PROGRAMACIN DE CURSO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR:

Psicologa

TIPO:

Curso

ACADMICO(S) DE LA ACTIVIDAD:

Ps. Javiera Baados Lira

AO:

2015

AYUDANTE(S) DE LA ACTIVIDAD:

Por definir

DA(S) Y HORARIO(S) DE LA ACTIVIDAD:

Martes 15:00 a 18:00

HORARIO ATENCIN ESTUDIANTES:

A convenir

a) FORMALIDADES DEL CURSO

El curso consta de clases lectivas y trabajos grupales que se desarrollan durante el horario de clase. La metodologa del curso es muy participativa, se
fomenta el dilogo y la reflexin de los contenidos abordados. La participacin en clases es fundamental, ya que se propone una pedagoga de
aprendizaje activa.
El curso no tiene requisito de asistencia. S tiene requisito de puntualidad. Se permitir el ingreso de los alumnos hasta 15 minutos despus del
comienzo de la clase. Si un estudiante no alcanza a ingresar, puede hacerlo en el segundo mdulo. El descanso entre mdulos ser de 15 minutos y se
establecer en funcin de la materia o actividad a realizar, de modo de interrumpir lo menos posible el aprendizaje.
La comunicacin entre los estudiantes y el equipo docente (profesora y ayudante) se har a travs del delegado del curso. El plazo para la entrega de
notas es de 2 semanas. Los alumnos podrn apelar, adjuntando a la semana siguiente de la entrega una nota escrita a computador donde expliciten
claramente sus argumentos. La respuesta de la apelacin se entregar con una semana de plazo.
El curso contempla varios tipos de evaluaciones, que estn debidamente descritas en este documento. Los alumnos que no asistan o no entreguen una
evaluacin tendrn nota 1.0. Aquellos que cuenten con una justificacin aceptada por la Escuela (memo autorizado) podrn rendir una evaluacin
recuperativa al final del semestre, que abordar temas acumulativos del curso, independientemente del contenido de la evaluacin no rendida.
En caso de los trabajos escritos, se solicitar la entrega impresa durante el horario de clases, cumpliendo el formato que ser especificado con
anterioridad. Los estudiantes debern seguir las normas APA versin 6 para referenciar sus trabajos. El plagio en los trabajos escritos est sancionado
y se seguirn las consecuencias que ha impuesto la Escuela para dichos casos.
El ayudante del ramo tendr un rol principal en la correccin de las evaluaciones y en el acompaamiento de los estudiantes para fortalecer sus
competencias de lectura, escritura y presentacin oral.
Nota de eximicin al examen: 5,5. No hay nota de presentacin a examen.

b) EVALUACIN
Actividad evaluativa
Control de lectura
Prueba escrita Unidad 1
Taller en clase
Prueba escrita Unidad 2
Presentacin alumnos
Examen

Breve descripcin
Evaluacin escrita que verifica la lectura, comprensin
y anlisis crtico y/o aplicacin de un texto
Evaluacin escrita que verifica la comprensin, anlisis
y/o aplicacin de los contenidos revisados en la Unidad
1.
Evaluacin escrita u oral que verifica la comprensin,
anlisis y aplicacin del tema abordado en la clase
Evaluacin escrita que verifica la comprensin, anlisis
y/o aplicacin de los contenidos revisados en la Unidad
2.
Evaluacin oral y escrita, con apoyo de PPT, que
verifica la comprensin y expresin de alguna rama de
la psicologa aplicada.
Evaluacin escrita que verifica la comprensin, anlisis
y aplicacin de los contenidos abordados en el curso

Modalidad
Individual

Fecha
24/03/2015

Ponderacin
5%

Individual

21/04/14

20%

Grupal

19/05/2015

10%

Individual

02/06/2015

20%

Grupal

09/06/2015
16/06/2015
23/06/2015
09/07/2015

15%

Individual

30%

c) PROGRAMACIN
N

Fecha

17/03/2015

Unidad

Contenido

Presentacin del programa

del curso
Normas de convivencia
grupal
Introduccin al concepto de
psicologa (definicin,
objeto de estudio, mtodo)
La era pre cientfica

24/03/2015

31/03/2015

La psicologa como disciplina

cientfica

Actividades
especficas
Presentacin del
programa y
programacin
Clase lectiva
introductoria
Clase lectiva
Control de lectura
Clase lectiva

Recurso pedaggico
Programa del curso
Programacin del curso

Legrenzi, P. (1986). Historia de la Psicologa. Captulo II. Los

orgenes de la psicologa. Editorial Herder: Barcelona. En
biblioteca UAH.
Hothersall, D. (2004). Historia de la Psicologa. Captulo 4. Wilhem
Wundt y la fundacin de la psicologa. McGraw Hill: Mxico. En
biblioteca UAH.

El mtodo cientfico
4

07/04/2015

Principales enfoques del

pensamiento psicolgico

14/04/2015

Principales enfoques del

pensamiento psicolgico

21/04/2015

28/04/2015

Trabajo grupal sin

nota
Clase lectiva
Clase lectiva

Ficha de trabajo: El Mtodo Cientfico

Leahey, T. (2003). Historia de la Psicologa. Principales corrientes
en el pensamiento psicolgico. Captulo 7. La psicologa de la
conciencia. Prentice Hall: Madrid. En biblioteca UAH.
Leahey, T. (2003). Historia de la Psicologa. Principales corrientes
en el pensamiento psicolgico. Captulo 10. La conspiracin del
naturalismo. Prentice Hall: Madrid. En biblioteca UAH.

