SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

GUA DE APRENDIZAJE N1
Cdigo: F004-P006-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

3.1 Reflexin de conceptos: Voluntad, accin, maldad, valor, racionalidad, placer,

utilidad, moral.
Respuesta:
Voluntad: es la manera de actuar por su propia cuenta de acuerdo con su
personalidad.
Accin: son las habilidades de un ser vivo, para realizar alguna actividad
determinada.
Maldad: es un conjunto de actitudes que son dirigidas por un grupo o una persona
para hacer dao de manera intencional a algo o alguien.
Valor: es el acto de perseverancia que se tiene para conseguir un objetivo.
Racionalidad: pensar antes de actuar.
Placer: es la satisfaccin de cumplir algo.
Utilidad: algo que se puede aprovechar para crear un beneficio.
Moral: es el conjunto de valor que adquiere una persona, para evidenciar el
comportamiento de una persona, tambin sirve para seguir una norma.
3.2 Consulte sobre la elaboracin de mapas mentales e intente construir uno con
los trminos y conceptos referidos a la tica
Respuesta: un mapa mental requiere de palabras claves referentes al tema e
imgenes que ilustren el tema desarrollado.

3.3 Racionalizar los conceptos tica formal y tica material, evidenciar como cada
persona toma decisiones influenciadas o no por terceros.
Respuesta:
tica formal: la manera de actuar por nuestras decisiones definir nuestra manera
de obrar.
tica material: nos impone los comportamientos frente a los dems determinando
la maldad o la bondad.
Ejemplos:
Situacin de colarse en el transmilenio:
Vamos un grupo de jvenes de camino al instituto, y la mayora de la gente se esta
colando, mis compaeros me dicen, salte el torniquete, hay se ve debe
evidenciar mi tica al dejar o tomar la decisin.

4. CONSULTAR

Consulte el Cdigo tico del SENA

http://www.sena.edu.co/Documents/Intranet/codigo_etica_sena%20vr%202011.pdf

Consulte el Reglamento al aprendiz SENA

http://mgiportal.sena.edu.co/downloads/2012/juridica/Acuerdo%207%20de
%202012.pdf

Consulte en la Web sobre tica

La palabra "tica" deriva del griego "etnos", que significa costumbre. La palabra
"moral", por otra parte, deriva del latn "mos", que tambin significa costumbre. Por
eso suele usarse indistintamente "tica" y "moral" como trminos sinnimos. Sin
embargo, los filsofos suelen reservar la palabra "tica" para la ciencia o disciplina

terica, y el trmino "moral" para contenidos que hacen a la prctica de tales

elementos tericos.
En primera instancia parecera entonces, siguiendo la etimologa de esta
disciplina, que la tica estudia realidades variables y relativas como son las
costumbres, que dependen de las distintas pocas y las diversas culturas. No
obstante, la tica trata de desentraar precisamente lo universal y sustancial de
las mismas, de manera que puede hablarse sin temor de que la tica es una
ciencia.
http://www.mailxmail.com/curso-etica-moral-filosofia/etimologia-palabra-etica

5. GLOSARIO

6. BIBLIOGRAFIA
http://definicion.de/etica/
http://definicion.de/mapa-mental/
http://www.sena.edu.co/Documents/Intranet/codigo_etica_sena%20vr%202011.pdf
http://mgiportal.sena.edu.co/downloads/2012/juridica/Acuerdo%207%20de
%202012.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Voluntad
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

IVAN MATEUS

DANIEL ARANGO

JENNYER LESMES

HAZBLEIDY MARIN

CAROLINA MONTOYA

3.4 Despus de haber hecho la puesta en comn de los ejemplos socializados al

interior de cada equipo de trabajo ante el grupo, cada equipo debe realizar una

cartelera con un mnimo de cinco conclusiones de los tems contemplados y fijarla

en un lugar visible durante el tiempo de Induccin.
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
GUA DE APRENDIZAJE N2
Cdigo: F004-P006-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

DIMENCIONES DEL SER HUMANO

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL
Reconocindome como ser integral y retando mis propios desafos:
Apartar de su lectura, le invitamos a elaborar un listado de las veinte (20)
caractersticas mas importantes que lo identifican as mismo, teniendo encuentra
su descripcin de si y en cada una de las dimensiones del ser humano:
En seguida realice una clasificacin de sus caractersticas en cada una de las
dimensiones como se le sugiere en la siguiente matriz.

