ESCUELA NORMAL

URBANA
FEDERAL
DEL ISTMO

LIC: EDUCACIN PRIMARIA

MAESTRA: GISELA CUETO ZARATE

ALUMNO: JENIFER ALGARN GARCA

CURSO: OBSERVACIN Y ANALISIS DE LA

PRCTICA ESCOLAR

FECHA: 3/ JULIO/ 15

INFORME
La escuela matutina GENERAL VICENTE GUERRERO con clave
20DPR00772 es la que me toco observar, la cual est ubicada en Cd. Ixtepec

Oaxaca. El director de la escuela se llama Tereso Gil Guzmn de 47 aos que

va laborando en esta escuela 6 meses. Me toco 1 A a cargo de la maestra
Miralda Orozco Orozco.
Esta observacin fue muy importante ya que con ella la interaccin que
existe entre el maestro con el alumno, la cual es muy buena ya que hay
mucha comunicacin, as mismo la relacin entre alumnos en la cual hay
muchas diferencias por que todos piensan diferente, pero la mayora se lleva
muy bien, tambin se identifico la diversas estrategias de enseanza que se
emplea dentro del aula, el tiempo que le dispone el docente a cada sesin y
sus formas de evaluacin
Se pudo rescatar que el maestro le dedica una hora al momento de elaborar
su planeacin, considerando al momento de realizarla sus conocimientos
previos, la cual es importante ya que uno de los beneficios que tiene planear
es que facilita la enseanza del aprendizaje, utilizando tres asignaturas y tres
contenidos dentro de su jornada escolar.
La maestra utiliza el canto para motivar al alumno. Algunos muestran mucho
inters, pero los dems se distraen mucho, aunque son pocos los que se
distraen, para este tipo de nios que se distrae fcilmente la maestra utiliza
una estrategia que es el trato personal. El ausentismo es uno de los factores
que obstaculizan el proceso de la enseanza-aprendizaje en el aula, la
maestra propone que para cumplir con los propsitos y contenidos es
necesario reforzaros.
Tambin esta trabaja los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales siguiendo su planeacin.
Las sumas y las restas son los contenidos que a los padres de familia les
interesa ms que sus hijos adquieran ya que esto lo aplican en su vida
diaria.
La maestra tiene algunas estrategias para evaluar, utilizando un portafolio de
trabajos, participacin de cada alumno y la prueba pedaggica.

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 22-JUNIO-15

ESCUELA: MATUTINA GENERAL VICENTE GUERRERO

LOCALIDAD: CD. IXTEPEC, OAXACA.
MUNICIPIO: CD. IXTEPEC, OAXACA.
MAESTRO: MIRALDA OROZCO OROZCO
GRADO: 1 A
TIEMPO DE OBSERVACION: 8:00 am 12:30 pm
OBSERVADOR: JENNIFER ALGARIN GARCIA

HORA

INSCRIPCION

8:00- 8:30
8:30-8:45

homenaje
Los nios entran al saln y la
maestra les da indicaciones a los
nios sobre la presentacin de sus
exmenes.
Pasa a un nio al frente para que
pase lista.
El saln est limpio.
La maestra habla con los alumnos
para que le pongan un poco ms de
inters a la lectura, y pide que
saquen su libro de espaol.
La maestra le da la relacin del
avance que han tenido en la lectura.
Retoman el libro y la maestra les da
indicaciones de lo que harn y los
pone a leer a uno por uno y
despus grupal.
La maestra le dice que copeen las
oraciones que leyeron y despus
pasaran a leerlo al frente. Mientras
los alumnos hacen la actividad la
maestra llama a un nio para que le
lea un fragmento de un libro.
Los nios siguen realizando la
actividad.

8:45-9:00

9:00-9:15

9:15-9:30

INTERPRETACION

Porque no es ella quien

pasa lista?
Por qu en vez de
hablar con ellos, habla
con sus papas?

Por qu no lo pas a
leer frente al grupo?
Por qu no espero a
que el alumno terminara
su actividad?

9:30-9:45

9:45-10:00

10:00-10:15
10:15-10:30

10:30-11:00
11:00-11:15

11:15-11:30

11:30-11:45

11:45-12:00

12:00-12:15
12:15-12:30

Algunos ya terminaron y as mismo

conforme van terminando van
realizando otra actividad.
La maestra le pide que dejen de
hacer la actividad que estaban
haciendo a los que no han terminado
y los pone a hacer la misma
actividad que hacen los alumnos que
ya haban terminado.
El saln ya est un poco sucio.
La maestra les dice que los que van
terminados pueden ir saliendo al
recreo.
R E C R E O
Los nios entran al saln y la
maestra les dice que continen con
la actividad que dejaron.
Algunos si estn trabajando otros
solos andan jugando en el saln y la
maestra no les dice nada.
La maestra le dice que saquen su
libro de espaol. La actividad la
realizan de manera grupal y todos
participan activamente.
Siguen realizando la actividad y los
nios pasan a escribir al pizarrn
segn lo que la maestra les dicta.
La maestra les deja tarea para la
casa.
Terminan la actividad del libro.
La maestra les pone otra actividad.
La maestra les dice que conforme
vayan terminando van saliendo.

