segundo da)

SABER
son producto de las experiencias eco socioculturales e histricamente aculados por el
hombre andino (PCR; 2009:95) y de otras sociedades.
SABER FUNDAMENTAL
Son conocimientos holisticos y transdiciplinarios que pertenecen a la experiencia eco- sociocultural e histrica de las sociedades andinas y no andinas para generar un desarrollo
sostenible a partir del dilogo intercultural (PCR; 2009:96-98)
SABER APRENDIDO
Producto final de los procesos de enseanza y de aprendizaje concebidos como relaciones
dialcticas, donde se plasman las situaciones deseadas respecto al desarrollo y cambio
social.
PROBLEMATIZACIN
La problematizacin supone, establecer, de manera organizada, la discrepancia entre una
situacin real y su situacin deseable-posible.
EJEMPLO:
SABER FUNDAMENTA
Habilidades interculturales para
la convivencia en la escuela y
comunidad.
- Aceptacin mutua.
- Comunicacin y liderazgo.
- Cooperacin.
- Equidad e igualdad.
- Respeto al pluralismo
cultural.
- Tolerancia.
- Empata.

PROBLEMATIZACIN
Cmo
promovemos
y
consolidamos
una
convivencia pertinente en la
escuela y comunidad?

SABERES APRENDIDOS
Se relaciona en armona y
tolerancia con los miembros
de la comunidad desarrollando
diferentes
habilidades
interculturales.

SEALES DE APRENDIZAJE:
Preguntas para el taller:
Las seales de aprendizaje son enunciados. Para qu me sirven y por qu?
Para formular las seales de aprendizajes qu componentes bsicos considero?
Cmo integro las normas de racionalidad andina en la formulacin de las seales de
aprendizaje y por qu?
Seales de aprendizaje.- Las seales de aprendizaje son enunciados que describen los
saberes objetivados o recreados (desempeos que muestran aprendizajes) por los
estudiantes, evidenciando con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a un
saber.
COMPONENTES DE LA SEAL DE APRENDIZAJE
Los indicadores presentan los siguientes elementos:
Desempeo hace referencia a la descripcin concreta o directamente a una accin que

puede referirse a una operacin mental, una actitud o una actividad o destreza
procedimental.
Conocimiento hace referencia a las experiencias eco sociocultural e histricamente
acumulado.

 Criticidad hace referencia a que se evidencie en el aprendizaje el sentimiento y

compromiso para la accin, tambin puede establecer alternativas de solucin a

problemas.

SABER
APRENDIDO
Valora su cultura
y promueve la
convivencia
armoniosa en su
entorno social y
comunitario

AMBITOS DE
LA
EVALUACION
Allin Munay

Allin Yachay

Allin ruray

Allin Kawsay

SEALES DE APRENDIZAJE (indicador)

DESEMPEO
Trabaja en equipo para
conocer
las
caractersticas

CONOCIMIENTO
de la vida escolar y
comunal

CRITICIDAD
usando instrumentos
investigacin

de

Trabaja en equipo para conocer las caractersticas de la vida escolar y

comunal usando instrumentos de investigacin. (ficha de observacin)
Determina y Evala los Vida
comunitaria Planteando
acciones
problemas de la
escolar y comunal
concretas de solucin y
compromiso frente a ellas.
Determina y evala los problemas de la vida escolar y comunal planteando
acciones concretas de solucin y compromiso frente a ellas. (PRUEBA
ESCRITA)
Demuestra
una vida
comunitaria Proponer e implementar
participacin
escolar o comunal a alternativas de de solucin
protagnica en la
partir de
para
una
convivencia
armoniosa.
Demuestra una participacin protagnica en la vida comunitaria escolar o
comunal a partir de proponer e implementar alternativas de solucin para
una convivencia armoniosa (FICHA DE OBSERVACIN)
Toma previsiones para vida
comunitaria
y Sean permanentes en los
establecer
que
las escolar
actores
escolares
y
soluciones planteadas
comunales.
para una convivencia
armoniosa en la
Toma previsiones para establecer que las soluciones planteadas en la
convivencia armoniosa de la vida comunitaria y escolar sean permanentes
en los actores escolares y comunales (ficha de observacin.)

SITUACIN REAL
Contaminacin Del lago Titicaca
El lago Titicaca est siendo contaminado por la minera ilegal, los desperdicios que se
vierten sobre los ros y la cra de trucha indiscriminada. La Autoridad Nacional del Agua se
encuentra preocupada pues ya ha aparecido lemma, comnmente conocida como lenteja de
agua.
La ciudad de Juliaca vierte sus desechos en el relleno sanitario en el ro Ramis que
desemboca en el lago. Otro problemas, es que los pobladores de la zona tambin echan sus
desperdicios en el Titicaca. Danny Rojas, qumico del ANA advierte que la vida marina ha
sido afectada.
Otro de los problemas es que los mineros informales echan sus desperdicios, que contienen
metales pesados, en el ro contaminndolo. Otro caso es el de la crianza de truchas pues
arrojan los desperdicios en el Titicaca.
FUENTE: Amrica Noticias: 14-10-2013. www.americatv.com.pe/portal/noticias/
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Contaminacin del lago Titicaca

La Razn. 00:11 / 09 de junio de 2013. http://www.la-razon.com/opinion/editorial
Semanas atrs, a orillas del lago Titicaca, en el lado de Per, aparecieron cerca de dos
toneladas de peces muertos. Como es de suponer, esta terrible mortandad se debi al
elevado nivel de contaminacin que persiste en la baha de Puno, pues el 80% de las aguas
residuales de esa ciudad con cerca de un milln de habitantes se vierten directamente al
lago, sin recibir un adecuado tratamiento. Un reciente estudio de la Universidad Nacional del
Altiplano del Per advierte sobre la necesidad de construir plantas de tratamiento de aguas
residuales y de implementar un monitoreo permanente del lago. De lo contrario, es muy
probable que este fenmeno no slo se repita, sino que incluso puede expandirse, como
consecuencia del deterioro ambiental.
Lo propio ocurre en el lado boliviano del lago, que enfrenta una severa contaminacin
tambin por el desecho de residuos domsticos e industriales sin tratamiento, que provienen
de la ciudad de El Alto y de los otros centros aledaos (Viacha, Laja y Pucarani). Al igual que
en Puno, urge la construccin de plantas de tratamiento en stos y otros municipios del pas,
as como un monitoreo permanente del manejo y la proteccin de las fuentes de agua. De lo
contrario, seguiremos embargando la salud y el bienestar de las futuras generaciones.