3.4 Proyecto de vida:

Presente su lnea de tiempo al grupo y socialice con sus compaeros e
instructores en un ambiente de formacin previamente definido por su instructor
-Mi grado
-Estar bien y formndome
mejor en
- Poder
En mis estudios
hago

comprar

Moto o carro

- realizar una carrera

universitaria de economa

- Ser el
lo que

2014
2020

2016

2018

2022

2015
2019

2017
2021

-Ingrese al Sena
-tener un sustento

- Ser tecnlogo en
Gestin

el

-obtener un trabajo gracias

al Sena, mis mritos en

estable para m
Empresarial

estudios

aprendizaje y dems

futuro

2016 estar bien formndome en mis estudios: Esto lo lograre siendo muy
responsable comprendiendo todas las temticas y desarrollndome como
aprendiz.
2017 ser tecnlogo en gestin empresarial: Esta meta la alcanzare al haber
logrado entender y comprender todo lo relacionado con el tecnlogo y el haber
cumplido mis deberes como aprendiz.
2018 realizar una carrera universitaria en economa: Espero costearme esta
carrera teniendo un trabajo con un sustento bueno y con la ayuda de mi familia,
poder realizar este sueo, el de ser un gran economista.
2019 obtener un trabajo gracias al Sena, mis mritos en el aprendizaje y dems
estudios: Lo lograre gracias a mis estudios conseguidos siendo una persona eficaz
al momento de laborar.

2020 ser el mejor en lo que hago: esta meta la lograre siendo una persona que
sobresalga en el ambiente laboral dando ideas innovadoras y claves para el
desarrollo de la empresa, marcando la diferencia positiva frente a los dems
empleados.
2021 tener un sustento estable para mi futuro: Lograr tenerlo gracias a m
eficacia en el trabajo all se ver reflejado el fruto de mi esfuerzo.
2022 poder comprar moto o carro: al tener un trabajo bueno con un sustento
estable me hare a la idea de poder comprar una moto o un carro ya que este me
seria muy til y seria una expectativa muy alegre que voy a realizar.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

- Consulte en el men el botn denominado materiales del programa, para la

realizacin de estas actividades: debe consultar los materiales dispuestos.

- En el men documentos de apoyo encontrar materiales de consulta para el

desarrollo de las mismas

5. GLOSARIO
Libertad: est vinculada a la facultad que posee todo ser vivo para llevar a
cabo una accin de acuerdo a su propia voluntad.

Respeto: el respeto est relacionado con la veneracin o el acatamiento

que se hace a alguien. El respeto incluye miramiento, consideracin y deferencia.

Responsabilidad: la virtud no slo de tomar una serie de decisiones de

manera consciente sino tambin de asumir las consecuencias que tengan las
citadas decisiones y de responder de las mismas ante quien corresponda en cada
momento.

Justicia: A la Justicia se la puede definir como el arte de hacer lo justo, y de

dar a cada uno lo suyo (Arz. Iuris), bsicamente esto nos dice que la justicia es la
virtud de cumplir y respetar el derecho, es el exigir sus derechos, es otorgar los
derechos a un individuo.

Autonoma: refiere a aquella capacidad que ostentan los seres humanos de

poder tomar decisiones sin la ayuda del otro,

si

Criticidad: La criticidad es la capacidad que tiene la persona de analizarse a

Misma y de analizar a los dems, en las cosas, las circunstancias, las

Situaciones, viendo lo que tienen de bueno o de malo, hacia donde
Van y qu se busca con ello. Ser crtico incluye cuestionarse a si mismo en la
forma cmo acta ante la familia, sus compromisos y la sociedad.

Tolerancia: Saber respetar a las dems personas en su entorno, es decir en

su forma de pensar, de ver las cosas, de sentir y es tambin saber discernir en
forma cordial en lo que uno no est de acuerdo.

Solidaridad: la solidaridad se define como la colaboracin mutua en la

personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo
momento, sobre todo cuando se vivencian experiencias difciles de las que no
resulta fcil salir.

Colaborativo: Se define como la posibilidad de interactuar, velar por los

intereses y necesidades de un grupo y no solo del mo.