Por qu no espera la
maestra a que terminen
todos?
Por qu no dej que
terminaran la actividad?

Por qu la maestra no
les llama la atencin a los
alumnos?

FECHA: 23-JUNIO-15
ESCUELA: MATUTINA GENERAL VICENTE GUERRERO
LOCALIDAD: CD. IXTEPEC, OAXACA.
MUNICIPIO: CD. IXTEPEC, OAXACA.
MAESTRO: MIRALDA OROZCO OROZCO
GRADO: 1 A
TIEMPO DE OBSERVACION: 8:00 am 12:30 pm
OBSERVADOR: JENNIFER ALGARIN GARCIA

HORA
8:00-8:15

8:15-8:30

8:30-8:45

8:45-9:00

9:00-9:15
9:15-9:30
9:30-9:45
9:45-10:00

INSCRIPCION
Los alumnos se forman en la plaza
cvica y hacen una serie de
actividades.
Los alumnos entran al saln pero la
maestra les dice que salgan un rato
en lo que hacen el aseo.
Entran al saln y la maestra les
dice que saquen su libro de
matemticas, les recuerda sobre su
examen y les pone unos ejemplos
sobre lo que vendr en el.
Empiezan a trabajar con su libro
con la ayuda de la maestra. Esta
les explica y lo resuelven de
manera grupal.
Ahora lo hacen de manera
individual.
Los alumnos salen a educacin
fsica.
Los alumnos siguen en educacin
fsica y todos participan.
Siguen realizando actividades con
la maestra de E. F.
Entran al saln de clases y
continan con la actividad de su
libro de matemticas.

INTERPRETACION

Por qu no hacen el
aseo ms temprano?

Por qu no lo hicieron
todo grupal?
Ser una buena tcnica
trabajar as?

10:00-10:15
10:15-10:30

10:30-11:00
11:00-11:15

11:15-11:30

11:30-11:45

11:45-12:00

12:00-12:15

12:15-12:30

Los alumnos siguen realizando la

actividad de manera individual.
Algunos alumnos ya terminaron y
la maestra les dice que los que van
terminando van saliendo al recreo.
R E
C
R E 0
Los alumnos entran al saln y la
maestra les pone una actividad de
espaol.
Siguen realizando su actividad.
Todos estn calmados y
trabajando.
La maestra les anota en el pizarrn
las tareas que dejo y la fecha de
los exmenes.
Los alumnos aun no terminan,
algunos ya no estn trabajando,
solo estn platicando o jugando, y
la maestra no les dice nada.
El saln est muy sucio, los
alumnos tiran ah la basura que
van dejando.
Pasan con otra actividad la cual la
resuelven de manera grupal.
Terminan la actividad y pasan con
otra.
La actividad no se termino por falta
de tiempo.

Por qu algunos se
atrasan mucho?

Por qu mejor no se los

dicta?
Por qu la maestra no
les llama la atencin?

Por qu la maestra no
les dice donde deben de
depositar la basura?

FECHA: 24-JUNIO-15
ESCUELA: MATUTINA GENERAL VICENTE GUERRERO
LOCALIDAD: CD. IXTEPEC, OAXACA.
MUNICIPIO: CD. IXTEPEC, OAXACA.
MAESTRO: MIRALDA OROZCO OROZCO
GRADO: 1 A
TIEMPO DE OBSERVACION: 8:00 am 12:30 pm
OBSERVADOR: JENNIFER ALGARIN GARCIA

HORA
8:00-8:15
8:15-8:30

8:30-8:45
8:45-9:00

9:00-9:15

9:15-9:30

INSCRIPCION
Loa alumnos salen a formarse y
hacen una serie de actividades
Los alumnos entran al saln y la
maestra pasa al frente a un nio
para que pase lista.
Sacan su libro de formacin cvica y
tica y resuelven la actividad de
manera grupal.
Siguen realizando la actividad y
todos estn participando.
Hay un nio que est comiendo
borrador, y la maestra le llama la
atencin pero este le contesta feo.
Terminan su actividad y sacan su
libro de matemticas y realizan una
actividad.
Terminan la actividad de
matemticas y siguen con espaol.
Mientras los alumnos realizan la
actividad llama a un nio para que le

INTERPRETACION

Por qu no es la
maestra quien pasa lista?

