Seminario:

PEDAGOGA UNIVERSITARIA
Docente: Dra Mara Alicia Villagra de Burgos
OBJETIVOS
Potenciar el encuentro entre el pedagogo y los otros disciplinarios,
para asumir el compromiso compartido de revitalizar la calidad de la
universidad argentina.
Proporcionar fundamentos que favorezcan un posicionamiento
docente ms crtico frente a las problemticas universitarias actuales.
Revalorizar el conocimiento pedaggico como configurante ineludible
de la profesionalizacin docente.
Promover desde la revisin de las lgicas que sustentan el
funcionamiento institucional, la construccin de una nueva agenda de
la Pedagoga Universitaria.
CONTENIDOS
La Pedagoga Universitaria: Un ingreso an restricto en la universidad?
Hacia la construccin de un lugar: prejuicios paidolgicos y
antipedaggicos como base de resistencia. Pasado y presente de la
Pedagoga Universitaria: pasaje hacia un espacio complejo e interdisciplinario.
El encuentro del pedagogo con el otro disciplinario: una relacin paradojal.
La universidad en el escenario actual situada y sitiada?
Universidad del siglo XXI: controversias y desafos. Polticas acadmicas
vigentes: resonancia en la vida universitaria. La Universidad como
organizacin compleja: perspectivas de interpelacin y debate vinculadas a
su estructura, modalidades de funcionamiento e interjuego con el contexto. La
UTN. desde la mirada docente: nuevas o viejas problemticas?.
La ctedra universitaria: un analizador de las polticas de los 90
La ctedra como espacio de convergencia de las funciones universitarias y de
las culturas institucionales, disciplinarias y docentes. Un retorno a la vida de las
ctedras desde nuevas lecturas: la intensificacin del trabajo del DocenteInvestigador, la conformacin cuanticualitativa del equipo docente y los
avances de la balcanizacin y colegialidad artificial en la dinmica de
trabajo. Derivaciones en torno a la enseanza, la investigacin y la extensin.

El aula universitaria: sntesis de sueos individuales y compromisos colectivos

El aula universitaria: locus de encuentro entre docentes, alumnos y
conocimiento. EL vnculo entre el ensear y el aprender (o ms all que un
binomio). La Didctica Universitaria entra en escena: un campo en
configuracin. Desde la didctica del sentido comn hacia la erudita: un
alerta en la formacin del docente universitario.
Reflexiones siempre pendientes: el conocimiento y las prcticas evaluativas en
la universidad
La transposicin didctica en cuestin: del conocimiento erudito a los
contenidos a ensear. Conocimiento frgil y pobretambin en la
universidad? Nuevas puertas de entrada para el conocer un versus con la
hegemona de la palabra?
La evaluacin como compromiso tico. Instauracin de una cultura evaluativa
institucional: la auto y la heteroevaluacin. Sujetos y / u objetos de la
evaluacin? Quines y por qu?
METODOLOGA
Se ha previsto el desarrollo de estrategias individuales y grupales de trabajo.
Enmarcado en un contexto comunicativo de dilogo compartido docentemaestrandos y maestrandos entre s, los encuentros combinarn exposiciones
tericas a cargo del docente con diversas estrategias de tratamiento de los
contenidos por parte de los maestrandos. Se llevarn a cabo comentarios de
textos/ documentos varios y material de reuniones cientficas, anlisis de
situaciones institucionales, indagacin de informacin pertinente y no prevista,
ejemplificacin de casos, anlisis de producciones grfico-proyectivas,
debates sobre noticias universitarias de actualidad, entre otras acciones.
EVALUACIN
Se tendrn en cuenta dos instancias:
I) Durante el cursado: valoracin de las intervenciones individuales y
producciones grupales de los participantes, a travs de modos auto y
heteroevaluativos entre pares.
II) Como requisito de aprobacin del curso: elaboracin de un Trabajo Final
integrador de los contenidos objeto de tratamiento. Se presentarn dos
opciones:
II-A) Eleccin y desarrollo de una temtica sobre Pedagoga Universitaria
enmarcada en la UTN. Debe contar con una slida fundamentacin terica e
incluir la bibliografa analizada en el Seminario.
II-B). Modalidad abierta, como propuesta creativa de los participantes.

BIBLIOGRAFA
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Simposio Enseanza, currculo e innovacin en el aula universitaria. Primer
Congreso Internacional de Pedagoga Universitaria. UBA. Bs As.
Nota: durante el dictado del curso, se sugerirn documentos bibliogrficos
complementarios.

Ma. Alicia Villagra de Burgos