Universidad Alberto Hurtado

Facultad de Ciencias Sociales

Carrera de Trabajo Social
Nombre de la actividad curricular: tica de la intervencin social
Cdigo: 0701
Crditos: 10
Carcter: Obligatorio
Prerrequisitos: Admisin
Tipo: Curso
Horas cronolgicas de dedicacin

Docencia directa: 3

Trabajo autnomo: 3

Descripcin de la actividad curricular

El perfil de la formacin de la escuela de Trabajo Social de la Universidad Alberto Hurtado
pone nfasis en que sus profesionales sean capaces de sostener y ejercitar, en el ejercicio
profesional e intervencin social, una actitud basada en principios ticos humanistas, de
aceptacin a la diversidad y de pluralismo social y cultural. En este marco, la recuperacin
de lenguajes ticos es lo que est en el objetivo general de esta asignatura, pero esta
recuperacin est en ntima relacin con la constitucin de las profesiones modernas, ya
que ellas se insertan en una problemtica parecida a la discusin acerca de la accin
social. Las profesiones han pretendido, en nombre de una cientificidad predominante en
los dos ltimos siglos, intervenir funcional y tcnicamente en el mundo socio-econmico y
poltico. La accin social desplegada por las profesiones, incluida el Trabajo Social, se ha
realizado en contacto con los modelos tericos de la racionalidad predominante. Sin
embargo las profesiones estn vinculadas tambin con el mundo de la vida, con la
cotidianeidad de los condicionamientos en definitiva con la accin social. Desde un
modelo positivo de las ciencias sociales y su consecuente separacin entre teora y praxis,

no se ha reconocido las implicancias tico-polticas de las profesiones, en desmedro de

una mirada de la vida

cotidiana y de la racionalidad prctica (autnoma de una

racionalidad epistemologica-cientifica).
En este sentido y en particular para el Trabajo Social, se ha desvalorizado la racionalidad
prctica por un tipo de racionalidad cientfica que lleva a la disciplina a funcionar
enmarcada en una racionalidad de carcter instrumental. El Trabajo Social, por estar
inserto en instituciones y en relacin con las personas, est obligado a confrontarse a una
racionalidad de tipo prctica, pero que no elude su responsabilidad tica en la medida en
que toda accin transformadora exige ser legitimada por otro (usuario, cliente, ciudadano,
etc.).
Propsitos:
1. Dar cuenta de las principales corrientes tico-filosficas (esquemas filosficos) y su
relacin con las diferentes ticas en Trabajo Social.
2. Comprender el debate tico que constituye la profesin y la profesionalizacin del
Trabajador Social, en el marco de la discusin sobre tica aplicada.
3. Desarrollar el discernimiento tico en la toma de decisiones en los estudiantes de trabajo
social.
4. Ser capaz de fundamentar ticamente de las decisiones profesionales.
Contenidos:
Unidad 1: Dimensiones de la tica Filosfica.
Contenido conceptual:
Al finalizar esta unidad, los estudiantes podrn:
Realizar una distincin entre tica y moral.
Identificar las corrientes ticas predominantes y sus principios subyacentes: tica de la
Virtud; tica Kantiana; tica Utilitarista Pragmtica; tica Dialgica, tica de la
Responsabilidad, tica de la liberacin.
Realizar una reflexin tica situada, desde Latinoamrica.
Realizar articulaciones entre el nivel de fundamentacin tica y los desafos para la
intervencin social, a la luz de la tica operativa.

Unidad 2: Trabajo Social y tica Profesional.

Contenido procedimental:
Discusin acerca de la tica como una dimensin de la vida humana.
Vincular la tica y formacin profesional, a la luz del perfil de egreso UAH.
Reflexionar crticamente en torno a la deontologa profesional.
Construir la relacin entre tica Social y tica Profesional.
Tomar postura crtica frente a la tica de las profesiones, en especial del Trabajo Social,
vinculando la constitucin de sujeto tico a la intervencin social.

Unidad 3: Valores, principios, dilemas y problemas ticos en Trabajo Social

Contenidos actitudinales:
Una mirada tica del Trabajo Social: dilemas y problemas ticos en la intervencin e
investigacin social.
Discutir los problemas y desafos de la intervencin social a la luz de los principios ticos
del Trabajo Social
Metodologa:
Principalmente se trabajar en torno a dos criterios:
Criterio metodolgico de descubrimiento guiado, a travs del cual el estudiante
problematiza la realidad social a la luz de fundamentos ticos. Este trabajo es realizado
individual y/o colectivamente por el estudiante, con el apoyo del docente de la actividad
curricular.
Criterio metodolgico de proyecto en tanto el estudiante reconoce y reflexiona en torno a
cuestiones, problemas y dilemas ticos presentes en la intervencin del trabajo social y
fundamenta opciones ticas desde los referentes ticos trabajados en clases. Este puede
ser desarrollado individual o colectivamente.
Especficamente, se trabajar, por una parte, con clases expositivas, las que en primer
momento darn pie al desarrollo de un ensayo que gire en torno a los debates tericos
vinculados a la tica. Desde all, se espera que los estudiantes se apropien de dichos
elementos y tomen postura activa en clases. Esto ltimo se potenciar a travs de un ciclo
de exposiciones de motiven la discusin terica y reflexiva en torno a las cuestiones ticas
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de la intervencin e investigacin social. De manera complementaria, se analizarn casos