Por qu ese alumno

tiene ese
comportamiento?

Por qu no deja que el

nio termine la actividad
que les dejo?

9:30-9:45

9:45-10:00

10:00-10:15

10:15-10:30
10:30-11:00
11:00-11:15

11:15-11:30

11:30.11:45

11:45-12:00
12:00-12:15
12:15-12:30

tome la lectura.
Terminan la actividad y la maestra
les dice que terminen la actividad
que quedo pendiente ayer.
El mismo alumno que estaba
Por qu la maestra no
comiendo borrador lo vuelve a hacer, habla con l?
y tira mucha basura bajo su asiento. Por qu no manda a
llamar a su mam?
Terminan la actividad y la maestra
les deja otra, les da indicaciones y lo
resuelven de manera grupal.
Los alumnos siguen realizando la
actividad, todos participan.
R E C
R E
O
Los nios entran al saln y la
maestra le da unas hojas para que
pinten, recorten, peguen en su
cuaderno y escriban su nombre.
No todos los nios estn trabajando, Por qu esos nios que
algunos andan jugando.
no estn trabajando no le
ponen inters a las
actividades?
no les gustar o se les
hace aburrido, o no
tienen ganas de trabajar?
La maestra les dicta unas palabras y
cada nio lo va escribiendo en el
pizarrn.
La maestra les deja una tare para la
casa.
Algunos nios ya terminaron van
saliendo a jugar.
Todos los alumnos ya terminaron.

FECHA: 25-JUNIO-15
ESCUELA: MATUTINA GENERAL VICENTE GUERRERO
LOCALIDAD: CD. IXTEPEC, OAXACA.
MUNICIPIO: CD. IXTEPEC, OAXACA.
MAESTRO: MIRALDA OROZCO OROZCO
GRADO: 1 A
TIEMPO DE OBSERVACION: 8:00 am 12:30 pm
OBSERVADOR: JENNIFER ALGARIN GARCIA

HORA
8:00-8:15

8:15-8:30

INSCRIPCION
Los alumnos salen a formarse a la
plaza cvica. El director les llama la
atencin a todos los nios para que
tengan cuidado cuando anden
jugando ya que un nio se lastimo.
Los alumnos entran al saln. Hoy
solamente llegaron las nias
porque se les aplicara examen.

8:30-8:45

La maestra les explica el examen a

las nias y las ayuda a contestar.

8:45-9:00

Las nias siguen realizando su

examen.
El saln est limpio y las nias
siguen trabajando ya solas sin la

9:00-9:15

INTERPRETACION

Por qu la maestra no
les aplica el examen a
todos los alumnos
juntos?
Por qu no deja la
maestra que lo resuelvan
ellas solas?

9:15-9:30
9:30-9:45
9:45-10:00

10:00-10:15
10:15-10:30

10:30-11:00
11:00-11:15
11:15-11:30

11:30-11:45
11:45-12:00
12:00-12:15

12:15-12:30

ayuda de la maestra.
Las nias no han tenido ninguna
dificultad con el examen.
Una nia tiene dudas y le habla a
la maestra.
Terminan espaol y empiezan con
matemticas, la maestra les explica
y ayuda a las nias a resolverlo.
Ahora las nias lo estn haciendo
solas.
Algunas nias ya terminaron.
Conforme van terminando van
saliendo al recreo.
R E C
R E O
Las nias entran al saln y
continan con su examen.
Las nias se ponen a platicar y la
maestra les llama la atencin.

Las nias siguen realizando el

examen.
Terminan matemticas y siguen
con formacin cvica y tica.
Algunas nias ya terminaron.
Conforme van terminando van
saliendo del saln para que no
distraigan a las que no han
terminado.
Algunas nias tienen dificultad con
la lectura.
Todas terminaron.

Por qu no deja la
maestra que lo hagan
ellas solas?

Por qu se ponen a
platicar?
Ser que ya se
aburrieron?

AUTORES

ANTONI ZAVALA
(Existen diferentes formas de clasificar las capacidades
del ser humano)
(Es difcil conocer los diferentes grados de conocimiento
de cada alumno, ajustar el reto que necesitan, saber que
ayuda requieren y fijar la valoracin apropiada para cada
uno de ellos a fin de que se sientan animados a
esforzarse en sus trabajos)

MAURICE TARDIF
(La dimensin que tradicionalmente los asemeja a una
cultura y culta adquisicin implica una transformacin
positiva de las formas de pensar, actuar y de ser)
HARGREAVES

(El individualismo electivo se refiere a la opcin libre de

trabajar solo, durante todo o parte del tiempo y, a veces,
incluso, en circunstancias en las que existen
oportunidades y estmulos para trabajar en colaboracin
con los compaeros)