Gestor de su proyecto de vida: Ser humano comprometido con el registro

de diario y futuro de su vida, teniendo en cuenta las diferentes dimensiones
humanas.

Creatividad: Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y

hacer algo al respecto. Cuando una persona va ms all del anlisis de un
problema e intenta poner en prctica una solucin se produce un cambio.

Innovacin: El trmino innovacin refiere a aquel cambio que introduce

alguna novedad o varias.

Investigativo: intencionada de conocimientos o soluciones a problemas que

pueden ser de carcter cultural, cientfico o personal.

6. BIBLIOGRAFIA

http://definicion.de/proyecto-de-vida/

https://www.google.com.co/search?
q=linea+de+tiempo+ejemplos&espv=2&biw=1201&bih=741&tbm=isch&tbo=u&sour
ce=univ&sa=X&ved=0CBsQsARqFQoTCMLKpues1sYCFZIIkgodQsYFpQ&dpr=0.
67#tbm=isch&q=UNIDAD+DE+APRENDIZAJE+LINE+ADE+TIEMPO+

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

IVAN MATEUS

DANIEL ARANGO

JENNYER LESMES

HAZBLEIDY MARIN

CAROLINA MONTOYA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
GUA DE APRENDIZAJE N3
Cdigo: F004-P006-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

3.2 RECOMENDACIN AL PADRE DESESPERADO

La recomendacin que le damos al padre es que venda su negocio porque si no lo
hace podr terminar en la quiebra y mejor distribuya en partes equitativas el dinero
a sus hijos y as ellos puedan ser independientes en los negocios.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACION DEL CONOCIMIENTO

Realiza un glosario con tus propias palabras para socializacin

CONFLICTOS: dos o ms personas entran en discusin y no se ponen de

acuerdo con un tema determinado llegando a incomodarse por sus diferentes
maneras de pensar.

ACUMULACION: es agrupar una variedad de objetos, personas, etc.

ESCASO: es un poco de algo

EGO: se refiere a una persona que se cree superior a los dems por alguna
razn en especfico.

AUTOESTIMA: Es el valor que se da cada uno como persona.

ESPERANZA: es la ilusin que tiene una persona para lograr un sueo u

objetivo.

DESESPERADO: es un estado del cerebro, donde existe un motivo externo

que genera esto.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Realiza un informe final donde utilice elementos grficos y textuales, sobre
conclusiones acerca de la comunicacin y lo enva a su instructor para socializar.

LA COMUNICACIN

MONTOYA CAROLINA
MATEUS IVAN
MARIN HAZBLEIDY
LESMES JENNYFER
ARANGO DANIEL

CENTRO DE GESTION ADMINISTRATIVA

GESTION EMPRESARIAL

BOGOTA D.C
2015

INDICE
1.

Introduccin.. 3

2.

Objetivos4

3.

Marco terico.5

4.

Comunicacin6

Tipos de comunicacin7

Beneficios... 8

Importancia. 9

Procesos.. 10

tica...11

Imgenes representativas... 12

5.

Metodologa 13

6.

Conclusiones..... 14

7.

Bibliografa.. 15

INTRODUCCION

En el presente trabajo pretendemos informar al lector acerca de la comunicacin y

sus tipos, que se evidencian en la sociedad para permitir un mejor desarrollo.
Plantea una extensa gama de posibilidades de interaccin en un entorno, ya que
por medio de estas las personas logran el entendimiento, la organizacin que
posibilita el progreso de las relaciones interactivas.
Es fundamental resaltar que la comunicacin nos permite establecer buenas
relaciones humanas sin embargo se ve afectada ya que requiere el entendimiento
mutuo.
Se confabulan factores como diferencias culturales, mtodos de comunicacin,
lenguaje.se da una comunicacin verdadera solamente si escuchamos y
observamos con conciencia y somos capaces de ponernos en el lugar del otro.
Podemos decir que gracias a la comunicacin la sociedad ha tenido un gran
avance en la tecnologa y ha mejorado el ambiente laboral creando acciones
individuales y colectivas dando a distinguir patrones de comportamientos para los
cumplimientos internos y externos.
Para conocer sobre la comunicacin se debe iniciar con la definicin del tema
explicando cada uno de las temticas y los conceptos bsicos y fundamentales.
En la actualidad la vida humana ha sufrido transformaciones en torno a todas las
reas sufriendo un impacto en la ciencia, el resultado del trabajo es encontrar
mtodos basados en un desarrollo de expresin al trascurrir del tiempo.