de micro, meso y macro tica.
Evaluacin:
Orientada a la articulacin de las diferentes dimensiones de la tica fundamentacin,
aplicacin y discernimiento a travs del trabajo autnomo de los estudiantes, pero
potenciando tambin la capacidad dialgica y argumentativa. En este marco, se espera
que los estudiantes puedan demostrar conocimiento y destreza en la vinculacin entre los
contenidos tericos pertinentes a la tica, con los contextos concretos de intervencin
social.
Recursos Pedaggicos:
Bibliografa obligatoria

Aguayo, Lpez y Quiroz., tica y Trabajo social en las voces de sus actores: un
estudio desde la prctica profesional, Santiago, Ed Colegio de Asistentes
sociales 2008.

Aristteles, Etica a Nicmaco. Editor Gradifco, 2005.

Bermejo, F. La tica del Trabajo Social. Madrid, Universidad Pontificia de

Comillas, 1996.

Cortina Adela, tica aplicada y democracia radical, Tecnos, Madrid, 1993.

Cortina Adela. 10 palabras clave en la tica de las profesiones. Ed Verbo

Divino, Navarra 2000.

DUSSEL, E. (1994). 1492: el encubrimiento del otro: hacia el origen del mito de
la modernidad. UMSA. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
Plural Editores. Disponible en:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/subida/clacso/otros/20111218114130/1942.pd
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Fscolo N., (coordinadora) Desafos ticos del Trabajo Social Latinoamericano.

Paradigmas, necesidades, valores, derechos. Buenos Aires, Ed Espacio, 2007.

Habermas, Jrgen. Aclaraciones a la tica del discurso. Madrid, Trotta, 2000.

Honneth, Axel. Entre Aristteles y Kant. Esbozo de una moral del

reconocimiento. En: Logos. Anales del Seminario de Metafsica, No 1. 1998.
Servicio de publicaciones Universidad Complutense de Madrid.

Kant Immanuel., Crtica de la razn prctica, Por la paz perpetua, Ed Porra,

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Kant Immanuel., Fundamentacin de la metafsica de las costumbres, Ed

Porra Mxico 1995

Ladriere., La tica en el universo de la racionalidad, Tucuman, UNSTA, 2006

(titulo orginal Ltique dans Lunivers de la racionalit, 1997)

Mill, John Stuart. El utilitarismo. Buenos Aires. Ed. Aguilar. 1960.

Rawls, John. Teora de la justicia. Ed. Fondo de la Cultura Econmica, 1995.

Roig A. A., tica del poder y moralidad de la propuesta. Respuesta a la crisis

moral de nuestro tiempo. Mendoza, Ed. Universidad Nacional de Cuyo, 2002.

Bibliografa complementaria

Aguayo C., tica profesional: proyecciones y perspectivas desde una tica del
discurso y de la convergencia. Universidad de Buenos aires Facultad de
filosofa (por publicar).

Aguayo C., tica profesional una tensin constante entre la tica de la

responsabilidad y de la conviccin en Revista. Debate N 37 (2008) pp. 8188.UC de Pelotas Brasil.

Aguayo C., Hannah Arendt y la accin de educar en Totalizacin, banalidad y

despolitizacin Carlos Pressascco (Coordinador) Santiago, Ed. Universidad AH LOM 2007.

Apel K.O, La transformacin de la filosofa I, Anlisis del lenguaje, semitica y

Hermeneutica; II. El a priori de la comunidad de comunicacin (traduccin de
Adela Cortina, J Chamorro y J. Conill de Transformation der philosophie.
Suhrkamp Verlag, Franfurt am main (1972-1973) Madrid, Taurus, 1985. Dos
tomos.

Apel KO., Estudios ticos, Madrid, Alfa, 1986.

Arendt, Annah. La condicin humana, Barcelona, Paidos, 2001.

Conill Jess, Etica Hermenutica, Madrid, Trotta, 2006.

Cortina, Adela. tica. Madrid, Akal, 2001.

Cortina Adela, tica de la razn cordial. Educar en la ciudadana en el siglo XXI.

Ed Nobel, Oviedo Espaa, 2007

Cortina Adela, El estatuto de la tica aplicada. Hermenutica crtica de las

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MACINTYRE, Alasdair, Tras la Virtud. Ed. Crtica.

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Schutz Alfred, La construccin significativa del mundo social. Introduccin a la

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