Prueba Unidad 1
2

Clasificacin de la psicologa
bsica y aplicada

Clase lectiva

Leahey, T. (2003). Historia de la Psicologa. Principales corrientes

en el pensamiento psicolgico. Captulo 12. La psicologa despega.
Prentice Hall: Madrid. En biblioteca UAH.

Psicologa generalexperimental- social aprendizaje

05/05/2015

Introduccin a la psicologa
evolutiva

Clase lectiva

Video:
Babies,
by
http://www.filmdu.tv/babies/

Thomas

Balmes.

En:

Retroalimentacin prueba 1

Papalia, D. (2005). Psicologa del Desarrollo, IX Edicin. McGrawHill. Parte 1: Acerca del Desarrollo Humano. En Biblioteca UAH.

Evaluacin intermedia del

curso
9

12/05/2015

Enfoque tericos de la
psicologa evolutiva

Clase lectiva

Berk, L. (1999). Desarrollo del nio y del adolescente. IV edicin.

Prentice Hall. En Biblioteca UAH.
Papalia, D. (2005). Psicologa del Desarrollo, IX Edicin. McGrawHill. Parte 1: Acerca del Desarrollo Humano. En Biblioteca UAH.
Berk, L. (1999). Desarrollo del nio y del adolescente. IV edicin.
Prentice Hall. En Biblioteca UAH.

10

11

19/05/2015

26/05/2015

Enfoques tericos de la
psicologa evolutiva

Neurociencias,
determinantes
biopsicosociales

Clase lectiva

Papalia, D. (2005). Psicologa del Desarrollo, IX Edicin. McGrawHill. Parte 1: Acerca del Desarrollo Humano. En Biblioteca UAH.

Trabajo grupal con

nota

Berk, L. (1999). Desarrollo del nio y del adolescente. IV edicin.

Prentice Hall. En Biblioteca UAH.

Clase lectiva

Ficha de trabajo: Caso

Video: Build Brain Architecture. Center of Developing Child.
Harvard University
Video: Serve-Return Interaction shapes brain. Center of
Developing Child. Harvard University
Video: Toxic stress derails healthy development. Center of
Developing Child. Harvard University
Nash, M. (1997). Cmo se desarrolla el cerebro de un nio?
Revista TIMES, Volumen 14. N 5. Traduccin al espaol.

12

02/06/2015

Prueba 2

Prueba escrita
individual

13

09/06/2015

Psicologa clnica
Psicologa educacional

PPT alumnos
(3 grupos)

Retroalimentacin prueba
Unidad 2
14

16/06/2015

Psicologa comunitaria,
investigacin educacional

PPT alumnos
(4 grupos)

15

23/06/2015

Psicologa poltica
Psicologa jurdica/forense
Psicologa del deporte
Psicologa organizacional

16

30/06/2015

Integracin final

PPT alumnos
(4 grupos)

Evaluacin final del curso

09/07/2015

1, 2, 3

EXAMEN

Examen escrito
individual

d) RECURSOS PEDAGGICOS
i.

Bibliografa obligatoria

Autor(es)
Berk, L.

Ao
1999

Hothersall, D.

2004

Leahey, T.

2003

Legrenzi, P.

1986

Nash, M.

1997

Papalia, D.

2005

Psicologa del Desarrollo. Parte 1: Acerca

del Desarrollo Humano

Autor(es)
Bravo, l.

Ao
2009

Cantn, E.

2010

Ttulo
Psicologa educacional, psicopedagoga y
educacin especial
La psicologa del deporte como profesin
especializada

ii.

Ttulo
Desarrollo del nio y del adolescente. IV
edicin.
Historia de la Psicologa. Captulo 4.
Wilhem Wundt y la fundacin de la
psicologa.
Historia de la Psicologa. Principales
corrientes en el pensamiento psicolgico.
Captulo 7, 10 y 12.
Historia de la Psicologa. Captulo II. Los
orgenes de la psicologa.
Cmo se desarrolla el cerebro de un nio?

Descripcin
Prentice Hall.

Pginas
pendiente

McGraw Hill: Mxico.

107-130

Prentice Hall: Madrid

227- 260
335-378
409-450
31-74

Editorial Herder: Barcelona.

Revista TIMES, Volumen 14. N 5.
Traduccin al espaol.
McGraw-Hill

48-56
2 - 51

Bibliografa complementaria
Descripcin
Revista IIPSI, 12 (2)

Pginas
217 - 225

Revista papeles del Psiclogo 31 (3)

237 - 245

Duro, J.C.
Elizalde, R., Mollo, M., Flores, J.

2003
2010

Legrenzi, P.

1986

Montero, M.

2010

Sabucedo, J.M. y Rodriguez, M.

2000

iii.

Psicologa clnica y psiquiatra

Psicologa organizacional: Aplicacin en la
vida profesional.
Historia de la Psicologa.
Captulo III: El estructuralismo y el
funcionalismo.
Captulo V: La psicologa de la Gestalt
Captulo VI: El conductismo
De la tica del individualismo a la tica de
la otredad: La nocin del Otro y la
liberacin de la psicologa
La construccin social de la psicologa
poltica

Revista Papeles del Psiclogo N85

Revista IIPSI, 13 (2)

1-10
243 - 248

Editorial Herder: Barcelona

75-98
113-150
151 182

Revista Postconvencionales, N1

83 -97

Revista Suma Psicolgica, 7 (1)

1 - 14

Material audiovisual

Video: Babies, by Thomas Balmes.

En: http://www.filmdu.tv/babies/
Video: Build Brain Architecture. Center of Developing Child. Harvard University
Video: Serve-Return Interaction shapes brain. Center of Developing Child. Harvard University
Video: Toxic stress derails healthy development. Center of Developing Child. Harvard University