OBJETIVOS

Objetivo general

Generar inters en la sociedad y as dar a conocer la importancia que tiene

la comunicacin para incrementar y optimizar el uso de la tecnologa para lograr
comprender los fundamentos que abarca la comunicacin.

Objetivo especficos

Analizar los avances de la comunicacin.

Comprender, expresar e interactuar tanto de forma oral como escrita con un

buen dominio de los recursos lingsticos.

Establecer las tcnicas y los principios bsicos que tiene la comunicacin.

MARCO TEORICO

Los seres humanos poseen una estructura cerebral y psicolgica que les permite
aprender diferentes lenguas (en algunos seres humanos que han sufrido lesiones
cerebrales o padecen un retraso mental severo esta capacidad est inhibida o no
ha podido ser desarrollada). Los homnidos superiores parecen ser el nico grupo
de especie que ha podido desarrollar un lenguaje con estructura sintctica estricta.
A pesar de que ha logrado ensearse cdigo de signos a primates estos muestran
un conocimiento de los fundamentos semnticos del lenguaje pero no de los
sintcticos. Y aunque es posible que algunas especies de homnidos diferentes del
homo sapiens hubieran desarrollado un lenguaje con sintaxis, no existe una
evidencia que corrobore esto.
Aparentemente, el hombre moderno comienza a expandirse desde frica Oriental
(Homo sapiens), cuyo centro del nacimiento humano se cree est en Etiopa. De
acuerdo a su evolucin fsica y cognitiva existen tres cambios evolutivos que darn
lugar al hombre actual:

Homo hbiles: El primer hombre, se diferencia del Homo Sapiens en que

baja de los rboles, camina slo con sus piernas. Era habilidoso y de considerable
tamao craneal.

Homo erectus: Comienza a fabricar mejores herramientas, muy pulidas.

Descubre el fuego y su uso. Ahora le crece tanto la cabeza como el cuerpo.

Homo sapiens: Estar caracterizado por su aumento craneal, sus

desarrolladas articulaciones y, sobre todo, por la aparicin del lenguaje. Parte de
frica hacia las diferentes partes del mundo. ste se mover de Asia Central a
Europa, ms tarde colonizar Australia y demostrar una avanzada tecnologa con
la construccin de medios de navegacin y mtodos de orientacin y localizacin
de rutas. As llegar al continente americano.
Se estima que las lenguas naturales pudieron surgir hace unos 100 mil aos
cuando observamos algunos desarrollos culturales que parecen manifestaciones
de un pensamiento abstracto ms complejo. La cuestin de si existi una lengua
original de la humanidad de la que evolucionaron todas las dems o las lenguas
humanas aparecieron en varios lugares es una cuestin abierta llamado debate de
la mono gnesis y poli gnesis lingstica. Los monogenistas extremos proclaman
no slo la existencia de una lengua nica o idioma protosapiens sino que
proclaman que algunos aspectos de dicha lengua son re construibles.

Los siguientes son algunos puntos de vista sobre la comunicacin y de la teora de

la comunicacin:

Mecanicista: Este punto de vista entiende la comunicacin como un

perfecto transmisor de un mensaje desde un emisor hasta un receptor tal como se
ve en el diagrama anterior.

Psicolgico: Considera a la comunicacin como el acto de enviar un

mensaje a un perceptor (llamado as porque considera al receptor como sujeto de
la comunicacin) y en el cual las sensaciones y las ideas de ambas partes influyen
considerablemente en el contenido del mensaje.

Construccionismo social: Este punto de vista, tambin llamado

"interaccionismo simblico", considera a la comunicacin como el producto de
significados creativos e interrelaciones compartidas.

Sistemtica: Considera a la comunicacin como un mensaje que pasa por

un largo y complejo proceso de transformaciones e interpretaciones desde que
ocurre hasta que llega a los perceptores.
La revisin de una teora en particular a este nivel dar un contexto sobre el tipo
de comunicacin tal como es visto dentro de los confines de dicha teora. Las
teoras pueden ser estudiadas y organizadas adems de acuerdo a la ontologa, la
epistemologa y la axiologa que en general son impuestas por el terico.

Ontologa: Pone la pregunta sobre el qu, exactamente, el teorista examina.

Se debe considerar la verdadera naturaleza de la realidad. La respuesta, por lo
general, cae dentro del campo de uno de los tres fenmenos ontolgicos
dependiendo de la lente con la cual el terico mire el problema: realista,
nominalista o construccionismo.

La perspectiva realista mira el mundo de manera objetiva en la creencia de

que hay un mundo por fuera de nuestras propias experiencias y cogniciones.

La perspectiva nominalista mira al mundo subjetivamente en la idea de que

todo aquello al exterior de las cogniciones del sujeto son nicamente nombres y
etiquetas.

La perspectiva construccionista monta la barrera entre lo objetivo y lo

subjetivo declarando que la realidad es aquello que creamos juntos.

Epistemologa: Pone la pregunta sobre el cmo los tericos estudian el

fenmeno escogido. En los estudios epistemolgicos, el conocimiento objetivo es
aquel que es el resultado de una mirada sistemtica de las relaciones casuales del

fenmeno. Este conocimiento es por lo general deducido por medio de mtodos

cientficos. Los estudiosos por lo general piensan que la evidencia emprica
recogida de manera objetiva est ms cerca de reflejar la verdad en las
investigaciones. Teoras de este corte son generalmente creadas para predecir
fenmenos. Teoras subjetivas sostienen que el entendimiento est basado en
conocimientos localizados, tpicamente establecidos a travs de la utilizacin de
mtodos interpretativos tales como la etnografa y la entrevista. Las teoras
subjetivas se desarrollan por lo general para explicar o entender fenmenos del
mundo social.
En una aproximacin muy bsica, segn modelos como el de Shannon y Weaver
o el de Romn Jacobson, los elementos funcionales que deben darse para que se
considere el acto de la comunicacin son:

Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona. Evidencia

una funcin emotiva/emocional.

Receptor: Es quien recibe la informacin. Dentro de una concepcin

primigenia de la comunicacin es conocido como receptor, pero dicho trmino
pertenece ms al mbito de la teora de la informacin. Evidencia una funcin
connotativa/apelativa.

Canal: Es el medio fsico por el que se transmite el mensaje, en este caso

Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje (artculo de
Wikipedia). Evidencia una funcin ftica.

Cdigo: Es la forma que toma la informacin que se intercambia entre la

Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informtico. Implica la
comprensin o decodificacin del paquete de informacin que se transfiere.
Evidencia una funcin metalingstica.

Mensaje: Es lo que se quiere transmitir. Evidencia una funcin

esttica/potica.

Situacin o contexto: Es la situacin o entorno extralingstico en el que se

desarrolla el acto comunicativo. Evidencia una funcin referencial.

Marco de referencia: Es un entorno extralingstico de amplio rango que

enmarca la seleccin contextual significativa para las referencias y los contenidos
comunicativos que demanda el contexto del acto comunicativo en cuestin.
Evidencia una funcin referencial.

COMUNICACIN

La palabra deriva del latn comunicare que significa compartir algo, poner en
comn.
El proceso mediante el cual se puede trasmitir informacin de forma etimolgica
de una entidad a otra alterando el estado de conocimientos de la entidad
receptora. La entidad emisora se considera nica aunque simultneamente
pueden existir diversas entidades emisoras trasmitiendo la misma informacin o
mensaje. En el proceso de comunicacin unilateral la entidad emisora no altera su
estado de conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.
Los procesos de la comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al
menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas
reglas semiticas comunes.
Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como el intercambio de
sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante el habla,
escritura u otro tipo de seales Desde un punto de vista tcnico se entiende por
comunicacin el hecho que un determinado mensaje originado en un punto,
llegue a otro punto determinado.
Tambin es un intercambio de ideas y conceptos, por medio del lenguaje en el
que damos a conocer historias, experiencias mediante un proceso del emisor y
receptor.

TIPOS DE COMUNICACIN

Comunicacin verbal

La comunicacin verbal u oral utiliza la palabra hablada para comunicar un

mensaje. Cuando la mayora de la gente piensa en la comunicacin verbal, solo
piensan en hablar, escuchar es una habilidad igualmente importante en este tipo
de comunicacin para tener xito. La comunicacin verbal es aplicable a una
amplia gama de situaciones, desde las discusiones informales de oficina, hasta las
intervenciones pblicas a miles de personas.

Comunicacin No Verbal

La comunicacin no verbal incluye el lenguaje corporal, los gestos, las

expresiones faciales, e incluso la postura. La comunicacin no verbal establece el
tono de una conversacin, y puede socavar seriamente el mensaje contenido en
sus palabras, si usted no tiene cuidado de controlarlo. Por ejemplo, encorvarse y
encogerse en la silla durante una reunin de negocios puede hacer que usted se
parezca poco seguro, lo que puede llevar a la gente a dudar de la fuerza de sus
contribuciones verbales. Por el contrario, si se inclina sobre el escritorio de un
empleado e invadiendo su espacio personal puede convertir una charla de amigos
en una confrontacin agresiva que deje al empleado o a su compaero con una
sensacin de victima e infravalorado.
Comunicacin escrita
La comunicacin escrita es esencial para la comunicacin de informacin
compleja, como estadsticas u otros datos, que no se puedan comunicar
fcilmente a travs del habla. La comunicacin escrita tambin permite que la
informacin se registre de modo que se pueda consultar en una fecha posterior.
En la produccin de una pieza de comunicacin escrita, especialmente una que es
probable que se refiera una y otra vez, es necesario planificar lo que quiere decir
con cuidado para asegurar que toda la informacin pertinente se comunica con
precisin y claridad.

BENEFICIOS
Saber comunicarnos bien es la clave principal para un perfecto entendimiento
entre personas o grupos. Dentro de las empresas, debe existir siempre una
correcta comunicacin que permita mantener informados a todos los trabajadores,
acerca de ciertos temas que tambin les interesan.
Generar canales adecuados para que el personal interno est al tanto de lo que
pasa en una empresa, ya sea por medio de correo electrnico, comunicados en
carteleras, reuniones, etc., y as mismo que el mensaje que se vaya a transmitir
sea lo ms claro posible y de importancia para el personal de la compaa

IMPORTANCIA
La mayor importancia de la comunicacin es denominarla como arte ya que la
comunicacin es libre y el arte es una forma de cultura en libertad, en donde se
basan los sentimientos, pensamientos, emociones. En los diferentes campos
existentes hay uno especfico que es el liderazgo, el cual no tiene mayor talento
que la capacidad de la comunicacin personal, la mayor responsabilidad de un
lder es poder transmitir cualquier informacin a las personas las cuales tiene a
cargo, la comunicacin es el centro de cualquier liderazgo, ya que aunque no es
un intercambio de opiniones, es ms la manera de generar accin en todos.
La comunicacin es un mtodo de gua para las personas para difundir cualquier
tema de inters personal o grupal, con mejor entendimiento. Como en todo en las
relaciones interpersonales la mayora de diferencias y desacuerdos ms comunes
suelen ser por la falta de entendimiento en el mensaje que se quiere dar entre las
personas que se estn comunicando. Es indispensable para procurar y mantener
las buenas relaciones en todos los mbitos de nuestra vida, particularmente en la
familia, el trabajo y con las personas ms cercanas a nosotros.
Con facilidad podemos perder de vista que la comunicacin entra en el campo de
los valores. Precisamente cuando hay problemas de comunicacin en el trabajo,
con la pareja, con los hijos o con los amigos se comienza a apreciar que una
buena comunicacin puede hacer la diferencia entre una vida feliz o una vida llena
de problemas.

El valor de la comunicacin nos ayuda a intercambiar de forma efectiva

pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un
ambiente de cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de ambas partes.

PROCESOS
EL EMISOR O TRANSMISOR.
Es la parte que enva el mensaje a otra parte, en este caso es el Hotel Decamern
Salinitas.

CODIFICACION.
Es el proceso por el que una idea adquiere una forma simblica, la agencia de
publicidad de Hotel Decamern Salinitas, incluye palabras e ilustraciones en un
anuncio que transmite el mensaje deseado.

MENSAJE.
Es la serie de smbolos que el transmisor comunica, esto es, el anuncio del Hotel
Decamern Salinitas.

MEDIOS.
Son los canales de comunicacin a travs de los cuales el mensaje se mueve del
transmisor al receptor, en este caso la televisin Nacional e internacional cuando
se promueve como destino internacional.

DECODIFICADOR.
Es el proceso por medio del cual el receptor asigna un significado a los smbolos
codificados por el transmisor, un consumidor observa el anuncio e interpreta las
palabras y las ilustraciones que este contiene.

RECEPTOR.
Es la parte que recibe el mensaje enviado por el emisor, es decir el consumidor de
Decamern.

RESPUESTA.

Son las reacciones del receptor despus de recibir el mensaje. Existen cientos de
posibles respuestas tales como que al consumidor le guste aun ms el
Decamern, es posible que visite prximamente el hotel.

RETROALIMENTACION.
Es la parte de la respuesta del receptor, que se enva de regreso al transmisor,
investigacin de Decamern muestra que a los consumidores les gusta el anuncio
y lo recuerdan.

RUIDO.
Es la disposicin, inesperada durante el proceso de comunicacin que da como
resultado que el receptor capte un mensaje distinto.
ETICA
En este mundo el hombre es histrico y social, ya que la comunicacin
interpersonal es vital y es significativa porque es la base de compartir las ideas
mismas entre la sociedad de diferentes formas unas son lingsticas y otras
simblicas, de esta forma se puede llegar a una mejor comprensin comn.
Una gran faceta del ser humano conduce a la posibilidad de dar informacin a las
personas, con el derecho a la informacin que se pide, una posibilidad es acceder
en fuentes directas, una seria la libertad en la edicin y creacin de informacin en
datos, tanto de trasmitirlos como de recibirlos, como ultima faceta y no menos
importante sera la difusin de opiniones e informacin.
En la comunicacin del mundo externo, como ha quedado dicho, el emisor ha de
tener objetividad, es decir, prescindir de todo ingrediente subjetivo para mostrar la
realidad tal cual es. La realidad externa es la medida del conocimiento del emisor
y la del mensaje fctico comunicado. El hecho de que la objetividad sea
prcticamente imposible de alcanzar no releva al comunicador de procurarla de
una manera asinttica. En todo caso, la exactitud o verdad de la comunicacin del
mundo externo puede comprobarse por la adecuacin a l del mensaje fctico
comunicado.

METODOLIGIA

Como en todas las informaciones en la metodologa es un fundamento de la

comunicacin en la investigacin. La comunicacin tiene un gran objetivo en
diferentes maneras y estrategias para que la sociedad se mantenga al tanto, en la
investigacin de una buena comunicacin para llegar a la prctica profesional del
comunicador.
De esta manera formulamos un problema por medio de la investigacin basadas
en la comunicacin de diferentes puntos de diseo y estrategias de operacin
aplicacin, que son instrumentos claves de relevamiento, estrategias para una
produccin y construccin de diferentes datos en fuentes de informacin.

CONCLUSIONES
1.
Al haber realizado este trabajo tenemos la certeza de que la comunicacin
es muy importante pero es necesario saberla manejar ya que si no son atentos no
entendern lo que les quieren decir o dar a conocer

2.
Con la investigacin realizada conocimos el desarrollo y la evolucin que ha
tenido la comunicacin a lo largo de estos aos, permitiendo mejorar cada vez
ms la manera de socializarnos.

3.
Podemos afirmar que la comunicacin es una de las fuentes ms
importantes para manejar y detectar diversos problemas incrementando y
mejorando las relaciones interpersonales.

4.
La comunicacin es un proceso que se llevan acabo dentro de una
sociedad y en la que estn involucrados tanto el emisor como el receptor, en la
principal actividad de establecer una relacin entre una o ms personas.

5.
La comunicacin siempre existir en una sociedad, ya que a travs de ella
nos permite que utilicemos el lenguaje como un medio cotidiano de establecer
contacto con la humanidad. Es decir una relacin entre humanos y que puede ser
bidireccional, o sea que los papeles se pueden intercambiar y al mismo tiempo
pueden ser emisor y receptor, y as intercambiar opiniones.

Imgenes representativas

BIBLIOGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://es.slideshare.net/ortizximena/como-hacer-introduccion

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/bortolotti_u_jc/capitulo0.pdf

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010014/Contenidos/Capitu
los%20PDF/

http://www.importancia.org/comunicacion.php

http://promocionyturismo.galeon.com/productos2058802.html

http://revistas.um.es/analesdoc/article/view/2721

http://www.fcpolit.unr.edu.ar/catedra/metodologia-de-la-investigacion-encomunicacion/

http://www.unav.es/cdb/dbcapo12c.html